英语试题练习题教案学案课件我们的风采

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 英语试题练习题教案学案课件我们的风采松江二中外语教研组优秀评选材料一．教研组基本情况松江二中外语教研组现有教师 24 人，其中高级教师 12 人，一级教师9 人，二级教师 3 人，全部是本科以上学历，其中 4 人是研究生课程班结业， 3 人正攻读硕士学位。

年龄结构合理， 30-45 岁的老师占了全组的 70%以上。

曾被评为松江区巾帼文明岗和松江区优秀教研组。

葛韵华老师为教研组长，本学年卫彩英老师担任高二备课组长，徐霞老师担任高一备课组长，叶璇老师担任高三备课组长。

二．教研组工作重点和内容近两年来，我们外语组以体现二期课改的教学理念为核心，以夯实基础，聚焦课堂为抓手，以全面提高教学质量为重点，从以下几个方面开展了工作：
（一）认真学习，更新教学理念两年来，我们利用教研组的学习时间，各备课组的集体备课时间，反复学习上海市中小学英语新课程标准，关于加强中小学校本教研工作的几点意见，改进中学英语课堂教学的几点意见，上海市学生民族精神教育指导纲要和上海市生命教育指导纲要，充分领会文件的内涵和意义，全组老师努力在日常教学中体现新的教学理念，着力培养学生的创新精神，努力提高学生的学习兴趣，为学生的终身学习打下基础。

我们积极为学生创设兴趣盎然的学习情景，积极鼓励学生抓住各类学习机会，在活动中锻炼语言运用能力。

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针对两纲教育，高一，高二的英语教师们还专门整理了英语教科书中与生命教育和民族精神教育相关的教学内容，并整理汇编成册，努力做到使两纲教育进教案，进课堂，进头脑。

为此，我组的徐霞和张传奇老师分别开设了区级公开课：
A Story about Food，和 Virtual Reality，在课中她们自然地对学生进行了生命教育和民族教育，获得了很好的教育教学效果。

同时我们或以教研组为单位，或以备课组为单位，进行教学研讨活动，我们研讨如何将多媒体有效地运用到日常教学中，如何利用多媒体提高课堂的容量；如何提高高三学生的复习有效性，尽可能让学生事半功倍；如何做到作业布置的针对性和有效性，减轻学生的负担。

我们认真观看优质的录象课，并进行认真的全方位的点评，使大家收益匪浅。

（二）聚焦课堂，提高教学效率教学的主阵地是课堂，因此我们立足课堂，采取各种有效教学手段和教学方式，努力提高课堂教学效率。

三个备课组的老师继承我校的优良传统，每一周或二周开展一次集体备课，每次都做到三备四定和五统一。

三备就是备目标，备教材，备学生；四定即定时，定人，定地点，定主题活动；五统一即统一教材，统一进度，统一教案，统一作业，统一检测。

活动时主备的人把教学思路，重难点作逐一介绍，其他教师适
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 时补充，并展开讨论，做到集思广益，力求方案最佳。

备课组成员之间经常相互探讨，相互借鉴，拓宽视野，及时反馈教学实际情况，把教学过程中遇到的问题及时提出来供大家思考、讨论，及时弥补集体备课中的不足，使课堂设计更加完美无缺，不断提高各位老师的教学水平。

全组老师积极利用各种机会开展各类教学展示，研究和评比活动。

07学年中有二位教师开了市级公开课，六位教师上了区级公开课。

08 学年有五位教师上了区级公开课。

鲍琛瑛老师参加了上海市青年教师新教材教学评比；薛忠友参加了上海市中青年教师英语教学大奖赛的评比。

（三）认真反思，撰写总结经验我组的老师们牢记以科研促教学，优化教学效果的道理，在平时的教学活动中注重学会反思，善于反思，并认真总结经验教训，加强同伴之间的交流，共同探讨教学的点滴得失，互相指出不足，提出有效建议，达到共同进步的目的。

以下是近两年来我组老师撰写的教学论文和反思：
如何提高中学生英语学习效率教师如何对学生作文作出有效评价在牛津英语教学中探索主题英语 Points of View 录象课反思精彩的导入使课堂更出彩浅谈英语课程资源开发中的资源选择高
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中英语写作模式与技巧初探校内交流校内交流区级课题校内交流校内交流校内交流张永芳杨春霞张婷卫彩英卫彩英庄彩军松江教育吴萍葛韵华不断追求，完善自我编入上海市名师培养工程专刊把图式理论引入高中英语阅读教学区教学案例评比一等奖徐霞对高中英语阅读教学中的提问的思区课改网李爱萍考奥苏贝尔的同化理论与高中英语课堂教学改进发表于《科学决策》李爱萍浅谈牛津英语课堂教学的有效性论文鉴定 A 级张传奇知识分类学说和英语语法教学发表于《学苑》钱锋有效的英语课堂小组活动获全国第六届中小学英语教学优秀论文三等奖徐霞三．教研组的主要经验和特色（一）三个年级，有序衔接为了提高学校的教学质量，我们坚持三年一贯，有序衔接。

我组针对三个年级学生的实际情况，分别制定各个年级的分级目标。

高一年级的目标是：
抓好初高中英语教学的衔接，打好语法和词汇的扎实基础。

高二年级的目标是：
注重课内外的阅读，提高学生的语言交际能力。

高三年级的目标是：
精讲精练，注重反馈，提高学生的语言综合运用能力。

在此基础上我们组织老师编写了我校各个年级的英语教学实施纲要和英语学科训练手册，目前已完成了《高一英语教学实施纲
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 要》，《高一英语训练手册》，《高三英语复习纲要》，《高三英语训练手册》，在日常的教学中，我们依据纲要和训练手册进行教学，并在教学中不断完善。

另外，全组老师共同参与编写的《松江二中英语精要点拨和能力激活》（共三册），由华东理工出版社出版，在社会上获得好评。

具体的做法如下：
高一年级 1．抓衔接我们要注重抓好高一初高中英语教学的衔接，打好语法和词汇的扎实基础。

避免造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。

2．抓基础抓语法，抓词汇，要积极创设情景进行语法，词汇的教学，避免枯燥乏味的老师一言堂，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心；抓朗读，背诵，利用早自习，培养学生的大声朗读习惯，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为终身发展服务。

抓报刊阅读，要求学生在老师的指导下有计划地完成阅读，老师在期中和期末考试中，适当地选取报上的部分内容与课文内容相结合，作为考试题，以促进学生阅读。

高二年级 1．抓阅读进一步加强高二的英语报刊阅读，扩大知识面和英语词汇，同时要求学生做一些中英互译的练习，更好的了解中英的差异。

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2. 抓基础写作在抓阅读的同时，老师有意识的选择报刊上的一些有意义话题适当布置英语短文的写作，为高三的英语学习打下基础。

3．落实语言的交际作用高二年级针对高二学生有一定量的词汇，有一定交际能力和组织能力等的实际情况，要充分利用各类英语选修课和社团活动课，整合英语基础课和拓展课，使基础课和拓展课互相补充，互相渗透。

通过在学生中开展各类英语活动，加强校园内外语学习环境的建设。

高三年级 1．精讲精练高三年纪应根据每一阶段的重点、难点，疑点，每次精讲一部分内容，系统归纳，画龙点睛，点到为止。

然后让学生有针对性地做一些精心设计的习题，老师精心批阅，发现问题，精心补差。

老师把功夫下在知识的内在联系上，锻炼学生闻一知百，举一反三的能力让所有学生都有程度不同的收获。

2．注重反馈高三年级做好信息的师生双边反馈工作是非常重要的。

一方面，教师应及时通过问答、练习、作业、测验和考试，对学生的实际学习状态与预定的学习目标进行对照，比较，并将二者间差异的信息尽快反馈回来，以调整下一步的教学活动；另一方面，要求学生根据教师或教材所提供的标准，及时进行自我评价和
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 自我调节，主动配合教师尽快达到预定的教学目标。

师生双方都应紧紧围绕教学目标展开循序渐进的教学活动，使教学活动处于低耗高效的最佳状态。

（二）三类课程，有机结合根据新课程标准，为了培养有创新的全面发展的高素质的接班人，学校开设了基础课，拓展课和研究型课程三类课程。

学校要求：
基础型课程着力提高课堂教学的有效性；拓展型课程努力拓展数量，提高质量；研究型课程要优化与学生社团活动的整合。

我们克服困难，努力开设各类拓展型课程和研究型课程，使英语课堂教学得以延伸，可以满足不同层次学生的需求，提高全体学生的英语学习兴趣。

两年来我们分别开设了以下课程：
拓展型课程名称任课教师英语拓展阅读杨春霞英语视听张永芳，张传奇韩国语入门蔡丝丝英语美文欣赏朱静华影视英语肖洁辉英语阅读肖洁辉，吴萍主题英语钱锋，庄彩军英语会话钱锋英语听力技能吴萍高三英语提优讲座张婷，徐辉华，葛韵华英语美文欣赏张婷英国文化庄彩军社团活动有：英语沙龙 ---肖洁辉，张传奇；韩国语教室 ---蔡丝丝；英语辩论 ---鲍琛瑛通过将三类课程有机结合，学生们学习英语的热情高涨，参加各类竞赛的人数和获奖人数也大幅度上升，以下是
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近两年的市级以上学生获奖情况：
姓名项目名称等第时间级别陶冰茜第 7 届迎世博英语竞赛二等奖 2007 市张沁 07 上海市高中英语辩论赛最佳辩手2007 市张倩雯 08 上海市上外杯英语竞赛三等奖 2008 市戴瑾08 全国中学生英语能力竞赛一等奖 2008 全国薛善辞 08 全国中学生英语能力竞赛二等奖 2008 全国刘一 08 上海市科普英语竞赛二等奖 2008 市（三）三个层面，共同培养教师是人类文明的传承者，推动教育事业又好又快发展，培养高素质的人才，教师是关键。

我组高度重视教师队伍的建设，探索多元化，多层面的培养方式，我们将校自培阶梯工程，区绿叶工程和市名师培养工程三个层面的培养相结合，努力打造三类骨干教师，即：
市级骨干，区级骨干和校级骨干。

对于 0-3 年的新教师，我们提出的要求是：
一年适应，成为入格教师，三年成型，成为合格教师，我们为这些老师配备了带教老师，跟随听课，上新教师汇报课，促使他们尽快成长；对于 5-10 年的教师，我们提出的要求是：六年成材，十年成名。

我们积极为他们的成长创造条件，搭建多方面的平台，帮助青年教师探索与总结成长规律。

我们安排杨春霞老师师从上海市特级教师何林松，朱静华和张永芳跟随上海市特级教师吴小英老师学习一学期。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在师徒的共同努力下，她们进步迅速，其中杨春霞老师已成为上海市名师培养工程英语高级研修班最年轻的学员。

对于十年以上的教师，我们的努力目标是成为有风格的特色教师，争当名师。

目前，我组的张婷老师是上海市英语特级教师；葛韵华老师是松江区英语首席教师；卫彩英，徐霞和杨春霞老师是区学科名师；还有 6 位校级骨干。

卫彩英和徐霞老师是市名师培养工程何亚男基地班的学员；葛韵华和杨春霞是市名师培养工程英语高级研修班的学员。

徐霞，庄彩军和李爱萍老师是区成立的首席教师课堂教学研究室的成员；另外作为英语教师，出国培训也是我们的一项特别任务，组内的老师分别由学校，区教育局和市教委三个层面选派赴澳大利亚，英国或美国进行或三周或三月或一年的培训，使我组老师的业务能力有了更大的提高，在教学时更加得心应手。

除了我组老师的自身培训外，作为松江区唯一的实验性示范性高中，我们对全区英语教师英语教学能力的提高也是责无旁贷的，因此我们积极发挥引领和辐射作用，与区内的兄弟学校的老师结对子，共同提高教学水平。

张婷老师与松江四中的陆跃勤，新桥中学的毕永均老师结对；葛韵华老师与新桥中学的刘文丽老师结对；卫彩英老师与新桥中学的黄萃，四中的费明勇老师结队；杨春霞老师与松江四中的袁丽丽
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老师结对。

葛韵华老师在区成立的首席教师课堂教学研究室中吸收了四中的郭洁，立达的江晓春和华实的沈勤老师为成员。

我组的庄彩军，钱锋和李爱萍老师去松江四中和新桥中学支教，毫无保留地将我们的备课资料与他们分享。