最新人教部编版七年级上册道德与法治《做更好的自己》说课稿

3.2《做更好的自己》说课稿

说教材：

（1）课标要求：

课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。“

（2）整体感知教学内容

本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。

说学情：

正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的

【说教学目标】

情感、态度和价值观目标：

懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的

主动意识。能力目标：

能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。知识目标：

知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。

【说教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法。

【说教学难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。

【说教学方法】故事教学法、讨论探究法

【教学资源】《自己与别人》漫画故事、诗歌《学会欣赏自己》、彩纸、彩笔若干、其他故事、视频等

说学法：自主学习法、阅读法、讨论探究法

说教法：启发式、故事教学法

课前准备：1、课前学生自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

说教学过程：

一、导入新课：PPT出示莫言的故事，思考：这个故事给我们什么启示？

学生讨论并回答（学会接纳自己）

（一）接纳自己

设计意图：倡导学生独立思考、合作学习。通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法，让学生体验现实、感悟生活，让他们学会了与同伴交流，在传递信息中相互影响，在活动中相互启发，学生可超越自己的认识，更深刻地理解所学的知识。把课堂这个大舞台更多地留给学生，才能激发他们内在的学习潜能。

师：提出问题，怎样接纳自己？看P33探究与分享，并回答。让学生感悟接纳自己，需要接纳自己的全部。接纳自己的有点，也接纳自己的不完美……也接纳自己的过去。接纳自己需要乐观的心态，勇气和智慧。

出示PPT黄美廉的故事，这个故事告诉我们什么？

生：黄美廉的独特，靠着顽强的意志，通过努力最终成为了画家和作家。

师总：黄美廉通多对自己的欣赏，用乐观的心态去面对现实，她的内心非常的强大。对于现在的我们要想她学习，学会欣赏自己。

师：那么，我们怎样学会欣赏自己呢？

（二）欣赏自己

生：欣赏自己的独特、优点、努力、为他人奉献。

师：接下来我们看P33第二个探究与分享，并让学生纷纷说出自己的看法？

生：1、过度的自信，骄傲自大，自以为是。2、缺乏信心、自卑。3、大家都认同。

师总：欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人，而是正确的认识自己认真分析别人的意见。俗话说“金无足赤，人无完人”，为了让自己变得更好，除了接纳和欣赏自己，我们还可以从哪些方面完善自己，接下来我们来学习我要飞的更高。

（三）我要飞的更高

看PPT故事一：中国的故事大王郑渊洁的故事

让学生在故事中体会到1、做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度的展现自己的才华。

故事二：牛顿的故事

师：提问1、牛顿是著名的什么科学家？2、牛顿发现了什么？

生：物理科学家，地球引力

师：那我们从故事中得到了什么启示？

生：由不爱学习变成一个肯动脑筋，爱学习的学生。

师：提醒不爱学习是什么？变得爱学习又是什么？

生：由缺点变成了有点。

师总：做更好的自己，需要主动改变缺点。改正缺点，需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

故事三：易建联的事迹

师：大家认识他吗？他是做什么的？

生：认识，易建联，著名的中国篮球巨星

师：他什么能够成为中国的篮球巨星呢？在故事中提醒学生。

生：因为戴忆欣教练看到了一个运动神经出众、灵气逼人的孩子，在他的鼓励和帮助下，易建联踏上了篮球之路。

师总：因为易建联具有篮球运动员的天赋，和他后天的努力，激发出自己的潜质，最后成为中国的篮球巨星。所以做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

设计意图：通过以小故事的教学方法，学生很容易得到启发，做更好的自己。

说板书设计：

人深表感谢！祝您天天快乐！谢谢！