第一节细胞中的元素和化合物讲义

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第一节《细胞中的元素和化合物》PPT课件

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糖类和核酸
1-1.5
2.细胞内最多的有机化合物和无机化合物分别是 哪一种什么?你能推测它们对生命的意义吗?
你能举例说出哪些植物 器官的细胞中富含糖类,脂质 和蛋白质吗?如何从这些植物 器官中提取呢?
细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量
细胞中的物质
还原性糖 (葡萄糖,果糖,
麦芽糖)
试剂
呈现的颜色 注意事项
双缩尿试剂
蛋白质
(A液:0.1g/mlNaOH, 紫色 B液:0.01g/mlCuSO4 )
脂肪
苏丹Ⅲ
苏丹Ⅳ
橘黄色
红色
1现用现配(甲乙等量混合) 2 水浴加热(50-650C)
先加A液1ml(创造碱性反应 环境);再加B液(滴3-4滴)
可以用组织样液, 也可制成临时装片,
淀粉
碘液
蓝色
______
细胞中的物质 还原性糖
第一节
细胞中的元 素和化合物
组成地壳和组成细胞的
部分元素含量(%)表
元 地壳 素
细胞
O 48.60
65.0
Si 26.30
极少
C 0.087
18.0
N 0.03
3.0
H 0.76
10.0
比较组成地壳和组成细胞的部分元素 的含量,你能看出什么问题?
1.组成生物体的所有元素中,有没有 哪一些元素是生物体所特有的?没有。
如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo、I 等。
复 杂 化 合 物 蛋白质
细胞的最基本元素是: C 细胞的基本元素是: C、H、O、N
细胞的主要元素是: C、H、O、N、P、S
干﹑鲜细胞对比图
组成人体细胞的主要元素 (占细胞鲜重的百分比)

第一节细胞中的元素和化合物ppt课件

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甲硫氨酸、半胱氨酸等含硫氨基酸的组成成分; S
蛋白质的特征元素
Fe
动物血红蛋白
I
甲状腺激素等
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
(2)影响生命活动 ①Ca可调节肌肉收缩和血液凝固,血钙过 高会造成肌无力,血钙过低会引起抽搐。
②B可促进植物花粉的萌发和花粉管的伸长, 植物缺B会造成“花而不实”。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
考点二 细胞中的水
1、水的含量在构成细胞的各种化合物中,水的含量
最多,一般为85%~90%。
3.斐林试剂与双缩脲试剂比较
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
水分利用
结构 生理过程
结构
生理过程
线粒体
有氧呼吸第 三阶段
线粒体
有氧呼吸第 二阶段
核糖体 脱水缩合 细胞质基质 大分子物质
高尔基体
合成多糖 (纤维素)
或消化道
分解与消化
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
元素
N P
参与形成的物质及结构
蛋白质、ATP、ADP、NADPH、NADH、叶绿素、DNA 、RNA、磷脂等
ATP、ADP、NADPH、NADH、DNA、RNA、磷脂等
Mg
叶绿素的组成成分

细胞中的元素和化合物 课件

细胞中的元素和化合物 课件


取液

呈色反应:
↓ 结论:组织样液与斐林试剂在水浴加热的过程中生成 __砖__红__色__沉淀,说明组织样液中有可溶性还原糖
(2)脂肪的检测和观察 方法一:花生种子_匀__浆___+3 滴苏丹Ⅲ染液→橘黄色。 方法二:
取材、切片:花生种子(浸泡),去掉种皮,将子叶削成薄片 ↓
①取最理想的薄片(用毛笔蘸取放在载玻片中央) ②滴2~3滴苏丹Ⅲ染液(染色3 min) 制片③洗去_浮__色___ (1~2滴体积分数为50%的酒精溶液) ④制成临时装片(1滴蒸馏水,加盖玻片) ↓
组成人体细胞的主要元素(占细胞鲜重的百分比)依次是 O、 C、H、N、P、S 等。
组成细胞的化合物中占鲜重最多的是水,占干重最多的是 蛋白质。
核心知识小结 还原糖与斐林试剂在水浴加热条件下生成砖红色沉淀。 脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色)。 蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。
观察:在低倍镜下找到花生子叶的最薄处,移到视野中央, 将物像调清楚,再用高倍镜观察 ↓ 结论:圆形小颗粒呈_橘__黄___色,说明有脂肪存在
(3)蛋白质的检测和观察 选材与制备:鲜肝提取液或黄豆浆滤液
↓ 检测:

结论:组织样液中存在蛋白质
(4)淀粉的检测和观察 取材:马铃薯匀浆
↓ 检测:

结论:组织样液中含有淀粉
2.三类有机物检测在操作步骤上的差异 (1)唯一需要加热——还原糖检测,且必须水浴加热,不能用 酒精灯直接加热,若不加热,则无砖红色沉淀出现。 (2)唯一需要显微镜——脂肪检测。 (3)混合后加入——斐林试剂;分别加入——双缩脲试剂(先加 A 液,后加 B 液,且 B 液不能过量)。
3.斐林试剂与双缩脲试剂的比较

《细胞中的元素和化合物》说课课件幻灯片课件

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教学目标
情感态度与价值观目标
1.认同生命的物质性,探讨组成细胞的分 子的重要作用。 2.认同生物界在物质组成上的统一性。 3.崇尚生命物质和谐之美,珍爱生命。 4.为生命的奥秘所折服。 5.珍惜水、节约水的意识渗透。 6.对学生进行爱国主义教育。
学情分析
➢优势:
掌握了第一章走进细胞 具备一定的初中化学知识和生物知识
教学目标
知识目标
能力目标
情感态度与价值观目标
教学目标
知识目标
1.概述蛋白质的结构和功能。 2.简述核酸的结构和功能。 3.概述糖类的种类和作用。 4.举例说出脂质的种类和作用。 5.说明生物大分子以碳链为骨架。 6.说出水和无机盐的作用。
教学目标
能力目标
1.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋 白质。 2.以人的口腔上皮细胞为材料,进行特定 的染色,观察DNA动手能力不足
教学重难点
组成细胞的主要元素和化合物 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
教学过程——教学策略
教学策略
教法: 启发法 讲授法 探究法
学法: 探究学习 归纳迁移
教学过程
导入 从简单的病毒到高等的灵长类动物中的人,
观察 构成了丰富多彩的生物界,它们各自都有 探究 不同的特征,但有一点是相同的,都是由
分析
先A后B
小结
教学过程
导入
根据学生的汇报情况,归纳得出结论: 观察 生物组织含有糖类、脂肪、蛋白质。
探究
进行 实验
结果 分析
小结
教学过程
导入
观察 探究
进行 实验
在这节课堂学习中,我们掌握了细胞 中所含有的元素和化合物,并学会了 如何用科学实验的方法检测细胞中的 重要的有机化合物:糖类、脂质、蛋 白质。

细胞中的元素和化合物ppt课件

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资料二:
玉米细胞和人体细胞的部分元素及含量(干重,质量分数)
元素
玉米细胞
人体细胞
C
43.57
55.99
H
6.24
7.46
O
44.43
14.2
9.33
不同种类的细胞:
1.09
在元素种类上具有统一性
Ca
0.23
P
0.20
4.67
在元素含量上具有差异性
3.11
Mg
0.18
0.16
S
Zn Fe B Cu Mo Mn
S
0.17
0.78
注:其他元素占细胞干重的质量分数总计小于3%
问题2:细胞中有些元素很少,是否意味着它们不重要?
元素分类 元素 缺乏出现的相关症状
大量元素
Mg 叶绿素的重要组成元素,植物缺Mg叶子会变黄 Ca 抽搐,幼年缺Ca易患佝偻病,老年缺Ca易患骨质疏松症,
P 组成细胞膜、细胞核的重要成分,植物缺P,植株矮小,根系发育差
资料二:
玉米细胞和人体细胞的部分元素及含量(干重,质量分数)
元素
玉米细胞
人体细胞
C
43.57
55.99
H
6.24
7.46
基本元素

O
44.43
14.62

N
1.46
9.33

K
0.92
1.09

Ca
0.23
微量元素:
4.67
Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等
P
0.20
3.11
Mg
0.18
0.16
新 铁 臂 阿 童 木, 猛!

高中生物(必修第一册 人教版)讲义教案:细胞中的元素和化合物(含答案)

高中生物(必修第一册 人教版)讲义教案:细胞中的元素和化合物(含答案)

第1节细胞中的元素和化合物(答案在最后)[学习目标] 1.说出组成细胞的元素种类与含量,认同生命的物质性。

2.通过检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质,认同细胞由多种化合物组成。

一、组成细胞的元素和化合物1.组成细胞的元素(1)生物界和非生物界的统一性和差异性①统一性:从化学元素的种类分析,组成细胞的化学元素,在无机自然界中都能够找到。

②差异性:从各种元素的相对含量分析,细胞与无机自然界大不相同。

(2)种类:组成细胞的化学元素,常见的有20多种。

(3)分类①大量元素(含量较多):C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。

②微量元素(含量很少):Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。

2.组成细胞的化合物(1)元素存在形式:大多以化合物的形式存在。

(2)种类及相对含量:水(70%~90%)、蛋白质(7%~10%)、糖类和核酸(1%~1.5%)、脂质(1%~2%)、无机盐(1%~1.5%)。

判断正误(1)组成地壳的元素在细胞中都能找到()(2)细胞中含量很少的元素都是微量元素()(3)大量元素和微量元素的划分依据是其发挥生理作用的大小()(4)沙漠中的仙人掌细胞中含量最多的化合物是水()答案(1)×(2)×(3)×(4)√解析(1)细胞中的元素有选择地从无机环境中获得,组成地壳的元素在细胞中不一定能找到。

(2)微量元素在细胞中含量少却是生物体所必需的,但细胞内含量少的元素不一定都是微量元素,如Pb。

(3)大量元素和微量元素的划分依据是其在细胞内含量的多少。

任务一:分析组成细胞的元素和化合物1.比较组成地壳和组成细胞的部分元素的含量(%),回答问题:元素地壳细胞O48.665.0Si26.3极少C0.08718.0N0.03 3.0H0.7610.0(1)组成细胞的化学元素,在无机自然界中都能找到,说明了什么?提示生物界和非生物界具有统一性。

(2)细胞中的各元素含量和无机自然界中的含量大不相同,这说明了什么?提示生物界和非生物界具有差异性。

细胞中的元素和化合物ppt课件

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4.67
P 0.20
3.11
Mg 0.18
0.16
S 0.17
0.78
注:其他元素(如Fe、Mn等)占
细胞干重的质量分数总计 < 3%
1 组成细胞的元素和化合物
一、组成细胞的元素
大量元素和微量元素不是按 生理作用的分类,微量元素虽然 少,但其生理作用却不可替代。
2.元素的来源、分类和存在形式
来源
有选择地从无机自然界中获取
水 鲜重 最多
1.无机物
无机盐 大多以 离子 形式存在。
糖类 一般由C、H、O
2.有机物 含碳元素
脂质 主要含 C、H、O ,此外N、P 蛋白质 主要含 C、H、O、N (S) 核酸 含 C、H、O、N、P
一、组成细胞的元素
3.人体细胞干、鲜重对比图
C>O>N>H
O>C>H>N
组成人体细胞的主要元素 (占细胞鲜重的百分比)
斐林试剂+还原糖
水浴加热
50~65℃
砖红色沉淀
甲液:质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液
2.实验试剂
乙液:质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液
3.实验材料
苹果或梨匀浆(还原糖类较高,白色或近于白色的植物组织)
还原糖 单糖、麦芽糖 等
二、还原糖的鉴定
现配现用
斐林试剂鉴定还原糖,是利用还原糖
与Cu(OH)2 反应,所以要混合均匀制 成Cu(OH)2 后再使用; Cu(OH)2 (浅蓝)→棕色→ Cu2O(砖红)
2 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
四、脂肪的鉴定
1.实验原理
脂肪+苏丹Ⅲ染液 镜检 脂肪+苏丹Ⅳ染液 镜检

[人教版]《细胞中的元素和化合物》完美课件1

[人教版]《细胞中的元素和化合物》完美课件1

水(浴50→加~6热5℃)砖红色沉淀
蛋白质 + 双缩脲试剂 → 紫色
脂肪
人 [教 名版 师《课细堂胞教中学的]元[素人和教化版合]《物细胞》中PP的T课元件素1 和化 合物》 完美课 件1(完 整版PP T)
苏丹Ⅲ染液→ 橘黄色 苏丹IV染液 → 红色
人 [教 名版 师《课细堂胞教中学的]元[素人和教化版合]《物细胞》中PP的T课元件素1 和化 合物》 完美课 件1(完 整版PP T)
(二)材料用具
1.实验选材基本要求: ①符合实验要求 ②易获取的原则 ③不对实验结果产生干扰
2.用具 3.试剂
人 [教 名版 师《课细堂胞教中学的]元[素人和教化版合]《物细胞》中PP的T课元件素1 和化 合物》 完美课 件1(完 整版PP T)
人 [教 名版 师《课细堂胞教中学的]元[素人和教化版合]《物细胞》中PP的T课元件素1 和化 合物》 完美课 件1(完 整版PP T)
元素
O C H N K Ca P Mg S
玉米
44.43 43.75 6.24 1.46 0.92 0.23 0.20 0.18 0.17

14.62 55.99 7.46 9.33 1.09 4.67 3.11 0.16 0.78
思考:运用科学方法解读表格数 据,能得出哪些结论?
1.不同生物体内化学元素的种类 基本相同。
• P:组成ATP、生物膜结构的成分 • K:感到肢体麻木 • Ca:骨骼、牙齿的组成成分,成年人缺Ca易患骨
质疏松,人血液中缺钙容易患抽搐症
• Mg:叶绿素的重要组分 • Fe:血红蛋白、多种酶的重要组成成分,缺Fe会
使人患贫血;
• Zn:缺使人发育受影响,导致发育不良; • B:“花而不实”,缺导致开花而不结果实。

高中生物 第二章 第一节《细胞中的元素和化合物》课件 新人教版必修1

高中生物 第二章 第一节《细胞中的元素和化合物》课件 新人教版必修1

1.不同生物体内化学元素的 种类: 大体相同
2.不同生物体内同种化学元 素的含量: 相差很大
3.同一生物体内不同化学 元素的含量不同,其中4 种元素:C、H、O、N 所 占比例最大。
二、组成细胞的元素
大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo 基本元素: C 四大元素: C H O N 主要元素: C H O N P S(约占原生质总量的97%)
统一性:
组成细胞的化学元素在无机环境中都 能找到。
差异性:
细胞与无机环境中的各种化学元素的相对 含量差别很大。
玉米与人体内的化学元素组成:
元素 O C H N K Ca P Mg S
玉米 44.43 43.75 6.24 1.46 0.92 0.23 0.20 0.18 0.17
人 14.62 55.99 7.46 9.33 1.09 4.67 3.11 0.16 0.78
大量元素:含量占生物体总重量万分之一 以上的元素。 微量元素:含量占生物体总重量万分之一 以下的元素。
元素缺乏与疾病的相关性:
缺Fe: 人体患贫血;果树患黄叶病 缺B: 华而不实(只开花不结果) 缺Si: 患克山病(原发性心脏病) 缺Zn: 影响人体生长发育、大脑发育和性成熟 缺I: 人幼年患呆小症;成年患甲状腺肿大 缺Mg: 影响植物叶绿素的合成,影响光合作用的进行 缺Ca:成年人缺钙患骨质疏松症;人血液中缺钙会出
实验:
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
实验原理: 某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物
产生特定的颜色反应。如: 还原糖 + 斐林试剂→砖红色沉淀 脂肪 + 苏丹Ⅲ→橘黄色 蛋白质 + 双缩脲→紫色 淀粉 + 碘→蓝色

[人教版]《细胞中的元素和化合物》课堂课件1

[人教版]《细胞中的元素和化合物》课堂课件1
[名师课堂教学][人教版]《细胞 中的元 素和化 合物》 课堂课 件1(完 整版PP T)
[名师课堂教学][人教版]《细胞 中的元 素和化 合物》 课堂课 件1(完 整版PP T)
检测生物组织中的还原糖、脂肪、蛋白质、淀粉
基本原理:某些化学试剂能够使生物组织中的有 关有机化合物产生特定的颜色反应。
摇匀
摇匀
人 [教 名版 师《课细堂胞教中学的]元[素人和教化版合]《物细胞》中PP的T课元件素4 和化 合物》 课堂课 件1(完 整版PP T)
人 [教 名版 师《课细堂胞教中学的]元[素人和教化版合]《物细胞》中PP的T课元件素4 和化 合物》 课堂课 件1(完 整版PP T)
原理:蛋白质+双缩脲试剂→紫色反应
试管:2mL稀释的蛋清液
量筒:1mL双缩脲试剂A液(0.1g/mLNaOH)
量筒 双缩脲试剂A液
4滴双缩脲试剂B液 胶头滴管(0.01g/mLCuSO4)
人 [教 名版 师《课细堂胞教中学的]元[素人和教化版合]《物细胞》中PP的T课元件素4 和化 合物》 课堂课 件1(完 整版PP T)
2、步骤: 试管1:2mL苹果或梨匀浆;
试管2:0.5mL斐林试剂甲液+0.5mL斐林试剂乙液
等量混合 现配现用甲液:0.1g/mLNaOH 乙液:0.05g/mLCuSO4
1.有机化合物和无机化合物的区别主要看 它们的分子组成中是否有碳元素,如糖类是有 机化合物,由碳、氢、氧三种元素组成;水是 无机化合物,由氢、氧两种元素组成。
2.细胞中最多的有机化合物是蛋白质,无 机化合物是水。蛋白质是组成生物体的重要物 质,在生命活动中起重要作用;水是生命之源, 离开水,生命活动就无法进行。
还原糖+斐林试剂―加―热→砖红色沉淀 淀粉+碘液―→蓝色 脂肪+苏 苏丹 丹Ⅲ Ⅳ染 染液 液― ―→ →橘 红黄 色色 蛋白质+双缩脲试剂―→紫色

《细胞中的元素和化合物》完美课件1

《细胞中的元素和化合物》完美课件1


6.方言俗称地方话,是语言的变体, 只通行 于一定 的地域 ,它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ,而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ,方言 可分地 域方言 和社会 方言, 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ,是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ,是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
人体细胞鲜重和干重中,哪种元素的含量最多,哪几
种元素含量是较多的?
特别注意
(1)大量元素和微量元素的划分依据是元素在细胞中
含量 的多少,而不是生理作用的大小。 (2)无论干重还是鲜重,细胞中 C、H、O和N 这四种元素
含量最多。
二、组成细胞的化合物
知识拓展
ATP
糖类
蛋白质
+N(有的含S 、Fe等)
48.60 65.0
Si
26.30 极少
C
0.087 18.0
N
0.03
3.0
H
0.76
10.0
1
课堂导入
1.组成细胞的元素在地壳中也都有,没有 任何一种元素是细胞特有的,这说明了什 么?
生物界与非生物界具有统一性
2.组成细胞的元素和组成地壳的元素含量 有很大差异,这又说明了什么?
生物界与非生物界具有差异性
2.1 细胞中的元素和化合物 课件 【新教材】人教版(2019)高中生物 必修一 (含视 频+思维 导图)
2.1 细胞中的元素和化合物 课件 【新教材】人教版(2019)高中生物 必修一 (含视 频+思维 导图)
2、有关物质检测的说法正确的是D( ) A.用双缩脲试剂检测蛋白尿,需水浴加热方可出现紫色 B.组织切片上滴加苏丹III染液,显微镜观察有橘黄色颗粒说明有脂肪 C.组织样液滴加斐林试剂,不产生砖红色沉淀说明没有还原糖 D.鉴定样液中的蛋白质时,先加NaOH溶液,震荡后再加CuSO4溶液

《细胞中的元素和化合物》组成细胞的分子PPT教学课件[优秀课件资料]

《细胞中的元素和化合物》组成细胞的分子PPT教学课件[优秀课件资料]

【方法规律】水和蛋白质的常见说法
【素养·探究】——情境迁移 生命的物质基础是组成细胞的元素和化合物。一种植 物和一种哺乳动物体内细胞的某些化学元素含量(占细 胞干重的质量分数)如表所示:
元素 (%) 植物 动物
C
43.57 55.99
H
6.24 7.46
O
N P Ca S
44.43.11 4.67 0.78
2.不同食物中营养物质的种类和含量不同: (1)玉米种子、甘蔗的茎、甜菜的根、苹果:富含糖类 。 (2)花生种子:富含脂肪。 (3)牛奶、鸡蛋、大豆种子:富含蛋白质。
【思考·讨论】 营养学上判断一种元素是否为人体必需,不是根据该元 素是否出现在人体组成成分中,而是要看该元素对人体 健康是否必不可少。你认为这种说法是否合理?说出你 的理由。(科学思维、社会责任)
(1)有同学依据表中数据,提出不同生物的组成元素也
具有统一性和差异性,你是否同意该说法?说出你的依
据。(科学思维——批判性思维) 提示:同意。由表中数据可知,两种不同生物体内细胞 所含的化学元素的种类相同,各元素含量不同,可以体 现生物体元素的统一性和差异性。
(2)N是蛋白质的重要组成元素,而S是蛋白质的特征元
第2章 组成细胞的分子 第1节 细胞中的元素和化合物
一、组成细胞的元素 1.元素的统一性和差异性:
2.元素的种类:
(2)细胞中含量最多的元素:_C_、__H_、__O_、__N_,其原因是与 _组__成__细__胞__的__化__合__物__有关。
【激疑】
Fe属于微量元素,它在生物体内是否可有可无?说出你
2.水和无机盐是构成细胞的无机化合物,糖类、脂质、
蛋白质和核酸是构成细胞的有机化合物。 3.在人体活细胞中含量最多的化合物是水。

2.1 细胞中的元素和化合物第一课时 课件

2.1 细胞中的元素和化合物第一课时  课件

一 组成细胞的元素和化合物
表2 组成玉米细胞和组成人体细胞的部分元素含量(%)
元素 玉米 人
C 43.57 55.99
H 6.24 7.46
0 44.43 14.62
N 1.46 9.33
P 0.20 3.11
S 0.17 0.78
K 0.92 1.09
Ca 0.23 4.67
Mg 0.18 0.16
Si 26.3 极少
讨论1:比较组成地壳和组成细胞的部分元素的种类和含量,你能得出 什么结论?
①组成生物体内的任何一种元素都可以在_无__机__自_然__界__找到,说明生物 界和非生物界具有__统_一__性。
②同一种元素在人体细胞中的含量与地壳中的含量_不__同_,这体现了生 物界和非生物界的__差_异__性。
古诗词与生物学
落红不是无情物, 化作春泥更护花。
--龚自珍《己亥杂诗》
讨论:从生物学角度分析,我们从这句古诗词当中得 到什么启示?
一 组成细胞的元素和化合物
表1 组成地壳和组成细胞的部分元素含量(%)
元素 地壳 细胞
C 0.087 18.0
O 48.60 65.0
N 0.003
3.0
H 0.76 10.0
1.组成细胞的元素 (1)种类:细胞中常见的化学元素有 20 多种。 (2)分类
C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo C C、H、O、N
基础梳理
思考1:生物体内含有的元素不是大量元素就是微量元素吗?
提示:生物体内含有的元素有些既不是大量元素也不是微量元 素。无论是大量元素还是微量元素,都是生物体必需的元素, 如果不是生物体必需的元素,不管含量高低,都不是大量元素 或者微量元素。(如Pb)。
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蛋白质种类 极其多样
用氨基酸自动分析仪测定几种多肽物质 的氨基酸,结果见下表:
( 1 )这 ①~③这三种多肽虽然氨基酸数 目相同,但其生理功能不同,造成这种不同 的主要原因是 氨_基_酸__的_种_类__不_同_,__肽_链_的__空_间_结__构_不_同。
( 2 ) ③和④、⑤与⑥虽然功能相似,
( 1 )玉米中含氧量多于人体中含氧量,为什么? 玉米中含有较多的糖,糖类含氧量较高;人体内含 蛋白质较多,蛋白质中含氧量较低,因此,玉米中 含氧量多于人体中含氧量
3、组成生物体的化学元素有 20 多种,其中有些含量 较多,有些含量较少。下表中表示玉米植株和人体内 含量较多的化学元素的种类及其含量(占细胞干重的 质量分数 / %):
(1)在上述10种元素中,最可能是碳元素的是 2 , 最可能是微量元素的是 10 (填写序号)。
(2)分析比较上表,可以得出哪些结论?
组成生物体的元素大体相同;不同生物体内各种 化学元素的含量相差很大。
2、组成生物体的化学元素有 20 多种,其中有些含量较 多,有些含量较少。下表中表示玉米植株和人体内含量较 多的化学元素的种类及其含量(占细胞干重的质量分数 / %):
蛋白质是由多种氨基酸按照不 同的方式结合形成的,氨基酸 是组成蛋白质的基本单位。
结构通式为: NH2
R C COOH
H
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(--COOH),还有一分子氢 和一个特有的R基团,它们都连在同一个 碳原子上。此碳原子叫中心碳原子。
R基不同,氨基酸就不同
多肽链具备一定的空间结构后即为蛋白质。因此蛋白 质与多肽的差别在于有无空间结构。
2. 氨基酸、多肽和蛋白质的关系
失去水的分子数
肽键数 氨基酸数
肽链的条数
蛋白质的分子量
氨基酸数 氨基酸平均分子量
失去水的分子数 18
( 1 )图中 A 表示 ___氨__基_____ , D 表示 ___羧__基____ 。 ( 2 ) 该化合物是由 ____3______ 个氨
1、下表是人体和玉米所含的几种化学元素的含量 (占细胞干重的质量分数/%),读表回答下列问题:
元素 1
2
34
5
6
78
9 10
人体 14.62 55.99 7.46 9.33 1.09 4.67 3.11 0.16 0.78 0.012
玉米 44.43 43.57 6.24 1.46 0.92 0.23 0.20 0.18 只青蛙 B、青蛙的表皮细胞 C、表皮细胞中的水和蛋白质分子 D、池塘中的水、阳光等环境因素以
及生活在池塘中的青蛙等各种生物
二、组成细 胞的化合物
无机化合物
水 无机盐
糖类
有机化合物 脂质 蛋白质
核酸
第2节 生命活动的主要 承担者——蛋白质
蛋白质主要由C、H、O、N4种 化学元素组成,很多还含有S 等元素。
但具有专一性,主要原因是 __蛋__白__质__的__分__子结_构__不__同_ 。
基酸分子失去 ____2____ 个分子的水而形 成的,这种反应叫做 ___脱__水__缩__合____ 。
在这个过程中,相对分子质量减少了 ___2_4_____ 。该化合物称为 _三__肽__ 。
( 3 )图中表示 R 基团的字母是 B___C___G ,表 示肽键的字母是 _E__、__F__ 。
第2章 组成细胞的分子
第1节 细胞中的元素和化合物
细胞是最基本的生命系统
细胞
个体、 种群、 生物群落
生态系统、 生物圈
各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的 单细胞生物是最早生命的形式
生命
物质基础
结构基础
元化

素合


细胞的
细胞的
结构功能 生命历程
1. 大量元素: (含量在万分之一以上)
肽键
R1
R2
H C CO NH2
H C COOH
N H
H2O
一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连 接,脱去一分子的水,这种结合方式叫做脱水缩合。
连接两个氨基酸分子的化学键(—CO—NH—)叫做 肽键。 由两分子氨基酸分子缩合而成的化合物,叫做二肽。
由多个氨基酸分子缩合而成的,含有多个肽键的化合 物,叫做多肽。多肽所呈的链状结构叫做肽链。
如:甘氨酸的R基是—H,丙氨 酸R基是—CH3
请写出下面两种氨基酸的R基?
苏氨酸
CH3 CH CH COOH OH NH2
苯丙氨酸
CH2 CH COOH NH2
二、蛋白质的结构及其多样性
1.氨基酸形成二肽
氨基酸形成二肽
R1
H C COOH NH2
R2
H H N C COOH
H
氨基酸形成二肽
根据上面的材料,我们可以推知,生物界与非生物界
并无不可逾越的界限,因为
。因此,我
们可以说生物界与非生物界具有

构成生物体的化学元素在无机自然界中都能找到,
没有哪一种是生物特有的
统一性
从表 2 中可以看出:同种生物在不同的组织、 器官中,水的含量 _不__同___ ,从脑含水量最高
可说明 代谢旺盛的组织、器官含水量较多 。
C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
2. 微量元素:
Fe、Mn、Zn、Cu、 B、 Mo 等
C是构成细胞的基本元素
物质基础--组成细胞的分子
C H O N S P K Ca Mg
元素
基本元素 主要元素 大量元素
Fe Mn Cu Zn B Mo 微量元素
化合物
无机化合物: 水、无机盐
有机化合物: 糖类、脂质、 蛋白质、核酸
( 4 )图中有 ____2__ 个肽键,有 ___1____ 个 氨基和 ___2___ 个羧基。
( 5 )该化合物水解成氨基酸的过程中需要
_____2____ 分子的水。
3. 蛋白质多样性的原因
氨基酸的种类不同 氨基酸数目成百上千 氨基酸排列顺序千变万化 肽链空间结构千差万别
蛋白质结构 极其多样
心脏是坚实的,血液是流动的,但两者的含水
量仅相差 4 %,这说明
组织、器官的形态结构差异与水的存在形式相关

C
“生命活动离不开细胞”这一观点不包 括下列哪项内容?
A、缩手反射的完成是以细胞为结构基 础的
B、病毒都是进行寄生生活的
C、狗的单个细胞也能完成个体层次的 各项生命活动
D、生物与环境之间的物质和能量交换 以细胞代谢为基础
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