《记金华的双龙洞》PPT课件
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《记金华的双龙洞》PPT课件
外洞进入内洞，体会双龙洞的“险”
1.说到孔隙我们就会想到很小的窟窿或很细的缝，而这个孔隙却可容得下 一只小船进出，那么作者为什么不称之为水洞却还要称为孔隙呢？
因为外洞面积太大了，水洞就相对显得小
2.默读第五段，想一想：作者乘船洞中游与我们平常乘船水中游游法上有 什么不一样?
作者只能仰卧在船上，身子紧贴船底，由管理处的工人把船拉进拉出
同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市？它 有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作 家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游， 你们想去吗？
叶圣陶:
原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作 家、教育家、文学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家”之称。1916年， 推出第一个童话故事《稻草人》。1918年， 发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923 年，发表长篇小说《倪焕之》。
浙江 森郁 昏暗
罗甸 聚集 稍微
呈 合适 额头
突兀 臀部
字词解释
词语学习： 【盘曲】曲折环绕
造句：山路盘曲而上，路旁枫叶似火。
字词解释
词语学习： 【突兀】高耸。课文中指山势高耸。 造句：这里的山路很陡峭，到处都是突兀的岩石。
字词解释
变化多端：形容变化极多。文中是 说石钟乳和石笋样子多。
孔隙：窟窿眼儿；缝儿。
公路上：盘曲而上
路
映山红：有精神
明
山上
油桐：很不少
上
沙土：粉红色
艳
新绿：或浓或淡
溪水：时而……时而……
“读读这个句子，说说你的体会。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时时而而宽，时时而而窄，时时而而缓， 时而急时，而溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙 洞口，那溪流就是从洞里出来的。
记金华的双龙洞PPT课件
内外洞有石屏相隔，仅通水道， 长十余米，宽三米多。内外洞的相 隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的 特色。古诗有云：“洞中有洞洞中 泉，欲觅泉源卧小船。”如欲观赏， 唯有平卧小舟，仰面擦崖逆水而入， 不得稍有抬头，有惊而无险，妙趣 横生，堪称游览方式之一绝，有 “水石奇观”之誉。
──摘自新浪网
我怀着好奇的心情独个儿仰卧
身在水晶龙Leabharlann 。──摘自新浪网在小船里，自以为从后脑到肩背， 到臀（t ún）部，到脚跟，没有一 处不贴着船底了，才说一声“行 了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了， 可是还能感觉左右和上方的山石似 乎都在朝我挤压过来。我又感觉要 是把头稍微抬起一点儿，准会撞破 额角，擦伤鼻子。
我怀着(好奇的心情)独个儿仰卧 在小船里，(自以为 )从后脑到肩背， 到臀（t ún）部，到脚跟，(没有一 处 )不贴着船底了，才说一声“行 了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了,
( 可是 )还能感觉左右和上方的山石 似乎都在朝我( 挤压 )过来。我又感 觉要是把头( 稍微 )抬起一点儿，( 准 会 )撞破额角,擦伤鼻子。
这些石钟乳和石笋，不仅
形状变化多端，而且颜色各异。 看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
洞内的石钟乳、石笋众多，造型 奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、 “倒挂金钟”、“彩云遮月”、 “天马行空”、“海龟探海”、 “避水金针”“寿星捧仙桃”…… 幻化多变，使人目不暇接，宛若置
──摘自新浪网
我怀着好奇的心情独个儿仰卧
身在水晶龙Leabharlann 。──摘自新浪网在小船里，自以为从后脑到肩背， 到臀（t ún）部，到脚跟，没有一 处不贴着船底了，才说一声“行 了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了， 可是还能感觉左右和上方的山石似 乎都在朝我挤压过来。我又感觉要 是把头稍微抬起一点儿，准会撞破 额角，擦伤鼻子。
我怀着(好奇的心情)独个儿仰卧 在小船里，(自以为 )从后脑到肩背， 到臀（t ún）部，到脚跟，(没有一 处 )不贴着船底了，才说一声“行 了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了,
( 可是 )还能感觉左右和上方的山石 似乎都在朝我( 挤压 )过来。我又感 觉要是把头( 稍微 )抬起一点儿，( 准 会 )撞破额角,擦伤鼻子。
这些石钟乳和石笋，不仅
形状变化多端，而且颜色各异。 看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
洞内的石钟乳、石笋众多，造型 奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、 “倒挂金钟”、“彩云遮月”、 “天马行空”、“海龟探海”、 “避水金针”“寿星捧仙桃”…… 幻化多变，使人目不暇接，宛若置
部编版语文四年级下册17记金华的双龙洞课件(共33张PPT)
宽
窄
反义词
28
缓
急
小练笔
你你能能不不能能也也像作像者作一者样一， 样用，“用…“时…而…时，而……时， 时而…而，……，时时而而……，，…时时
而而……”造”造句句呢呢？？快快来来试一试 一试吧！试吧！
造句：
时而 ，时而 ，
时而
，时而 。
。
29
5 课堂总结，布置作业
30
课堂总结，布置作业
课堂总结
23
品读交流，深化理解
映山红
品读交流，深化理解
油桐
品读交流，深化理解
粉红色的沙土
品读交流，深化理解
映山红，新绿。
品读交流，深化理解
山中有花有水，谁来读一读这一路迎接客人的溪流句子？
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而
宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也
时时变换音调。入山大约五公里就来到双
龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
探寻游踪，理清条理
3 学习字词，了解洞名
学习字词，了解洞名
我会认
zhè
浙江
qī
黝黑
cù
tún
一簇
臀部
wān yán
蜿蜒
学习字词，了解洞名
我会写
zhè luó dù juān zhǎi yù jiān
浙罗杜 鹃窄郁肩
tún yí é lù duān yuán
臀移 额 陆端 源
学习字词，了解洞名
1、正确流利的朗读课文，初步了解双龙洞。
金华双龙洞距金华市区约15公里，坐落在 海拔1000多米的北山南坡，除底层的双龙洞 之外，还有中层的冰壶洞和高的朝真洞。双 龙洞分内、外两洞，外洞高XXX亮，洞高66余 米，广、深各33余米，面积1200多平方米。 洞内陈放着一排排石桌、石椅子，可容千人 品茶避暑。
2 记金华的双龙洞 课件(48张PPT)
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景 色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛
滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高 低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向 五通桥。
我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡 的乐山，我更喜欢我的家乡。
1. 写出下面词语的近义词。
舒畅（ 舒服 ）
增添（ 添加 ）
——[明]屠隆
一、根据拼音写汉字。
hūn àn (昏 暗) dù juān (杜 鹃)
ɡuān shǎnɡ ( 观 赏) jí shǐ (即 使 )
kǒnɡ xì (孔 隙 ) shén qí (神 奇)
二、根据课文回答问题。
本文的作者是_叶__圣__陶__，作者游览的地 点是_浙__江__金__华__北__山__的__双__龙__洞__。游览的顺序 依次是路__上__、_外__洞__、_孔__隙__、_内__洞__、最后 _出__洞__。
A.突兀森郁 B.变化多端 C.盘曲而上 D.蜿蜒
自由读课文，思考：
作者是按照怎样的 顺序游览双龙洞的？圈 出关键字。
路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
游览的先后顺序
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
时间 人物 地点
事件
这句话交代了什么？
自由读2～8自然段，说说作者描 写了哪些景物？这些景物分别具有怎 样的特点？
（按游览顺序写）
金华
（洞宽口）外洞（孔小隙）内洞 （大）（黑 奇 大）
入山 （山色水声） 罗店
这是一篇游记，按游览的先后顺序，记 叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作 者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。
描写金华双龙洞的诗句： 1.一水穿开岩底石，片槎引入洞中天。
——[宋]叶芳 2.千尺横梁压水低，轻舠仰卧入回溪。
滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高 低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向 五通桥。
我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡 的乐山，我更喜欢我的家乡。
1. 写出下面词语的近义词。
舒畅（ 舒服 ）
增添（ 添加 ）
——[明]屠隆
一、根据拼音写汉字。
hūn àn (昏 暗) dù juān (杜 鹃)
ɡuān shǎnɡ ( 观 赏) jí shǐ (即 使 )
kǒnɡ xì (孔 隙 ) shén qí (神 奇)
二、根据课文回答问题。
本文的作者是_叶__圣__陶__，作者游览的地 点是_浙__江__金__华__北__山__的__双__龙__洞__。游览的顺序 依次是路__上__、_外__洞__、_孔__隙__、_内__洞__、最后 _出__洞__。
A.突兀森郁 B.变化多端 C.盘曲而上 D.蜿蜒
自由读课文，思考：
作者是按照怎样的 顺序游览双龙洞的？圈 出关键字。
路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
游览的先后顺序
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
时间 人物 地点
事件
这句话交代了什么？
自由读2～8自然段，说说作者描 写了哪些景物？这些景物分别具有怎 样的特点？
（按游览顺序写）
金华
（洞宽口）外洞（孔小隙）内洞 （大）（黑 奇 大）
入山 （山色水声） 罗店
这是一篇游记，按游览的先后顺序，记 叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作 者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。
描写金华双龙洞的诗句： 1.一水穿开岩底石，片槎引入洞中天。
——[宋]叶芳 2.千尺横梁压水低，轻舠仰卧入回溪。
部编版小学四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优质课件(共76张PPT)
大
一进房子
地点 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞
景物
路、花、 山、 溪流 洞口
像大会堂
小船、双龙、
山石
石钟乳、 石笋
特点 美 宽 大
险奇
写法借鉴
1.抓好行文线索。本文既抓住了游览的先 后顺序，又抓住了泉水流经的路线，这两条线 索有机结合，使文章叙述清楚，一目了然。
2.有始有终，结构完整。本文开头介绍游 览的时间及目的地，中间记叙游览的经过，文 末写游览结束，出了双龙洞。
二、新课讲解
我会认
zhè
cù
浙 江 一簇
tún
臀部
qī
wān yán
漆黑 蜿 蜒
二、新课讲解
我会写
zhè luó dù juān zhǎi yù jiān tún
浙罗 杜 鹃 窄 郁 肩 臀
yí é lù rǔ sǔn duān yuán
移 额 陆 乳笋 端 源
二、新课讲解
生字归类 浙 罗杜 鹃 窄郁 肩 臀 移 额 陆 乳 笋 端 源
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓， 时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞 口，那溪流就是从洞里出来的。
山色
水 声
二、新课讲解
你能想象出来“一路迎 着溪流”走的感觉吗？
溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，
宽
溪声也时时变换调子。
急
缓
窄
二、新课讲解
用“时而……时而……”练习说话。
孔隙的特点——窄、矮、险
二、新课讲解
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在 小船里，自以为从后脑到肩背，到臀 部，到脚跟，没有一处不贴着船底了， 才说一声“行了”，船就慢慢移动。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上 方的山石似乎都在朝我挤压过来。我 又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准 会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两 三丈的水程吧，就登陆了。这就到了 内洞。
一进房子
地点 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞
景物
路、花、 山、 溪流 洞口
像大会堂
小船、双龙、
山石
石钟乳、 石笋
特点 美 宽 大
险奇
写法借鉴
1.抓好行文线索。本文既抓住了游览的先 后顺序，又抓住了泉水流经的路线，这两条线 索有机结合，使文章叙述清楚，一目了然。
2.有始有终，结构完整。本文开头介绍游 览的时间及目的地，中间记叙游览的经过，文 末写游览结束，出了双龙洞。
二、新课讲解
我会认
zhè
cù
浙 江 一簇
tún
臀部
qī
wān yán
漆黑 蜿 蜒
二、新课讲解
我会写
zhè luó dù juān zhǎi yù jiān tún
浙罗 杜 鹃 窄 郁 肩 臀
yí é lù rǔ sǔn duān yuán
移 额 陆 乳笋 端 源
二、新课讲解
生字归类 浙 罗杜 鹃 窄郁 肩 臀 移 额 陆 乳 笋 端 源
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓， 时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞 口，那溪流就是从洞里出来的。
山色
水 声
二、新课讲解
你能想象出来“一路迎 着溪流”走的感觉吗？
溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，
宽
溪声也时时变换调子。
急
缓
窄
二、新课讲解
用“时而……时而……”练习说话。
孔隙的特点——窄、矮、险
二、新课讲解
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在 小船里，自以为从后脑到肩背，到臀 部，到脚跟，没有一处不贴着船底了， 才说一声“行了”，船就慢慢移动。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上 方的山石似乎都在朝我挤压过来。我 又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准 会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两 三丈的水程吧，就登陆了。这就到了 内洞。
记金华的双龙洞完整版 PPT
2、另一条线索就是溪流得路线: 从“一路迎着溪流——那溪流就就是从洞里出来 得——泉水靠着洞口得右边往外流——在外洞找 泉水得来路,原来从靠左边得石壁下方得孔隙流 出——上源在深黑得石洞里。” 3、可以瞧出泉水流经得路线也就是文章得线索: 泉水从深黑得石洞——内洞——孔隙——外洞— —洞口——山下
小练笔
1、文中写洞中双龙得句子有哪些？ (这就是“双龙洞”名称得由来)
2、作者就是按怎样得顺序游览双龙洞得？ (游览顺序)
3、她就是按照怎样得顺序游览双龙洞得呢？ 理清线索: 金华——罗店——入山——洞口、外洞— —孔隙——内洞——出洞
学 习 写
写好游记应做到:
1、按游览顺序记叙,适当运用 过渡句,使文章条理清楚,结构 严谨。
理解词意
盘曲而上——盘绕着,弯弯曲曲地上去。 明艳—— 指色彩明亮鲜艳。 突兀森郁——山高耸着,山上树木繁密。 蜿蜒—— 原指蛇瞧爬行得样子,这里用 来形容洞顶得双龙弯弯曲曲得姿态。 变化多端—— 端,项目。变化多种多样。 颜色各异—— 异,不同。颜色各不相同。
自学提示
默读课文,用“——”画出提示作 者游览顺序得有关词句。
孔隙
窄小
船两头都系
着绳子,管理处得
工人先进内洞,在
里边拉绳子,船就
进去。在外洞得
拉
拉
工人拉另一头得
绳子,船就出来。
我怀着(好奇得心情)独个儿仰卧
在小船里,( 自以为)从后脑到肩背,
到臀(t ú n)部,到脚跟,(
没有一
处 )不贴着船底了,才说一声“行
了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,
( 可就 )还能感觉左右与上方得山石
记金华的双龙洞完整版
•课题中得“记”就是什么意思？
小练笔
1、文中写洞中双龙得句子有哪些？ (这就是“双龙洞”名称得由来)
2、作者就是按怎样得顺序游览双龙洞得？ (游览顺序)
3、她就是按照怎样得顺序游览双龙洞得呢？ 理清线索: 金华——罗店——入山——洞口、外洞— —孔隙——内洞——出洞
学 习 写
写好游记应做到:
1、按游览顺序记叙,适当运用 过渡句,使文章条理清楚,结构 严谨。
理解词意
盘曲而上——盘绕着,弯弯曲曲地上去。 明艳—— 指色彩明亮鲜艳。 突兀森郁——山高耸着,山上树木繁密。 蜿蜒—— 原指蛇瞧爬行得样子,这里用 来形容洞顶得双龙弯弯曲曲得姿态。 变化多端—— 端,项目。变化多种多样。 颜色各异—— 异,不同。颜色各不相同。
自学提示
默读课文,用“——”画出提示作 者游览顺序得有关词句。
孔隙
窄小
船两头都系
着绳子,管理处得
工人先进内洞,在
里边拉绳子,船就
进去。在外洞得
拉
拉
工人拉另一头得
绳子,船就出来。
我怀着(好奇得心情)独个儿仰卧
在小船里,( 自以为)从后脑到肩背,
到臀(t ú n)部,到脚跟,(
没有一
处 )不贴着船底了,才说一声“行
了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,
( 可就 )还能感觉左右与上方得山石
记金华的双龙洞完整版
•课题中得“记”就是什么意思？
记金华的双龙洞课件(共39张PPT)
字词解释
蜿蜒
原指蛇类爬行的样子。 文中用来形容洞顶的 双龙弯弯曲曲的姿态。
字词解释
突兀森郁
形容山势险峻，树木 繁茂。用在文中，突 出了洞口的气势。
整体感知
默读课文，思考：作者 游双龙洞的游览路线是怎样 的？找出文中表示作者行踪 的语句。
小组讨论
过渡
引导
线索一
路
洞
外
上
口
洞
出
内
孔
洞
洞
隙
游览路线图
作者运用了对比的手法，通过与外洞的对比，写出了 内洞空间之大。作者还运用了侧面描写的方法，写泉 水的声音“轻轻的”，从侧面突出了内洞空间之大。
主题概括
课文记叙了作者游览金华双龙洞的 过程，按 游览 的先后顺序，依次介绍 去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙 、内洞 、 的见闻感受及出洞情况，表达了作者对 祖国山河的喜爱与赞美 之情。
整体感知
景物的特点
2、3
公路
映山红
油 桐
粉红色的山ຫໍສະໝຸດ 溪流宽窄缓
急
宽敞的外洞
整体感知
读课文第5—7自然段，想 一想：作者游览了哪里？这 些地方有什么特点？
设问句
虽说是孔隙，可也容得下 一只小船进出。怎样小的 小船呢？两个人并排仰卧， 刚合适，再没法容第三个 人，是这样小的小船。
通过写船小，衬托 孔隙的狭小。
整体感知
通读全文，找出泉水流经 的景点，将泉水流经的来路 与作者的游览路线对照，说 说你的发现。
线索二
洞口，溪水从洞 里流出来
内洞，泉水 靠着右边流
外洞，泉水从 孔隙流出
一路迎着溪流
发现：每一处景点，作者都写到了泉水的来路。作者 的游览顺序正好与泉水流出的方向相反。
记金华的双龙洞ppt课件
待人热情大方。
首先以小组为单位作准备， 每人介绍一处景点，介绍时可以 把课前收集的资料充实进来。各 小组要选出最优秀的一名同学参 加竞聘。
叶圣陶
原名叶绍钧， 现代著名作家、 教育家。本文节 选自《小记十篇》 中的《游了三个 洞》。
自读提示 1 自读课文画出生字新词，借助拼音读准字音。 2 联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。 3 边读课文边画出表示作者游览路线的词语 4 给文章划分一下段落。
甸鹃桐 臀笋
缅甸 杜鹃 梧桐 臀部 竹笋
一路迎着溪流。随着山势，溪 流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急，溪流也时时变换调子。
1、请找出这句话中的两对反义词。
宽——窄 急——缓 2、模仿造句：
请用“时而…时而…时而……” 写个句子。
洞
口
高
宽
外洞
大
外洞
外洞
在洞口抬头望，山相当高，突 兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似 的，很宽。走进去，仿佛到了个大 会堂，周围是石壁，头上是高高的 石顶，在那里聚集一千或是八百人 开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠 着洞口的右边往外流，这是外洞。
，内外洞连接处
孔隙的窄小 、内洞的“黑 、奇 、 大 ”。
课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，观
察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述详
略得当，详写了孔隙 、内洞 风貌，突出了双龙
洞的特色，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
过渡句
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就 渐渐入山。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流 就是从洞里出来的。
、 游内洞 的所见所闻所感以及乘船出洞的情况
。写了路上 明艳 的景色、欢唱的 溪流 ，外洞
的 宽敞
，内外洞连接处孔隙的 窄小、内
首先以小组为单位作准备， 每人介绍一处景点，介绍时可以 把课前收集的资料充实进来。各 小组要选出最优秀的一名同学参 加竞聘。
叶圣陶
原名叶绍钧， 现代著名作家、 教育家。本文节 选自《小记十篇》 中的《游了三个 洞》。
自读提示 1 自读课文画出生字新词，借助拼音读准字音。 2 联系上下文或查字典理解不明白词语的意思。 3 边读课文边画出表示作者游览路线的词语 4 给文章划分一下段落。
甸鹃桐 臀笋
缅甸 杜鹃 梧桐 臀部 竹笋
一路迎着溪流。随着山势，溪 流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急，溪流也时时变换调子。
1、请找出这句话中的两对反义词。
宽——窄 急——缓 2、模仿造句：
请用“时而…时而…时而……” 写个句子。
洞
口
高
宽
外洞
大
外洞
外洞
在洞口抬头望，山相当高，突 兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似 的，很宽。走进去，仿佛到了个大 会堂，周围是石壁，头上是高高的 石顶，在那里聚集一千或是八百人 开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠 着洞口的右边往外流，这是外洞。
，内外洞连接处
孔隙的窄小 、内洞的“黑 、奇 、 大 ”。
课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，观
察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明；叙述详
略得当，详写了孔隙 、内洞 风貌，突出了双龙
洞的特色，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
过渡句
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就 渐渐入山。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流 就是从洞里出来的。
、 游内洞 的所见所闻所感以及乘船出洞的情况
。写了路上 明艳 的景色、欢唱的 溪流 ，外洞
的 宽敞
，内外洞连接处孔隙的 窄小、内
17 记金华的双龙洞 课件(共23张PPT)
同学们，你们喜欢旅游吗？今天，就让我们 和作者一起游览一下美丽而又了许多中外 游客，同学们是不是也想 去双龙洞看一看，那就让 我们和文中的“我”一起 去游览，好吗？
17 记金华的双龙洞
作者：叶圣陶
整体感知
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比 盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一 丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在 别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红， 再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
这一部分写出了作者入山看到 的景色，要用亲切、明快的语调读 出作者踏上旅途的兴奋、愉快之情。
作者经过孔隙时的感受是怎样的？我们可以体会到什么？
自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处 不贴着船底了，……感觉左右和上方的山石似乎都在朝 我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会 撞破额角，擦伤鼻子。
“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小 船上，才能通过孔隙，作者用自己的亲身经历证实了孔 隙的窄小。运用“要是……准……”的假设句式，表达 了作者当时受“挤压”的感觉。
设问，具体说明了小船之小。“刚合适”“再 没法容第三个人”以船的小来突出表现孔隙的小。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞， 在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另 一头的绳子，船就出来。
写小船是靠工人来回拉进出 溶洞的。这种特殊的出入方式， 一方面说明了孔隙的狭小，一方 面也激发了作者的好奇心。
一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时
而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声 也时时变换调子。
两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化，都是随着山势的变化 而产生的，运用排比句式，具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。
17 记金华的双龙洞
作者：叶圣陶
整体感知
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比 盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一 丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在 别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红， 再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
这一部分写出了作者入山看到 的景色，要用亲切、明快的语调读 出作者踏上旅途的兴奋、愉快之情。
作者经过孔隙时的感受是怎样的？我们可以体会到什么？
自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处 不贴着船底了，……感觉左右和上方的山石似乎都在朝 我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会 撞破额角，擦伤鼻子。
“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小 船上，才能通过孔隙，作者用自己的亲身经历证实了孔 隙的窄小。运用“要是……准……”的假设句式，表达 了作者当时受“挤压”的感觉。
设问，具体说明了小船之小。“刚合适”“再 没法容第三个人”以船的小来突出表现孔隙的小。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞， 在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另 一头的绳子，船就出来。
写小船是靠工人来回拉进出 溶洞的。这种特殊的出入方式， 一方面说明了孔隙的狭小，一方 面也激发了作者的好奇心。
一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时
而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声 也时时变换调子。
两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化，都是随着山势的变化 而产生的，运用排比句式，具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。
《记金华的双龙洞》ppt课件
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞， 在里面拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头 的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后 脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才 说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能 感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉 要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
大
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么 大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
1. 按游览顺序描写一处景物。 2. 侧面描写体现景物特点。 3. 通过描写感受体现景物特点。
课后作业：
默读你什么感受？
黑
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯， 也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有 多么宽广。
奇
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青 龙。我顺着他的指点看，有点儿像。
奇
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即 使不比作什么，也很值得观赏。
小学语文统编教材·四年级下册第五单元
17《记金华的双龙洞》
回想课文，说一说，作者游览双龙洞的顺序？
路上 洞口 外洞 孔隙 内洞
出洞
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小 的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三 个人，是这样小的小船。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再
· · ·· · · 没法容第三个人，是这样小的小船。 怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没 法容第三个人，是这样的小船。
《记金华的双龙洞》ppt课件
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里 边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子， 船就出来。
写小船是靠工人来回拉 进出溶洞的。这种特殊的出 入方式，一方面说明了孔隙 的狭小，一方面也激发了读 者的好奇心。
结构图示
金华城 罗店
途中
洞口 外洞 （很宽）
（一片明艳）
（宽敞）
孔隙
内洞 （漆黑、有双龙和
（狭小） 石钟乳、比外洞大）
出洞
作者按照游览顺序描述
板书设计
路上 记
金
外洞
华
的 双
孔隙
龙 洞
内洞
出洞
宽、窄、缓、急 很宽 窄小 昏暗
课文主旨
本文是一篇游记，按照游览的顺序记叙了作者游金 华双龙洞的情景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想 感情，激发了我们对祖国锦绣河山的热爱之情。
油桐也正开花，这儿一丛， 那儿一簇，很不少。
油桐
粉红色的山，各色的映山红，再加上 或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
眼前一片明艳。
写出了作者愉悦的心情。 拟人
排比
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，
时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换
调子。 找出这段话中的反义词。
拟人
宽——窄 缓——急
准确地表达溪流的形和声。
课文按__游__览___的先后顺序，记叙了作者去 __金__华__的__双___龙__洞___所看到的景象，表达了作者对 __祖___国__山__川__的___热__爱__，以及对_大__自___然__的__热__爱___。
段落层次
《记金华的双龙洞》课件PPT
窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山
大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出
来的。
拟人
句中有两对反义词，你能找出来吗？
2024/1/1
宽
窄
缓
急
溪水为什么会变换调子？
由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急 不同，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时 时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有 多浓，对涓涓细流发出如此的赞叹！
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
2024/1/1
识字方法
加一加： 户+月=肩 客+页=额 比一比： 杠—杜 逝—浙 婉—蜿
图片识字：
蜿蜒
2024/1/1
重难点字书写指导
sǔn 这一笔要出头
笋 竹笋
2024/1/1
duān
端
这一笔要出头
巧记：左侧是个“立”， 右侧“山”下压“而”。
2024/1/1
岩层层面节理或裂缝进行溶 蚀，坍陷扩大而成的洞穴。 洞体大小不一，形态多样。 洞内有钟乳石、石笋、石柱， 并常有地下河通过，洞内温 度变化小，冬暖夏凉。
2024/1/1
朗读课文 扫清障碍
我会认
zhè
cù
浙 江 一簇
tún
臀部
qī
漆黑
wān yán
蜿蜒
2024/1/1
多音字
zhuàn
转
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大 得多。
语文 四年级 下册
17 记金华的双龙洞
2024/1/1
第一课时
第一课时
叶圣陶(1894-1988)，名绍钧， 江苏苏州人。我国现代著名作家。 中国现代童话创作的拓荒者，文 化教育界的巨匠。
部编版语文四年级下册17《记金华的双龙洞》课件(共26张PPT)
我怀着( 好奇的心情 )独个儿仰卧 在小船里，(自以为 )从后脑到肩背， 到臀（t ú n）部，到脚跟，( 没有一 处 )不贴着船底了，才说一声“行
了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，
( 可是 )还能感觉左右和上方的山石 好像都在朝我( 挤压 )过来。我又感
觉要是把头( 稍微 )抬起一点儿，(准 会 )撞破额角，擦伤鼻子。
仿佛置身在水晶龙宫。
石状变化多端，而且颜色各异。 看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞 主主
课文中除了这一显性线索（由外到 内），还有一隐性线索：
泉水流经的路线：
从深黑的石洞流进内洞，再经过 外洞流出洞口，然后随着山势，流下 山去。
孔 窄 只容得下一只小船进出 隙 的 矮 须仰卧船中 特 点 险 左右和上方的山石好像都在挤压过来
内洞有怎样的特点呢？
石 笋
石 钟 乳
用自己的语言形容
形状变化多端 颜色各异
洞内的石钟乳、石笋众多，造
型奇特，布局奇妙，有“黄龙吐 水”、“倒挂金钟”、“彩云遮 月”、“天马行空”、“海龟探 海”、“避水金针”“寿星捧仙 桃”……幻化多变，使人目不暇接，
通读课文，理清作者游览路线
• 金华→ 罗甸→ 入山→ 洞口→ 外洞→ 孔隙→ 内洞→ 出洞
如下图：
根据作者的游览路线，画一张游览示意图， 再说说课文主要描写了哪些景物？
作者是按照路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞 的顺序游览双龙洞的。
作者沿途看到了什么？作者是怎样 描述这些景物的？
作者沿途看到了映山红、油桐、山、溪流。 映山红繁多而茂盛，油桐花也很多，粉红 色的山独具特色，溪流随着山势不断变化。
洞口外的风景使你产生什么感觉？ 读一读，说一说。
《记金华的双龙洞》ppt课件
叶圣陶（1894—1988）
生平介绍：原名叶绍钧， 字秉臣、圣陶，现代作家、 教育家、文学出版家和社会 活动家，有“优秀的语言艺 术家”之称。
主要作品：童话集《稻草人》,小说集《隔
膜》《火灾》,长篇小说《倪(ní)焕之》等。
双龙洞
双龙洞是国家级风景名胜,位于浙江 省金华市北郊的金华山西南山麓(lù)。这 里林海莽(mǎng)莽,水流潺(chán)潺,是一 处以山岳森林为背景,以地下悬河、岩溶 奇观、赤松祖庭为特色的著名风景区。
统编版语文四年级下册
17.《记金华的双龙洞 》
第一课时
同学们喜欢旅游吗？有谁见过溶洞？
在浙江金华的双龙景区，有一个著名 的天然溶洞——双龙洞。双龙洞是钟乳石 和石笋的溶洞。今天就让我们跟随着作家 叶圣陶的脚步，一起去游览美丽神奇的双 龙洞吧。
溶洞是石灰岩被含有二氧化碳的流水所溶解、 腐蚀而形成的天然洞穴。溶洞的形成是石灰岩地区 地下水长期溶蚀的结果，由于石灰岩层各部分含石 灰质多少不同，被侵蚀的程度不同，就逐渐被溶解 分割成互不相依、千姿百态、陡峭秀丽的山峰和奇 异景观的溶洞。
双龙洞外洞
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边 的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可 也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三 个人，是这样小的小船。 孔隙：狭小
自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟， 没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”， 船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉 左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞 破额角，擦伤鼻子。
举世闻名 名山大川 巧夺天工 气壮山 河 风景如画 美妙绝伦 蔚为壮观 美不胜 收
提示：可以通过列表格的形式来呈现， 也可以通过画示意图的形式呈现。
部编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优秀课件(共88张PPT)
浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 景色怡人
映山红
或浓或淡的新绿
油桐
眼前一片明艳。
点明是逆流而上。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽， 时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换 调子。
说明溪流蜿蜒曲折。
写出了作者愉悦的心情。 拟人 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而
缓，时而急，溪声也时时变换调子。 找出这段话中的反义词。 宽——窄 准确地表达溪流的形和声。 缓——急
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四 周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡 河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高 楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔 的马路，通向五通桥。
我站在乐山上，真是太美了！我喜欢 家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
1.写出下面词语的近义词。
舒畅（ 舒服 ）
增添（ 添加 ）
我会认
zhè cù tún qī
浙簇臀漆
我会认
wān yán
蜿蜒
我会写
zhè
左中右结构
浙 江
我会写
luó
上下结构
罗列 罗汉
我会写
dù
左右结构
杜绝 杜撰
我会写
juān
杜 鹃
左右结构
我会写
zhǎi
上下结构
宽窄
我会写
yù
左右结构
浓郁
忧郁
我会写
jiān
左上包围结构
肩膀
肩头
我会写
tún
上下结构
高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个
会，一定不觉得拥挤。
宽
写出了外洞怎样的特点？
孔隙
自由读第5自然段，思考：作者是从哪几 个方面来写孔隙“窄、矮、险”的特点的？
映山红
或浓或淡的新绿
油桐
眼前一片明艳。
点明是逆流而上。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽， 时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换 调子。
说明溪流蜿蜒曲折。
写出了作者愉悦的心情。 拟人 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而
缓，时而急，溪声也时时变换调子。 找出这段话中的反义词。 宽——窄 准确地表达溪流的形和声。 缓——急
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四 周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡 河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高 楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔 的马路，通向五通桥。
我站在乐山上，真是太美了！我喜欢 家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
1.写出下面词语的近义词。
舒畅（ 舒服 ）
增添（ 添加 ）
我会认
zhè cù tún qī
浙簇臀漆
我会认
wān yán
蜿蜒
我会写
zhè
左中右结构
浙 江
我会写
luó
上下结构
罗列 罗汉
我会写
dù
左右结构
杜绝 杜撰
我会写
juān
杜 鹃
左右结构
我会写
zhǎi
上下结构
宽窄
我会写
yù
左右结构
浓郁
忧郁
我会写
jiān
左上包围结构
肩膀
肩头
我会写
tún
上下结构
高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个
会，一定不觉得拥挤。
宽
写出了外洞怎样的特点？
孔隙
自由读第5自然段，思考：作者是从哪几 个方面来写孔隙“窄、矮、险”的特点的？
《记金华的双龙洞》课件PPT完美版
《记金华的双龙洞》课件PPT 完美版
目 录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 重点难点解析与辅导 • 教学方法与手段探讨 • 知识拓展与跨学科融合 • 情感态度与价值观培养
01
课文背景与作者简介
金华双龙洞地理位置及特点
地理位置
位于浙江省金华市东北山林之中，距 金华市区约15公里。
历史文化
双龙洞历史悠久，自古以来就是文人 墨客游览探胜之地，留下了许多珍贵 的诗文和摩崖石刻。
洞穴特点
双龙洞是一处典型的岩溶洞穴，具有 多层洞厅、多支洞和丰富的岩溶地貌 等特点。洞内钟乳石、石笋、石幔等 形态各异，美不胜收。
作者叶圣陶生平及成就
文学成就
叶圣陶是中国现代文学史上杰出的作家之一，他的作品以描绘现实生活和揭露 社会黑暗著称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
自然景观等，为学生提供直观、生动的视觉体验。
视频播放
02
播放与双龙洞相关的视频资料，如纪录片、旅游宣传片等，让
学生更加直观地了解双龙洞的风貌和特色。
网络互动
03
利用网络技术，实现师生之间的实时互动，学生可以在课堂上
随时提问、发表观点，教师也可以及时给予反馈和指导。
学生参与度和互动效果提升
小组讨论
组织学生进行小组讨论， 分享彼此对双龙洞的看法 和感受，培养学生的合作 意识和表达能力。
详略得当的描写
对于重要的景点和特色，作者进行 了详细的描绘，而对于一些次要的 部分，则简略带过，使文章重点突 出。
生动的语言运用
文章运用了丰富的词汇和生动的语 言，将金华双龙洞的美丽和神秘呈 现得淋漓尽致。
描写手法及语言运用
01
多样化的描写手法
目 录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 重点难点解析与辅导 • 教学方法与手段探讨 • 知识拓展与跨学科融合 • 情感态度与价值观培养
01
课文背景与作者简介
金华双龙洞地理位置及特点
地理位置
位于浙江省金华市东北山林之中，距 金华市区约15公里。
历史文化
双龙洞历史悠久，自古以来就是文人 墨客游览探胜之地，留下了许多珍贵 的诗文和摩崖石刻。
洞穴特点
双龙洞是一处典型的岩溶洞穴，具有 多层洞厅、多支洞和丰富的岩溶地貌 等特点。洞内钟乳石、石笋、石幔等 形态各异，美不胜收。
作者叶圣陶生平及成就
文学成就
叶圣陶是中国现代文学史上杰出的作家之一，他的作品以描绘现实生活和揭露 社会黑暗著称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
自然景观等，为学生提供直观、生动的视觉体验。
视频播放
02
播放与双龙洞相关的视频资料，如纪录片、旅游宣传片等，让
学生更加直观地了解双龙洞的风貌和特色。
网络互动
03
利用网络技术，实现师生之间的实时互动，学生可以在课堂上
随时提问、发表观点，教师也可以及时给予反馈和指导。
学生参与度和互动效果提升
小组讨论
组织学生进行小组讨论， 分享彼此对双龙洞的看法 和感受，培养学生的合作 意识和表达能力。
详略得当的描写
对于重要的景点和特色，作者进行 了详细的描绘，而对于一些次要的 部分，则简略带过，使文章重点突 出。
生动的语言运用
文章运用了丰富的词汇和生动的语 言，将金华双龙洞的美丽和神秘呈 现得淋漓尽致。
描写手法及语言运用
01
多样化的描写手法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
孔隙
1、容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个 人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。 2、自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有 一处不贴着船底了。 3、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石 似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微 抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
“孔隙”的特点是什么？
过渡句
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就
渐渐入山。 入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流 就是从洞里出来的。 泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。 大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这 就到了内洞。
这些过渡句是靠什么线索串连在一 起的。（溪水）
金华城→罗甸→双龙洞口→外洞→内洞→出洞
我排队等候，又仰卧在小 船里，出了洞。
《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览 金华双龙洞 的经过。课文按照 游览顺序 ，依次写了 去 双龙洞的路上 、游 外洞 、由 外洞 进 入 内洞 、 游内洞 的所见所闻所感以及乘船出 洞的情况。写了路上 明艳 的景色、欢唱 的 溪流 ，外洞的 宽敞 ，内外洞连接处 黑 孔隙的窄小 、内洞的“ 、 奇 、 大 ”。 课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索，观 察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明；突出了 双龙洞的特色，表达了作者对祖国秀丽山河的热 爱。
窄、矮、险
“孔隙”的特点是“窄、矮、险"。 从以下几方面可以看出来：
（1）船大小的描写 （2）对进洞方式的描写 （3）对自己感受的描写
孔隙一段的写作特点：
通过描写船小及作者的感受 写出孔隙的特点。
（借其他事物描写本事物）
/xj_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/2010062339276877.jpg
见了 什么景色？（请用：“﹏ ” 画出 来）。 （2）“明艳”是什么意思？为什么作 者会感 到“眼前一片明艳”？
映山红
油桐
新绿
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，
时而缓，时而急，溪声也时时变换调子
洞 口
高
宽
外洞
大
外洞
外洞 在洞口抬头望，山相当高，突 兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似 的，很宽。走进去，仿佛到了个大 会堂，周围是石壁，头上是高高的 石顶，在那里聚集一千或是八百人 开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠 着洞口的右边往外流，这是外洞。
写好游记应做到：
1、按游览顺序记叙，适当运 用过渡句，使文章条理清楚， 结构严谨。 2、抓住景物特点进行具体细 致的描写。 3、在对景物的描写中，表达 自己的真实感受。
写一写
你曾经到哪里旅游过？选一 处仿照本文的写作方法，按照 游览的顺序写一写。
洞内钟乳石、石笋形态变化多端，有 （ 黄龙吐水）、（彩云遮月）、 （ 海龟探海 ）、（ 哪吒闹海 ）、 （ 青蛙盗仙草 ）、 （寿星与仙桃 ）等景 观，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。 请你发挥想象，内洞中还会有什么形态 的钟乳石、石笋，仿照上面的句式说一说。
油桐（yóu tóng ） 或浓或淡（nóng ） 上源 （yuán） 额角（éjiǎo ） 蜿蜒 (wān yán ) 依据(yī jù ) 盘曲（qū ）而上 系（jì ）绳子
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的 呢？ 理清线索： （路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）
全文分为几段
第一段(1自然段) 开门见山,直接点明游览的
时间和地点. 第二段(2-3自然段)作者在去双龙洞的路上所 见的景物. 第三段(4自然段)描写外洞 第四段(5自然段)描写孔隙 第五段(6-7自然段)描写内洞 第六段(8自然段)出洞
开头
四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 (时间 ) (人物) （地点）（事件）
思考：
（1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看
拓展
阳光旅行社招聘双龙洞景 区的小导游条件：熟悉各处景 点，普通话标准，举止文明， 待人热情大方。
首先以小组为单位作准备， 每人介绍一处景点，介绍时可以 把课前收集的资料充实进来。各 小组要选出最优秀的一名同学参 加竞聘。
记金华的双龙洞
叶圣陶
叶圣陶
原名叶绍钧， 现代著名作家、 教育家。本文节 选自《小记十篇》 中的《游了三个 洞》。
自读提示
1 自读课文画出生字新词，借助拼音读准字音。 2 联系上下文或查字典理解不明白的词语的意思。
3 边读课文边画出表示作者游览路线的词语。
4 给文章划分一下段落。
浙江（zhè ） 一簇（yí cù ） 臀部 （tún bù） 稍微（ shāo wēi ） 擦伤（cā ) 石钟乳 (shí zhōng rǔ ) 呈（chéng ）粉红色 漆（qī ）黑 仿佛（fú ）
黄龙
青龙
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，
即使不比做什么，也很值得观赏。
避水金针
寿星捧仙桃
黄龙
青龙
海龟探险
五彩图
擎天柱
有 （ 黄龙吐水）、（彩云遮月）、 （ 海龟探海 ）、（ 哪吒闹海 ）、 （ 青蛙盗仙草 ）、 （寿星与仙桃 ）等景 观，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。 请你发挥想象，内洞中还会有什么形态 的钟乳石、石笋，仿照上面的句式说一说。