四年级吹泡泡教案

课题：写活动：吹泡泡

教学目标：1.写一篇记活动的作文；

2.把活动过程和过程中的想法写详细，使文章做到详略得当；

3、培养学生的想象力，从跑跑中承载美好的祝愿；

教学重点：1、运用动作、语言、心理活动把活动过程写详细；

2、选择一个角度重点描写（可以是吹泡泡的动作和场面，也可以是泡泡满天飞的样子等）

做到详略得当

教学难点：从跑跑中承载出美好的祝愿（化解：老师创设情景，充分下水）

教学准备：泡泡水、吸管、塑料圈

教学过程：

一、课前组织

1、考勤；

2、写优美词语、画构思图

二、课前导入（5分钟）

昨天看到隔壁家的一个小孩在吹泡泡。就想起小时候自己吹泡泡的情景。我想你们应该也玩过吧！当看到许多许多的泡泡在天空中一起飞舞时，是不是觉得它很美丽呢？想不想重温吹泡泡的快乐情景呢？使我们的教室也成为五彩缤纷的泡泡世界呢？今天我们就来比赛吹泡泡。

吹泡泡——板书课题

三、主课教学

1、宣布游戏规则

吹泡泡我知道对大家来说一定很简单。你们一定心里很纳闷这有什么好比的呢？不

不具有挑战性。所以为了增加它的难度。我们这次的比赛分为三局。每一局比赛的内容都不

相同，而且是越来越难。决出获胜的小组，他们分别可以获得老师的一张魔法力。究竟如何比呢？请看游戏规则···

（1）总共比三局，决出获胜组以及三名获胜者。

（2）三局比赛分别是比赛谁吹的泡泡最多、吹的泡泡最大、泡泡飞得越高。

（3）获胜小组可获得一张魔法力的奖励。（获胜者每人有两个小苹果）

2、要求

每组选三名选手分别进行我们的三局比赛。在下面的同学，你们除了加油外，还要认真观察，看别人是怎样吹的？如何取胜。这里面还有许多挑战我小苹果的机会，我会提出一些简单问题，只要认真观察的同学就可以获得。

3、采访、比赛

比赛前采访下你们：有没有信心获得老师的魔法力呀！你是怎么想的呢？好了，我们现在的比赛要开始了。

发泡泡水，比赛开始前：

第一局我们要比赛谁吹的最大。有没有信心啦！平时吹泡泡厉不厉害呢？

结束后：你这次是怎么吹的呢？如何取胜？

片段下水：他吹的泡泡真大呀！那我想问问观察最认真的孩子，他是怎么吹的呢？脸上有何表情？（他低下头，小心翼翼地吹，好像生怕泡泡一不小心就会爆破似的）

第一局比赛结束后：你是怎么吹得呢？能告诉大家吗？

这一局要比赛谁吹的最多。有没有信心啦。

第二局

哇！你是怎么吹这么多，有何诀窍。

片段下水：泡泡真多呀！你们觉得像什么呢？有什么颜色呢？感觉怎么样？（形状、颜色、感觉）多的像满天的繁星，像一串串冰糖葫芦，像一个个调皮的孩子赶着去开会···

第三局比赛开始前：到了我们的最后一局，加油！老师的魔法力在向你们招手。

结束后：哇，我们的泡泡有很多不同的形状，你们觉得它们像什么呢？

你是怎样获得我们这一局的冠军呢？有什么绝招？

片段下水：泡泡的形态真是各异啦！有的像一对双胞胎，有的像一串珍珠

4、颁奖

5、回顾

我们好玩的吹泡泡结束了，现在回顾一下。哪一局让你印象最深刻，为什么呢？你观察到了些什么呢？他们是怎样吹的呢？你又是怎样吹的？

我们的教室都成了一个泡跑的世界，展开下想象，你觉得他们会飞到哪里，如果要你把祝福承载在泡泡里面，你希望它飞到哪里去呢？做什麽呢？

片段下水：飞到山区，给山区的孩子带去快乐；飞到美丽的太空，探索更多的奥秘；飞到美丽的巴黎，去看埃菲尔铁塔

6、激情斋

刚才我们说了这么多，也玩了这么多局。是不是要把我们刚才说的全部都详细写下来呢？那是非常难的。现在让我们一起去29页的激情斋看看，究竟如何写，哪些该详细写呢？

选一个角度写：①可以是自己或大家吹泡泡的动作和场面，

②泡泡满天飞的时的美丽

③想象中乘着泡泡飞翔的情景

四、完成构思图

题目：吹泡泡

中心：有趣

风头：“美丽的泡泡、快飞吧！”咦，这时从哪里传来的声音呢？哦，原来是奇趣作文班的小朋友在进行吹泡泡比赛。

猪肚：比赛的过程

豹尾：有趣的吹泡泡活动结束了，我们的整个教室都成了泡泡的海洋。看着光彩夺目的泡泡，我不由得开心地笑了起来。到处都是叫声、笑声，大家都沉浸在这个欢乐的天堂……

五、学生写作（35分钟）

吹泡泡

起因：时间、地点

经过：场面、自己、他人

活动感受

下水文：

吹泡泡

“美丽的泡泡、快飞吧！”咦，这时从哪里传来的声音呢？哦，原来是奇趣作文班的小朋友在进行

吹泡泡比赛。

老师宣布了比赛的规则：总共比赛三局，分别是比赛谁吹的泡泡最大、最多和最奇特。限时三分钟，决出三名获胜者。随着老师的一声令下，比赛开始了，我们组派选的是朱宁，只见同学们都很埋下头小心翼翼地吹，非常谨慎，生怕自己的泡泡一不小心就爆破了。结果霭欣同学吹了一个最大的泡泡获胜了。紧接着轮到我了，我当时心里在嘀咕着：究竟要怎样吹才能吹的多获胜了。比赛开始了，我左手拿着泡泡瓶，右手拧开瓶盖，拿起吹管，在泡泡水里蘸了一下，再鼓起腮帮子用力地吹，不一会儿，五彩缤纷的泡跑迫不及待争先恐后地从吸管中冒了出来，一个接着一个，好像在接力赛跑一样。我看到同学们吹的泡泡好有趣，有的围在一起像是在商量一些重大的事情，有的像一串串晶莹剔透的珍珠，还有的像五光十色的玻璃球……各式各样的泡泡多得数不清，像一个个调皮的娃娃往上飞，真让人眼花缭乱。经过同学的细致计算，这一局我弱微的优势获胜了，我开心地蹦蹦跳跳。最后一局比赛，这次是我们组的苇基同学，这次要比谁吹的泡泡最奇特。只见他抓耳挠腮，我们都为他捏了一把汗，他轻轻拿起吸管一吹，没想到其中有两个小泡泡就像一对双胞胎似地挤在一起。苇基获胜了。比赛结束了，最后我们组赢了，当听到老师说：“每人可获得一张魔法力时，我们心里真是乐开了花。这时我发现整个教室成了绚丽的泡泡世界，我多麽希望它们能飞到山区，给山区的孩子带去快乐；飞到美丽的太空，探索更多的奥秘；飞到美丽的巴黎，去看埃菲尔铁塔······

有趣的吹泡泡活动结束了，我们的整个教室都成了泡泡的海洋。看着光彩夺目的泡泡，我不由得开心地笑了起来。到处都是叫声、笑声，大家都沉浸在这个欢乐的海洋中……

吹泡泡

今天上午第三节课王老师师带我们在教室里吹泡泡。

首先，王老师请八个语文小组长到讲台前面去吹泡泡。他们上去就吹泡泡。他们有的使劲地吹。一群群泡泡像一个个活泼可爱的孩子一样跳跳蹦蹦地往上涌。有的同学吹出来的泡泡比较小，好像一粒粒黄豆那么小。有的泡泡非常大，好像一只只乒乓球那么大，还有的像一只只足球。有两个同学看到有人不会吹泡泡就大声说：“吹慢一点，吹慢一点！”于是，老师就让他们走到前面去。他们慢吞吞地走到前面，担心自己会被老师批评。老师不但没有批评他们，反而让他们去吹泡泡。于是两个人脸上的颜色才恢复了正常。他们就愉快地吹起了泡泡来了。他们慢慢地吹着泡泡。泡泡不停地向前面跑着，一个接着一个，好像在接力赛跑一样。有时，那些泡泡像我们下课以后一样一起涌着走出教室，泡泡们也成群结队似的涌向前面。这时，同学们再也忍不住了，大声喝起彩来。有的同学甚至跳起来欢呼。有的同学还去捉那些泡泡。泡泡到同学们手上就破了。许多泡泡落到地上就不见了。有的在空中就消失了，有的飞出教室化成了一些气体不见了。落在地上泡泡虽然消失了，但是只要你仔细观察还能够看到地上有一点儿水来。他们吹的泡泡真多呀！很快，我们的教室就沉浸在泡泡之中了。

吹泡泡真有趣。如果下次再比赛的话，我一定要吹更多更奇特的泡泡。