高二化学期末试卷分析
2023-2024学年北京市海淀区高二(上)期末化学试卷+答案解析(附后)
一、单选题：本大题共14小题，共42分。
1.下列对生产生活中事实的解释不正确的是2023-2024学年北京市海淀区高二（上）期末化学试卷( )选项事实解释A 合成氨选择铁触媒做催化剂铁触媒能提高反应的活化能B 用醋酸能除去水垢中的醋酸的酸性强于碳酸C用净化天然水和天然水中的水解相互促进，生成胶体，吸附水中悬浮物，加速其沉降D用作内服造影剂胃液中的对的沉淀溶解平衡基本没有影响，可以保持在安全浓度范围内 A. A B. B C. C D. D2.下列说法正确的是( )A.放热反应一定是自发反应 B.熵增的反应不一定是自发反应C. 固体溶解一定是熵减小的过程 D. 非自发反应在任何条件下都不能发生3.用的普通汽油与的燃料乙醇调和成乙醇汽油，可节省石油资源。
已知乙醇的摩尔燃烧焓为，下列表示乙醇燃烧反应的热化学方程式正确的是( )A. B. C. D.4.下列“铁钉镀铜”实验装置设计正确的是( )A. B.C. D.5.反应的能量变化示意图如图所示。
下列说法正确的是( )A. 和的内能之和为akJB. 该反应每生成2个AB分子，吸收能量C. 该反应每生成1mol AB，放出能量bkJD. 反应，则6.体积恒定的密闭容器中发生反应⇌，其他条件不变时，下列说法正确的是( )A. 升高温度可使平衡正向移动B. 增大压强可使化学平衡常数增大C. 移走可提高CO的平衡转化率D. 使用催化剂可提高NO的平衡转化率7.下列实验中，对现象的解释不正确的是( )选项ABCD装置及操作向右轻轻推动活塞，压缩体积分别测定和蒸馏水的电导率现象气体红棕色先变深，再变浅溶液血红色加深蒸馏水的电导率大于的加入粉末后电导率增大解释压强增大，⇌平衡先逆向移动，再正向移动增大反应物浓度，⇌平衡正向移动温度升高，水的电离平衡正向移动在水中存在⇌A. AB. BC. CD. D8.室温时，关于盐酸的说法不正确的是( )A. 此溶液的B. 此溶液中，由水电离出的C. 将此溶液加水稀释到100mL ，所得溶液D. 将此溶液与溶液混合，所得溶液9.下列关于室温时溶液中离子浓度关系的说法正确的是( )A. 溶液中：B.溶液中：C. 的、混合溶液：D.溶液和相比，前者大于后者10.下列离子方程式书写正确的是( )A. 用溶液蚀刻铜制电路板：B. 向溶液中滴入少量氨水：C. 向ZnS 沉淀中滴加溶液：D. 依据酸性HF 强于HClO ，可以发生反应：11.丙酮碘化反应为。
高二化学期末检测试卷分析
莱钢高中高二化学期末检测试题试卷分析高二化学备课组一、试题结构及其特点1、试题总体评价：全卷满分100分，分Ⅰ、Ⅱ卷，客观试题题44分，主观性试题56分。
试题共23道题，第Ⅰ卷18个小题，全部为单选题，共44分，第Ⅱ卷为填空、计算等共5个学科内综合题，共56分。
试题以高二学生应该掌握的热化学、电化学、化学平衡、电离平衡、水溶液的pH计算的主干知识为命题的载体，灵活的考查了学生基础知识的掌握水平。
在考查学生对所学的学科知识掌握程度的同时，主要考查了学生的理解和推理能力、运用知识解决实际问题的能力、实验操作和综合分析的能力、化学计算的能力等。
试卷知识面分布很广，试题注重对双基的考查，试卷题量适中。
2、试题特点①覆盖面广：试题考察内容涵盖了化学反应原理及必修内容，覆盖面广，考察全面。
②、综合度较高，区分较大。
该试题对学生的综合应用能力有较高要求，试题针对高二学生来说，难度较大，抽查全校181份化学试卷，其中，及格线60分以上人员为78人，莱芜化学有效线为58分。
③、题量较大本套试题共23个题，其中涉及到计算的有7个题之多，其中第20大题的2个计算题，很多学生因计算能力较差而失分，也可导致部分题目无时间去做,或部分题目考虑不全。
④、能体现新课改要求新课改要求学生能自己进行自主探究、自主概括、自主完善知识体系，并能和是常生产生活相结合，所以在本套试题中，有许多能体现学生自主学习的题目，如一大题的2、4小题、19题，实验题等。
⑤、突出主干知识本册选修中的三大章内容在本套试题中得到突出地体现。
如化学平衡、离子反应、盐的水解和弱电解质的电离等。
二、学生答卷分析1．教学成效：⑴、学生能较好地掌握相应的基础知识和主干知识。
⑵、有些学生对图象图表的分析能力较强。
⑶、有些学生掌握了相应的解题技巧和解题方法。
⑷、有些学生对概念、原理的理解比较透彻。
2.存在问题：⑴学生化学学习基础较薄弱，对化学概念、原理的理解不深、不透；化学用语的含义和书写较差。
高二化学期末考试试卷质量分析
2020年上学期高二期末考试化学试卷评析高二化学备课组一、试题评价及试卷结构1.试题评价：本次试卷采用联考的形式，以高中化学必修一、必修二、选修四和选修五为考试内容。
主要内容有有机化学基础知识，元素周期律，离子反应，原电池原理，元素及其化合物内容。
主要考查了学生的理解和推理能力，运用知识解决实际问题的能力，实验探究及综合分析能力。
本卷的立意和题型体现了新课程改革的理念，试卷注重对双基的考查，同时也注重对能力的考查。
具体表现在：①试题的优点：能从考察学生基本知识和基本技能的掌握出发，涉及了高中化学必修一、必修二、选修四和选修五大部分内容，对基本知识的考察侧重点突出，难易恰当，深广度适中，学生成绩有梯度，整体呈正态分布，基本实现了新课标对教与学的评价目标。
②试题的不足：侧重于基本知识的考察，对学生学习过程与方法、情感态度价值观的考查较少，特别实验考查和题量偏少。
③命题原则：新课标对学生的学业评价要在试题中实现，试题要发挥对教与学的指导评价作用。
2.试卷结构试题共21道化学题，满分100分，分选择题与非选择题只有两部分，选择题共16题小题，均为单选题，总计48分，非选择题部分，只有填空题总计52分。
试卷检测时间90分钟，题量比较适中，从试题内容来看，试卷中等难度题所占比例约占分值的28%，容易题约占72%，试卷难度：中等偏下。
试卷区分度：较好。
3、全校学生成绩分析结果：及格率31.7%,优秀率5.75%、平均分：48.4分，最高分87分，最低分0分。
二、学生答题情况分析：以抽取本校80份试卷进行分析：1、选择题答题情况分析（抽样80人）选择题答题最高分满48分，最低分0分。
从上表可看出失分较多的是第5、8、9、14、15五个题目。
从选择题的1、2、7、11、12、16、的得分率看，学生总体上对高二学段中的基本概念、化学用语掌握的此较好，但对化学用语中的离子方程式的书写仍没有到位。
从5、9、12、13的得分率看学生对实验操作的一些具体细节掌握远未到位。
高二化学试卷分析
高二化学试卷分析一、抽样数二、难度系数1、每一小题难度系数①Ⅰ卷选择题②Ⅱ卷非选择题2、整体难度系数：0.823、试卷的整体难度：容易三、错误分析选择题部分除17题外，其他题难度很小，几乎没有区分度，看不出有明显的错误；填空题19题主要错在AgNO3水溶液的电解方程式的书写上，如反应物写错，方程式没有配平，反应条件“电解”缺少，对于常见几种电解质离子的放电顺序模糊，电解方程式不熟悉，导致电极产物判断失误，得出错误的比例关系式。
填空题22题考查的是弱电解质的基础知识，本身并不难，但由于这部分内容较多同时很繁杂，学生学习时理解不透彻，加上练习量较小，容易遗忘，学生答题时往往理解不透弱电解质“部分电离”的真正含义，分不清水溶液中电解质浓度、离子浓度、Ph的关系，导致得分偏低。
选择题17题是整套试卷中得分最低的，主要原因是学生只考虑到加热对弱电解质NH3·H2O电离的促进作用，而没有考虑到NH3·H2O的不稳定性，加热容易分解生成NH3和H2O，本题对学生考虑问题的缜密性、全面性、系统性是一次很好的检测，也是试卷的亮点之一。
建议以后加强对学生的电解方程式的书写要求，加大弱电解质的概念练习，彻底让学生理解弱电解质的电离平衡和部分电离的含义。
四、总体评价试卷反映出学生的基础知识掌握较好，基本能力较高，及格人数完全符合学校既定要求，学生得分上获得全面的大丰收。
但同时也暴露出一些问题，试卷难度太小，学生得分普遍很高，同比近几年高考化学试卷我校学生得分差别悬殊，试题没有区分度，九十分以上人数所占比例太大，掩盖了教学中存在的不足；对学生来说，平时学习刻苦的这一次成绩没有多大的优势，可能导致以后学习化学过程中有负面影响，认为学与不学都差不多，平时没有必要花大力气学化学。
建议以后试卷控制整体难度，有一定的区分度，既能反映学生学的实际情况，又能体现教师教的水平，做到有信度又有效度，让考试真正的为提高“教”与“学”双方服务。
高二化学期末考试试卷质量分析
高二化学期末考试试卷质量分析高二化学期末考试试卷质量分析本次高二化学期末考试试卷总体上难度适中，考察知识点覆盖面较广，注重基础知识的考察，同时兼具一定的区分度。
下面就试卷质量进行详细分析。
一、试卷结构本次试卷共分为两部分，第一部分为选择题，共30个小题，每题1分，总计30分；第二部分为非选择题，包括填空题、实验题和计算题等，总计70分。
整张试卷总分为100分，考试时间为90分钟。
二、知识点分布试卷知识点分布较为合理，注重基础知识的考察，同时也兼具一定的综合性和应用性。
具体知识点分布如下：1、基本概念：试卷对化学基本概念进行了重点考察，如物质的量、化学键、化学反应速率等。
2、基础理论：试卷涉及了四大平衡理论、电化学基础知识、有机化学基础理论等。
3、元素化合物：试卷对重要元素及其化合物的性质、应用和转化进行了考察，如氮、硫、铁等元素。
4、有机化学：试卷对有机化学基础知识进行了重点考察，如有机物的分类、命名、基本结构等。
5、化学实验：试卷对化学实验基础知识进行了考察，如实验操作、实验设计、实验数据处理等。
三、难度分析本次试卷总体难度适中，其中选择题难度较低，适合大部分学生；非选择题中部分题目难度较大，需要对知识点有深刻的理解和运用能力。
总体来说，试卷具有较好的区分度，能够反映出学生的真实水平。
四、建议与改进1、进一步加强对基础知识点的考察，确保学生掌握基本概念和理论。
2、增加对知识点综合运用能力的考察，提高学生解决实际问题的能力。
3、适当增加题目难度和题型多样性，以提高试卷的区分度和挑战性。
4、加强对学生实验能力的考察，包括实验设计、操作和数据处理等方面。
总之，本次高二化学期末考试试卷总体质量较高，为学生提供了一个公平、有效的测试平台。
教师在今后的教学工作中，应注重学生对基础知识的掌握，提高学生对知识点的综合运用能力，同时加强实验实践能力的培养，以全面提升学生的化学素养。
最新台州市11校高二年级期末化学试卷分析报告
台州市11校高二年级期末化学试卷分析XXX中学XXX一、命题背景本次命题是以《选修5——有机化学基础》为本，依托省化学教学指导意见，根据台州市教研室的要求对市内11所省一级重点中学全体高二学生进行命题，且难度系数控制在0.65—0.68之间。
重点考查学生对所学化学课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决实际问题的能力，并重视对学生的探究能力、阅读解题能力等科学素养的考查。
试卷对教材各章内容都有一定的覆盖面，又突出了重点内容，无偏题、怪题，总体难度控制得较好（实测为0.691）。
二. 试卷结构本次化学试卷的总分为100分，考试时间90分钟。
全卷共32题，其中选择题25题，每小题2分，共50分。
主观题7题，共50分。
选择题与主观题的分值比例为1：1。
三、试卷内容分布情况四、试卷成绩统计表2 201X年11校高二年级期末化学各校成绩统计简表学校考生数平均分最高分最低分标准差标准分差异系数优秀率优良率及格率台州中学93075.91002514.370.47320.79833.01186.34496.667天台中学 796 75.8 100 20 14.393 0.466 20.831 32.915 85.804 96.859 温岭中学 123375.7 100 12 14.823 0.446 21.452 33.739 83.698 97.161 路桥中学 609 72.8 99 31 14.65 0.253 21.202 24.631 79.31 95.567 台州一中 916 70 100 17 16.522 0.055 23.912 22.598 71.725 92.904 总体 8764 69.1 100 1217.224.863 207090黄岩中学 621 67.8 99 22 16.733 -0.077 24.217 17.713 65.862 90.177 温岭二中 636 66.6 99 12 16.714 -0.149 24.189 16.824 64.308 91.667 仙居中学 742 66.6 99 1617.46 -0.143 25.269 19.272 64.151 88.005 三门中学 709 64.2 99 13 18.354 -0.267 26.562 14.386 59.803 84.767 回浦中学 704 60.7 95 12 16.327 -0.514 23.629 6.108 51.705 83.381 新河中学86858.49215 17.141 -0.624 24.808 5.069 46.083 78.687表3 201X 年11校高二年级期末化学各校各分数段的人数分布简表学校 100—90 90—80 80—70 70—60 60—50 50—40 40—30 30—20 20—10 10—0 台州中学 166 261 235 147 72 27 17 5 0 0 天台中学 130 245 180 139 54 34 10 4 0 0 温岭中学 223 375 268 181 101 62 19 3 1 0 路桥中学 68 170 144 107 69 35 16 0 0 0 台州一中 101 205 199 171 125 70 35 8 2 0 总体 930 1957 1801 1597 1170761 402 128 18 0 黄岩中学 52 130 123 116 99 67 30 4 0 0 温岭二中 47 125 120 130 105 69 29 9 2 0 仙居中学 63 148 130 149 110 83 49 8 2 0 三门中学 57 111 131 139 115 81 42 29 4 0 回浦中学 12 81 141 148 137 102 60 21 2 0 新河中学1110613017018313195375五、学生得分情况统计表4 客观题学生答题统计情况表(八校)分数段人数 学校表6 主观题各题答题统计情况表六、学生答题典型错误及存在的主要问题第5题：对聚氯乙烯塑料和苯酚的应用了解遗忘。
高二化学学科试卷分析与解读
高二化学学科试卷分析与解读化学是一门关于物质及其变化的科学，它在高中阶段被列为一门必修学科。
在高二学年，学生们将继续深入学习化学的基本理论与实践应用。
为了帮助学生更好地了解高二化学学科试卷的特点和应试策略，本文将对高二化学学科试卷进行分析与解读。
首先，我们来分析高二化学学科试卷的整体结构。
一般而言，高二化学学科试卷由选择题和非选择题两部分组成。
选择题主要考察学生对基础知识的掌握程度，包括定义概念、化学方程式、实验结果解读等。
非选择题则更注重学生对所学知识的理解和应用能力，通常包括计算题、图表题、实验设计等。
接下来，我们来探讨高二化学学科试卷的常见题型及解题技巧。
对于选择题，学生在做题时应注意仔细阅读题目，理解题目要求，然后逐个选项仔细比较，最后选择正确答案。
此外，对于选择题而言，背诵和理解化学公式、化学方程式等基本知识是非常重要的。
在做计算题时，学生要注意单位换算和数据整理，确保计算过程准确无误。
对于图表题和实验设计题，学生需要结合所学的实验方法和相关知识，合理解答问题，并给出充分的解释。
在解答非选择题时，学生应先审题，理清思路。
对于计算题和图表题，我们可以通过构建逻辑框架来解决问题。
化学计算往往需要学生根据已知条件运用相关公式进行计算，因此在平时学习中，要重点掌握和熟悉各种计算方法和公式的应用。
对于图表题，学生需要仔细阅读图表中的数据，并灵活地运用所学知识进行分析和解答。
在实验设计题中，我们需要综合运用化学实验的基本原理和方法，设计一个合理的实验方案，并针对实验结果给出有力的解释。
除了解题技巧，高二化学学科试卷还要求学生对知识点的扩展和深化理解。
在回答开放性问题时，学生可以运用自己的想象力和逻辑思维，提出合理的观点和论证。
此外，在解答实际应用题时，学生需要将所学化学知识与社会实际相结合，举一反三，拓宽思路。
综上所述，高二化学学科试卷分析与解读，需要学生掌握基本知识，熟悉各类题型的解题技巧，注重实践应用能力的培养，并主动拓展和深化化学知识。
高二化学期末考试试卷分析
高二化学期末考试试卷分析一、试题的整体结构和难度：1、试题的结构:试题范围包括了化学选修4《化学反应原理》中中的四章内容和选修五《有机化学基础》的五章内容。
2、试题的难度及特点：本试题难度较大；考查的虽然都是基本知识和基本实验技能；但是比较灵活。
试卷体现了新课标的教学理念；能注重基础和能力；注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性；体现了新高考对能力和素质的要求。
试题既较好的检测了学生化学基础知识掌握情况；又对学生学习起到了一定的诊断、指导和激励作用。
二、试卷结构与特点1．试卷结构第一大题选择题1—14题共42分。
第二大题填空题15—19题共58分。
本次试题总分为100分。
2．试卷特点（1）坚持了对化学主干知识的考查①试卷的结构及各知识块的赋分及试题难度比例与《考试大纲》的要求基本保持一致；试卷长度适中；题量恰当；答案的书写量也较为合适；给学生留有较多分析和思考的时间。
②化学能量与反应、化学反应速率与化学平衡等。
（2）提高了对化学学科内综合知识的考查本份试卷不管从内容还是形式上都有一种高考试卷的风格；试题的质量、试题的新颖度、对考点的要求、对学生能力点的要求以及对学生情感态度价值观的渗透等做的均比较到位。
3．试题分析1、单项选择题第5小题考查不同溶液中同一离子浓度的比较；涉及水解和电离的知识点。
10小题考查的是滴定管的读数涉及滴定管的结构。
11小题涉及等效平衡的问题。
属于较难题。
12小题溶液混合的浓度计算及电离和水解对溶液性质的影响。
87小题考察水的电离和盐对水电离的影响。
2、填空题答题情况比较差。
15题考查的是电解质、非电解质和强弱电解质的概念；属于易混淆概念。
是学生的软肋。
得分较低。
16题(1)小题考查的是酸碱中和滴定实验中滴定终点的判断方法；部分同学在描述上不准确；如颜色变化“溶液由无色恰好变成浅红色”；写成溶液变色、溶液变成紫色、溶液由红色就成无色等；“半分钟内不褪色”；不写或写成1分钟或一段时间不褪色。
2023-2024学年北京市朝阳区高二(上)期末化学试卷+答案解析(附后)
一、单选题：本大题共14小题，共42分。
1.下列仪器中，不属于酸碱中和滴定中常用仪器的是2023-2024学年北京市朝阳区高二（上）期末化学试卷( )A.分液漏斗B.酸式滴定管C.碱式滴定管D.锥形瓶A. AB. BC. CD. D2.下列基态原子的最外层电子排布式表示的元素，不一定属于主族元素的是( )A. B.C.D.3.基元反应的反应过程如图。
下列分析不正确的是( )A. 该基元反应涉及键断裂和键形成B. 该基元反应属于吸热反应C. 使用催化剂，可以改变该反应D. 增大，该反应单位体积内活化分子数增多4.下列用于解释事实的方程式书写不正确的是( )A. 向溶液中滴入酚酞溶液，溶液变红：⇌B. 在HCl气流中加热得到无水：C. 向亚硫酸溶液中滴入紫色石蕊溶液，溶液变红：⇌、⇌D. 用KI 溶液将AgCl 转化为AgI ：⇌5.化学小组研究金属的电化学腐蚀，实验如下：序号实验Ⅰ实验Ⅱ实验现象铁钉周边出现______色锌片周边未见明显变化铁钉周边出现蓝色铜片周边略显红色下列说法不正确的是( )A. 实验Ⅰ中铁钉周边出现红色B. 实验Ⅰ中负极的电极反应式：C. 实验Ⅱ中正极的电极反应式：D. 对比实验Ⅰ、Ⅱ可知，生活中镀锌铁板比镀铜铁板在镀层破损后更耐腐蚀6.生产钛的方法之一是将金红石转化为，再进一步还原得到钠。
转化为有直接氯化法和碳氯化法，相关能量示意图如下所示。
下列说法不正确的是( )A. 将反应物固体粉碎可以加快直接氯化、碳氯化的反应速率B. 可推知C.判断直接氯化反应能否自发进行需要综合考虑体系的焓变和熵变 D. 对于碳氯化反应，温度升高，平衡时的产率变小7.下列所述的粒子均为36号以前的元素，按半径由大到小的顺序排列正确的是( )①基态X 原子的结构示意图为②基态的价电子排布式为③基态的轨道表示式为④基态的最高能级的电子对数等于其最高能层的电子层数A. ②>③>①B. ④>③>②C. ③>②>④D. ④>②>③8.室温下，用溶液、溶液和蒸馏水进行如下表所示的5个实验，分别测量浑浊度随时间的变化。
台州市11校高二年级期末化学试卷分析报告(精校版)
台州市11校高二年级期末化学试卷分析XXX中学XXX一、命题背景本次命题是以《选修5——有机化学基础》为本，依托省化学教学指导意见，根据台州市教研室的要求对市内11所省一级重点中学全体高二学生进行命题，且难度系数控制在0.65—0.68之间。
重点考查学生对所学化学课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决实际问题的能力，并重视对学生的探究能力、阅读解题能力等科学素养的考查。
试卷对教材各章内容都有一定的覆盖面，又突出了重点内容，无偏题、怪题，总体难度控制得较好（实测为0.691）。
二. 试卷结构本次化学试卷的总分为100分，考试时间90分钟。
全卷共32题，其中选择题25题，每小题2分，共50分。
主观题7题，共50分。
选择题与主观题的分值比例为1：1。
三、试卷内容分布情况四、试卷成绩统计表2 201X年11校高二年级期末化学各校成绩统计简表学校考生数平均分最高分最低分标准差标准分差异系数优秀率优良率及格率台州中学93075.91002514.370.47320.79833.01186.34496.667天台中学 796 75.8 100 20 14.393 0.466 20.831 32.915 85.804 96.859 温岭中学 123375.7 100 12 14.823 0.446 21.452 33.739 83.698 97.161 路桥中学 609 72.8 99 31 14.65 0.253 21.202 24.631 79.31 95.567 台州一中 916 70 100 17 16.522 0.055 23.912 22.598 71.725 92.904 总体 8764 69.1 100 1217.224.863 207090黄岩中学 621 67.8 99 22 16.733 -0.077 24.217 17.713 65.862 90.177 温岭二中 636 66.6 99 12 16.714 -0.149 24.189 16.824 64.308 91.667 仙居中学 742 66.6 99 1617.46 -0.143 25.269 19.272 64.151 88.005 三门中学 709 64.2 99 13 18.354 -0.267 26.562 14.386 59.803 84.767 回浦中学 704 60.7 95 12 16.327 -0.514 23.629 6.108 51.705 83.381 新河中学86858.49215 17.141 -0.624 24.808 5.069 46.083 78.687表3 201X 年11校高二年级期末化学各校各分数段的人数分布简表学校 100—90 90—80 80—70 70—60 60—50 50—40 40—30 30—20 20—10 10—0 台州中学 166 261 235 147 72 27 17 5 0 0 天台中学 130 245 180 139 54 34 10 4 0 0 温岭中学 223 375 268 181 101 62 19 3 1 0 路桥中学 68 170 144 107 69 35 16 0 0 0 台州一中 101 205 199 171 125 70 35 8 2 0 总体 930 1957 1801 1597 1170761 402 128 18 0 黄岩中学 52 130 123 116 99 67 30 4 0 0 温岭二中 47 125 120 130 105 69 29 9 2 0 仙居中学 63 148 130 149 110 83 49 8 2 0 三门中学 57 111 131 139 115 81 42 29 4 0 回浦中学 12 81 141 148 137 102 60 21 2 0 新河中学1110613017018313195375五、学生得分情况统计表4 客观题学生答题统计情况表(八校)分数段人数 学校表6 主观题各题答题统计情况表六、学生答题典型错误及存在的主要问题第5题：对聚氯乙烯塑料和苯酚的应用了解遗忘。
高二化学期末试卷分析合集2篇
高二化学期末试卷分析合集2篇高二化学期末试卷分析 1这次期末考试，我们化学用市教科院命制的试卷，且是B卷。
按市教科院的`指导意见，高二我们__必考内容选修四，同时__两门选考模块：选修三和选修五。
这次命题就是基于上述几门课程内容展开，知识面之广，综合性之强由此可见。
下面就试卷和学生的考试情况作一个分析总结。
一、试卷构型与命题立意本试卷分值分配为：化学反应原理20%、选三前两章、选五前三章。
试卷兼顾知识面覆盖和热点知识的突出，试卷几乎涵盖大多数知识点，但是也重点突出了热点知识和基本化学反应原理等，如：氧化还原反应、电解质溶液、热化学等。
试卷兼顾基础和能力考查，试题考查的知识细致而全面，如：基本化学用语、基本规律、基本原理等，能力考查是本试卷一大亮点，诸如：计算能力（PH、混合烃计算、平衡常数，计算量不大）、实验能力、图表信息获取能力、推理能力等，可以说体现了新课改精神。
试卷不足之处：1.两次考到苯酚的弱酸性，一次是苯酚与氢氧化钠中和后，离子浓度比较，一次是实验题中苯酚与碳酸、醋酸酸性强弱的比较，这样有点重复，且苯酚本身不是热点知识。
2.第20题的第七问PH计算与本体考查的化学平衡明显不符合，有点放错地方的味。
3.填空题在问题设置上有点臃肿，可以精简，设置更合理些。
二、考试数据和学生实情分析1.难度和区分度难度合适、区分度合适有：6 、10 、11 、12 、13 、14 、15 、17 、18 、19 、20等题。
难度偏难、区分度合适有：16、21两题。
难度偏易、区分度合适有：1 、2 、3 、4 、5 、7 、8 、9等题。
以上数据分析显示，每题区分度均合适。
从单个题目数据分析看，难度系数低于0.6的题有：10（0.58，雄黄结构简式）、11（0.54压强、温度对转化率影响的平衡图像）、13（0.43,电解、原电池的装置图）15（0.55，有机物点线式）、16（0.29，竞争沉淀图像）、18（0.58，有关乙酸、碳酸、苯酚酸性强弱比较，高锰酸钾、氯气、溴单质氧化性比较）、19（0.58，多官能团有机推断）、20（0.45，化学平衡图表数据分析，综合反应热）、21（0.28，给出图表，对混合烃进行计算）。
高二化学考试质量分析报告
高二化学考试质量分析报告质量分析报告：高二化学考试一、引言高二化学考试是对学生在化学学科知识、思维能力和实验技能等方面掌握程度的综合考核。
本次质量分析报告旨在从试题命制、试卷性质和学生表现等方面对考试质量进行分析，以期为教学改进提供有益信息。
二、试题命制1.题型分布合理：本次考试试题命制较好地保持了选择题、填空题、解答题的合理比例，覆盖了知识点的各个方面，既考查了学生对基础概念和理论的掌握，又突出了解决问题的能力和实验探究的能力。
2.考查重点准确：试题命制围绕课程标准和教学大纲，选择了一些有代表性、具有挑战性的知识点进行考查，能够很好地检验学生对重点知识的掌握情况。
同时，涉及到的题材也比较广泛，既有基础知识的应用，也有与生活实际紧密联系的问题。
3.题目语言清晰简明：试题命制过程中，题目表述准确清晰，语言简明易懂，能够很好地引导学生理解题意，避免了理解题意上的困难。
三、试卷性质1.难度适中：本次考试整体难度适中，占主导地位的选择题在知识根底上进行考查，突出学生的记忆和理解能力，并注重与实际应用的结合。
填空题和解答题考查重点、考察深度较高，对学生的思维能力和解决问题的能力提出了较高的要求。
整体上，试卷难度能较好地匹配学生的水平，体现了考试公平性。
2.时长适宜：本次考试时长适宜，能够使大多数学生在规定时间内完成试卷。
同时，试卷题量适中，既能评价学生的基本掌握水平，又不至于超出学生的能力范围。
四、学生表现1.基础知识掌握较扎实：绝大多数学生能够正确理解和运用基础知识，对概念和理论的把握比较准确。
选择题、填空题的得分普遍较高，这也充分证明了学生的基本知识掌握较扎实。
2.思维能力欠缺：解答题部分一些学生在解决问题时思路不够清晰，缺乏整体把握能力。
在实验设计和推理论证等环节，学生能力表现较为薄弱，需要加强问题解决、实验设计和数据分析等方面的训练。
3.应用能力有待提高：学生在应用知识解决实际问题的能力有待提高。
台州市11校高二年级期末化学试卷分析报告(已审阅)
台州市11校高二年级期末化学试卷分析XXX中学XXX一、命题背景本次命题是以《选修5——有机化学基础》为本，依托省化学教学指导意见，根据台州市教研室的要求对市内11所省一级重点中学全体高二学生进行命题，且难度系数控制在0.65—0.68之间。
重点考查学生对所学化学课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决实际问题的能力，并重视对学生的探究能力、阅读解题能力等科学素养的考查。
试卷对教材各章内容都有一定的覆盖面，又突出了重点内容，无偏题、怪题，总体难度控制得较好（实测为0.691）。
二. 试卷结构本次化学试卷的总分为100分，考试时间90分钟。
全卷共32题，其中选择题25题，每小题2分，共50分。
主观题7题，共50分。
选择题与主观题的分值比例为1：1。
三、试卷内容分布情况四、试卷成绩统计表2 201X年11校高二年级期末化学各校成绩统计简表学校考生数平均分最高分最低分标准差标准分差异系数优秀率优良率及格率台州中学93075.91002514.370.47320.79833.01186.34496.667天台中学 796 75.8 100 20 14.393 0.466 20.831 32.915 85.804 96.859 温岭中学 123375.7 100 12 14.823 0.446 21.452 33.739 83.698 97.161 路桥中学 609 72.8 99 31 14.65 0.253 21.202 24.631 79.31 95.567 台州一中 916 70 100 17 16.522 0.055 23.912 22.598 71.725 92.904 总体 8764 69.1 100 1217.224.863 207090黄岩中学 621 67.8 99 22 16.733 -0.077 24.217 17.713 65.862 90.177 温岭二中 636 66.6 99 12 16.714 -0.149 24.189 16.824 64.308 91.667 仙居中学 742 66.6 99 1617.46 -0.143 25.269 19.272 64.151 88.005 三门中学 709 64.2 99 13 18.354 -0.267 26.562 14.386 59.803 84.767 回浦中学 704 60.7 95 12 16.327 -0.514 23.629 6.108 51.705 83.381 新河中学86858.49215 17.141 -0.624 24.808 5.069 46.083 78.687表3 201X 年11校高二年级期末化学各校各分数段的人数分布简表学校 100—90 90—80 80—70 70—60 60—50 50—40 40—30 30—20 20—10 10—0 台州中学 166 261 235 147 72 27 17 5 0 0 天台中学 130 245 180 139 54 34 10 4 0 0 温岭中学 223 375 268 181 101 62 19 3 1 0 路桥中学 68 170 144 107 69 35 16 0 0 0 台州一中 101 205 199 171 125 70 35 8 2 0 总体 930 1957 1801 1597 1170761 402 128 18 0 黄岩中学 52 130 123 116 99 67 30 4 0 0 温岭二中 47 125 120 130 105 69 29 9 2 0 仙居中学 63 148 130 149 110 83 49 8 2 0 三门中学 57 111 131 139 115 81 42 29 4 0 回浦中学 12 81 141 148 137 102 60 21 2 0 新河中学1110613017018313195375五、学生得分情况统计表4 客观题学生答题统计情况表(八校)分数段人数 学校表6 主观题各题答题统计情况表六、学生答题典型错误及存在的主要问题第5题：对聚氯乙烯塑料和苯酚的应用了解遗忘。
重庆巴蜀中学校2023-2024学年高二下学期7月期末考试化学试题(解析版)
高2025届高二(下)期末考试化学试卷注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、班级、学校在答题卡上填写清楚。
2.每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
在试卷上作答无效。
3.考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行保存。
满分100分，考试用时75分钟。
可能用到的相对原子质量：H 1,C 12,O 16,K 39−−−−。
一、单项选择题(共14个小题，每小题3分，共42分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
)1. 化学与人类生活生产密切相关。
下列说法不正确．．．的是 A. 不同的泡茶方法会对茶味产生影响，热水泡茶中涉及萃取、分液过程B. 高吸水性树脂可在干旱地区用于农业、林业上抗旱保水、改良土壤C. 华为Mate60手机高清镜头中使用的COC /COP (环状聚烯烃)是高分子化合物，也是混合物D. 狼毫毛笔是我国古代绘画常用的一种毛笔，其笔头的主要成分为蛋白质【答案】A【解析】【详解】A ．热水泡茶主要涉及茶叶中一些营养物质溶解的过程，这一过程是茶叶中的可溶性物质在热水的作用下溶解到茶汤中的过程，而不涉及萃取和分液操作，故A 错误；B ．高吸水性树脂，也称为保水剂，是一种新型的有机高分子化合物，化合物具有溶胀比大、吸水速度快、保水能力强、释水性能好、供水时期长等特性，所以高吸水性树脂可在干旱地区用于农业、林业上抗旱保水、改良土壤，故B 正确；C ．环状聚烯烃是合成高分子化合物，由于聚合度n 值为不确定值，所以环状聚烯烃是没有固定熔点的混合物，故C 正确；D ．毛笔笔头的主要成分为天然高分子化合物蛋白质，故D 正确；故选A 。
2. 下列有关比较正确的是A. 键角：234H O NH CH >>B. 第一电离能：N O C >>C. 共价键的极性：O H −N H >−F H >−D. 熔点：2SiO >白磷NaI NaBr >>【答案】B【解析】【详解】A ．甲烷分子、氨分子、水分子中碳原子、氮原子、氧原子的孤对电子对数分别为0、1、2，孤对电子对数越多，对成键电子对的斥力越大，键角越小，则键角的大小顺序为432CH >NH >H O ，故A 错误；B ．同周期元素，从左到右第一电离能呈增大趋势，氮原子的2p 轨道为稳定的半充满结构，元素的第一电离能大于相邻元素，则第一电离能由大到小的顺序为N ＞O ＞C ，故B 正确；C ．元素的电负性越大，与氢原子形成共价键的极性越强，元素电负性的大小顺序为F ＞O ＞N ，则共价键的极性强弱顺序为F —H ＞O —H ＞N —H ，故C 错误；D ．一般情况下，分子晶体的熔点最低，则四种晶体中，白磷的熔点最低，且碘离子的离子半径大于溴离子，溴化钠中的离子键强于碘化钠，熔点高于碘化钠，故D 错误；故选B 。
完整word版高二期末考试化学试卷分析
高二上学期末考试一试卷剖析高二化学备课组一、试卷构造本次期末化学试卷分为两卷，总分为100 分。
第 I 卷为客观题，有18 个选择题，每个选择题只有一个正确答案，每题 3 分，合计 54 分；第 II 卷为主观题，包含 3 个题，合计 46 分。
二、整体试卷评论今年的期末考试一试题整体难度较大，主要观察学生基础知识的掌握，但要求比较高，综合性强，客观题有部分题对高二学生来说题型新奇，向高考聚拢，表现了此后化学考试的发展趋向，个别题目联合高考题型，覆盖面广，综合性强，分值合理，整个试卷对学生的能力要求较高。
三、试卷中存在的主要问题从卷面的结果看出学生中广泛存在的思想不谨慎、表达能力差、基础知识差、缺少规范意识等问题。
1.第 2 小题学生的主要错误是对化学均衡标记判断不熟习，致使不可以很好利用均衡挪动的理论去解决问题，致使部分学生错选 A 和D。
2.第 4 小题学生主假如错选 A ，错误原由没有考虑到醋酸是弱酸，其电离过程要吸热，这是课本中向来重申的基本知识，错选 D 项是因为没有掌握酸碱式滴定管的精准度。
3.第 6 题观察了原电池的环境和原电池反响，从学生答题能够看出学生对原电池中正负极的观点及反响特色掌握程度较好，主要错误是错选C。
4.第 15 题是一道难度较大的题，同时又是Ⅰ卷中错误率最高的一道题，统计表示，在49% 错误中，有31%的学生不可以判断C，有15%的学生错选C，均是因为学生未能正确剖析硫酸铵和氢氧化钠的反响产物的量，凭感觉判断 C 和 D 的真伪，随着感觉走，不肯意计算是产生错误的主要原由。
5.第 20 题错误许多。
主假如对电离均衡常数不理解，学生缺少对照剖析和数据变化剖析能力，语言总结能力也欠佳，思想反响的东西，没法用语言论述清楚。
教师在增强学生针对性专题训练的同时，对文字表达题要修业生先书写后朗读6．21 题的错误主假如电极反响式好多学生不会写，此外热反响方程式反响热计算有误。
高二化学期末试卷分析
⾼⼆化学期末试卷分析 对试卷的分析能加强对学⽣解题规范性、条理性的培养。
下⾯是店铺⼩编为您带来的期末试卷分析，希望对⼤家有所帮助。
⾼⼆化学期末试卷分析(⼀) ⼀、试卷结构 本次期末化学试卷分为两卷。
第I卷为客观题，有18个选择题，每个选择题只有⼀个正确答案，前6个选择题每⼩题2分，共计12分，后12个选择题每⼩题3分，共计36分;第II卷为主观题，包括56个题，共计52分。
⼆、内容分布专题题号分值化学反应与能量变化1、4、5、11、13、16、2428化学反应速率与化学平衡6、7、8、9、10、14、22、2332溶液中的离⼦反应2、3、12、15、17、18、19、20、2140 三、总体试卷评价 今年的期末考试试题总体难度较⼩，主要考察学⽣基础知识的掌握，但要求⽐较⾼，综合性强，客观题有部分题对⾼⼆学⽣来说题型新颖，向⾼考靠拢，体现了今后化学考试的发展趋势，个别题⽬结合⾼考题型，覆盖⾯⼴，综合性强，分值合理，整个试卷对学⽣的能⼒要求较⾼。
三、试卷中存在的主要问题 尽管试卷的难度不是很⼤，但从卷⾯的结果看出学⽣中普遍存在的思维不严谨、表达能⼒差、基础知识差、缺乏规范意识等问题。
1.第2⼩题学⽣的主要错误是对⽔的电离平衡不熟悉，导致不能很好利⽤平衡移动的理论去解决问题，导致部分学⽣错选A和D。
2.第9⼩题学⽣主要是错选B，错误原因没有注意题⼲中“注视”，根据字⾯含义可以理解为在中和滴定操作过程中眼睛应看着溶液中颜⾊的变化，以准确判断中和程度，保证⼀次性成功，这是课本中⼀直强调的基本实验技能，当然，在中和实验中也应注意滴定速率的控制，但这要通过⼿感、听觉等来协调。
3.第11题考查了原电池的环境和原电池反应，从学⽣答题可以看出学⽣对原电池中正负极的概念及反应特点掌握程度较好，主要错误是错选C。
4.第15题是⼀道常见题，同时⼜是Ⅰ卷中错误率最⾼的⼀道题，统计表明，在49% 错误中，有31%的学⽣不能判断C，有15%的学⽣漏选D，均是由于学⽣未能从量的⾓度正确分析铝离⼦和氢氧根离⼦、硫酸根离⼦和钡离⼦间的反应产物的量，凭感觉判断C和D的真伪，跟着感觉⾛，不愿意计算是产⽣错误的主要原因。
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高二化学期末试卷分析对试卷的分析能加强对学生解题规范性、条理性的培养。
下面是小编为您带来的高二化学期末试卷分析，希望对大家有所帮助。
高二化学期末试卷分析(一) 一、试卷结构本次期末化学试卷分为两卷。
第I卷为客观题，有18个选择题，每个选择题只有一个正确答案，前6个选择题每小题2分，共计12分，后12个选择题每小题3分，共计36分;第II卷为主观题，包括56个题，共计52分。
二、内容分布专题题号分值化学反应与能量变化1、4、5、11、13、16、2428化学反应速率与化学平衡6、7、8、9、10、14、22、2332溶液中的离子反应2、3、12、15、17、18、19、20、2140 三、总体试卷评价今年的期末考试试题总体难度较小，主要考察学生基础知识的掌握，但要求比较高，综合性强，客观题有部分题对高二学生来说题型新颖，向高考靠拢，体现了今后化学考试的发展趋势，个别题目结合高考题型，覆盖面广，综合性强，分值合理，整个试卷对学生的能力要求较高。
三、试卷中存在的主要问题尽管试卷的难度不是很大，但从卷面的结果看出学生中普遍存在的思维不严谨、表达能力差、基础知识差、缺乏规范意识等问题。
1.第2小题学生的主要错误是对水的电离平衡不熟悉，导致不能很好利用平衡移动的理论去解决问题，导致部分学生错选A和D。
2.第9小题学生主要是错选B，错误原因没有注意题干中注视，根据字面含义可以理解为在中和滴定操作过程中眼睛应看着溶液中颜色的变化，以准确判断中和程度，保证一次性成功，这是课本中一直强调的基本实验技能，当然，在中和实验中也应注意滴定速率的控制，但这要通过手感、听觉等来协调。
3.第11题考查了原电池的环境和原电池反应，从学生答题可以看出学生对原电池中正负极的概念及反应特点掌握程度较好，主要错误是错选C。
4.第15题是一道常见题，同时又是Ⅰ卷中错误率最高的一道题，统计表明，在49% 错误中，有31%的学生不能判断C，有15%的学生漏选D，均是由于学生未能从量的角度正确分析铝离子和氢氧根离子、硫酸根离子和钡离子间的反应产物的量，凭感觉判断C和D的真伪，跟着感觉走，不愿意计算是产生错误的主要原因。
5.24题的错误主要是过氧化氢的结构式很多学生不会写，另外热反应方程式反应热计算有误。
四、对新课教学的建议1、正确定位，立足基础，低起点，小坡度，用螺旋上升的方式稳步推进学生基础知识和基本技能的培养。
要尽可能降低新课学习过程中的难度，让学生用充足的时间夯实基础，在宏观把握物质的性质及其变化的基础上，从微观上细化知识与技能，避免无谓失分，如试卷中有关氧化铝的用途、钢铁吸氧腐蚀中铁的负极反应、强腐蚀性物质的称量、生铁的组成、酸碱中和滴定中浓度的计算等概念的考查中都暴露出基础不扎实的问题。
2、加强答题规范性的培训，在100份抽查卷中，有2位同学答题是不按要求作答，将答案错填在其它空格中，导致失分，由于高考使用答题卷，应让学生养成在规定格式中答题的好习惯，避免无谓失误。
3、对概念原理和方法，应注意培养学生的反思性学习能力，多让学生通过自己读书、质疑、探究、思考、归纳等方法进行自己自我整理，在问题实践中提升学生发现问题、解决问题的能力。
14题、15题、11和18题都是明显的例子，这些常规题在这次考试中错误率相对较高，而平时训练中也经常遇到，如果我们细心地去对比一下完成质量，可能能从中找出我们教学中失策，进一步理解新课程教学倡导改变学生学习方式的重要性。
高二化学期末试卷分析(二) 一、试题评价及试卷结构 1.试题评价：本次试卷采用师宗县统一检测试卷，以选修5为考试范围，内容涵盖必修1、必修2部分内容。
主要内容有有机化学基础知识，物质结构理论，离子反应，原电池原理，元素及其化合物内容。
主要考查了学生的理解和推理能力，运用知识解决实际问题的能力，实验探究及综合分析能力。
本卷的立意和题型体现了新课程改革的理念，试卷注重对双基的考查，同时也注重对能力的考查。
具体表现在：试题的优点：能从考察学生基本知识和基本技能的掌握出发，涉及了选修5整个内容，必修1、必修2的部分内容，对基本知识的考察侧重点突出，难易恰当，深广度适中，学生成绩有梯度，整体呈正态分布，基本实现了新课标对教与学的评价目标。
试题的不足：侧重于基本知识的考察，对学生学习过程与方法、情感态度价值观的考查较少，特别实验考查和题量偏少。
③命题原则：新课标对学生的学业评价要在试题中实现，试题要发挥对教与学的指导评价作用。
④较普遍的问题：学生对基本知识与基本技能的掌握停留在机械的记忆与模仿感性认识的层面，没有达到理性认识，很少做到灵活应用。
分析问题、解决问题的能力太差。
⑤较突出的问题：在做题中连题目要求都看不仔细，答非所问，导致会做的题都做不对。
2.试卷结构试题共21道化学题，满分100分，分选择题与非选择题只有两部分，选择题共16题小题，均为单选题，总计48分，非选择题部分，只有填空题总计52分。
试卷检测时间90分钟，题量比较适中，从试题内容来看，试卷中等难度题所占比例约占分值的28%，容易题约占72%，试卷难度：中等偏下。
试卷区分度：较好。
3、全校学生成绩分析结果：及格率31.7%,优秀率5.75%、平均分：48.4分，最高分99分，最低分10分。
二、学生答题情况分析：以抽取本校80份试卷进行分析：1、选择题答题情况分析(抽样80人)题号12345678答对人数5861353327305325题号910111213141516答对人数2930475039262139 选择题答题最高分满48分，最低分0分。
从上表可看出失分较多的是第5、8、9、14、15五个题目。
从选择题的1、2、7、11、12、16、的得分率看，学生总体上对高二学段中的基本概念、化学用语掌握的此较好，但对化学用语中的离子方程式的书写仍没有到位。
从5、9、12、13的得分率看学生对实验操作的一些具体细节掌握远未到位。
3、6、11、14、15五题考察的都是化学原理和基本理论部分的知识，从得分情况看并不理想。
特别是6、14、15分别考察的是阿伏加德罗常数和物质间的相互转化的基本知识，但得分率却很低，这反映出学生对最基本的化学技能的训练很不充分(目前高二学段中的基本概念、化学用语等知识总量偏大是客观原因)。
2、非选择题答题情况分析(抽样80人) 非选择题最高分是满分51最低分是0分。
非选择题失分原因分析：(1)第17、18题：对元素及其化合物知识巩固不到位，失分主要体现在不熟练常用的推理技巧，化学方程式书写不够准确，电子式书写不够规范。
第18答题不够规范，对于各物质及微粒的性质掌握不够熟练，马马虎虎，不按要求答题。
题目较为开放，反映出学生对元素及化合物相关知识掌握不到位。
(2)第19题：考查有机化合物间的相互转化关系，失分主要体现在各类有机物(烃及其烃的衍生物)的结构和性质没有熟练、灵活掌握，同系物判断练习不够，体会不深，不会认识多官能团物质同系物。
(3)第20题：实验探究，做题时不看实验的目的和要求，不联想所学知识。
这是失分的主要原因。
如：有机物--试剂--现象要一一对应，由于相关物质性质巩固不到位、模糊，致使判断错误，如：溴水--橙色，高锰酸钾酸性溶液--紫色。
(4)第21题：有机合成推题，错误形式：没有写、目标有机物推导错误而导致分子式错误、漏写、取代基位置错误、苯环书写不规范。
原因：①有机合成与推导能力差;②同分异构体书写技能欠缺;③有机物苯环取代基位置判断错误;④题给文字信息接受、转化、加工能力弱;⑤思维不严密;⑥书写条件限制性同分异构体的自信心不足;⑦时间紧张;⑧有机物结构简式书写的规范性不够。
三、今后教学工作建议：1、树立学生学好化学的信心，因本次试卷本身难度不大，针对本次考试不理想的学生，有可能会失去学习化学的信心，因此要立即恢复这部分同学学好化学的信心，加强学生的方法指导。
有些同学还可能未适应高中化学学习，应想尽各种办法采取适当措施，让他们很快适应高中学习，提高课堂效率，老师要经常对学生进行指导，具体到各个细微环节。
2、夯实基础，形成知识网络。
化学的特点是知识点较多，导致学生在掌握知识点时可能会顾此失彼，因而在平时教学中除了要强调基础知识的教学，同时也应当指导学生如何将学过的重要知识点进行串联形成知识网络，这样将非常有利于提学习效率。
让学生深刻理解知识之间的联系。
3、加强实验教学，提高学生的实验探究能力高中化学新教材更偏重于让学生自主探究，而学生的实验技能较差，对探究的方法和程序又相当陌生，因而教学中要尽可能地多做探究实验和随堂实验，从而提高学生的动手和实验技能。
4、进一步加强集体备课，更加深入地钻研教材，准确把握教材的深广度，精选习题，做到教学案更有针对性、目的性，重点更突出，努力提高课堂效率。
解决课时紧，内容多的矛盾，尽量避免出现赶进度而使学生无法完成练习，教师无法进行习题讲解的情况。
意见和建议：新课改让好多老师很为难，一边是新课标要求，注重学生能力的培养;一边是传统的教学设施、评价方式。
老师只能加着讲所谓的重点，学生只能面对繁杂的题海。
最终要把新课改落实，教育主管部门对教育评价观念及评价方式的转变、教学设施的改善是前提，社会对教育的认识和教师的素养是关键。
任何改变需要在大的背景下，不断地努力。
高二化学期末试卷分析(三) 一、对试卷评价及试卷质量分析根据成绩统计显示，本次高二期末市统考化学成绩，客观题54分，县均得分45.12，得分率83.56%;主观题共46分，县均得分32.13分，得分率69.85%;县总平均分为77.25，得分率77.25%。
本次期末高二化学试卷较好地体现了当前新课程教学的理念，从巩固和测试检查学生对高二内容的角度，紧紧抓住双基知识，试题实用、灵活，具有较高的评价测试效度。
但在题目难度、梯度上，尚欠缺。
主观题各题平均分及难度统计(样本容量=100)(客观题48分、主观题共52分)题号1234567891011平均分2.672.912.402.192.552.462.612.492.882.582.85难度系数0.890.970.800.730.850.820.870.830.960.860.95题号1213141516171819(1)(2)(3)平均分1.862.971.922.912.312.522.042.410.750.720.94难度系数0.620.990.640.970.770.840.680.800.750.720.94题号20(1)(2)(3)21(1)(2)(3)22(1)(2)平均分4.211.830.801.585.552.431.501.623.771.740.50难度系数0.840.920.400.790.790.810.750.810.630.870.50题号(3)23(1)(2)(3)(4)24(1)(2)(3)(4)平均分1.536.331.641.541.611.547.191.022.831.520.90难度系数0.510.790.820.770.810.770.650.510.710.660.90题号(5)25(1)(2)平均分0.922.672.050.62难度系数0.460.450.510.31 二、学生答题主要错误及其原因分析题序主要错误原因分析19第一空与第二空错误较多。