二年级数学下册九我是体育小明星__数据的收集与整理一说课稿青岛版六三制

《数据收集整理》说课稿

一、说教材

关于统计学生在一年级时,学生已经初步认识了简单的统计表。这节课学习《数据的收集整理》,学会将数据记录在统计表中。让学生经历一些收集、整理、描述和分析的过程,掌握处理数据的技能。

二、说目标

知识与技能：会用自己的方法收集和整理数据,并能把数据记录在统计表和象形统计图中,能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

过程与方法：学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,感受数学与生活的联系。情感态度价值观：通过对学生身边有趣事例的调查活动,体验不同的统计方法,激发学习兴趣。

三、说重难点。

重点是：体验收集、整理数据的过程。难点是：能对数据进行合理有效的分析。

四、说教法

教学方法的多样化,能充分调动学生的学习积极性。

1、多媒体设置生活情境引入法。

借助计算机这一图文并茂的多媒体教学工具,结合日常生活中鲜活的实物、实例引入,学生自己演示,主动探究；教师引导,师生共同探知。调动学生学习的积极性。

2、实际操作发现法。

让学生选择自己喜欢的方式,根据收集的数据制作出不同形式的复式统计

表。学生亲身参与统计活动中,通过小组交流等多种教学手段和方法收集、

整理数据,为教学增添生动性和趣味性,同时也充分调动学生的学习积极性,

从而提高学生的分析、估计、判断能力为以后的终生学习打下基础。

五、说学法

1、自主学习法：

让学生去亲身体验数据产生的过程,使学生的认识不仅仅停留在表面,积极组织学生人人参与,以学生为主体,结合教材内容,紧密生活实际,让学生自己带着数学走入生活,解决和分析生活中的一些数学问题,通过学生的独立探究,使学生经历学习过程,获得成功的体验,使学生在“参与中体验,在体验中发展”。

2、交流互补法：

通过同学之间相互讲解、演示、操作等方法让学生开动脑筋,互相讨论,找出解决问题的途径。并利用生生对话,相互启发,碰撞出智慧的火花,以交流促发展。

3、练习促进法：

通过有针对性地练习,使学生形成技能技巧,达到举一反三的目的。

六、说教学过程

1、情境引入

教师出示动画片。观赏并统计最喜爱的动画片。选校服颜色。进行统计。

2、互动新授

统计校服颜色和书法比赛选手。

3、巩固拓展

春游、受灾调查。

4、课堂小结。学生说收获。