《图像的合成》教学设计

《图像的合成》教学设计

一、教材分析

本课内容选自教育科学出版社出版的《信息技术基础》第五章第3节“图像信息的采集与加工”，是图像加工的第一课时，也是后面“润色和美化作品”内容的铺垫。本节课主要学习如何使用PhotoShop对图像素材进行选取并进行初步合成，让学生尝试了PhotoShop中3个常用的抠图工具；并通过“元旦晚会”主题图片的制作，让学生感知信息技术与校园生活息息相关。

二、学情分析

本课内容的教授对象为高一年级的学生，大多数学生对图像处理软件有了一些初步的认识，但多停留在使用“一键美颜”类软件进行人像美颜的水平上，对P hotoShop工具的了解甚少，且学生信息素养和基本技能操作水平参差不齐，需要教师借助各种学生乐于尝试的途径进行点拨和引导。

三、教学目标

1、知识与技能目标

（1）了解Photoshop基本工作环境；

（2）理解三种选择工具的应用特点，能根据选取对象的不同使用合适的选择工具；

（3）掌握三种选择工具、选区大小调整及选区反选的操作方法；

（4）掌握图像简单合成的方法。

2、过程与方法目标

（1）通过对不同素材图片的特点分析，能选择合适的选择工具进行选取；

（2）利用帮助材料自学及小组交流互助的方式，掌握工具的使用，培养主动利用学习材料探究解决问题的能力。

3、情感与价值观目标

（1）体验图像选取与简单合成的过程，感受图像信息的魅力，激发对数字化图像进行加工处理的兴趣，形成根据实际需求积极利用图像处理技术进行图像作品创作的态度；

（2）体验“元旦晚会”主题图片加工的过程，感受信息技术的魅力，激发学生对信息技术的学习兴趣。

四、教学重点、难点

1、教学重点

掌握PhotoShop矩形选框工具、魔棒工具、磁性套索工具的操作方法；

掌握图像简单合成的方法。

2、教学难点

根据图像上选取对象的不同使用合适的选择工具进行选取。

五、教学策略

1、导入阶段

以为校园活动设计“元旦晚会”主题图片的情境导入，启发学生感知信息技术的魅力，同时激发学生动手创作主题图片作品的兴趣。

2、学习阶段

(1) 讲授法：教学过程中，教师讲授基础知识（如软件的界面构成）并带领学生分析素材图片、在关键易出错环节提出问题，通过讲授引起学生对学习重、难点的关注，引发学生的思考；

(2) 演示法：教师演示图像选取和合成的重要过程及软件小细节的使用，重点演示磁性套索工具的操作方法，化解复杂操作的难度。

（3）给学生提供自学材料，把教学内容设置成任务，让学生以小组讨论研究的方式自己摸索矩形套索工具和魔棒工具的操作方法，培养学生主动利用学习材料自学探究的能力和习惯。

六、课前准备

教学软件；广播系统；图像素材；上机指导材料。

七、教学过程

1、引出课题

提出图像加工需求：如何给校园活动设计“元旦晚会”为主题的图片，展示主题图片作品。

【设计意图】启发学生感知信息技术的魅力，同时激发学生动手创作主题图片作品的兴趣，引出教学内容，展示教学目标。

2、认识PhotoShop操作界面

教师讲授PhotoShop操作界面的构成及如何新建空白图像的注意事项。

任务一：启动Photoshop，新建800x 600像素的空白图像。

3、认识三个选择工具

教师引导学生根据帮助材料，认识矩形选框工具、魔棒工具和磁性套索工具的应用特点。

4、分步骤学习三个选择工具的操作方法并实现图像简单合成

（1）矩形选框工具

教师预先在PhotoShop中用矩形选框工具选好舞台背景图片上的矩形选区；

教师演示把选区移动到空白图像上，并提醒调整选区大小的方法。

教师提问：老师刚才是怎么选中规则矩形选区的呢？用了什么工具呢？

相邻学生组成学习小组，利用帮助材料交流讨论，完成操作二。

任务二：利用矩形选框工具进行选取并移动选区。

教师巡堂，指导操作受阻的学生，同时强调同小组的成员要充分利用帮助材料，操作上碰到困难要一起交流讨论，共同解决问题。

【设计意图】矩形选框工具的使用比较简单，教师没有直接演示，而是让学生通过小组讨论研究的方式自学帮助材料，掌握操作方法，培养主动利用学习材料解决问题的能力。

（2）魔棒工具

教师打开文字图片，请学生分析用矩形选框工具能不能把文字选中；

教师简单演示魔棒工具选中背景的操作；

教师提问：怎么反过来选中文字？

同一学习小组成员，利用帮助材料交流讨论，完成操作三。

任务三：利用魔棒工具进行选取并移动选区。

教师巡堂，及时发现学生出现的问题，对操作受阻的学生给予指导，强调利用帮助材料实现学习反选和选区加选的操作。

教师提出巡堂过程中发现学生中普遍存在的问题（如选区不能进行编辑），广播演示解决方法。

（3）磁性套索工具

教师打开人物图片，请学生分析选取人用矩形选框工具和魔棒工具合不合适；

教师重点演示磁性套索工具选中人的操作，提醒学生注意删除多余区域的方法。

任务四：利用磁性套索工具进行选取并移动选区。

任务五：保存作品。

教师巡堂，个别辅导操作有困难的学生，提醒学生按帮助材料上的路径和格式保存作品，让先完成作品的同学帮助同组其他同学完成操作。

5、展示、评价作品

教师展示学生作品，引导学生根据评价标准对作品进行评价。

本课作品评价标准（满分10分）：

（1）作品完成度：作品包含应有元素。（3分）

（2）抠图细致：选择合适的抠图工具，选区细致，无多余背景，无明显缺失。（3分）

（3）构图合理：选区大小合适、位置摆放合理、布局美观。（2分）

（4）加分项：合理地添加了新元素。（2分）

6、思考与讨论:是否可以任意进行图像合成？

（引导学生进行创作的同时，一定要“恰当”利用技术，不能做出不道德的行为。）

7、课堂小结

教师带领学生总结三种选择工具的使用特点：

矩形选框工具：可选择图片中一整块规则的矩形区域。

魔棒工具：可选中图片中颜色相近的部分；适用于背景色单一，图像边界清晰的图片。

磁性套索工具：常用来选取形状不规则，边界清晰的区域。

八、板书设计

5.3图像的合成

1.图像处理软件：Photoshop

2.Photoshop图像合成的工具：矩形选框工具、魔棒工具、磁性套索工具

九、教学反思

本节课以“任务驱动”的形式，将教学内容设置成若干“任务”，学生结合教师的课堂演示及自学材料通过完成任务来达到理解本节内容。不足之处，本节内容设置的“任务”有点多，有的学生不够时间实践，没有充分考虑学生的个体差异性。