《买新书》说课稿
《买新书》(教案)三年级下册数学北师大版
买新书教学目标1.知道如何选择适合自己的数学书籍；2.掌握购买书籍的技巧和注意事项。
教学重点1.如何选择适合自己的数学书籍；2.书籍购买的技巧和注意事项。
教学难点如何在众多的书籍中选择适合自己的书籍。
教学方法1.课堂讲解法；2.组织小组讨论；3.带学生去图书馆或书店实地体验购买书籍的过程。
教学过程课堂讲解法本课采用课堂讲解法，老师首先介绍数学书籍的种类，如教材、习题集、辅导书等，然后引导学生关注书籍的目录、内容、难度和出版社等方面的因素。
同时，在讲解过程中，老师还应注意挖掘学生对于书籍购买的体验和想法。
组织小组讨论在讲解后，老师可以组织小组讨论，让学生们就自己喜欢看的数学书籍进行分享，讨论数学书籍的优缺点、适合的年级、难度等问题。
通过小组讨论，可以让学生们互相交流看法和体验，进一步提升学生对数学书籍的认识和兴趣。
实地体验购买书籍最后，老师带领学生们去图书馆或书店实地感受购买书籍的过程。
在实地体验中，老师应引导学生认真比较不同书店或图书馆的价格、种类和服务质量等因素，并提醒学生注意保护好所购买的书籍，避免造成不必要的损失。
教学评估老师可以通过以下方式对本课的教学效果进行评估：1.班内展示书籍心得：让学生对所购买的书籍进行心得展示，同时评估学生对课堂讲解和小组讨论的掌握情况；2.练习册测试：通过对学生所学知识的测试，评估学生是否掌握购买书籍的技巧和注意事项。
教学拓展1.可以通过各种渠道（如网络、电视等）寻找不同出版社的数学书籍，并指导学生了解不同出版社的特点和特色；2.可以组织学生自己编写绘制数学书籍，并进行展示和分享；3.可以采取不同探究式教学或游戏化教育形式，提高学生对数学书籍的兴趣和欲望。
课后作业1.选一本适合自己的数学书籍，并编写一份读书笔记；2.比较不同出版社数学书籍的异同，并写一篇学习总结；3.访问当地的书店、图书馆或者网店，了解书籍的价格和购买渠道，并进行比较。
教学反思本文档设计了教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、教学评估、教学拓展、课后作业等方面，并对课堂讲解法、小组讨论、实地体验购买书籍等教学方法进行了详细阐述，旨在帮助老师更好地开展三年级下册数学北师大版《买新书》课程。
课文《买新书》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《买新书》；（2）能够理解课文内容，把握故事情节；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色性格特点；（2）学会通过细节描写来表现人物心理和情感；（3）提高阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质；（3）引导学生正确面对挫折，培养坚强的意志力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）通过课文学习，培养学生热爱阅读的兴趣。
2. 教学难点：（1）理解课文中的细节描写，表现人物心理和情感；（2）学会通过情节推测人物性格特点；（3）运用课文中的语言表达方式，进行写作练习。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）邀请学生分享自己最喜欢的书籍，谈谈阅读的感受；（2）引导学生谈论购买新书的情景，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义；（2）学生通过课文内容，了解故事情节，把握人物关系。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的角色性格特点；（2）引导学生通过细节描写，表现人物心理和情感；（3）推测人物性格特点，培养学生的推理能力。
4. 课堂练习：（1）学生进行生字词默写练习；（2）根据课文内容，进行情景对话练习；（3）以课文为素材，进行写作练习。
（2）鼓励学生进行课外阅读，培养阅读兴趣；（3）学生分享自己的写作心得，促进相互学习。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词；2. 根据课文内容，完成课后练习题；3. 选择一本自己喜欢的书籍，写一篇读后感。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度；2. 学生对生字词的掌握情况；3. 学生对课文内容的理解和运用能力；4. 学生课后作业的完成质量。
六、教学策略：1. 情境创设：通过设置购新书的情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
课文《买新书》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《买新书》；（2）能够理解课文中的生词和短语；（3）能够运用课文中的句子进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力；（2）通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的交流和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的兴趣和习惯；（2）培养学生珍惜书籍、爱护图书的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《买新书》；（2）理解课文中的生词和短语；（3）运用课文中的句子进行交流。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用；（2）课文中长句子的理解和朗读；（3）学生主动参与交流和合作的积极性。
三、教学准备：1. 课文《买新书》的文本；2. 生词和短语的卡片；3. 录音机或音响设备；4. 小组合作的学习材料。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生谈论自己喜欢的书籍和阅读的经历；（2）引入课文《买新书》的主题。
2. 朗读课文：（1）让学生听课文录音，跟读课文；（2）引导学生注意课文中生词和短语的发音；（3）分段朗读课文，让学生模仿和跟读。
3. 生词和短语的学习：（1）出示生词和短语的卡片，让学生朗读和记忆；（2）用生词和短语造句，让学生进行交流；（3）让学生用生词和短语编写小故事。
4. 课文理解：（1）让学生回答课文中的问题，检验对课文内容的理解；（2）讨论课文中的情景和人物，提高学生的思维能力。
五、作业布置：1. 让学生回家后朗读课文《买新书》，并练习使用生词和短语；2. 布置一篇小作文，让学生写一写自己买新书的心得体会。
六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文，正确理解生词和短语；2. 学生能够运用课文中的句子进行交流，表达自己的观点；七、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和难度；2. 教师要注重培养学生的语感和表达能力，鼓励学生大胆开口说英语；3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学活动，激发学生的学习积极性。
三年级下册数学教案-1.7买新书｜北师大版
三年级下册数学教案1.7 买新书｜北师大版教案：三年级下册数学教案1.7 买新书｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第七章《买新书》。
这一章节主要介绍了一位数乘两位数的计算方法。
我们将通过实际情景引入，让学生理解并掌握一位数乘两位数的运算过程。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握一位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用到实际生活中。
三、教学难点与重点本节课的重点是一位数乘两位数的计算方法，难点是理解乘法运算的原理。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些实际的新书作为教具，以及练习本和笔作为学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些新书的封面，并告诉他们，今天我们要学习的是如何计算买这些新书需要花费的总金额。
3. 随堂练习：在讲解完计算方法后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们亲自动手计算。
4. 例题讲解：接着，我会给学生们一些例题，让他们进一步理解和巩固一位数乘两位数的计算方法。
5. 小组讨论：我会让学生们分成小组，互相讨论并解答彼此的问题。
六、板书设计为了帮助学生们更好地理解和记忆一位数乘两位数的计算方法，我会设计一些简洁明了的板书，将计算过程和步骤展示给他们。
七、作业设计1. 请用今天学到的方法，计算下面这道题目：题目：妈妈买了3本故事书，每本书的价格是45元，妈妈一共花费了多少钱？答案：135元2. 请用今天学到的方法，计算下面这道题目：题目：小华买了5支铅笔，每支铅笔的价格是12元，小华一共花费了多少钱？答案：60元八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸部分，我计划在下一节课中引入更多的实际情景，让学生们运用一位数乘两位数的计算方法解决更多实际问题，提高他们的运用能力。
重点和难点解析一、实践情景引入我选择了一些实际的新书作为教具，这是为了让学生们能够直观地感受到数学与实际生活的紧密联系。
通过展示新书封面，我可以引发学生的兴趣，激发他们的学习动力。
三年级数学《买新书》的一等奖说课稿
三年级数学《买新书》的一等奖说课稿《三年级数学《买新书》的一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、三年级数学《买新书》的一等奖说课稿说教材分析：本单元学习除法的竖式计算，买新书这节课的主要内容是连除和乘除的混合运算，是本学期学习解决问题的一个难点。
教学时应结合具体情境，让学生提出问题并选择适当的方法解决问题。
我知道解析应用题的核心是分析数量关系。
因此在教学中用三个环节处理这个问题，首先采用看图找信息、根据信息提问、读题、找关键句子等过程让学生理解题目的意思上；其次在理解题意的基础上，采用了让学生汇报思路想法，教师点拨的方式，找到解决问题的办法。
学生学情分析：学生在此之前学习过很多有关应用题的问题，如：比多比少问题、连乘法问题等；也曾学习了两位数、三位数除以一位数的有关计算。
学生对本节课内容的理解，最大的困难不是计算的问题，而是分析数量关系。
学生学习数学时能正确分析把握数量关系一直是个难点。
需要对加、减、乘、除的意义有深刻的理解，而且需要从实际生活事件中进行抽象。
三年级的学生已经学习了乘加、乘减、除加、除减、连乘等两步运算，而对于连除法数量关系是第一次接触。
面对这种实际情况，要达到预期的目标要求，就需要借助一些直观的手段和一定的方法。
学生由于个性的影响，遇到解决问题的题型，个别学生没有搞清题意就着急动手计算；再有部分学生不分析数量关系，因此理解题意不够准确。
教学目标：1、在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。
2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
3、经过独立分析，合作交流的过程获得良好的情感的体验，感受到数学知识在实际生活中的应用。
教学重点：在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。
教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
教学方法：自主探索、合作交流、讲解教学过程：一、谈话导入：这节课我们主要来学习运用以前所学的数学知识来解决生活中的数学问题。
北师大版三年级数学下册《1.7买新书》说课稿
北师大版三年级数学下册《1.7买新书》说课稿一. 教材分析《1.7买新书》这一节内容是北师大版三年级数学下册的第一章《购物》的一部分。
在这一节中，学生将要学习如何运用基本的数学运算来解决购物中的实际问题。
通过前面的学习，学生已经掌握了加减法和基本的货币知识。
本节课的内容将进一步巩固学生的运算能力，同时培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的数学基础，对于加减法和货币知识有一定的了解。
然而，他们在解决实际问题时，可能会遇到一些困难，例如对于价格的计算，他们可能不太清楚如何进行运算。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生将数学知识运用到实际问题中，帮助他们建立数学与现实生活的联系。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用加减法解决购物中的实际问题，例如计算总价，找零等。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，学生能够培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学在生活中的应用，增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法解决购物中的实际问题。
2.教学难点：学生能够理解并运用货币知识进行计算，例如计算找零等。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，通过设置购物的场景，引导学生运用数学知识解决实际问题。
同时，我还会运用多媒体教学手段，例如PPT，图片等，来帮助学生更好地理解和运用知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅购物场景的图片，引导学生思考购物中可能会遇到的问题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的内容，让学生明确学习的目标。
3.案例分析：通过一个具体的购物案例，引导学生运用加减法计算总价和找零。
4.分组讨论：让学生分组讨论，思考还有哪些购物问题可以用加减法解决。
5.总结：对学生的讨论进行总结，强调加减法在解决购物问题中的应用。
6.练习：给学生发放练习题，让学生独立解决购物问题。
《买新书》 说课稿
《买新书》说课稿分析教材课程整体结构上说：本节课是小学数学数与代数领域中“数”的运算及其应用的内容。
在此之前学习了二级运算和一级运算两步混合运算顺序；本节学习连除和乘除混合的两步二级运算的顺序；为第二学段（四年级）四则混合运算，运算律，代数运算提供基础。
因此本节起着承上启下的关键作用。
从本节课教材编写思路上说：首先，教材围绕《讲故事》这幅主题图引出问题。
其次引导学生用画图或列表的方式表示实际问题中数量和数量关系。
最后是在第一步基础上通过分步或综合列式与计算，解决实际问题教学目标1.知识与技能：掌握连除和乘除两步混合运算规律；能利用画图、列表的方式分析、解决问题。
2.过程与方法：经历提出问题，利用画图、列表分析问题，列式解决问题的过程，体会几何直观的数学思想。
经历发现问题，独立思考、合作交流、总结方法，应用方法，反思评价这一完整的认识过程。
3.情感态度价值观：经历探究性的解决现实问题的过程，体会数学与生活的密切联系与数学的价值，提高学习数学的兴趣；养成独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯与科学态度；教学重点、难点重点:理解乘除混合算式的运算顺序，并正确计算难点：解决乘除混合运算的实际问题。
教法、学法教法：利用谈话法，引导学生思考、探究的过程，实现教师主导下的学生的自主建构。
利用讲解法，在探究学习的基础上，教师和学生共同对重点、难点进行梳理，引导学生建立清晰、系统的知识结构。
利用练习法，巩固知识，发展学生的运算能力、符合意识、应用意识。
学法：自主探究，有利于形成主动思考的习惯，思维能力获得提高。
成功的探索使其获得理智感，有益于学习兴趣的培养。
合作学习，交流比较，质疑反思的经验有利于学生创新能力的提升。
合作交流同时也促进个性、社会性的发展。
教学过程一、创设情景，发现问题出示主题图，导入：大家都喜欢听故事，那你会讲故事吗?讲故事的时候要注意什么？时间!内容要有趣，要讲清楚。
要求：1.请那位同学用自己的化说说这幅图说了一件什么样的事情。
《买新书》(教案)三年级下册数学北师大版
《买新书》（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识与技能：理解小数与元角分的关系，能够运用元角分进行计算，并能解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察力、表达力、计算能力以及解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱数学，积极思考的良好学习习惯，增强学生与他人合作交流的意识。
二、教学内容1.元角分的认识。
2.小数与元角分的关系。
3.运用元角分进行计算。
4.解决实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解小数与元角分的关系，能够运用元角分进行计算。
2.教学难点：运用元角分解决实际问题。
四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2.学具：课本、练习本、文具盒、计算器。
五、教学过程2.新课：教师通过PPT展示元角分的图片，引导学生认识元角分，并讲解小数与元角分的关系。
然后通过实例演示如何运用元角分进行计算，并让学生跟随教师一起进行计算练习。
3.练习：教师给出一些关于书的价格的问题，让学生分组讨论并计算，每组派代表回答问题，教师给予评价和指导。
4.巩固：教师通过PPT展示一些实际问题，让学生运用所学的元角分知识进行解决，并给予解答和指导。
六、板书设计1.课题：《买新书》2.教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后反思。
七、作业设计1.让学生回家后与家长一起观察家里的新书和旧书，记录下它们的价格，并计算它们的价格差。
2.让学生运用所学的元角分知识，解决实际问题，如计算购物时的总价等。
八、课后反思本节课通过观察、分析、讨论等活动，让学生掌握了小数与元角分的关系，并能运用元角分进行计算。
在教学过程中，教师应注重学生的参与，引导学生积极思考，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学知识。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的实际问题，让学生在实际操作中提高自己的数学素养。
课文《买新书》教案
一、教案基本信息《买新书》教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护书籍的良好习惯。
教学重点：生字词的学习与掌握，课文的朗读。
教学难点：生字词的正确书写，对课文大意的理解。
二、教学准备教材：《买新书》课文教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生关注课文主题——买新书。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边圈出生字词，并进行讲解。
生字词包括：新书、买、阅读、爱护、封面、故事等。
3. 课文理解（10分钟）教师提问：“课文讲述了什么故事？主人公是谁？他们为什么要买新书？”引导学生回答，并简单讲解课文大意。
4. 朗读练习（5分钟）学生自主选择一段课文进行朗读，教师巡回指导，纠正发音和朗读节奏。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和课文朗读的重要性。
四、课后作业1. 家庭作业：抄写生字词，每个生字词写5遍。
2. 亲子作业：家长协助孩子朗读课文，共同讨论课文内容，培养孩子爱护书籍的良好习惯。
五、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何爱护书籍，并分享各自的观点。
2. 动手实践：每组选择一本教材，用彩纸、贴纸等装饰封面，制作属于自己的新书。
3. 展示分享：各组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
七、课程评价（5分钟）1. 教师评价：对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，关注学生的学习进步。
2. 学生自评：学生自我评价在课堂学习中的表现，反思自己的学习方法。
3. 家长评价：家长对学生的学习情况进行评价，关注学生在家庭中的学习态度和习惯。
八、教学改进（5分钟）1. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
三年级数学下册说课稿-1.7 买新书(5)-北师大版
三年级数学下册说课稿-1.7 买新书（5）-北师大版一、教学目标1.了解数学的学习要点，提高数学学习兴趣和学习能力；2.能够正确理解和应用买新书的概念，掌握简单的购买计算；3.培养学生积极的数学学习态度和乐观的数学学习心态。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.学生能够理解和应用买新书的概念，掌握简单的购买计算；2.学生能够正确运用买新书的概念解决实际问题。
2. 教学难点1.学生能否正确管理数学资料，包括书本和练习册；2.学生是否能够运用买新书的概念解决各种实际问题。
三、教学过程1. 导入新课1.讲述三年级数学下册1.7买新书（5）的内容，告诉学生新书的重要性，以及买新书的原因和方法；2.提出问题：“钱包中有10元，新书需要13元，那我们应该怎么办呢？”让学生先想一想。
2. 展示新书1.展示新书，让学生了解新书的样子和内容；2.提出问题：“我们想把新书带回家，需要花多少元钱呢？”引导学生用简单的计算方法求解。
3. 计算买书的价钱教师在黑板上出示如下的计算过程，并引导学生一起计算。
新书的价钱为13元，钱包中有10元，所以我们还需要花费13-10=3元钱才能买到新书。
4. 拓展训练1.抽取几个学生回答问题：“如果我们钱包中有20元，那么买这本新书需要花费多少钱呢？”；2.让学生自己编写一个数学题目来考考同学。
5. 作业布置1.让学生认真阅读新书，并务必爱护好书本；2.让学生将贴好的标记页拍照，随作业交上。
四、教学反思本节课通过引导学生运用简单的计算方法来解决数学问题，让学生明确了买新书的概念和重要性，并学会了如何正确应用买新书的知识解决实际问题。
通过实践和训练，学生们对于数学的学习更加自信，加强了数学思维和逻辑能力的培养。
《买新书》(教案)2023-2024学年数学三年级下册
《买新书》（教案）20232024学年数学三年级下册教案：买新书作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将详细阐述我对于《买新书》这一章节的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学三年级下册教材，主要涉及第四章《几何图形》中的《买新书》一节。
教材通过生动的插图和具体的情景描述，引导学生理解和掌握长方形和正方形的性质，以及它们的面积计算方法。
二、教学目标1. 理解长方形和正方形的定义及性质；2. 掌握长方形和正方形的面积计算方法；3. 能够应用长方形和正方形的性质和面积计算方法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于长方形和正方形面积计算方法的掌握。
教学重点：学生能够运用长方形和正方形的性质和面积计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、剪刀、彩纸等。
学具：学生每人一份教材、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一幅买新书的场景，让学生观察并描述书本的形状。
2. 知识讲解：我会用教具和学具，引导学生认识长方形和正方形，讲解它们的性质以及面积计算方法。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生直观地理解长方形和正方形的面积计算方法。
4. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 小组合作：我会组织学生进行小组合作，共同探讨如何运用长方形和正方形的性质和面积计算方法解决实际问题。
六、板书设计板书设计将包括长方形和正方形的定义、性质以及面积计算公式等内容，以简洁明了的方式呈现给学生。
七、作业设计作业题目：1. 请画出一个长方形和一个正方形，并标注出它们的边长和面积。
2. 小明有一本书，长方形的长是20厘米，宽是15厘米，请问这本书的面积是多少？答案：1. 长方形：边长分别为6厘米和5厘米，面积为30平方厘米；正方形：边长为6厘米，面积为36平方厘米。
新北师大版小学数学三年级下册《买新书》优质课教案设计
新北师大版小学数学三年级下册《买新书》优质课教案设计第一篇：新北师大版小学数学三年级下册《买新书》优质课教案设计新北师大版小学数学三年级下册《买新书》优质课教案设计设计说明分析问题和解决问题是学生必须具备的能力。
怎样在课堂上培养学生的能力是教师时刻要关注的问题。
在本课时的教学过程中，为了使学生分析问题和解决问题的能力得到释放与发展，关注了以下两个方面： 1．关注学生的自主探究。
在教学中，当学生理解题意之后，安排他们用画图的方式分析数量关系和解决问题。
在这个过程中学生会进行深入的思考，想办法画图示意，把自己的思路呈现出来。
这种方式可以有效促进学生的主动学习和探究学习，对于提高学生解决问题的能力有很大帮助。
2．关注学生的表达。
在教学中，当学生画出示意图或列出算式之后，都让他们说一说自己的想法。
在说的过程中，既促进了学生对题目的理解，又提升了学生的表达能力。
课前准备教师准备 PPT课件课堂活动卡教学过程⊙创设情境，导入新课师：学校图书室最近买来一批新书，同时也给我们带来了很第1 页多的数学问题。
走！大家一起看看去。
(板书课题)⊙探究新知1．出示教材17页上面情境图，提出问题。
(1)请学生说说发现的数学信息。
(图书室有200本书和2个4层的书架)(2)师：根据图中的信息同学们能提出哪些数学问题？预设生：①2个书架共有几层？②平均每个书架放多少本书？③平均每个书架每层放多少本书？ 2．合作探究。
师：同学们提出了这么多的问题，其中就有我们今天要解决的重点问题：平均每个书架每层放多少本书？(1)引导学生画图解决问题。
师：你们能用画图的方法解决这个问题吗？(出示课堂活动卡)(2)组织学生交流。
展示学生的画图方法，请学生说一说收集和处理信息的过程以及图中每一步表示的意义。
设计意图：通过以上活动，促使学生主动理解题目中的数量关系，并用画直观图的方式展示解题思路，对于帮助学生正确列式计算，提高分析问题和解决问题的能力有很大帮助。
三年级下数学说课稿-买新书-北师大版
三年级下数学说课稿-买新书-北师大版
一、教学背景
此次教学对象为三年级下学期的学生, 教学内容为数学买新书一课，本科目是数学，采用北师大版教材进行教学。
二、教学目标
1.了解钱币的基本单位。
2.学会使用最小计数单位购买商品和换算货币。
3.培养学生的数学应用能力。
三、教学重难点
1.钱币的基本单位的教学。
2.用最小计数单位购买商品和换算货币的教学。
四、教学准备
1.教师准备北师大版三年级下的数学教材。
2.准备教师版的教案，为学生进一步深入了解和提供指导。
3.准备教具，如钞票、硬币、购物车等，以体现实际生活中的购买情况。
五、教学过程
1. 情景呈现
教师在课前准备好教具，可带一些钞票、硬币、购物车等生活中的物品。
2. 钱币单位的教学
教师进入该知识点的教学，分别讲解以下几个方面：
1.人民币钞票的基本单位（元、角、分）。
2.人民币硬币的基本单位（元、角）。
3.钞票和硬币之间的换算关系。
3. 购买商品教学
1.小组讨论
学生分组，讨论在生活中如果购买商品，并花最少的钱买到商品的问题。
2.带领学生展示想法
请小组代表展示他们的想法，并从他们的买法中学习。
3.购买实战
请学生上台进行购买演示，在本教材所给定的情况下购买商品及花费。
六、教学反思
通过本课的教学，学生学习了钱币的基本单位，并且学会用最小计数单位购买商品和换算货币。
同时，教案中给予了大量的实际操作环节来培养学生的数学应用能力，提升了学生的学习兴趣和课堂参与度。
三年级下册数学说课稿-1.7买新书 北师大版
三年级下册数学说课稿-1.7买新书北师大版写作背景本文是一篇三年级下册数学说课稿，主要介绍了该篇教材的第七单元的内容，即“数的认识”中的1.7节“买新书”。
该单元主要介绍了三年级学生的数学分级、数的读法写法和数的大小比较等基础知识。
而本节课则是其中的一个例题，内容简单易懂，有利于学生对于数的认识的巩固。
教学目标1.完成数的读写训练，掌握数的读写方法；2.能够运用所学知识进行数的大小比较；3.能够通过“买新书”的例题，掌握使用加法求和的方法。
教学重难点1.数的读写方法的讲解；2.数的大小比较的运用；3.加法求和的运算。
教学过程导入环节教师将一些数字写在黑板上，让学生读出来。
举例“45，19，63，85，27”，让学生读出数字，然后询问学生这些数字怎么读，让学生回答数字的读写方法。
认知训练教师会让学生根据已学知识，读出一些数字。
例如选择4个一位数和4个两位数让学生依次读出来。
接下来老师会出示一组数：38，49，52，16；并说：“同学们，这几个数如何排个大小呢？请你们自己动手尝试一下吧！”实际运用接下来就该开始讲解这一小节的主要内容，即“买新书”。
教师可以先出示一个简单的图书目录，让学生看看有些书需要多少元钱，并让学生自己尝试进行计算。
接下来，教师会讲解这个例题的具体计算方法：“小红买了2本17元的书和1本22元的书，请推算出小红这次买书一共花了多少元钱。
”这时候，老师会通过黑板，让学生结合所学知识，进行计算，归纳整个过程。
首先明确书本的价格和数量，这里几个小学生都不会有什么问题，接下来就是加法运算了。
对于加法，三年级的学生不需要掌握去进位和借位的方法，只需要能够将个位数和十位数相加即可。
最后，教师可以对于看到买书题目而困惑的学生解释，让学生理解什么叫做应用数学。
课后作业留作业1：让学生任选一组价格不同的书进行计算，要求学生完成一个小册子，在里面记录买书的价格，并计算出价格总和。
留作业2：每个学生在家的时候，要求留意每一个人的年龄和身高，并记录下来，下节课带来大家一起进行比较。
《买新书》(教案)-2022-2023学年数学三年级下册
买新书教案教学目标1.学生能正确背诵该教材中出现的重点数学概念、术语和公式。
2.学生能够熟读教材中的各种例题和习题，并掌握相关的解题思路和方法。
3.学生能够在老师的指导下，正确地运用所学知识，解决简单的数学运算、问题和证明题。
教学内容本次课程主要围绕《数学三年级下册》的学习展开，以购新教材为契机，让学生了解和掌握该教材的内容和要点，提高学生的数学素养。
具体内容如下：第一部分课前准备1.让学生自行阅读教材，了解教材的编排、内容和重要知识点。
2.让学生整理笔记，对于自己觉得困难的知识点，做好标记和备忘。
第二部分课堂教学1.简介新教材《数学三年级下册》，让学生了解教材的特点和难点。
2.深入讲解教材中的重点概念、术语和公式，让学生掌握相关知识点。
3.通过教材中的例题和习题，阐述解题思路和方法，让学生理解并掌握相关运算技巧。
4.设计相关的练习题，让学生在课后深入巩固和提高所学知识。
教学设计第一部分课前准备本部分主要让学生了解新教材的内容和要点，做好学习准备。
1.学生自行阅读教材，了解教材的编排、内容和重要知识点。
时间：20分钟2.学生整理笔记，对于自己觉得困难的知识点，做好标记和备忘。
时间：20分钟第二部分课堂教学本部分主要是教师讲解、学生学习的主要环节，需要教师根据课程的目标和内容，编写教学课件和练习题，让学生全面地掌握新教材。
教学流程：第一步：教学导入（10分钟）•讲解新教材的出版背景，并介绍本节课的学习目标和内容。
•引导学生预习课本，明确自己掌握的知识点和不足之处。
第二步：重点概念讲解（20分钟）•教师针对本节课的重点概念，进行详细的讲解和解释。
如：分数、倍数、约数等。
•通过简单的例子和图示，让学生理解并掌握相关的数学概念。
第三步：解题思路和方法讲解（30分钟）•教师针对课本中的例题和习题，讲解解题思路和方法。
•通过多种题型和实例，让学生掌握相关的数学运算技巧和解题方法。
第四步：练习题讲解和实践（30分钟）•教师出示相关的练习题，讲解步骤和方法，引导学生积极思考和回答问题。
买新书(教案)三年级下册数学北师大版
买新书（教案）三年级下册数学北师大版今天，我要为大家介绍的是三年级下册数学北师大版的一堂新课——买新书。
这节课的教学内容主要包括小数除法的应用和两位数乘两位数的计算方法。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级下册的数学教材。
今天的新课主要包括第73页至第75页的内容，这部分讲述了小数除法的应用和两位数乘两位数的计算方法。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握小数除法的应用，能够正确计算两位数乘两位数，并且能够理解其中的数学原理。
三、教学难点与重点这节课的重点是两位数乘两位数的计算方法和小数除法的应用。
其中，教学难点主要是学生们对于小数点的处理和乘法分配律的理解。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、练习本和一些图书。
五、教学过程1. 情景引入：我先给学生们讲述了一个故事，故事中，小明去书店买书，每本书的价格是25元，他带了100元，问学生们他最多可以买几本书。
2. 讲解小数除法：然后我引导学生思考，如何计算100除以25，学生们可以通过思考和讨论，发现100除以25等于4，这就引入了小数除法的概念。
4. 随堂练习：在讲解完两位数乘两位数的计算方法后，我给学生们布置了一些随堂练习，让他们在练习本上完成。
六、板书设计我在黑板上写下了两位数乘两位数的计算方法和小数除法的应用的公式和示例，帮助学生们理解和记忆。
七、作业设计今天的作业是让学生们运用两位数乘两位数的计算方法和小数除法的应用，解决一些实际问题，比如，一本故事书的价格是25元，小明有100元，问他最多可以买几本故事书。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果，发现学生们对于小数除法的应用和两位数乘两位数的计算方法掌握得比较好，但在小数点的处理和乘法分配律的理解上还存在一些问题，需要在今后的教学中加以巩固。
同时，我鼓励学生们在课后去书店选购一本自己喜欢的书，并尝试运用所学的两位数乘两位数的计算方法和小数除法的应用，计算自己购买书的价格和数量，从而更好地理解和运用所学的知识。
买新书说课稿三年级下册数学北师大版
1.创设有趣的购物情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.设计丰富多样的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
3.鼓励学生积极参与，及时给予表扬和肯定，增强他们的自信心。
4.结合学生的生活实际，引导他们发现数学在生活中的应用，提高学习动机。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用故事导入：讲述一个小男孩去书店买新书的故事，故事中小男孩在购物过程中遇到了各种问题，如计算总价、找零等，引发学生对购物场景的好奇心和探究欲望。
2.创设情境：展示一个真实的购物场景，让学生观察、思考，激发他们学习人民币知识、解决实际问题的兴趣。
3.观察学生在实际购物活动中的应用情况。
反思与改进措施：
1.根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。
2.加强与学生的沟通，关注他们的学习需求，提高课堂互动质量。
3.不断丰富自己的教学资源，提高情境创设和实践活动的设计水平。
2.竞赛游戏：设计“人民币找零大赛”等游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高实际操作能力。
3.实践活动：布置课后实践任务，让学生在家中尝试使用人民币进行购物，记录购物过程，增强知识的实际运用能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：让学生回顾本节课所学内容，评价自己的学习效果，发现自己的优点和不足。
3.部分学生可能对实际购物场景缺乏了解，影响知识的实际应用。
应对策略：
1.加强个别辅导，针对换算问题进行针对性讲解。
2.引导学生明确合作学习目标，培养良好的沟通和协作能力。
《买新书》教案
在今天的教学中，我通过模拟购书情境引入了人民币的换算和应用，希望让学生在实践中感受数学的魅力。从课堂反馈来看，大部分学生能够积极参与，主动思考，但在教学过程中我也发现了一些问题。
首先，对于人民币换算这一知识点，部分学生在从元到分或从分到元的换算过程中，仍然存在进位和退位的困难。在今后的教学中，我需要更加注重对这部分学生的个别辅导，通过设计更多有针对性的练习，帮助他们巩固换算技巧。
《买新书》教案
一、教学内容
《买新书》教案，本章节内容基于小学数学三年级下册的第九单元“元、角、分”进行设计。主要包括以下知识点：
1.认识人民币：回顾人民币的组成，包括纸币和硬币，及其面额；
2.换算关系：掌握元、角、分之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分；
3.解决问题：结合实际情境，学会计算购买新书所需的总价，以及找零；
3.培养学生合作交流、观察分析的能力，通过小组活动，提升团队协作精神；
4.激发学生对中国货币文化的兴趣，增强民族自豪感，树立正确的消费观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握元、角、分之间的换算关系，能够熟练进行人民币的换算；
-学会计算购买新书所需的总价，并能根据支付金额进行找零；
-通过实际情境模拟，培养学生的数学应用意识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、换算关系、计算总价和找零的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级数学《买新书》说课稿
三年级数学《买新书》说课稿
◆您现在正在阅读的三年级数学《买新书》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级数学《买新书》说课稿说教学内容：北师大版数学三年级（上）册第64页买新书（乘除和连除的混合运算）
说教材分析：
本单元学习除法的竖式计算，买新书这节课的主要内容是连除和乘除的混合运算，是本学期学习解决问题的一个难点。
教学时应结合具体情境，让学生提出问题并选择适当的方法解决问题。
我知道解析应用题的核心是分析数量关系。
因此在教学中用三个环节处理这个问题，首先采用看图找信息、根据信息提问、读题、找关键句子等过程让学生理解题目的意思上；其次在理解题意的基础上，采用了让学生汇报思路想法，教师点拨的方式，找到解决问题的办法。
学生学情分析：
学生在此之前学习过很多有关应用题的问题，如：比多比少问题、连乘法问题等；也曾学习了两位数、三位数除以一位数的有关计算。
学生对本节课内容的理解，最大的困难不是计算的问题，而是分析数量关系。
学生学习数学时能正确分析把握数量关系一直是个难点。
需要对加、减、乘、除的意义有深刻的理解，而且需要从实际生活事件中进行抽象。
三年级的学生已经学习了乘加、乘减、除加、除减、连乘等两步运算，而对于连除法数量关系是。
买新书说课稿
买新书说课稿一、说教材本文是小学语文教材中的一篇精读课文，标题为“买新书”。
这篇课文在小学语文教学中具有重要的作用和地位。
它以生动有趣的故事形式，讲述了主人公小华在书店买新书的过程，以及在这个过程中所展现出的独立思考、解决问题的能力。
本文不仅具有知识性，还具有很强的教育意义，旨在培养学生自主学习和与人交往的能力。
本文主要内容分为以下几个部分：1. 导入：以小华喜欢看书的兴趣爱好为背景，引出他要去书店买新书的动机。
2. 主体部分：描述小华在书店挑选新书的经过，以及与书店老板的交流互动。
3. 结尾：小华成功买到新书，心满意足地回家。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 丰富学生的词汇量，提高阅读理解能力。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生学会与人交往，提高沟通能力。
4. 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识目标：学生能正确认读和理解课文中的生词和短语；掌握课文的主题和内容。
2. 能力目标：培养学生独立思考、解决问题的能力；提高学生的阅读理解能力和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯；教育学生学会与人交往，尊重他人。
三、说教学重难点1. 教学重点：课文生词和短语的认读和理解；课文内容的理解和掌握。
2. 教学难点：培养学生独立思考、解决问题的能力；提高学生的阅读理解能力和沟通能力。
在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，使学生在掌握知识的同时，提高自己的能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、说教法为了实现教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我将在教学中采用以下几种教法：1. 启发法：在课堂上，我将以问题为导向，引导学生主动思考。
通过设置一系列由浅入深的问题，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在思考问题的过程中深入理解课文内容。
例如，在讲解小华在书店挑选新书的环节时，我会提问：“小华为什么选择了这本书？”“他在挑选书籍时遇到了哪些困难？”通过这些问题，启发学生从小华的角度去思考问题。
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说课稿
教学内容：北师大版数学三年级（上）册第65页“买新书”（乘除和连除的混合运算）
教材分析：
“买新书”这节课的主要内容是连除和乘除的混合运算，是本学期学习解决问题的一个难点。
教学时应结合具体情境，让学生提出问题并选择适当的方法解决问题。
解答应用题的核心是分析数量关系。
因此在教学中用三个环节处理这个问题，首先采用看图找信息、根据信息提问、读题等过程让学生理解题目的意思；其次在理解题意的基础上，采用了让学生汇报思路想法，教师点拨的方式，找到解决问题的办法。
学生学情分析：
学生在此之前学习了两位数、三位数除以一位数的有关计算。
对本节课内容而言，最大的困难不是计算的问题，而是分析数量关系。
学生学习数学时能正确分析把握数量关系一直是个难点，需要对加、减、乘、除的意义有深刻的理解，而且需要从实际生活中进行抽象。
三年级的学生已经学习了乘加、乘减、除加、除减、连乘等两步运算，而对于连除法数量关系是第一次接触。
面对这种实际情况，要达到预期的目标要求，就需要借助一些直观的手段和一定的方法。
学生由于个性的影响，遇到解决问题的题型，个别学生没有搞清题意就着急动手计算；再有部分学生不分析数量关系，因此理解题意不够准确。
教学目标：
1、在解决问题的过程中理解连除、乘除混合算式的运算顺序，能够正确运算。
2、能正确分析题中的数量关系，运用不同的方法来解决生活中的问题，逐步提高解决问题的能力。
教学重点：在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。
教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
教学方法：自主探索、合作交流、讲解
教学过程：
复习旧知，唤醒记忆，并为下面所学运算顺序做好铺垫。
《数学课程标准》要求：使学生能从生活中发现并提出简单的数学问题；了解同一问题有不同的解决方法；有与同伴合作解决问题的体验；初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学时，以“来源于生活——提炼为数学——应用于生活”为主线，力求让学生经历“提出问题——分析问题——解决问题”的过程，从而感受数学的价值。
为此，设计了如下环节：
1、情境创设借助生活，引入课题，自然地呈现数学与生活之间的密切联系。
2、让学生提出数学问题。
引导学生根据画面中的信息来提取有关的数学问题，一方面让学生逐步养成用数学的眼光去观察生活的现象，另一方面培养了学生思考的能力。
3、自主探索合作交流，学习知识。
自主探索与合作交流是学生学习数学的重要途径。
所以本课采取了独立探索与小组合作的学习方式，主要是想充分利用学生间的交流互动，激发学生的思维互相碰撞，从而使学生获得多种的数学思考方法，初步运用它解决问题，让学生有一个“经历、体验、探索”的学习过程。
提出问题之后，组织学生在独立思考的基础上在小组内讨论解决策略，进而在全班交流，并在小组内解释列式的想法。
本环节是让学生形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。
对学生的发展而言，解决问题活动的价值不只是获得具体的结论，主要让学生尝试说一说不同的方法之间的差异，了解不同的方法形成，对问题的不同认识角度。
4、巩固练习。
本环节意图运用所学，一是进一步熟练掌握运算顺序，二是引导学生分析数量关系，提高理解和分析能力。