2021年教师体罚学生心得体会
教师体罚情况的心得体会
作为一名教育工作者，我深知教师的责任重大，不仅要传授知识，更要引导学生健康成长。
然而，近期关于教师体罚学生的新闻事件频发，让我深感痛心。
在反思这些事件的同时，我也对教师体罚情况有了更深刻的认识。
首先，教师体罚学生严重违背了教育法律法规。
我国《义务教育法》明确规定，学校、教师应当尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
教师体罚学生不仅侵犯了学生的合法权益，还可能对其身心造成严重伤害，甚至引发社会不良风气。
因此，作为一名教师，我们必须时刻牢记这一底线，坚决杜绝体罚行为。
其次，教师体罚学生反映出部分教师的教育理念存在问题。
在应试教育的背景下，部分教师过分关注学生的成绩，忽视了学生的全面发展。
他们认为，只有通过严厉的惩罚才能让学生听话、努力，从而达到提高成绩的目的。
然而，这种观念是错误的。
教育应该以人为本，关注学生的身心健康，培养学生的创新精神和实践能力。
教师应该尊重学生，用爱心、耐心和责任心去教育他们，而不是用体罚来达到自己的目的。
再次，教师体罚学生暴露出学校管理不到位的问题。
学校作为教育的主阵地，应该加强对教师的管理和监督，确保教师队伍的素质。
然而，在一些学校，管理机制不完善，对教师的监督不到位，导致部分教师胆敢以身试法。
对此，学校应该建立健全管理制度，加强对教师的培训和教育，提高教师的思想道德素质，确保教育质量。
最后，教师体罚学生给社会带来了负面影响。
教育是社会发展的基石，教师是教育工作的主力军。
教师体罚学生不仅损害了学生的利益，还损害了教师形象，破坏了教育生态。
这将对社会的和谐稳定产生不利影响。
因此，我们必须重视教师体罚问题，采取有效措施加以解决。
针对教师体罚情况，我提出以下建议：1. 加强教师职业道德教育，提高教师的思想道德素质。
通过培训、讲座等形式，引导教师树立正确的教育理念，关注学生的全面发展。
2. 完善学校管理制度，加强对教师的监督和管理。
建立健全教师考核、评价机制，对体罚学生的行为进行严肃处理。
教师体罚学生案例心得体会[全文5篇]
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教师体罚学生案例心得体会[全文5篇]第一篇：教师体罚学生案例心得体会学习《教师体罚，变相体罚学生案例》心得体会今天我听到了广西某所大学教师体罚学生的案例。
晚上集合了，由于有个别学生迟到，辅导员体罚学生当众做蹲下起立200个，严重者500个，在这大半夜的时间，居然高校有这样没素质的辅导员？？就算是孩子迟到了，可以教育啊，假如你的孩子也被老师体罚？你怎么看？听到我心都凉了半截。
我体会到了，我们的教师为什么对学生“恨之入骨” ？大多数后果严重恶劣的体罚件。
主要原因和老师的素质有密切关系。
不少老师由于多种压力和原因，存在着一定的心理问题。
他们对学生的态度往往都很严厉，极易导致和学生之间的矛盾，一旦发现有学生不听自己的话，平时积聚在内心的压力和火气就会一股脑儿迸发出来，很容易做出难以控制的不理智行为。
社会观念也是导致体罚盛行的重要原因之一。
体罚现象在中国尤其是中国农村广泛存在，一方面反映教师素质不高，另一方面也是传统的中国教育思想“严师出高徒” 的惯性体现。
此外，升学考试指挥捧高悬在教师头顶的现象，也导致了教师体罚学生行为层出不穷。
很多农村家长认为：老师打人本来无可厚非，只是不要打得太重了。
就连一些学生也觉得老师打学生理所当然，认为“老师打你，还不是为你好？” 另外，对于法律观念的淡漠，也是体罚现象屡禁不止的原因之一。
有律师认为：对于体罚学生的做法，中国目前还缺乏法律方面的规定和制裁。
因此会导致体罚现象反复出现。
在法律发达的国家，无论是教师还是家长或者其他成人，稍微对孩子进行打骂，立刻就会有警察或有关部门来干涉和依法处置。
而在中国，普通的体罚行为够不上违法，更够不上犯罪。
人们一般认为，老师并不是故意伤害，大多数体罚也没有造成严重的后果。
正是因为缺乏对于能否体罚学生，国内国外都是公说公有理，婆说婆有理。
泰国采取禁止体罚的法律，可家长却难以接受，认为有些情况下给孩子几记耳光是非常必要的。
英国政府明白家长的苦心，同意家长可以用手打孩子屁股。
教师体罚学生事件感言
近年来，教师体罚学生的事件屡见不鲜，每一次的发生都如同一颗重磅炸弹，在社会上引起轩然大波。
作为一名教育工作者，我对这些事件深感痛心，同时也对自己的职业产生了深刻的反思。
以下是我对教师体罚学生事件的一些感言。
首先，我要对那些遭受体罚的学生表示最深切的同情。
他们在幼小的心灵上留下了难以愈合的伤痕，这些伤痕不仅影响他们的身心健康，更可能影响他们未来的成长。
作为教师，我们肩负着教书育人的重任，我们的使命是培养德才兼备的人才，而不是成为伤害学生的凶手。
因此，我们首先要深刻认识到体罚学生的严重后果，坚决杜绝此类事件的发生。
在反思教师体罚学生事件的过程中，我认为有以下几点值得我们深思：一、教师职业道德的缺失教师是人类的灵魂工程师，肩负着培养下一代的重任。
然而，一些教师却忘记了自身的职业道德，将体罚作为教育手段，这种做法严重违背了教师职业道德的基本要求。
教师应该以身作则，以爱心、耐心和责任心去关爱每一个学生，而不是用暴力去伤害他们。
我们要时刻提醒自己，坚守职业道德，为学生树立良好的榜样。
二、教育观念的偏差在应试教育的背景下，一些教师将分数作为衡量学生优劣的唯一标准，忽视了学生的个性发展和心理健康。
这种教育观念的偏差导致了教师对学生的过度要求，甚至采取体罚的方式来发泄自己的情绪。
我们要转变教育观念，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，用科学的教育方法去引导学生成长。
三、教师自身素质的不足教师体罚学生事件的发生，也与教师自身素质有关。
一些教师缺乏专业素养，不能正确处理师生关系，对学生的错误缺乏耐心和智慧。
他们没有意识到，体罚不仅不能解决问题，反而会加剧矛盾。
我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，使他们成为学生信赖的引路人。
四、家校沟通的缺失教师体罚学生事件往往与家校沟通不畅有关。
家长对学校教育的不了解，使得他们在发现问题时无法及时与教师沟通，导致问题恶化。
我们要加强家校沟通，让家长了解学校的教育理念、教学方法，共同关注学生的成长。
教师在体罚状况下的心得分享(5篇)
教师在体罚状况下的心得分享（5篇）第一篇：教师体罚的心得与反思作为一名教育工作者，我们始终以关爱学生、尊重学生为出发点，但在教学过程中，有时会因为学生的调皮捣蛋或者不听话，导致我们情绪失控，出现体罚学生的行为。
在此，我深刻反思自己的过失，并分享我的心得体会。
1. 体罚并不能解决问题，反而可能伤害学生的自尊心和身心健康。
当我意识到这一点时，我深感自责和愧疚。
2. 教师应当学会控制自己的情绪，寻找更有效的教育方式。
例如，通过与学生沟通、引导和激励，帮助他们认识到自己的错误并主动改正。
3. 建立良好的师生关系至关重要。
教师应以关爱、尊重和信任为基础，与学生建立亲密的师生关系，从而降低体罚的发生率。
4. 提高自身的教育教学能力，积极参加培训和学习，借鉴先进的教育理念和方法，为学生提供更好的教育环境。
5. 加强家校合作，共同关注学生的成长。
教师应与家长保持密切沟通，共同引导学生健康成长，减少体罚现象的发生。
第二篇：体罚后的反思与成长回顾曾经体罚学生的经历，我深感痛心。
在那段时间里，我意识到体罚并不能解决问题，反而让学生对我产生了抵触情绪。
于是，我开始反思并寻求改变。
1. 学会控制情绪：在面对学生的问题时，我努力保持冷静，避免情绪失控。
通过深呼吸、冥想等方法，我逐渐学会了调整自己的情绪。
2. 寻找替代方法：我开始尝试多种教育方法，如激励、引导、小组讨论等。
这些方法不仅有助于学生认识到自己的问题，还能激发他们的学习兴趣。
3. 建立师生信任：我努力与学生建立亲密的师生关系，以信任为基础，与他们共同成长。
这使我更容易了解学生的需求，从而提供更好的教育服务。
4. 家校合作：我积极与家长沟通，共同关注学生的成长。
通过家长会的形式，我与家长分享学生的表现，共同探讨教育问题，形成良好的教育氛围。
5. 持续成长：我不断提高自己的教育教学能力，参加各类培训和学习，以便为学生提供更优质的教育资源。
第三篇：体罚反思与教育成长作为一名教师，我曾经因学生的不听话而体罚过他们，但后来我意识到这种行为是不对的，我开始反思并寻求改变。
教师体罚学生心得体会
教师体罚学生心得体会教育，是一项充满爱与责任的伟大事业，教师作为教育的执行者，肩负着塑造灵魂、培育未来的重任。
然而，在教育过程中，教师体罚学生的现象时有发生，这不仅违背了教育的初衷，更给学生的身心带来了严重的伤害。
作为一名教育工作者，对此我深感痛心和反思。
体罚学生，是一种极端错误的教育方式。
它不仅不能解决问题，反而会引发更多的问题。
当教师对学生进行体罚时，学生可能会产生恐惧、焦虑、自卑等负面情绪，这对于他们的心理健康极为不利。
而且，体罚还可能导致学生对教师失去信任，对学习失去兴趣，甚至产生厌学情绪。
曾经，我听闻过这样一个案例，一位教师因为学生的一次小错误，在课堂上对其进行了体罚，结果这个学生从此变得沉默寡言，成绩也一落千丈。
这个案例让我深刻地认识到，体罚学生的后果是多么严重。
从教育的本质来看，体罚学生与教育的宗旨背道而驰。
教育的目的是引导学生成长，帮助他们树立正确的价值观和人生观，培养他们的综合素养。
而体罚学生，只是一种简单粗暴的手段，它没有从根本上解决学生的问题，反而可能让学生产生逆反心理，更加不愿意接受教育。
真正的教育应该是春风化雨，润物无声，通过关爱、引导和启发，让学生自觉地认识到自己的错误，并主动改正。
教师体罚学生，也反映出教师自身教育理念的偏差和教育方法的匮乏。
在面对学生的问题时，教师应该冷静思考，分析原因，寻找合适的解决办法，而不是依靠体罚来宣泄自己的情绪。
如果一个教师不能够有效地管理自己的情绪，不能够以理性的方式处理学生的问题，那么他就不能称之为一名合格的教师。
我们应该不断地学习和提升自己的教育教学能力，掌握科学的教育方法，以更好地应对各种教育问题。
同时，教师体罚学生也会受到社会的谴责和法律的制裁。
在当今社会，尊重人权、关爱学生已经成为教育的基本准则。
任何违反这一准则的行为，都将受到舆论的批评和法律的约束。
作为教师，我们必须时刻牢记自己的职责和使命，遵守法律法规，以良好的师德师风为学生树立榜样。
体罚学生的心得体会模板(2篇)
体罚学生的心得体会模板标题：体罚学生的心得体会引言：体罚学生一直以来都是一个备受争议的话题，尽管在一些地区已经明令禁止，但在其他地方仍然存在。
作为一位曾经体罚学生并深受教训的教师，我深切地认识到体罚的严重后果，于是决心在这篇文章中分享我的心得体会。
通过我的亲身经历，希望能够引起更多人的关注，促进社会对于体罚学生的态度转变。
第一部分：体罚学生的原因及过程1. 没有进行足够的情感调适a. 教师在应对学生问题时没有运用恰当的方法，情感气氛积累到了崩溃的边缘b. 教师处于情绪失控的状态下，采取了体罚作为发泄方式2. 教育方式的局限性a. 传统教育观念中，体罚被认为是一种有效的教育手段b. 教师缺乏对其他教育方法的了解和应用，导致体罚成为唯一的选择3. 体罚的过程及其后果a. 教师对学生进行体罚，包括体力、言语或精神上的惩罚b. 学生在受到体罚后可能出现情绪问题、自尊心受损以及学习兴趣丧失等后果c. 教师与学生之间的关系恶化，教育环境受到负面影响第二部分：体罚学生的反思与改变1. 深刻反思体罚的后果a. 通过自省，我意识到体罚学生对他们的伤害是无法挽回的b. 面对学生的心理和情绪困窘，我感到内疚和无助2. 寻求专业帮助以改变教育方式a. 借助心理咨询师的帮助，我更加了解了体罚对学生的伤害以及其他教育方法的可行性b. 学习如何与学生进行有效沟通和情感调适，以更好地解决问题3. 转变教育观念与实践a. 培养尊重学生的观念，确立平等、合作的教育环境b. 运用积极激励和奖励机制，鼓励学生的积极参与和努力第三部分：改变后的体验与效果1. 改变后的教学效果a. 教师与学生之间的关系逐渐得到改善，学生表现出更多的自信和积极性b. 学生的学习兴趣和学习成绩有了显著提升2. 教育环境的改变a. 教室中弥漫着一种和谐、积极的氛围，学生对学校的归属感和融入感增强b. 教育机构内体罚学生的行为受到了深深的谴责和批评，社会对体罚的关注度有所提高3. 个人成长与教育观念的更新a. 通过反思和改变，我对自己的教育观念有了更深层次的理解b. 作为一名教师，我认识到只有真正尊重和关心学生，才能够对他们产生积极而深远的影响结语：改变对待学生的方式，是一项长期的努力。
教师打骂体罚心得体会总结
作为一名教师，我深知教育事业的崇高与神圣。
然而，在多年的教学实践中，我犯过一些错误，其中最令我痛心疾首的就是对学生进行打骂体罚。
在此，我想对自己进行深刻的反思，总结一下打骂体罚的心得体会。
一、打骂体罚的危害1. 伤害学生身心健康：打骂体罚会使学生产生恐惧、焦虑、自卑等心理问题，严重影响学生的身心健康。
2. 削弱教师威信：教师打骂体罚会让学生对教师产生反感和厌恶，降低教师在学生心中的威信。
3. 增加师生矛盾：打骂体罚会加剧师生之间的矛盾，导致学生不愿意与教师沟通，影响教育教学效果。
4. 破坏教育公平：打骂体罚是对学生人格的侮辱，破坏了教育公平，使部分学生因家庭背景、性格等因素而受到不公平对待。
二、反思打骂体罚的原因1. 教育观念落后：在传统教育观念的影响下，一些教师认为打骂体罚是教育学生的有效手段，忽视了学生的主体地位。
2. 缺乏耐心与爱心：部分教师对学生缺乏耐心与爱心，无法耐心引导学生，选择用打骂体罚来解决问题。
3. 教学方法单一：一些教师教学方法单一，无法激发学生的学习兴趣，导致学生产生厌学情绪，进而采取打骂体罚。
4. 家长教育观念：部分家长对教师打骂体罚持默许态度，认为这是教育学生的正常手段，导致教师更容易采取打骂体罚。
三、心得体会1. 转变教育观念：作为教师，我们要树立正确的教育观念，认识到打骂体罚的危害，尊重学生的人格，关心学生的身心健康。
2. 增强耐心与爱心：我们要学会耐心引导学生，关爱每一个学生，关注他们的成长，用心去发现他们的优点和潜力。
3. 丰富教学方法：我们要不断学习新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教育教学效果。
4. 加强家校沟通：我们要与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，共同营造良好的教育环境。
总之，打骂体罚是不可取的，作为一名教师，我们要时刻警醒自己，以爱心、耐心和智慧去教育学生，为他们的健康成长保驾护航。
让我们共同努力，为构建和谐校园、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而奋斗！。
体罚学生检讨书
体罚学生检讨书在这次我做的错事，我深感痛心和懊悔。
作为一名教师，我应当以身作则，树立良好的师德形象，但是我却没有做好这一点。
在这次事情发生之后，经过学校领导的批评和教育，我深深地认识到自己的错误。
我不该体罚学生，而是应该更加注重引导和关爱，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
首先，我认识到体罚学生是一种不道德的行为。
作为一个教师，我应当以身作则，树立良好的师德形象，注重言传身教，通过自身的言行来影响和引导学生。
体罚学生不仅违背了教育的初衷，更严重地伤害了学生的身心健康，对学生的成长产生了极为不良的影响。
其次，我也意识到自己的行为严重违反了学校的纪律和规定。
学校一直强调要尊重学生、关爱学生，但是我却没有做到这一点。
我深知自己的行为给学校带来了不良的影响，也给自己的职业生涯抹上了一个污点。
在这个过程中，我也深刻地反思了自己的教育理念和教学方法。
我认为，作为教师，应当注重培养学生的品德和素质，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
同时，我也应当注重引导和关爱学生，而不是单纯地追求成绩和表现。
只有这样，才能真正地做到“教书育人”，培养出更多优秀的学生。
为了避免再次发生类似的事情，我决定采取以下措施：第一，加强自身的师德修养。
我会认真学习师德规范和教育法律法规，不断提高自己的师德水平。
同时，我也会时刻保持清醒的头脑，不让自己再次陷入错误的泥潭。
第二，注重引导和关爱学生。
我会更加关注学生的内心世界和成长过程，了解他们的需求和想法。
同时，我也会注重培养学生的学习兴趣和能力，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
第三，积极向优秀的教师学习。
我会向那些具有良好师德和高超教学水平的教师学习，借鉴他们的教育理念和方法。
同时，我也会积极参加学校组织的培训和学习活动，不断提高自己的教学水平和教育能力。
第四，勇于承认错误并承担责任。
我知道这次事件是我个人的错误行为造成的，我会勇于承认错误并向受影响的学生和社会公众道歉。
同时，我也会积极配合学校和有关部门进行调查处理，承担应有的责任和惩罚。
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心得体会欧阳光明（2021.03.07）明城二小陈金凤今天学习了，从心里感到一阵阵后怕，不竭告诫自己：千万牢记不克不及体罚学生，批评学生的时候一定要冷静，不感动，更不克不及入手。
作为一名老师，在教学工作中，经常会碰到一些学习成果差的学生或不听话、不按要求做事的学生，无名之火就会升上来，在严格要求学生的时候因办法不当而采纳了一些简单粗暴的体罚。
有一次，班上学生刘阳的作业只做了一小题还有很多没做就交了，在我心目中这个学生还不错，不是特差的，那时我改作业时就很生气，心想，这个学生不克不及不管，一定要严格要求。
在教室里我找到这个学生，问他为什么没做完就交了，他不吭声，这时我更生气了，看来不教训他是不成了，一气之下，拧了他的耳朵，那时只是想教育学生不再偷懒，要按时完成作业。
通过学习、反思，我现在明白这种教育手段不但违背了教育规律，有损教育与教师的形象，并且严重伤害了学生的身心，是一种严重的体罚学生现象。
体罚学生这个词，离我们教师越来越遥远，可是这种现象并没有消失。
体罚造成的喜剧历历在目，我们要从中吸取教训，不要让喜剧重演。
体罚学生给学生带来的是身体和心理的双重伤害；给教师带来的心灵的创伤或内疚；给家长带来的是愤恨或责备或伤心等。
真正的严师不是“罚”师，真正热爱教育、热爱学生的好老师，不会体罚学生，而是会采纳更为有效的方法去帮忙学生。
我认为当学生犯毛病时，教师不该该太过于感动，应控制情绪，冷静下来，心平气和地和学生面对面的交谈，找出问题的真正原因所在，现处理。
千万不要在发怒的时候去不分青红皂白的体罚学生。
那样会伤害他们幼小的心灵。
就算他们真的犯了错，也要注意处罚的方法和办法。
总之，要真情善待学生，热爱学生，尊重他们，出错是人生的必修课，生长的重要途径。
多与他们沟通，去引导他们认识毛病，形成正确的人生观。
篇二：教师体罚学生案例心得体会学习《教师体罚，变相体罚学生案例》心得体会今天我看到了教师体罚学生的案例。
我体会到了，我们的教师为什么对学生“恨之入骨” ？年夜大都后果严重卑劣的体罚件。
主要原因和老师的素质有密切关系。
很多老师由于多种压力和原因，存在着一定的心理问题。
他们对学生的态度往往都很严厉，极易招致和学生之间的矛盾，一旦发明有学生不听自己的话，平时积聚在内心的压力和火气就会一股脑儿迸收回来，很容易做出难以控制的不睬智行为。
社会观念也是招致体罚盛行的重要原因之一。
体罚现象在中国尤其是中国农村广泛存在，一方面反应教师素质不高，另一方面也是传统的中国教育思想“严师出高徒” 的惯性体现。
另外，升学考试指挥捧高悬在教师头顶的现象，也招致了教师体罚学生行为层见叠出。
很多农村家长认为：老师打人原本无可厚非，只是不要打得太重了。
就连一些学生也觉得老师打学生理所固然，认为“老师打你，还不是为你好？” 另外，对法令观念的淡薄，也是体罚现象屡禁不止的原因之一。
有律师认为：对体罚学生的做法，中国目前还缺乏法令方面的规定和制裁。
因此会招致体罚现象频频呈现。
在法令发财的国家，无论是教师还是家长或者其他成人，稍微对孩子进行吵架，立刻就会有警察或有关部分来干涉和依法处理。
而在中国，普通的体罚行为够不上违法，更够不上犯法。
人们一般认为，老师其实不是故意伤害，年夜大都体罚也没有造成严重的后果。
正是因为缺乏对能否体罚学生，国内国外都是公说公有理，婆说婆有理。
泰国采纳禁止体罚的法令，可家长却难以接受，认为有些情况下给孩子几记耳光是很是需要的。
英国政府明白家长的苦心，同意家长可以用手打孩子屁股。
那么老师呢？在学生扰乱课堂纪律老师劝说无效的情况下，老师怎么办？真正的严师不是“罚” 师。
真正的热爱教育、热爱学生的好老师，不会体罚学生，而是会采纳更为有效的方法去帮忙学生。
心理学家早己用实验证明，对学生的肯定远比“需要的体罚” 有用很多。
对学生的毛病采纳消极或负强化也比直接的处罚更容易使学生接受和理解。
另外，教师不克不及总以为只是学生有错，而自己绝对正确。
很多毛病的产生都不只是双方面的。
另外，在尊重人格的原则上进行适当的惩罚对学生是很需要的。
成人出错要受到社会舆论、刑法等惩罚，对孩子出错也应当受到一定的惩罚，让他知道出错所要承担的后果。
他才干知道该如何正确地生活。
但前提第一是要尊重孩子的人格，即使他犯了错，第二是要尽量用合适的惩罚取代体罚，毕竞目的是为了让他改错，而不是处罚。
教育是一项长远的系统工程，不是一朝一夕急功近利的行为，是的，有的学生会睡懒法令对校园暴力的规则，教师才会在不知不觉中犯下年夜错。
我们要用正向阻力化成推力进行教育教学教育好每一位学生。
学习《教师体罚，变相体罚学生案例》心得体会松山中心学校樊凤珍11月14日篇三：关于体罚学生的心得体会用爱感化学生现在年夜家最为关注的就是“虐童”了，对此我们学校开展了一个“体罚与变相体罚”专题会，感到良多。
观看了几个都是教师对孩子体罚学生的视频，真让人惊心动魄。
老师体罚学生的方法有很多，有些招致学生身心都受到了很年夜的伤害，在学生心中也会可能烙下终生的印记。
体罚作为处罚的一种形式，是不克不及与批评划等号的，这是性质截然不合的强化手段。
批评是针对学生的过错或不良习惯进行的否定性评价以及由此而引发的积极引导，言词可以激烈，情绪可以高涨，脸色可以变异，但出发点均是善意的，能够引起学生的思想共鸣和情感震荡，利于修改不良行为。
处罚比批评要严厉。
教育的方法多种多样，体罚绝对不是个好办法，并且它带来的晦气后果恐怕是让人更难以接受的。
对孩子进行过多的粗暴和体罚也会阻碍学生的智力成长。
在爱中长年夜的孩子，学会仁慈，在皮鞭下长年夜的孩子，只会产生痛恨。
体罚只能使孩子学会逃避体罚，而不是诚恳转变态度，更正毛病。
难以形成良好的教育空气。
体罚孩子，往往是出于一时感动，年夜多没有经过深思熟虑，但却会造成不成弥补的严重后果，使孩子产生不良的心态和心理偏差，如果失落臂及学生的感想，学生的身心就会严重地受到伤害。
在和学生产生某些不适当的矛盾时，我们要善于运用教育机智，不但可以避免师生冲突，融洽了师生关系，可使学生主动供认毛病，并成长了学生的特长，真可谓一举多得。
而我作为一名教师，当某些学生调皮时，自己有时脾气比较年夜，在学生不听的情况下尽量控制自己的情绪，让他到一边去冷静，去“暂停休息”一下，听上去很友好，没有歹意。
究竟小孩子没有被体罚，也没有人被训斥，他只是被制止，被带离现场不难看出这是为什么。
作为年夜人你可以想象出，如果有人因为你说的话或你做的事而迫使你一个人孤立，你会感到何等的愤恨和羞辱。
然而，或许很难想象。
要根绝体罚和变相体罚，老师必须加强对法令律例的学习，提高依法执教的意识、能力和水平，加强师德修养，提高专业素养，做一名学生喜欢，家长信任的老师。
“一张笑脸相迎、一颗爱心相送、一腔真诚相待、一个满意相伴”。
从今天起，我要好好的看待我的每一个学生，让他们的童年更加的幸福，快乐！把所有的痛恨酿成对学生的爱，用爱鼓励自己，有勇气的在教育路上前行。
篇四：严禁教师体罚和伤害学生的学习心得严禁教师体罚和伤害学生的学习心得安固小学张亚云通过学习《教育厅关于进一步加强师德师风建设严禁教师体罚和伤害学生的紧急通知》，给我印象最深的就是对教师禁止体罚和变相体罚学生。
体罚对学生，对老师，对教育都有着极年夜的危害。
体罚学生难以转变学生不正确的态度。
虽然体罚可能达到在特定情境中制止某种行为的目的，却很难转变学生不正确的态度。
体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚，而不是诚恳转变态度，更正毛病。
这种体罚与变相体罚显得相对无效。
首先，受到伤害最年夜的无疑是学生们。
小学生还都是未成年人，他们无论在身体上，还是在心理上都不敷成熟。
老师的体罚很容易伤害到他们幼小的身体和懦弱的心灵。
体罚学生很有可能会因为某句话而失去自信心和自尊心，从而自暴自弃，荒废一生。
他们还可能因为体罚害怕上学，害怕老师，在学校什么都不敢做，招致本应有的智慧难以萌收回来，不敢说出自己的见解，最终难以融入社会。
其次，体罚对教师也不是没有危害的。
体罚会年夜年夜降低教师的威信，影响教师的声誉，教师势必会为他这一糟粕的行为支出价格。
教师体罚学生还充分体现着教师的无能。
真正的严师不是“罚”师。
真正热爱教育的老师明白“严师出高徒”的可取之处在于治学求知态度的严谨，他们会用说教取代体罚。
所以，真正热爱教育、热爱学生的老师，永远不会体罚学生，而是用笑容和慈爱去感化那些荒漠的心灵。
每个体罚学生的教师不要追求眼前一时的效果，他必须明白：在我们这个法治社会，体罚这样的主观行为千万不克不及超出法制这个客观的规则，不然，法令是无情的！采取体罚的老师是不配称自己是教育工作者的，是会受到社会的舆论的。
最后，体罚对教育的影响也不容忽视。
一方面，学生可能会以学习老师的这些暴力行为取代学习知识。
凯洛夫说过说的：“教师是一切美好的化身和乐子效仿的典范。
”可见，教师对学生有着一种天然的影响力，倘若教师使用体罚解决年夜大都管理问题，学生就有可能以同样的方法解决自己的问题。
学生们就很有可能学着老师的办法去欺负弱者，最终带来欠好的影响。
另一方面，教师体罚学生会招致师生间隔膜加厚，学生会因对老师的恶感和恐惧无法进行正常的学习，老师会因此无法达到教学目的，最终师生都不会获得好的成果，从而严重影响教育教学效果。
可见，在教育中，体罚这种主观的行为，是不宜提倡、必须否决的。
如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在嘲讽中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在羞耻中，他就学会负罪感；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。
在我们的工作过程中应遇到问题多采纳“软办法”处理和表扬式教育。
综上所述，优秀的职业品德风采，良好的工作态度，恰当的教育教学办法不但对老师是相当有利的，对学生的健康生长，以及对教育教学的顺利进行都起着不小的作用。
而这些优秀因素的形成是与教育理念分不开的。
作为一个人民教师，需要继续学习一些新的教育理念，应该多从那些优秀教师身上吸取经验，把自己培养成为有素质的，品德高尚的人。
我要学着去从心底热爱教育事业，热爱学生，勇于向体罚现象作斗争。
也希望今后在教育界这种现象越来越少，“体罚”的字眼不再呈现，更多的孩子可以自由快乐的学习生活！篇五：学习体罚学生案例心得体会学习体罚学生案例心得体会张马小学杨彩艳观看了教师体罚学生的有关案例我的感到很深：对当事的老师来说，他肯定是善意的，想通过体罚或变相体罚惩戒那种不按时完成作业的或犯毛病的学生，但现在是法制社会，像古代那种教育方法已经过时了，这就叫好心办坏事。
作为一名教师，体罚学生肯定不成取，想要教育好学生，我认为应该先从给学生一个好印象做起，让学生愿意接受您，平易近人一点才更有效果，真诚的看待学生，万事不要都以批评来处理，和学生谈话时让学生感受到教师的心意，有良心的学生都不会当作耳旁风的。