胆小鬼威利教案

胆小鬼威利教案
《胆小鬼威利教案》
一、教学目标：
1.通过故事体验和角色塑造，培养学生对胆小、勇敢及友情的
理解和认识；
2.通过角色扮演和情景模拟，锻炼学生的语言表达和交流能力；
3.通过讨论和思考，培养学生的思维逻辑和问题解决能力。

二、教学内容：
1.故事导入：通过背景介绍，引入故事的主要角色和情节；
2.角色对话：分组展开角色扮演，表演主要情节，加深学生对
故事的理解；
3.情景模拟：将故事中的情节进行改编，让学生在小组中互动
角色，感受故事情境；
4.讨论与总结：引导学生从故事中感悟勇敢、友情等价值观念，进行思考和表达。

三、教学过程：
1.故事导入（15分钟）
老师介绍故事背景：威利是一只非常胆小的小鼠，他害怕黑暗、害怕陌生的环境，总是躲在自己的洞里不敢出来。

直到有一天，他遇到了一只与自己形影不离的小猫米咪。

威利发现，米咪也
是一只胆小的小猫，他们互相依靠、勇敢面对各种困难。

2.角色对话（20分钟）
老师分组安排学生扮演威利、米咪等角色，表演故事中的关键情节，如威利在洞里害怕黑暗的场景、威利和米咪一起勇敢出门的场景等。

学生根据角色设定，进行对话表演，并结合肢体语言和表情，展示角色的心理活动。

3.情景模拟（30分钟）
老师将故事中的情节进行改编，设置一些情景模拟环节，让学生在小组中扮演威利或米咪等角色，感受故事情境。

例如，组员们在一片密林中，黑暗笼罩，需要勇敢走出去；或者遇到陌生人拦路，需要与他们友好地交流。

通过身临其境的体验，学生更加深入地理解故事中的情感和勇敢的力量。

4.讨论与总结（15分钟）
老师引导学生围绕胆小、勇敢和友情等主题进行讨论和总结。

通过提出问题和引导思考，让学生表达自己在故事中的感悟和理解。

例如，问题可以是：“为什么威利一直胆小害怕呢？胆
小有什么坏处吗？”“米咪是如何帮助威利克服胆小的？友情对
威利来说有什么重要的作用？”学生可以自由发表自己的观点，展示思维逻辑和问题解决能力。

四、教学反思：
通过本教案的实施，学生通过故事体验和角色塑造，加深对胆小、勇敢和友情等价值观的认识和理解。

通过角色扮演和情景模拟，锻炼了学生的语言表达和交流能力。

通过讨论和思考，培养了学生的思维逻辑和问题解决能力。

在教学过程中，学生参与度高，积极表达自己的观点，体现了主动学习的态度。

需要注意的是，在角色扮演中要注意引导学生扮演胆小的威利和勇敢的米咪，注重角色情感的展示，并且在讨论环节中注重学生的互动，激发更多的思考和讨论。