学生作业评价表

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作业检查评价表

永兴镇中心学校作业检查评价表
学校教师年级科目日期：年月日
评价项目扣分项目分
值
得分
作业布置1、作业布置齐全，有利于巩固、拓展课堂教学内容，
符合教学需要。

语文：大小字（小学）、作文、造句（二
年级）、基础训练、单元试卷；数学：课堂练习、基础
训练、试卷；英语：课堂练习、基础训练、试卷（初
中）；物理化学：基础训练、试卷。

缺一项扣1分；
10
2、作业量适中，课内、课外相结合。

大小字55次、
作文6篇、造句35句、数学55次、基础训练、试卷
与教学进度一致；英语：22次（小学）44次（七年级）
55次（八九年级）。

物理化学：各22次；
少一次扣0.5分；
35
完
成质量3、作业足额交送，格式规范，书写工整，本面整洁。

少交送1人扣1分
严重涂改1处扣1
分，班级三分之一
以上书写不工整不
得分
10
批改情况4、批阅及时，批语注意发挥指导、激励等功能，批阅
行款整洁、规范。

不及时1次扣0.5
分；错批、漏批1
次扣0.2分；作业无
订正、无二次批改
各扣0.2分；打“统
勾”1次扣1分；无
批改日期扣0.5分。

（此项满分5分，
扣分不设上限）
5
检查人：被检查学校：。

学生作业评价表

学生作业评价表
-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
学生作业检查评价表
一、字体工整：1.字的结构：字的各部分比例适当；2.字的大小：一般与语文课文的字体大小相当或略大些；3.字迹清晰：书写力度适当，字迹清晰，但不能划破纸页。

二、整个作业本内容设计合理、美观：1.横格本用法：在横格上写字时，一般字的下边与横格的下横线对齐，字的大小占到横格上下宽度的3/4；两个字之间
2
的间隔距离约为每个字宽度的1/5---1/4，不能字挨着字；不论字的笔画多少，整个字体都应该“同样大”。

2.方格本用法：在方格上写字时，一般把字写在方格的正中间，字的大小占整个方格的3/4；不论字的笔画多少，整个字体都应该“同样大”。

3.无格本的用法：两行之间的距离：约为字体上下高度的1/3---1/4，不能两行字紧挨着；两个字之间的间隔距离约为每个字宽度的1/5---1/4，不能字挨着字.
3。

学生评价鉴定表(模板)

学生评价鉴定表(模板)
学生信息
- 姓名：[学生姓名]
- 班级：[学生班级]
- 学号：[学生学号]
- 评价日期：[评价日期]
综合评价
请根据学生的表现在以下方面进行评价，并在最佳答案后打钩：
1. 研究态度：
- [ ] 积极主动，勤奋好学
- [ ] 一般，尚需努力
- [ ] 不积极，缺乏研究态度
2. 课堂表现：
- [ ] 表现积极，积极参与课堂讨论
- [ ] 一般，有时参与课堂讨论
- [ ] 不够积极，很少参与课堂讨论
3. 作业完成情况：
- [ ] 作业按时完成且质量较高
- [ ] 有时延迟完成作业，质量一般
- [ ] 经常延迟完成作业，质量较差
4. 与同学关系：
- [ ] 与同学相处融洽，乐于助人
- [ ] 一般，有时与同学合作不够积极
- [ ] 与同学关系较差，不愿意与人合作
评语
请在下面给出学生的具体表现以及对其研究和发展的建议。

{评价和建议}
感谢您对学生进行评价，您的反馈对学生的进步至关重要。

如果您有任何额外的评论或意见，请在下面提供。

{额外评论或意见}。

作业检查评价表

ห้องสมุดไป่ตู้10
8、建立批改记录，注意教学效果信息的收集、整理和反馈。（无批改记录不得分，记录不详细酌情扣分）
10
9、批语注意发挥指导、激励等功能。
10
10、批阅行款整洁、规范。
10
综合评价
合计
100
等级
简单
描述
检查人：检查日期：年月日
备注：优秀：90分以上（含90分）；良好：89分～76分；合格：75分～60分；不合格：60分以下。
10
完成质量
4、学生能在规定时间内独立完成作业，家庭作业每周至少一次。
10
5、作业格式规范，书写工整，本面整洁。
（严重涂改1处扣1分，班级三分之一以上书写不工整不得分）
10
6、作业正确率高，错误内容能按要求及时订正。（漏订正1次扣1分）
10
批改情况
7、课内外作业批改及时、认真。（错、漏批1次各扣1分，集体漏批1次不得分）
徐庄乡中心小学作业检查评价表
教师年级_____科目
评价项目
分值
得分
作业布置
1、作业布置形式多样，有利于课堂教学内容，符合教学需要。建立家庭作业专用本（作业形式单调酌情扣分）
10
2、严格执行减负要求，作业量适中，课内、课外相结合。
10
3、作业布置符合学科特点，周内分布均衡。语数英美四科作业做到一课一作。已做作业次（次数较少酌情扣分）

淮阴区小学数学学生作业评价表

9批改符号是否规范、是否美观。有没有鼓励性用语，方法是否有创意。
淮阴区小学数学学生作业评价表100分项目评价细则分值下水作业按时做好规范认真
淮阴区小学数学学生作业评价表（100分）
项目
评价细则
分值
下水作业
按时做好，规范认真。【课本和《补充习题》】
20
作业练习
规定作业，按时完成。
5
书写认真，字迹工整。
15
铅笔作图，规范准确。
5
认真检验，正确率高。
5Hale Waihona Puke 订正及时，符合规范。5
书写格式，符合规范。
5
答题布局，合理美观。
5
本簿清洁，涂改较少。
5
作业批改
及时批改（含错题订正后的复改）。
15
符号规范。
10
定性和定量评价相结合（既有等第、又有批语或激励性符号）。
5
评价关注
1学生答题用笔是否符合要求、教师改笔是否统一。
2封面书写是否符合要求、《补充习题》封面是否破损严重或本角卷起严重。
3学生有没有在作业本上乱涂乱画，作业是否有缺漏现象。
4涂改是否很多(不整洁)。有没有“补丁”、 “天窗”现象。
5学生作业有没有字迹马虎、不工整，有怪体字、错别字、作图不准确现象。
6是否有错题订正不及时或没有复批的现象。
7格式是否规范，布局是否合理的。
8是否存在学生作业有错，教师不直接帮其改正的现象。

语文作业书写评价表

笔居中，笔画位置正确规范，
字型端正，结构合理，大小匀称、协
调。
D：页面整洁，涂改字数不超过5 %，字在格内基本居中，笔画位置正确规范，字型端正。
三年级二班
作作业文
三班
作作业文
一班
作作业文
四年级二班三班
作作作作业文业文
四班
作作业文
矿坑镇
小学学生作业、习作汉字书写等级评定明细表
书
一年级
二年级
写工
评级标准
一班二班三班一班二班三班作作作作作作作作作作作作
具
业文业文业文业文业文业文
A：页面整洁，涂改字数不超过3%，
字在格内居中，笔画位置正确规范，铅字型端正，结构合理，大小匀称、协
调。
笔 B：页面整洁，涂改字数不超过5%，字在格内基本居中，笔画位置正确规
一班
作作业文
五年级二班三班
作作作作业文业文
四班
作作业文
一班
作作业文
六年级二班
作作业文
三班
作作业文
总评
字范，字型端正。
C：页面整洁，涂改字数不超过8%，字在格内基本居中，笔画清晰。
总评
书
写工
评级标准
一班作作
具
业文
A：页面整洁，无涂改，字在格内居
中，笔画有明显提按且轻重变化明显，结构合理，通篇视觉协调，符合
楷书规范，初显个人风格。
B：页面整洁，涂改字数不超过1 %，
钢字在格内居中，笔画轻重变化明显，结构合理，通篇视觉协调，符合楷书

浦东新区上南小学书面作业评价表

学生作业正确率高（5）
作业批改情况
作业批改及时情况（5）
作业批改正确率情况（5）
作业批改规范，年级组统一（5）
作业批改有批注（10）
作业订正
学生作业订正及时（5）
学生作业订正批改及时（5）
学生作业订正有无变相体罚现象（5）
学生作业与ห้องสมุดไป่ตู้长联系情况（5）
根据作业反馈，及时补充教学（10）
总体评价：
备注
85分以上为优；85—75分为良；74—60分为及格；
60分以下为须努力。
总分
等第
上南实验小学课程建设部
浦东新区上南实验小学书面作业评价表
学校
上南实验小学
年（班）级
学科
时间
执教者
评价者
项目
评价指标与分值
评价
作业
规范化
学生作业封面规范（5）
学生作业用笔统一（5）
学生作业格式统一（5）
学生作业日期统一（5）
作业数量质量
学生作业量适度（5）
学生作业设计基于课程标准（5）
学生作业有层次区分（5）
学生作业设计操作性强（5）

学生作业完成情况评价量规表

学生作业完成情况评价量规表一、评价目的本评价量规表旨在对学生作业完成情况进行全面评价，帮助教师了解学生的研究进度和能力，并为学生提供有针对性的指导和帮助。

二、评价内容本评价量规表主要包括以下几个方面的评价内容：1. 作业提交评价学生的作业提交情况，包括按时提交、延迟提交、未提交等。

2. 作业质量评价学生作业的质量和完成情况，包括内容完整性、准确性、逻辑性等。

3. 作业进度评价学生作业的进度情况，包括按时完成、延迟完成、未完成等。

三、评价标准本评价量规表采用以下标准对学生作业完成情况进行评价：1. 作业提交- 按时提交：学生按照要求在规定时间内提交作业。

- 延迟提交：学生在规定时间后但在截止日期前提交作业。

- 未提交：学生未在截止日期前提交作业。

2. 作业质量- 优秀：作业内容完整、准确、逻辑清晰，且达到了预期要求。

- 良好：作业内容基本完整、准确，但可能存在一些小错误或不够清晰。

- 一般：作业内容存在较多错误，或者不够完整、准确、清晰。

- 不合格：作业内容严重缺失、错误较多，或者未达到预期要求。

3. 作业进度- 按时完成：学生按照要求在规定时间内完全完成作业。

- 延迟完成：学生在规定时间后但在截止日期前完成作业，但未能按时提交。

- 未完成：学生未能在规定时间内完成作业。

四、评价方式教师可根据实际情况选取以下方式对学生作业完成情况进行评价：- 打分评价：根据评价标准给予相应分数，用于定量评价学生作业完成情况。

- 评语评价：给予文字评价，对学生作业的优点和不足进行指导和反馈。

五、使用注意事项- 教师在使用本评价量规表时应根据具体情况进行灵活运用，并结合其他评价方式进行综合评价。

- 评价标准可根据实际情况进行调整和完善，以更好地满足评价需求。

- 评价结果应及时向学生反馈，以便学生得到指导和改进。

以上是关于学生作业完成情况评价量规表的内容和使用说明，希望能对教师的评价工作有所帮助。

如有任何疑问或建议，请随时与我们联系。

作业评价表

创新性
（25＇）
能够根据要求做出分析报告，并且能对同一组数据从多个方面，多个角度进行深层次分析，挖掘数据之间的关系，得到不同的结果。
自我补充评价
（20＇）
阐述自己的观点（加分项）
评分规则
85分以上——优秀；70-85分——良好；60-70分——合格；60分以下——努力
作业评内容
评价指标
自评
（30%）
互评（30%）
师评
（40%）
基本操作（25＇）
能够迅速的补充录入数据，完成格式的排版，美化表格；并且能完成数据统计的基本操作。
进阶操作
（25＇）
能熟练地采用多种方法完成数据的统计操作，并能把表格数据转换成图表，能完成图表之间的转换；能根据图表数据作出初步分析。

学生作业评价表

学生作业检查评价表
一、字体工整：1.字的结构：字的各部分比例适当； 2.字的大小：一般与语文课文的字体大小相当或略大些；3.字迹清晰：书写力度适当，字迹清晰，但不能划破纸页。

二、整个作业本内容设计合理、美观： 1.横格本用法：在横格上写字时，一般字的下边与
横格的下横线对齐，字的大小占到横格上下宽度的3/4 ;两个字之间的间隔距离约为每个字宽
度的1/5---1/4 ，不能字挨着字；不论字的笔画多少，整个字体都应该“同样大”。

2.方格本用法：在方格上写字时，一般把字写在方格的正中间，字的大小占整个方格的3/4 ;不论字的笔
画多少，整个字体都应该“同样大”。

3.无格本的用法：两行之间的距离：约为字体上下高度
的1/3---1/4 ，不能两行字紧挨着；两个字之间的间隔距离约为每个字宽度的1/5---1/4 ，不
能字挨着字.。

小学作业检查评价表

小学作业检查评价表评价项目分值自评互评校评作业布置1、作业布置形式多样，有利于巩固、拓展课堂教学内容，符合教学需要。

（作业形式单调酌情扣分）102、严格执行减负要求，作业量适中，课内、课外相结合。

53、作业布置符合科学特点，周内分布均衡。

语数英三科作业基本做到一课一作。

已做作业次（次数较少酌情扣分）10 完成质量4、学生能在规定时间内独立完成课内、课外作业。

105、作业格式规范，书写工整，本面整洁。

（严重涂改1处扣1分，班级三分之一以上书写不工整不得分）106、作业准确率高，错误内容能按要求即时订正。

（漏订正1次扣1分）10 批改情况7、课内外作业（指课堂作业、学习手册等）批改即时、认真。

（错、漏批1次各扣1分，集体漏批1次不得分）158、建立批改记录、错题集等，注意教学效果信息的收集、整理和反馈。

（无批改记录不得分，记录不详细酌情扣分）159、批语注意发挥指导、激励等功能。

510、批阅行款整洁、规范。

10____年级____班学科__________ 任课老师_________ 检查日期______年___月___日作业种类批改次数有无鼓励批语学生书写工整水准有无纠错作业格式规范水准作业量适当水准、设计富有探究性与弹性教师批改认真水准即时订正等级等级等级等级等级作业情况整体说明说明：1) 检查人员在“作业种类”一栏内填上所检查的作业名称。

2) 根据检查情况在相对应栏内填上等级。

3) 如语文作业中作文数量没有达到教材要求，总体得分下降一个档次。

4) 作业等级依次为A、B、C、D。

5）作业总评分为优良中差四个等级。

作业、教案检查总结在教务处组织下，以教研组为单位，由组长具体负责，我们在x日实行了为期两天的作业教案检查与展评。

本次检查与展评我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求实行的。

主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法即时推广，发现问题即时纠正。

作业评价表

作业评价表
班级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数
作业上交人数
作业等级
A
B
C
D
人数
40
29
6
5
84
80
百分比
50%
36%
8%
6%
学生作业情况及学作业存在的主要问题
1．总体来说学生作业完成的还不错，多数同学能认真完成，书写较认真。
2．少数同学字迹潦草。
3．做作业存在应付现象严重。
4．计算类题目出错较多，做作业错心大意。
5．解决问题不读题目要求，不能认真审题。
6．选作的题目较为简单。
各题
主要
错例
及原
因分
析
1．没有良好的学习习惯，书写不认真，字迹潦草。
2．做作业没有耐心，存在应付现象。
3．计算类题目很粗心，没有检查的习惯。
4．解决问题不能认真审题，不能正确分析题意。
5．存在侥幸心理，老师布置的作业选取的都是简单的口算题目。

作业评价表

作业批改
有布置必有批改，其中必做作业全批全改，批改认真，反馈及时，批改记录详实有效。
作业评价
实施多元评价。有效发挥评价的诊断性、指导性、激励性等作用。
作业资料
作业用书限定在省中小学教材审定委员会审查通过的教辅材料范围内。
注：按要求在相应等级处打“√”。
评价人签名________
教导处
沐浴店中心中学作业质量评价表
任课教师______ __年级___班科目_______年__月__日
标准与
等级
具体内容
评价标准与要求
等级
A
B
C
D
作业布置
（本项实行一票否决）
每天作业总量不超过1.5小时。
作业分必做作业和选层次、可选择。
控制巩固型练习题，有一定数量的探究性、实践性题目。