七年级数学上册152科学计数法新版新人教版
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教师出示例5.用科学记数法表示下列各数： (1)1 000 000；(2)57 000 000；(3)－123 000 000 000 师生共同完成，师进一步提出问题，观察以上各式的 结果，你发现了什么？ 学生讨论，归纳结果： 用科学记数法表示一个n位整数，其中10的指数是n－1. 补例： 下列用科学记数法表示的数，原来各是什么数？ ①1×105；②5.18×103；③7.04×106. 学生练习，独立完成，然后同学交流．
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出示投影2. 光的传播速度是目前所知所有物质中最快的，每秒钟可 传播300 000 000米，你能快速准确地读出这个数字并把它 写出来吗？ 师引导：通过刚才对较大的数字的读和写，感觉怎么样？ 请同学们畅谈感受，并进行归纳：对大数进行读和写确实 比较麻烦和困难，容易搞错．
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让学生在生动具体的情境中理解和认识科学记数法表示大 数的意义及方法，使学生在自主探索和合作交流中获得成 功的体验．把学生被动接受知识的过程变为主动探究发现 的过程，使知识的发生与发展在每一位学生各自的体验和 自主学习中逐渐展现．
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二、推进新课 师：既然大数的读和写都比较麻烦和困难，那么能否想 办法解决这个问题呢？也就是说能否用另外的比较适当的 方法来直接表示大数呢？ 小组讨论，尝试用适当的方法将100 000 000这个数字快 速而准确地表示出来，使得这个数字的读和写比较简单、 明了和直观． 学生分小组进行讨论，教师可适当加以引导，然后师生 归纳出科学记数法的概念．
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三、巩固练习 投影展示：1.分析下列各题用科学记数法表示是否正确， 并说明原因． (1)36 000＝36×103；(2)567.8＝5.678×103. 2．用科学记数法表示下列各数： (1)3 000 000；(2)－67 000 000；(3)961.34. 3．下列用科学记数法表示的数，原来各是什么数？ (1)1×107；(2)3.96×104；(3)－7.80×104. 练习：教材练习． 四、小结与作业 小结：谈一谈本节课的收获． 作业：习题1.5的第w4ww，.niu5w题k.co．m 牛牛文库文档分
利用10的乘方，进行科学记数，会用科学记数法表示大 于10的数，会解决与科学记数法有关的实际问题．
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重点 用科学记数法表示大于10的数． 难点 探究用科学记数法表示大于10的数的方法．
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一、创设情境，导入新课 师出示投影1， 310的底数是________，指数是________；103的底数是 ________，指数是________． (1)102＝________；103＝________；104＝________； 105＝________. (2)100＝10×10＝________；(写成幂的形式，下同)1 000＝________；10 000＝________；100 000＝________. 学生独立完成，然后同学间交流．
教师出示例5.用科学记数法表示下列各数： (1)1 000 000；(2)57 000 000；(3)－123 000 000 000 师生共同完成，师进一步提出问题，观察以上各式的 结果，你发现了什么？ 学生讨论，归纳结果： 用科学记数法表示一个n位整数，其中10的指数是n－1. 补例： 下列用科学记数法表示的数，原来各是什么数？ ①1×105；②5.18×103；③7.04×106. 学生练习，独立完成，然后同学交流．
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出示投影2. 光的传播速度是目前所知所有物质中最快的，每秒钟可 传播300 000 000米，你能快速准确地读出这个数字并把它 写出来吗？ 师引导：通过刚才对较大的数字的读和写，感觉怎么样？ 请同学们畅谈感受，并进行归纳：对大数进行读和写确实 比较麻烦和困难，容易搞错．
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让学生在生动具体的情境中理解和认识科学记数法表示大 数的意义及方法，使学生在自主探索和合作交流中获得成 功的体验．把学生被动接受知识的过程变为主动探究发现 的过程，使知识的发生与发展在每一位学生各自的体验和 自主学习中逐渐展现．
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二、推进新课 师：既然大数的读和写都比较麻烦和困难，那么能否想 办法解决这个问题呢？也就是说能否用另外的比较适当的 方法来直接表示大数呢？ 小组讨论，尝试用适当的方法将100 000 000这个数字快 速而准确地表示出来，使得这个数字的读和写比较简单、 明了和直观． 学生分小组进行讨论，教师可适当加以引导，然后师生 归纳出科学记数法的概念．
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三、巩固练习 投影展示：1.分析下列各题用科学记数法表示是否正确， 并说明原因． (1)36 000＝36×103；(2)567.8＝5.678×103. 2．用科学记数法表示下列各数： (1)3 000 000；(2)－67 000 000；(3)961.34. 3．下列用科学记数法表示的数，原来各是什么数？ (1)1×107；(2)3.96×104；(3)－7.80×104. 练习：教材练习． 四、小结与作业 小结：谈一谈本节课的收获． 作业：习题1.5的第w4ww，.niu5w题k.co．m 牛牛文库文档分
利用10的乘方，进行科学记数，会用科学记数法表示大 于10的数，会解决与科学记数法有关的实际问题．
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重点 用科学记数法表示大于10的数． 难点 探究用科学记数法表示大于10的数的方法．
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一、创设情境，导入新课 师出示投影1， 310的底数是________，指数是________；103的底数是 ________，指数是________． (1)102＝________；103＝________；104＝________； 105＝________. (2)100＝10×10＝________；(写成幂的形式，下同)1 000＝________；10 000＝________；100 000＝________. 学生独立完成，然后同学间交流．