思想政治课学习兴趣激发论文

浅议思想政治课学习兴趣的激发

【摘要】长期以来，政治这门学科，被一些人认为是没有什么可学的科类，是一门枯燥乏味，死记硬背的学科，学生学习政治兴趣减退问题越来越严重，严重的影响了思想政治课程教学质量，因此激发学生的学习兴趣变得至关重要。

【关键词】政治课学习兴趣激发

兴趣，是点燃智慧的火花，是探索知识的动力，爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师。”那么，作为一名政治教师该如何激发和培养学生的学习政治的兴趣？笔者在教学实践中做了以下的尝试：

一、时事开场，调动学生兴趣

许多学生课下聊天，提起朝鲜半岛核危机、神舟上天，蛟龙下海、辽宁号航母交接入列，十八大胜利召开等时事都津津乐道，可是一旦上政治课却无精打采哈欠连天。我认为造成这种情况的原因是教师过于注重理论传授，忽视以时事新闻生动事例提高学生的兴趣。为了使每节课有个良好的开端，我的做法是平时认真上网查找信息，注意收看新闻联播、焦点访谈等节目，进行分类收集整理，每次上课前都有意识地选择部分与课堂教学相关的时事内容作为一

堂课的开场白。例如讲到人大制度内容时，我就给他们看两会的相关新闻视频。讲到综合国力内容时，我给他们看我国神舟飞船升空等等。时事事例丰富生动和教材有一定联系，加上高中生思想活跃，对国内外时事热点问题极为关注，以时事热点导入，一下子就能把

他们的兴趣调动起来，而在这个时候就可以“趁热打铁”马上就进入主题。因此，作为一名政治教师把时政热点作为课堂的开场白能激发学生兴趣、取得良好的教学效果。

二，课堂中恰当的视频、动漫，增加趣味性

视频、动漫具有直观、生动、形象的特点，如能灵活运用必会取得理想的教学效果。同时也是吸引学生，调动学生学习兴趣的一种不可多得手段。

在课堂教学中，当学习到某一内容时，如果播放与之相关联的视频，加以讲解和指点则必然会有“推波助澜”之效果。使学生的思想情感得以升华达到高潮。例如在学习企业产品质量问题时，我及时引导学生看电影《首席执行官》中海尔人砸冰箱的电影片断。然后让学生分组讨论,谈谈体会，这样一来使学生深深体会到产品质量对一家企业来说是如何的重要，它关系到企业在当今激烈竞争的经济社会的生死存亡，从而达到了预期的教学目的。例如在讲“一切事物都是普遍联系和变化发展的”时，播放音乐mtv《山不转水转》：“山不转那水在转，云不转那风在转，风不转那心在转……”通俗悦耳的歌曲能激发学生的兴趣，也使枯燥乏味的哲学原理学得形象生动。能使学生产生耳目一新的感觉，迅速集中学生的注意力，创设良好的课堂气氛。又如我在讲中华文化的继承与发展内容时，我找来了奥运福娃的动漫flash，学生看的津津有味，看完后对我提出与之有关的问题十分积极主动回答，兴趣很浓。这样，既调动了学生的积极性，又加深了学生对知识的了解，真是一举两得。

三、创设情景，增强学生参与意识

教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程，充分发挥其主观能动性，变“要我学”为“我愿学”，从而将外在的知识转化为内在素质。为此，在教学中，我常常创设情景，增强学生的参与意识，激发学生的学习兴趣。例如在《文化影响面面观》这一课的学习中，当讲到文化影响人们的行为和交往方式时，我给他们播放了世界各国的不同的见面礼仪，看完后，我就叫几位同学出来表演，模仿不同的见面礼仪，让其他同学断定这分别是那个国家或者那个地方的见面礼仪。表演的学生积极性很高，其他的学生也感到很新颖，课堂气氛十分活跃，既加深了学生对本课知识点的理解，又增强学生参与意识，发挥学生主体作用，取得良好的效果。

我现在上政治课，都会有意识的根据教学内容选择一些热点新闻、歌曲、幽默的动漫来导入，或总结。很多学生一上课就问我：“老师，有新闻看吗？有歌听吗？”由此可以看出，这是一种学生认可的教学手段。

总之，教学是不断探索，不断创新的过程。让我们积极进行课堂教学改革，做到寓教于情、寓教于趣，与时俱进营造政治课教学的碧海蓝天，使思想政治课成为学生喜爱的、充满魅力的学科。

参考文献

[1]《浅谈高中思想政治课学习兴趣的培养》杨保勇

[2]《建构师生互动课堂，激活学生思维火花》董秀平