水粉画的训练方法与步骤

水粉画的训练方法与步骤

2011-5-25 17:48:33

水粉画的训练方法与步骤：

A、方法

1、先读画，后学画

“树长得越高，根就应扎得越深”。引导学生学习技法的同时，升华到对审美规律的探求，拿大量的画，从构图、空间、冷暖、素描关系、笔触等诸要素分析作品，使学生对美有高层次的认识，拓宽他们的审美视野，深化他们的艺术语言，教会他们不只是看，而是如何去研读、去品位其中的涵。

2、先造型，后色彩

古人讲的好“形散神灭‘。画色彩必须首先把握住大的素描关系。上色必须画在与之对应的物体上才能称之为色彩。色彩是用来塑造形体的，而不能用色彩去分解形体、减弱形体。强调空间对比的重要性，比如一块衬布，立面与平面因为受光照射的角度不同，其空间也相应的发生了变化，这样做的结果使学生在画色彩的同时，自觉与其所学素描相结合，起到互补作用。

3、先整体，后局部

复杂深奥的学问，往往是依靠简捷的方式来表达的，色彩绘画虽是用笔调色，其实是依靠素描造型。

4、先主体，后衬布（或先衬布后主体或二者同时进行均可）。

先主体，后衬布有助于突出主体，分清主次；先衬布后主体有利于把握色彩关系，刻画主体时候便于考虑其所处的环境进行联系细致的处理；二者同时进行则更易于把握整体色彩关系。

B、步骤：

（一）、构图、打轮廓起稿阶段（用普蓝、赭石）

视平线一般在画面的2/3处，画物体局部疏密要得当，重心要平稳，主体物所占比例要得当。

勾轮廓，画大形是为了了解和熟悉对象的造型和色彩的过程，忽视了这一过程就会导致在以后的具体描绘中心里无数。

在对物体进行大致的定位之后，接下来就是用结构素描的方法勾勒出对象的具体特征，结构关系以及物体的明暗变化。但此时不宜过多地对细部进行刻画，否则就会使画面破碎有失整体。（注意：用肯定、挺直的线条勾勒出对象大体结构关系与块面转折。用淡色大致分出黑白灰关系，注意物体的暗部与背景要融为一体。）

（二）、铺大色调阶段

将那些很复杂的造型和色彩丰富的物体简练的概括为几大色块，此时不要把注意力集中在细枝末节上面，不要将每一个物体的色彩孤立地分开。可先画面积大的主体色，再画面积小的物体。色彩的饱和度一般高于对象的固有色。水分不宜过多，一次看准后将画面的大色块基本上填满。在铺暗部时不宜重复太多，否则易产生灰赃的效果，没有透明感。

用笔时，注意依据物体的结构、前后位置摆出笔触的方向，并要有干湿、坚柔、粗细的变化，防止平涂，笔触没有变化或朝一个方向。

（三）、深入塑造阶段

铺完大色调后就要进行深入刻画。对于静物的每一个细部形体结构、色彩关系、质感、空间感进行认真分析、比较、推敲，仔细塑造，保持整体与局部的比较，使其形体更为准确，色彩更为丰富，画面更具整体性。如：在铺大色调时影响了一些局部形体用色不准确的地方要进行自习调整。又如，画面物体色彩之间要进行反复冷暖对比。注意类似色的比较和色相的微妙区别，使画面物体色彩层次丰富。再如，在深入刻画时注意前面物体塑造要细致，后面物体要概括，使之略虚，把前后空间距离拉开。根据不同物体的质感，表现手法要有所不同，色彩处理也应有所变化。

（四）、整体调整完成阶段（加强或减弱各种对比关系）

检查整个画面，互相比较，找出每个可能破坏整体效果的问题。如画面某些局部刻画过于琐碎或孤立，前

后拉不开距离，虚实处理不当，空间层次不佳，物体亮部色彩发灰，暗部投影出现“脏“、”粉“、形体结构不准确，体积感不够等。突出主体，删除不必要的细节等

1、三原色

教学重点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

教学难点掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领

教具准备电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。

教学过程

一、组织教学:检查学生用具准备情况。

二、"导入新课:(。1•放录像思考问题:a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。)b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚d 看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，

2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识

三，讲授新课:

(一)认识三原色

1认识三原色:a.出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

(二)师示三原色，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。

四、课堂练习

1•用圆、方、三角形等几何图形，自•己•译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

2•作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色

3•学生作业，教师巡视指导。

五、讲评作业。

2、三间色

教学目的]

1.认识三间色----橙、绿、紫。

2.掌握用原色调配间色的技能。

[教学重点]

使学生认识三间色及其色彩特性。

[教学难点]

掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。

[教学过程]

一、组织教学:检查学生用具准备情况。