《Windows server 网络操作系统》课程标准

附件1：《Windows server网络操作系统》课程标准(a)课程名称：Windows server 网络操作系统课程代码：课程负责人：课程类型：参考学时和学分：72（三周）5学分学科名称和代码：课程资源：课程发展的历史沿革1.本课程的起步阶段（2006年3月—2007年7月）根据市场调研，从2006年开始，我们在计算机网络专业开设网络操作系统课程。

我们用半年时间进行实践，建起网络操作系统专用环境，自编了教学大纲和实验大纲。

但由于当时可供参考的资料还很少，与现在比较起来，技术含量不高，课程做得不够细。

2.本课程的发展阶段（2007年9月—2008年7月）优秀教师到外地培训学习，培训对我们教师网络操作系统方面有了质的提高。

为以后的教学打下了良好的基础。

按照职业能力体系要求重新构建课程，从教学内容，技术含量，实践设置等都有了很大的改善，教学和实践获得很大成功，3．本课程的完善阶段（2008年9月—目前）随着经济的发展和苏州经贸职业学院建设硬件建设的扩大，学院加大对实验室投入的力度，投资新建设备和实训基地，购买先进实验、实训设备，网络操作系统课程教学内容更加充实，技术含量进一步提高，与企业实际应用联系更加紧密，教学大纲和实验大纲也进一步完善，实训效果更好。

课程定位和目标1.在专业课程体系中的定位《Windows server网络操作系统》课程主要讲解Windows Server 2003构建企业服务器系统方法，服务器是局域网的核心，网络管理，网络安全都要建立在它基础之上，因此这门课对于网络专业和计算机应用专业特别重要，是核心专业课程，是专业的必须课。

该课程旨在培养学生的网络操作系统应用能力，为后面的《网络管理技术基础》和《网络安全技术》等课程打下良好的基础。

2.课程定位《Windows server网络操作系统》课程主要解决局域网络管理，服务器构建，网络安全设置等，网络维护、网络管理工作要求必须熟练掌握本门课程。

网络操作系统是专业必修课，是一门以培养学生技能为主的课程，也是理论与实践联系比较紧密的课程。

3.课程目标通过本门课程的学习，使学生掌握服务器系统的安装，WWW、FTP、DNS、DHCP等服务的配置，文件权限的设置，文件共享的实现，服务器安全设置，打印系统的实现等。

学完本门课程，学生可以从事企业服务器的安装、配置和网络管理等方面工作。

由于我们按照MCSE认证构建课程体系，学生可以参加网络系统方面的认证考试。

教学内容1.知识模块顺序及对应的学时（1）课程内容模块顺序及对应的学时《Windows server网络操作系统》课程主要讲解Windows Server 2003网络功能的详细使用，主要包括七大模块：网络基础和网络操作系统安装、文件系统管理、磁盘管理、活动目录、各类服务的安装及配置、VPN和代理服务器的实现、其它辅助功能，对应学时如下：（2）课程内容选取依据我们按照MCSE体系并结合我们职业学院的实际情况设计的教学内容，由浅入深，讲练结合，第一个模块是基础，第二个模块为服务器文件服务设置，也是构成文件服务器所必须掌握的技能，是本课程的重点之一，第三个模块构成了C/S网络以及对应的管理，第四个模块是各类服务的安装，是本门课程重点这一，第五模块是企业网络应用技术，第六模块主介绍服务器使用过程中的一些技术如系统备份、监视、优化功能等。

2.课程教学的重点、难点及解决方法（1）《Windows Server网络操作系统》课程的重点本课程的重点包括文件安全性设置；磁盘管理及动态磁盘使用；活动目录；WWW、FTP、DNS、DHCP等各服务的配置和管理；服务器安全构建等。

（2）《Windows Server网络操作系统》课程的难点本课程的难点包括文件权限的设置；动态磁盘的使用；活动目录；服务器安全的实现。

（3）解决办法●讲解，实验，再讲解，再实验，对于重点和难点要反复地讲，由浅入深，很多知识点不能一次把它讲透，反复多次完成，每重复一次，都要在原有基础上加深。

●一定把课本与实际应用结合起来，既然是重点、难点，那么肯定在工作中有广泛的应用，究竟有哪些应用必须作为实例补充进去。

●多做实验，用事实说话。

很多知识点讲的时候非常难理解，可如果在一个实验环境下，就非常容易理解了，同时还使用学生懂得了什么时候应用。

●让学生多查看相关资料，如网上很多论坛，很多学习网站都有非常好的参考资料。

●注意引导学生，不能死扣概念，学习理论是为了应用，应用才是目的，不是为了学习而学习，应该是为了完成具体工作任务而学习。

●多交流，任何人不管老师还是学生，都有可能遇到自己解决不了的问题，任何人都有所长，因此学会交流非常重要，包括利用网上资源如论坛等进行交流，我的体会是有时方法比结果还重要，尤其是我们IT业，知识更新非常快，当新知识出现时，学习方法、解决问题的方法决定了你对新知识掌握的程度和速度。

3.实践教学的设计与效果《Windows Server网络操作系统》课程以企业的需求为导向进行实践教学内容设计，重点培养学生的网络专业职业能力。

根据课程实际情况，我们把实践教学分成以下几个环节：1．课内实验●在教学计划内，我们根据市场需求和学生实际情况，精心设计了15个实验，每个实验都有详细的实验内容和操作步骤，最后还有实际应用作业，内容非常充实，实用性很强，这些实验很多都是实际应用问题在实验室的体现，对今后学生工作打下良好的基础。

●实验时学生以小组方式进行，每人一台电脑，6人为一个小组，研究式学习。

●实验开始阶段，老师提出要求，讲清思路，但决不能做演示，让学生按实验报告自己做，当学生遇到问题时，小组内先讨论。

●实验进行阶段，在学生实验进行中，老师一定要详细指导，回答学生的各种问题。

但特别注意老师的指导一定在学生做、思考、讨论之后进行，否则实验成为模仿式实验，不是学生独立完成，学生收获很小。

●实验收尾阶段，老师一定要做认真地总结，发现了哪些问题？如何解决这些问题？本次实验在实际工作中有哪些应用？以及本次实验对应的作业。

通过最后总结阶段，进一步明确实验的目的，使学生思路清晰。

2．课外兴趣小组对本课程特别感兴趣的学生还可以参加我们的课外兴趣小组，深入学习，多年来我院一直搞课外兴趣小组，利用课余时间到网络实训基地参加学习和训练，学习以项目方式进行，指导老师布置任务，学生自己完成，遇到问题老师再做指导，也可以学生自己找题目，学生是主体。

教学方法与手段1教学方法（1）讲授教学法（演示法）虽然这种教学方法并不新颖，但这仍然是最主要的教学方法，我们在投影教室上课，有时也在网络实训基地上课，在投影教室上课也自己带机器，边讲边演示。

最后布置实训任务，一般情况下上一次课，做一次实验。

（2）案例教学法在教学过程中，我们举出一个个工作中的实际应用案例，提出问题，讲解解决问题的完整过程，包括如何思考，如何与客户沟通，技术手段有哪些，如何动手解决等等。

例如一个办公室领导要求员工每周写总结材料，通过网上邻居存到领导机器的共享文件夹中，但用户还不能打开该共享文件夹（否则大家可能看到别人的材料），如何实现？有没有更好的解决办法？这种教学法穿插在讲授教学法当中。

（3）讨论教学法给出具体问题，让学生分组讨论，一般在阶段性总结时使用，有时在实训过程中也使用，我们实训是6人一组的形式出现的。

（4）项目教学法给学生出综合性项目，如在一个局域网中不同操作系统之间如何实现文件相互交流？这是网络的综合应用，涉及很多具体问题，让学生独立分析，最后给予一定的指导。

以上教学方法交互使用，这样教学对任课教师有很高要求，既要有丰富实践经验，技术水平高，又要有善于组织教学，还要有一定社会阅历。

2信息技术手段在教学中的应用及效果（1）多媒体投影教室理论教学中采用，边教学边演示。

（2）网络实训基地实验教学和实训场所。

主要特色1课程内容先进实用任课教师接受过系统的培训，有丰富的实践经验，设定了很多实用性实验，知识含量高，技术先进，结合实践做得非常好。

2 实验报告完善，实验设备先进，实训效果好本课程实践性特别强，授课效果主要通过实验体现，我院有良好的实验环境，经过多年摸索编写出了《网络操作系统实验报告》。

3师资强负责该课教师技术力量强，知识面广，经常从事网络技术服务，对企业环境非常了解，热爱教学工作，教学效果非常好。

教学参考资源1 教材：（1）《Windows Server 2003网络管理实训教程》清华大学出版社北京2006年3月第一版王隆杰梁广民杨名川编著2 参考书：（1）Windows Server 2003 Enviroment Training Kit, Microsoft press, 电子教材（2）Windows Server 2003系统管理窦丽芬等编著北京清华大学出版社 2004年4月（3）Windows Server 2003 Active Directory配置指南戴有炜编著北京清华大学出版社 2004年6月（4）Windows Server 2003组网教程（搭建篇）刘晓辉编著北京清华大学出版社 2004年6月（5）中文版Windows Server 2003网络服务配置案例赵松涛萧卫编著北京人民邮电出版社2004年3月（6）Windows Server 2003活动目录从入门到精通（第三版）薛飞王曼珠等译北京电子工业出版社 2003年7月（7）Windows 2003 Server网络管理手册李劲编著北京中国青年出版社 2004年3月。