苏教版语文课件四上《春联》ppt课件1.ppt
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四年级上册语文课件-24 春联｜苏教版 (共24张PPT)
3、带领同学们诵读春联加深体会。 小组以“迷你百家讲坛”讲座汇报交流
绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
合作学习：
小组讨论，给春联中缺少的部分填 上合适的字。
风拂千条柳
雨( )万朵花
交流：说说自己为什么填上这个 字。
合作学习：
小组讨论，给春联中缺少的部分填 上合适的字。
风拂千条柳
雨(润)万朵花
交流：说说自己为什么填上这个 字。
对u对ed碰an
黑
白
天
地
莺歌 燕舞
盛夏 严冬
雪峰插云 古木参天
书山有路勤为径； 学海无涯苦作舟。
学习目标：
1、能正确、流利，有感情地朗读课文， 背诵文中春联。
2、通过对课文的学习，初步了解春联 的特点，并通过朗读感受音律美，领略 祖国语言的无穷奥秘。
学习活动一：
朗读课文第一自然段，小组讨论： 1.文章的第一段从哪些方面来体现春 联的“内容丰富”的？ 2.交流，其他小组补充。
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给
节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览 着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红 的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光， 如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有 的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地 千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动 人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新 的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁 平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满 了幸福和希望。
学习活动：
朗读春联，选择1—2个自己喜欢的 春联，想画面谈感受。
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 春回大地千山秀，日照神州百业兴。 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 梅开春烂漫，竹报岁平安。 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
合作学习：
小组讨论，给春联中缺少的部分填 上合适的字。
风拂千条柳
雨( )万朵花
交流：说说自己为什么填上这个 字。
合作学习：
小组讨论，给春联中缺少的部分填 上合适的字。
风拂千条柳
雨(润)万朵花
交流：说说自己为什么填上这个 字。
对u对ed碰an
黑
白
天
地
莺歌 燕舞
盛夏 严冬
雪峰插云 古木参天
书山有路勤为径； 学海无涯苦作舟。
学习目标：
1、能正确、流利，有感情地朗读课文， 背诵文中春联。
2、通过对课文的学习，初步了解春联 的特点，并通过朗读感受音律美，领略 祖国语言的无穷奥秘。
学习活动一：
朗读课文第一自然段，小组讨论： 1.文章的第一段从哪些方面来体现春 联的“内容丰富”的？ 2.交流，其他小组补充。
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给
节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览 着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红 的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光， 如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有 的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地 千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动 人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新 的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁 平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满 了幸福和希望。
学习活动：
朗读春联，选择1—2个自己喜欢的 春联，想画面谈感受。
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 春回大地千山秀，日照神州百业兴。 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 梅开春烂漫，竹报岁平安。 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
苏教版小学四上《春联》ppt课件
苏教版小学四上《春 联》ppt课件
春节到了
24.春 联
执教：姚新莉 2014.12.26.
tiē 增添 浏览
欣欣向荣 歌 颂 告 辞
róng
sòng
cí
声 律 奥 妙 开卷有益
lǜ ào
yì
张贴春联 增添气氛
辞旧迎新 讲究对仗
谐动听
欣欣向荣 开卷有益
抑扬顿挫 和
绿柳舒眉辞旧岁 红桃开口贺新年
对仗
字数相等 词类相当
填
桃红—（
）柳绿
一
细雨—（
）
填
和风
年（年 ）迎春 岁岁 祝福
风 拂 千条柳， 雨（ ）万朵花。
润
春联有什么样的特点？ 一、讲究对仗 二、抑扬顿挫，和谐动听
读第四自然段： • 联系上下文说说为什么读读
春联也是一种很好的学习？
读读春联也是一种很好的学习 生活处处有语文 开卷有益
）。 百花园
如果你家要贴春联，你会选哪一幅呢？说说理由。
又是一年芳草绿 依然十里杏花红
春回大地千山秀 日照神州百业兴
勤劳门第春光好 和睦人家幸福多
梅开春烂漫 竹报岁平安
读读下面的春联，说说有什么特点。 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
什么叫对仗？默读课文第2自然段，把它的解释画下来。 上下联不仅字数相等，而且词类相当…… 从刚刚学过的春联里选择你喜欢的一幅，说说对仗的特点。
春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的 展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了 劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达 了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。
春节到了
24.春 联
执教：姚新莉 2014.12.26.
tiē 增添 浏览
欣欣向荣 歌 颂 告 辞
róng
sòng
cí
声 律 奥 妙 开卷有益
lǜ ào
yì
张贴春联 增添气氛
辞旧迎新 讲究对仗
谐动听
欣欣向荣 开卷有益
抑扬顿挫 和
绿柳舒眉辞旧岁 红桃开口贺新年
对仗
字数相等 词类相当
填
桃红—（
）柳绿
一
细雨—（
）
填
和风
年（年 ）迎春 岁岁 祝福
风 拂 千条柳， 雨（ ）万朵花。
润
春联有什么样的特点？ 一、讲究对仗 二、抑扬顿挫，和谐动听
读第四自然段： • 联系上下文说说为什么读读
春联也是一种很好的学习？
读读春联也是一种很好的学习 生活处处有语文 开卷有益
）。 百花园
如果你家要贴春联，你会选哪一幅呢？说说理由。
又是一年芳草绿 依然十里杏花红
春回大地千山秀 日照神州百业兴
勤劳门第春光好 和睦人家幸福多
梅开春烂漫 竹报岁平安
读读下面的春联，说说有什么特点。 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
什么叫对仗？默读课文第2自然段，把它的解释画下来。 上下联不仅字数相等，而且词类相当…… 从刚刚学过的春联里选择你喜欢的一幅，说说对仗的特点。
春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的 展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了 劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达 了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。
四年级上册语文课件-24 春联｜苏教版 (共31张PPT)
本课学习目标：
1.读春联，悟春联，背春联，写春联，送 春联。 2.重点理解并初步学会运用春联讲究对仗 的特点，同时了解春联的声律美，初步领 略春联的内涵美。 。
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日 增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各 样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。 春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳 草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣 向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百 业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活， 如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多 的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅 开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会 感到生活中充满了幸福和希望。
日
春
照
回
神
大
州
地
百
千
业 兴
欣欣向荣的景象
山 秀
旅游业兴旺
交通运输业发达
商业繁华
工业兴旺
工业兴旺发达
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节 日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种 各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。 春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳 草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣 向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百 业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活， 如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多 的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅 开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会 感到生活中充满了幸福和希望。
小组学习要求：
（1）各自选择一副春联，读上几遍。边读 边想象春联描绘的画面。 （2）小组内交流，说说想象到的画面。
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节 日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种 各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。 春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳 草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣 向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百 业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活， 如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多 的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅 开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会 感到生活中充满了幸福和希望。
1.读春联，悟春联，背春联，写春联，送 春联。 2.重点理解并初步学会运用春联讲究对仗 的特点，同时了解春联的声律美，初步领 略春联的内涵美。 。
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日 增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各 样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。 春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳 草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣 向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百 业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活， 如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多 的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅 开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会 感到生活中充满了幸福和希望。
日
春
照
回
神
大
州
地
百
千
业 兴
欣欣向荣的景象
山 秀
旅游业兴旺
交通运输业发达
商业繁华
工业兴旺
工业兴旺发达
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节 日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种 各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。 春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳 草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣 向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百 业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活， 如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多 的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅 开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会 感到生活中充满了幸福和希望。
小组学习要求：
（1）各自选择一副春联，读上几遍。边读 边想象春联描绘的画面。 （2）小组内交流，说说想象到的画面。
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节 日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种 各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。 春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳 草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣 向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百 业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活， 如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多 的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅 开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会 感到生活中充满了幸福和希望。
四年级上册语文课件-24 春联｜苏教版 (共18张PPT)
讲 究 对 仗
红
绿
桃
柳
开
舒
口
眉
贺
辞
新
旧
年
岁
字数相等 词类相当
依
又
然
是
十
一
里
年
杏
芳
花
草
红
绿
红
绿
桃
柳
开
舒
口
眉
贺
辞
新
旧
年
岁
日
春
照
回
神
大
州
地
百
千
业
山
兴
秀
和
勤
睦
劳
人
门
家
第
幸
春
福
光
多
好
竹
梅
报
开
岁
春
平
烂
安
漫
讲
字数相等
究
对
仗
词类相当
竹
梅
报
开
岁
春
平
烂
安
漫
抑扬顿挫 和谐动听
依
又
然
是
十
一
里
年
杏
芳
花
开
岁
春
平
烂
பைடு நூலகம்
安
漫
春 讲究对仗
联
的
特 点
声律优美
谢谢大家
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家，再会！
草
红
绿
每一副春联上联的最后一个字的 声调一般都是第三、第四声，下联的 最后一个字的声调都是第一、第二声， 而每一副春联由于对仗工整，富有节 奏感，这样读来，也就抑扬顿挫，和 谐动听。
红
绿
桃
柳
开
舒
口
眉
贺
辞
新
旧
年
岁
字数相等 词类相当
依
又
然
是
十
一
里
年
杏
芳
花
草
红
绿
红
绿
桃
柳
开
舒
口
眉
贺
辞
新
旧
年
岁
日
春
照
回
神
大
州
地
百
千
业
山
兴
秀
和
勤
睦
劳
人
门
家
第
幸
春
福
光
多
好
竹
梅
报
开
岁
春
平
烂
安
漫
讲
字数相等
究
对
仗
词类相当
竹
梅
报
开
岁
春
平
烂
安
漫
抑扬顿挫 和谐动听
依
又
然
是
十
一
里
年
杏
芳
花
开
岁
春
平
烂
பைடு நூலகம்
安
漫
春 讲究对仗
联
的
特 点
声律优美
谢谢大家
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家，再会！
草
红
绿
每一副春联上联的最后一个字的 声调一般都是第三、第四声，下联的 最后一个字的声调都是第一、第二声， 而每一副春联由于对仗工整，富有节 奏感，这样读来，也就抑扬顿挫，和 谐动听。
苏教版小学四年级语文上册春联(1)ppt课件
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上联
《春联》
下联
学海无涯勤可渡 碧波跳红鲤 田园无限美 春风催旧岁华夏百花艳 神州有天皆丽日
山河分外娇 瑞雪兆丰年神州万象新 书山万仞志能攀 祖国无处不春光 绿水跃白鲢
补春联
《春联》
1、和风拂绿柳，细雨（ 润 ）红花。
2、凯歌盈大地，春色满
。
3、人勤春光美，家和
。
课外拓展
《春联》
随着各国文化交流的发展，对联传入越南、朝 鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今保留着贴 对联的风俗。
图为（孟昶）
春联作为一种独特的文学形式，在我国有着 悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤 为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。
早在秦汉以前，我国民间每逢过年，就有在 大门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做 的两块大板，两块板上分别书写着传说中的降鬼 大神“神荼”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。这种 习俗延续了一千多年。到了五代，人们才开始把 联语题在桃木板上代替了降鬼大神的名字。
《春联》
轻声朗读课文第二、三自然段，说说你从春 联中领悟到哪些“祖国语言的无穷奥妙”？
《春联》
绿
红
柳
桃
舒
开
眉
口
辞
贺
旧
新
岁
年
，
。
对对子
《春联》
蓝天对（ 白云 ） 珍禽对（ 异兽 ）
成功对（ 失败 ） 明月对（ 清风 ） 地北对（天南 ）
细雨对（ 和风 ） 高山对（ 流水 ） 林深对（ 叶茂 ）
开花对（ 结果 ）
（图为“神荼”和“郁垒
谢谢观看！
课外拓展
《春联》
据历史记载，后蜀之主孟昶在公元964年除夕 题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春。” 是我国最早的一副春联。宋元以后，张贴春联（当 时仍称桃符）的风俗逐渐兴起。春联名称的出现， 是在春联兴盛的明代。到清朝，对联犹如盛唐的 律诗一样兴盛，出现了不少脍炙人口的名联佳对。
四年级上册语文课件-24 春联｜苏教版 (共14张PPT)
，
当堂训练：
完成补充习题1——3题。（要求：坐
姿端正、字迹工整)
描写美丽春光的 是哪一副春联？
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
春回大地千山秀，日照神州百业兴
千山秀
百业兴
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 梅开春烂漫，竹报岁平安
二、自学指导（二）
默读第二、三自然段
1、春联内容丰富多彩，那春联都有哪些特 点呢？找到用笔划下来。 2、自己练习读，把难读的句子多读几遍。
1、能有感情的朗读课文； 2、了解有关春联的一些知识，培 养学生热爱祖国传统文化的思想 感情； 3、背诵五副春联。
一、自学指导（一） 自由朗读第一自然段
1、找出第一段的所有的春联，用自己的 话说说课文中春联的种类、内容。
（5分钟后，我们来交流。）
又是一年芳草绿，依然十里杏花红 春回大地千山秀，日照神州百业兴 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 梅开春烂漫，竹报岁平安
（3分钟后，我们来比一比，看谁说得好！）
春联最讲究 对仗 ，上下联不仅字数相等，而 且词类相当。春联读起来 抑扬顿挫，和谐动听 。
又是一年芳草绿，依然十里杏花红 春回大地千山秀，日照神州百业兴 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 梅开春烂漫，竹报岁平安
三、自学指导（三） 齐读最后一个自然段
1、思考“开卷有益”是什么意思？“卷” 又是什么意思呢？
（3分钟后交流）
人们常说开卷有益，其实多 读春联也是一种很好的学习。
展现祖国欣欣向荣的景象 是 春回大地千山秀，日照神州百业兴 ，
描绘美丽的春光的 是 又是一年芳草绿，依然十里杏花红 ，
歌颂劳动人民幸福美好的生活的 是 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 ，
表达人们对新的一年的美好祝愿的Leabharlann 是 梅开春烂漫，竹报岁平安
四年级上册语文课件-24 春联｜苏教版 (共23张PPT)
福气像东海滚滚而来的水； 长寿如南山的不老的松。
“我”写的对联：
积向 善阳 人门 家第 庆春 有常 余在 。，
它的意思：
面向阳光的人家总有春天在， 行善的人家欢庆有余。
“我”写的第二副对联：
积向 善阳 人门 家第 庆春 有常 余在 。，
它就像是对这个家庭品德的鉴定 ——肯定他们是积善人家； 也像是对人家命运的预言 ——年年富足有余。
首 尾 呼应
现在想来，儿时对春联的喜爱 和收集，与我后来从事文学创作是 大有关系的。
搜集自己喜欢的对联，准备对联鉴赏会。
2、找出“我”品味（写）的对联，多读几遍。 勾画相关语句，
品读
3、想办法弄清对联的意思。
4、体会对联带给“我”的影响。
“我”品味的对联是
学书 海山 无有 涯路 苦勤 作为 舟径 。，
它的意思是：
读书犹如登山渡海， 不勤奋刻苦是不行的。
“我”和老师一起品读的对联：
财生 源意 茂兴 盛隆 达通 三四 江海 。，
书山有路勤为径， （仄） 学海无涯苦作舟。 （平）
生意兴隆通四海， （仄） 财源茂盛达三江（。平）
结构精妙 对仗工巧 描写景物 抒发感情 寓意很深 给人启发 很有文采 诗意盎然
风拂千条柳， 雨__万朵花。
处处红花红处处， 重重_________。
“我”写的对联：
它的意思是：
寿福 比如 南东 山海 不长 老流 松水 。，
跑
行
老师站在身后也没有觉察。
马
舟
，
，
易
不
放
进
难
则
收
退
。
；
“我”开始认识的对联：
心
学
似
四年级上册语文课件-24 春联｜苏教版 (共28张PPT)
勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多。
勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多。
勤劳的人家沐浴着春光，通过 辛勤劳动获得美好的回报；和 睦的家庭和气生财，因为家庭 和顺而拥有幸福美满的生活。
这幅对联描绘的是什么？说说大意
梅开春烂漫， 竹报岁平安。
梅开春烂漫， 竹报岁平安。
梅花开了，春光灿漫美好， 爆竹声声，辞旧迎新，预祝 一年平安吉祥。 表现的是对节日乃至全年的 美好祝愿。
春联的起源：
到了五代，人们 才开始把联语题 在桃木板上代替 了降鬼大神的名 字。宋代以后， 民间新年悬挂春 联已经相当普遍 了。
二、对联的种类(按使用的场合与反映的分类）：
春联、寿联、 节日联、 婚联、 挽联、 行业联、 名胜古迹联等。
三、对联的特点
一、字数相等。 二、词性相对。 三、结构相应。 四、节奏相合。 五、平仄相协。 六、意义相关。
随着一曲热闹的新年歌， 我们感觉到春节的脚步越来越 近了。每年新春佳节，无论城 市还是农村，家家户户都要张 贴大红——
走 近 春 联
春联知识知多少？
一、春联的起源 二、对联的种类 三、对联的特点
四、对联的构成
一、春联的起源：
早在秦汉以前，我国民 间每逢过年，有在大门 的左右悬挂桃符的习俗。 桃符就是用桃木做的两 块大板，上面分别书写 上传说中的降鬼大神 “神荼(tú)”和“郁垒” 的名字，用以驱鬼压邪。 这种习俗延续了一千多 年。
读春联 环节一：
一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进
环节二、说春联
环节三、解春联
我们浏览着各种各样的春联，就像是 漫游在万紫千红的百花园中。
这个句子把（春联 ）比喻成（百花园）， 说明（春联数量多，内容丰富）。
勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多。
勤劳的人家沐浴着春光，通过 辛勤劳动获得美好的回报；和 睦的家庭和气生财，因为家庭 和顺而拥有幸福美满的生活。
这幅对联描绘的是什么？说说大意
梅开春烂漫， 竹报岁平安。
梅开春烂漫， 竹报岁平安。
梅花开了，春光灿漫美好， 爆竹声声，辞旧迎新，预祝 一年平安吉祥。 表现的是对节日乃至全年的 美好祝愿。
春联的起源：
到了五代，人们 才开始把联语题 在桃木板上代替 了降鬼大神的名 字。宋代以后， 民间新年悬挂春 联已经相当普遍 了。
二、对联的种类(按使用的场合与反映的分类）：
春联、寿联、 节日联、 婚联、 挽联、 行业联、 名胜古迹联等。
三、对联的特点
一、字数相等。 二、词性相对。 三、结构相应。 四、节奏相合。 五、平仄相协。 六、意义相关。
随着一曲热闹的新年歌， 我们感觉到春节的脚步越来越 近了。每年新春佳节，无论城 市还是农村，家家户户都要张 贴大红——
走 近 春 联
春联知识知多少？
一、春联的起源 二、对联的种类 三、对联的特点
四、对联的构成
一、春联的起源：
早在秦汉以前，我国民 间每逢过年，有在大门 的左右悬挂桃符的习俗。 桃符就是用桃木做的两 块大板，上面分别书写 上传说中的降鬼大神 “神荼(tú)”和“郁垒” 的名字，用以驱鬼压邪。 这种习俗延续了一千多 年。
读春联 环节一：
一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进
环节二、说春联
环节三、解春联
我们浏览着各种各样的春联，就像是 漫游在万紫千红的百花园中。
这个句子把（春联 ）比喻成（百花园）， 说明（春联数量多，内容丰富）。
苏教版四年级上册《春联》ppt课件1
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
大 年 的 习 俗（三）
中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来 之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以 哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。爆竹是中国特产，亦 称“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。其起源很早， 至今已有两千多年的历史。放爆竹可以创造出喜庆 热闹的气氛，是节日的一种娱乐活动，可以给人们 带来欢愉和吉利。随着时间的推移，爆竹的应用越 来越广泛，品种花色也日见繁多，每逢重大节日及 喜事庆典，及婚嫁、建房、开业等，都要燃放爆竹 以示庆贺，图个吉利。现在，湖南浏阳，广东佛山 和东尧，江西的宜春和萍乡、浙江温州等地区是我 国著名的花炮之乡,生产的爆竹花色多，品质高， 不仅畅销全国，而且还远销世界。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
四年级上册语文课件-24 春联｜苏教版 (共20张PPT)
提示： 我看到了…… 我想到了…… 我知道了…… 我仿佛听到了……
依又 然是 十一 里年 杏芳 花草 红绿
日春 照回 神大 州地 百千 业山 兴秀
和勤 睦劳 人门 家第 幸春 福光 多好
竹梅 报开 岁春 平烂 安漫
红绿 桃柳 开舒 口眉 贺辞 新旧 年岁
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 春回大地千山秀，日照神州百业兴。 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 梅开春烂漫，竹报岁平安。 柳绿舒眉辞旧源自，红桃开口贺新年。春联作用：
给节日增添欢乐祥和的气氛，带给 人们幸福和希望。
自学提示：
通过学习我们知道春联的内容各种各样， 那同学们有没有发现它们共同的特点？
绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年
字数相等 讲究对仗
词类相当
考考大家
一、连出上下联
载歌载舞辞旧岁 人新事新时代新
碧波跳红鲤
同心同德贺新年
山美人美风光美 绿水跃白鲢
照样子填上合适的词语：
例：绿柳对（红桃） 海角对（ 天涯） 旧岁对（ 新年）
漫山对（遍野）
暮色对（朝霞 ）
思考：
为什说读读春联也是一种很好的学习？
若细心揣摩体会，就能从中学到一些使 用文字的技巧。
若下功夫背诵一批名联，就能帮助我们 感受其中的声律美，领略祖国语言的无穷 奥妙。
有关学习的对联：
词语认读
• 揣摩 浏览 和睦 • 和睦 奥妙 气氛 • 张贴 增添 歌颂 • 声律 欣欣向荣 • 抑扬顿挫 开卷有益
自学要求：
自由地默读课文,用——画出文中春联， 用﹏﹏画出这些春联所反映的内容。
• 读了“_____________________这副春联，
我__________________
依又 然是 十一 里年 杏芳 花草 红绿
日春 照回 神大 州地 百千 业山 兴秀
和勤 睦劳 人门 家第 幸春 福光 多好
竹梅 报开 岁春 平烂 安漫
红绿 桃柳 开舒 口眉 贺辞 新旧 年岁
又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 春回大地千山秀，日照神州百业兴。 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 梅开春烂漫，竹报岁平安。 柳绿舒眉辞旧源自，红桃开口贺新年。春联作用：
给节日增添欢乐祥和的气氛，带给 人们幸福和希望。
自学提示：
通过学习我们知道春联的内容各种各样， 那同学们有没有发现它们共同的特点？
绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年
字数相等 讲究对仗
词类相当
考考大家
一、连出上下联
载歌载舞辞旧岁 人新事新时代新
碧波跳红鲤
同心同德贺新年
山美人美风光美 绿水跃白鲢
照样子填上合适的词语：
例：绿柳对（红桃） 海角对（ 天涯） 旧岁对（ 新年）
漫山对（遍野）
暮色对（朝霞 ）
思考：
为什说读读春联也是一种很好的学习？
若细心揣摩体会，就能从中学到一些使 用文字的技巧。
若下功夫背诵一批名联，就能帮助我们 感受其中的声律美，领略祖国语言的无穷 奥妙。
有关学习的对联：
词语认读
• 揣摩 浏览 和睦 • 和睦 奥妙 气氛 • 张贴 增添 歌颂 • 声律 欣欣向荣 • 抑扬顿挫 开卷有益
自学要求：
自由地默读课文,用——画出文中春联， 用﹏﹏画出这些春联所反映的内容。
• 读了“_____________________这副春联，
我__________________