中华经典古诗文读本九年级2-1送孟东野序
九年级上册国学经典诵读内容
九年级上册第一部分:诗歌诵读篇目要求:26首古诗词熟练背诵。
1.子衿《诗经》青青子衿,悠悠我心。
纵我不往,子宁不嗣音?青青子佩,悠悠我思。
纵我不往,子宁不来?挑兮达兮,在城阙兮。
一日不见,如三月兮。
2.从军行其二王昌龄琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
3.感遇子昂兰若生春夏,芊蔚何青青!幽独空林色,朱蕤冒紫茎。
迟迟白日晚,嫋嫋秋风生。
岁华尽摇落,芳意竟何成?4.夏日南亭怀辛大孟浩然山光忽西落,池月渐东上。
散发乘夕凉,开轩卧闲敞。
荷风送香气,竹露滴清响。
欲取鸣琴弹,恨无知音赏。
感此怀故人,终宵劳梦想。
5.渭川田家王维斜阳照墟落,穷巷牛羊归。
野老念牧童,倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀,蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至,相见语依依。
即此羡闲逸,怅然吟式微。
6.归嵩山作王维清川带长薄,车马去闲闲。
流水如有意,暮禽相与还。
荒城临古渡,落日满秋山。
迢递嵩高下,归来且闭关。
7.行经华阴崔颢岧峣太华俯咸京,天外三峰削不成。
武帝祠前云欲散,仙人掌上雨初晴。
河山北枕秦关险,驿路西连汉畤平。
借问路旁名利客,何如此处学长生?8.登金陵凤凰台白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外,二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
9. 听蜀僧濬弹琴白蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水,余响入霜钟。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
10. 浪淘沙·把酒祝东风欧阳修把酒祝东风,且共从容。
垂紫陌洛城东。
总是当时携手处,游遍芳丛。
聚散苦匆匆,此恨无穷。
今年花胜去年红。
可惜明年花更好,知与谁同?11. 江村杜甫清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米,微躯此外更何求?12. 寄儋元锡韦应物去年花里逢君别,今日花开已一年。
世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯,西楼望月几回圆。
送孟东野序
第四段
词类活用: 1. 抑不知天下和其声而使鸣国家之盛耶? 和:“使之和谐”,使动用法;
盛:兴旺发达,用作名词。
2.抑将穷饿其身,思愁其心肠,而使自鸣 其不幸耶?
穷饿:使贫苦饥饿;
思愁:使悲伤愁困。
练习
比较下列各句“之”的用法与意义的异 同
1.夏之时,五子以其歌鸣。 2.周之衰,孔子之徒鸣之,其声大而远。 3.秦之兴,李斯鸣之。 4.汉之时,司马迁、相如、扬雄最其善鸣者也。 5.唐之有天下,陈子昂、苏源明、元结、李白、 杜甫、李观,皆以其所能鸣。 6.三子者之鸣信善矣。
区别:《送孟东野序》 《送李愿归盘谷序》 《愚溪诗序》
主题
1. “不平则鸣”——作家必须有真情实感, 才能写出好作品; 2. 鸣有善否——文学与时代密切相连, 不同的时代产生不同的文学。
08_11送孟东野序.mp4
第一段:不平则鸣
分析“之”“也”的用法: 1. 草木之无声,风挠之鸣
2.孟东野(751――814):
即孟郊,中唐苦吟派诗人,韩愈挚友。 壮年屡试不第,一生穷愁潦倒,五十岁才做 了个溧阳县尉的小官。韩愈很同情他,写了 这篇序来代其抒发内心的抑郁不平,并寄寓 自己不得志的感慨。
. 3、文体辨析:
序,唐初形成的文体,即赠序、赠言。 唐人常以诗文赠别,这种临别赠言性质的文体也 叫做“序”,与今天的书“序”名同实异。韩愈是 写赠序的高手,《韩昌黎文集》收有赠序30余篇, 《送孟东野序》为其中名篇之一。
第三段:文辞之善否
鸣之善者:
唐虞:咎陶、禹;夔 三代: 夏:太康五子 商:伊尹 周:周公;孔子之徒;庄周;屈原 臧孙辰、孟轲、荀卿; 杨朱、墨翟、管夷吾、晏婴等 秦:李斯 汉:司马迁、司马相如、扬雄
古文鉴赏《送孟东野序》原文及翻译
古文鉴赏《送孟东野序》原文及翻译《送孟东野序》韩愈为孟郊去江南就任溧阳县尉而作的一篇赠序。
全文主要针对孟郊“善鸣”而终生困顿的遭遇进行论述,作者表面上说这是由天意决定的,实则是一种委婉其辞的含蓄表达,是指斥当时的社会和统治者不重视人才,而不是在宣扬迷信。
文章屡用排比句式,抑扬顿挫,波澜层叠,气势奔放;而立论卓异不凡,寓意深刻,是议论文中的佳制。
【原文】送孟东野序作者:韩愈大凡物不得其平则鸣:草木之无声,风挠之鸣。
水之无声,风荡之鸣。
其跃也,或激之[1];其趋也,或梗之;其沸也,或炙之[2]。
金石之无声,或击之鸣。
人之于言也亦然,有不得已者而后言。
其歌也有思,其哭也有怀,凡出乎口而为声者,其皆有弗平者乎!乐也者,郁于中而泄于外者也,择其善鸣者而假之鸣[3]。
金、石、丝、竹、匏、土、革、木八者[4],物之善鸣者也。
维天之于时也亦然,择其善鸣者而假之鸣。
是故以鸟鸣春,以雷鸣夏,以虫鸣秋,以风鸣冬。
四时之相推敚[5],其必有不得其平者乎?其于人也亦然。
人声之精者为言,文辞之于言,又其精也,尤择其善鸣者而假之鸣。
其在唐、虞[6],咎陶、禹[7],其善鸣者也,而假以鸣,夔弗能以文辞鸣[8],又自假于《韶》以鸣[9]。
夏之时,五子以其歌鸣[10]。
伊尹鸣殷[11],周公鸣周[12]。
凡载于《诗》、《书》六艺[13],皆鸣之善者也。
周之衰,孔子之徒鸣之[14],其声大而远。
传曰:“天将以夫子为木铎[15]。
”其弗信矣乎!其末也,庄周以其荒唐之辞鸣[16]。
楚,大国也,其亡也以屈原鸣[17]。
臧孙辰、孟轲、荀卿[18],以道鸣者也。
杨朱、墨翟、管夷吾、晏婴、老聃、申不害、韩非、慎到、田骈、邹衍、尸佼、孙武、张仪、苏秦之属[19],皆以其术鸣。
秦之兴,李斯鸣之[20]。
汉之时,司马迁、相如、扬雄[21],最其善鸣者也。
其下魏晋氏,鸣者不及于古,然亦未尝绝也。
就其善者,其声清以浮,其节数以急[22],其辞淫以哀,其志弛以肆[23];其为言也,乱杂而无章。
送孟东野序中心论点
送孟东野序中心论点孟东野是一位著名的现代作家,他曾用充满讽刺意味的语言刻画20世纪中国社会令人难以忘怀的痛苦历史,启发了无数读者。
通过他的小说,人们可以了解中国文化和历史,洞悉他生活当中的人性,感受浓浓的中国特色。
一、孟东野的艺术风范1、写实之风。
孟东野以平淡的文风、贴切的形象,勾勒出乡土的生活状态,表现出乡下人民的睿智、无常及文化的贫乏;他笔下江湖庸俗又瑰丽,深入社会本质,展现出每个人的丰满广阔的人生;让读者能够心有戚戚焉的感受。
2、讽刺之风。
孟东野以讽刺的口吻部署人物,塑造各类性格,以强烈的艺术气息精彩展现出许多现实社会中充满拮据和迷惘的人;他细腻地绘出社会各个角落存在的矛盾冲突,生动而动人的写实人物,恰如其分地展现了当时社会日益严峻的现实的景象。
二、孟东野的文学成就1、人性主义。
孟东野文学作品所以能引起广大读者的共鸣,关键在于他探讨人性的力量,他以普通人、弱者和受害者为主角,经常对当下社会及其价值观进行反思与批判;他用文学表达了普遍而深刻的思想,强化了人性这一朴素而无法取缔的力量。
2、抒情之美。
孟东野以抒情语言形象极细腻的描写,展现出人性的温暖;他把人与人之间的纠结关系塑造得精彩绝伦,表现出的芬芳之情可怕的发自肺腑;他的文字清新流畅,丝丝入扣的抒情语言也带给读者的精神触动,令读者回味良久。
三、孟东野的社会影响1、文学表达了当下深刻的社会话题。
孟东野文学给当下有深刻话语,反映了社会发展变迁下失配、秩序混乱、政治腐败和贫富不均等重大问题,同时也把握住众多复杂文化元素和思想观念;他客观地反映了社会脉络,揭示了社会各个角落流传着的家乡口号,以及如何从政治经济秩序、宗教信仰、伦理准则和习俗规范等方面塑造社会的形象。
2、弘扬中国传统文化。
孟东野文学集结了当代华语文学的元素,给了中国文学新色彩,以此振兴新中国文化;还把中国古晋民俗、市井景象、传说故事及其他文化精髓汇聚于一体,赋予文学作品去以传统文化温暖婉转的美妙之声;他利用传统文化的载体,将中国的元素融入到现实社会的生活之中,令文学和传统文化重新回归百姓生活,传播了百姓家国情怀,弘扬了中国优秀传统文化。
[送孟东野序翻译]送孟东野序
[送孟东野序翻译]送孟东野序第一篇送孟东野序:韩愈:古文运动引导语:中唐时期的文风虚浮、文章空洞,文人多不通事务,却热衷于名利。
为了改变这一状况,以韩愈、柳宗元等人为首的有识之士掀起了一场古文运动。
所谓“古文”的复兴,有赖于韩愈的出现。
而说到韩愈,则必须看到他的多面性。
一方面,韩愈具有积极维护封建专制和儒家“道统”的热情,而另一方面,韩愈又是一个个性很强、自我表现欲很强的人。
在他的怪怪奇奇、汪洋纵肆的诗歌中,我们已经可以感觉到他的不甘凡庸、喜好张扬外露的气质,而“花前醉倒歌者谁,楚狂小子韩退之”(《芍药歌》)这一类自我描述,更不是拘谨敛束的形象。
甚至,他以上追孟子、继承道统自命,也可以说是上述两方面因素的共同表现。
所以,当韩愈投入古文复兴运动时,他的态度与前人实有很大的不同。
在以复兴儒学为核心宗旨的基本立场上,他确是继承了前人;但他的整个散文理论,特别在变革文风、推进创作方面,却增添了许多新的和更为合理的内容。
而古文运动获成功,不仅由于他的理论,更重要的,是由于他写出了许多富于个性、才力和创造性的佳作,从实践上重新奠定了散体文的文学地位。
同时,他大力提倡与呼吁文体改革,团结了一批撰写散体文的作家,使散体文创作形成了一股较大的文学潮流。
《旧唐书·韩愈传》说:“大历、贞元之间,文字多尚古学,效扬雄、董仲舒之述作,而独孤及、梁肃最称渊奥,儒林推重。
愈从其徒游,锐意钻仰,欲自振于一代。
”其中,独孤及对韩愈的影响应该是间接的,因为大历十二年独孤及去世时,韩愈才十岁。
但梁肃对韩愈却有直接影响。
韩愈《与祠部陆员外书》中曾说到过梁肃对自己及朋友的提携,《唐摭言》还记载韩愈、李观、李绛、崔群在梁肃处游学,三年未得见面,而一见之下,梁肃大为称赏,于是十分推奖他们的文章。
这可能是后人杜撰的故事,但韩愈接受了梁肃的散文理论,则无可怀疑。
不过,韩愈的古文理论绝不是简单地抄袭或因循前人的见解,它的实际内容要丰富得多。
中华经典古诗文读本九年级2-6秋声赋
秋声赋欧阳子欧阳子:作者自称。
方方:正在。
夜读书,欧阳先生(欧阳修自称)夜里正在读书,闻有声自西南来者,(忽然)听到有声音从西南方向传来,悚然悚(sǒng)然:惊惧的样子。
心里不禁悚然。
而听之,他一听,曰:“异哉!”惊道:“奇怪啊!”初淅沥以萧飒,初淅沥以萧飒:起初是淅淅沥沥的细雨带着萧飒的风声。
淅沥,细雨声。
以,而。
萧飒,形容风声。
这声音初听时像淅淅沥沥的雨声,其中还夹杂着萧萧飒飒的风吹树木声,忽奔腾而砰湃;砰湃:同“澎湃”,波涛汹涌的声音。
然后忽然变得汹涌澎湃起来,如波涛夜惊,风雨骤至。
像是江河夜间波涛突起、风雨骤然而至。
其触于物也,碰到物体上发出铿锵之声,鏦鏦铮铮,鏦鏦(cōng)铮铮:金属相击的声音。
金铁皆鸣;又好像金属撞击的声音,又如赴敌之兵,衔枚疾走,衔枚:古时行军或袭击敌军时,让士兵衔枚以防出声。
枚,形似竹筷,衔于口中,两端有带,系于脖上。
再(仔细)听,又像衔枚奔走去袭击敌人的军队,不闻号令,听不到任何号令声,但闻人马之行声。
只听见有人马行进的声音。
余谓童子:(于是)我对童子说:“此何声也?汝出视之。
”“这是什么声音?你出去看看。
”童子曰:童子回答说:“星月皎洁,明河在天,明河:银河。
“月色皎皎、星光灿烂、浩瀚银河、高悬中天,四无人声,四下里没有人的声音,声在树间。
”那声音是从树林间传来的。
”余曰:我叹道:“噫嘻悲哉!“唉,可悲啊!此秋声也。
这就是秋声呀,胡为而来哉?它为何而来呢(它怎么突然就来了呢)?盖夫秋之为状也,秋之为状:秋天所表现出来的意气容貌。
状,情状,指下文所说的“其色”、“其容”、“其气”、“其意”。
大概是那秋天的样子,其色惨淡,惨淡:黯然无色。
烟霏烟霏:烟气浓重。
霏,散扬。
云敛;云敛:云雾密聚。
敛,收,聚。
它的色调暗淡、烟飞云收;其容清明,天高日晶;日晶:日光明亮。
晶,亮。
它的形貌清新明净、天空高远、日色明亮;其气栗冽,栗冽:寒冷。
砭人肌骨;砭(biān):古代用来治病的石针,这里引用为刺的意思。
人教版部编九年级上册语文必读古代经典诗文言文(完整版)
人教版部编九年级上册语文必读古代经典
诗文言文(完整版)
1.《古诗十九首》
该书收录了19首古代经典诗歌,包括《静夜思》、《登鹳雀楼》等脍炙人口的名篇。
通过研究这些古诗,可以提高学生的语感和审美能力,以及了解中国古代文化。
2.《论语精粹》
《论语精粹》是中国古代哲学家孔子及其弟子的言行录,包括了孔子的思想和德行等内容。
通过阅读《论语精粹》,学生可以深入了解孔子的思想和中国传统文化的核心价值观。
3.《孟子精选》
《孟子精选》是中国古代哲学家孟子的著作,包括了孟子的思想和教育观念等内容。
通过研究《孟子精选》,学生可以了解孟子的思想,以及对中国传统文化的影响。
4.《古文观止》
《古文观止》是一本收录了许多古代文言文的选集,包括了不同题材、不同风格的文言文。
通过阅读《古文观止》,学生可以提高对古代文言文的理解能力和阅读水平。
5.《史记精选》
《史记精选》是中国古代史书《史记》中的重要篇章选择,包括了历史事件、人物传记等内容。
通过研究《史记精选》,学生可以了解中国古代历史,培养对历史的兴趣和认识。
以上是《人教版部编九年级上册语文必读古代经典诗文言文(完整版)》的内容简介。
通过学习这些古代经典诗文,学生可以提高语言表达能力,了解中国古代文化和历史,以及培养对文学的欣赏和鉴赏能力。
浅谈韩愈送孟冬野序
浅谈《送孟东野序》缺点韩愈的这篇赠序在写法技巧上,构思独特,寓意深远;论据充足,论证有力;文笔纵横恣肆,句式变化多端。
是一篇独具特色的散文。
但是,就让我鲁班门前弄一下大斧,谈谈这篇文章的缺点吧。
1.结构上的缺陷。
让我们先来看一下文章的脉络。
第一段:事物处在不平静的时候都发出声音。
举例:草木、水、金属石器。
由物到人:人的语言也同样如此。
凡是从口中发出而成为声音的,大概都有其不能平静的原因。
第二段:“乐也者,郁于中而泄于外者,择其善鸣者而假之鸣。
”举例:金、石、丝、竹、刨、土、草、木八者;鸟、雷、虫、风。
第三段:“其于人也亦然。
人声之精者为言;文辞之于言,又其精也,尤择其善鸣者而假之鸣。
”举例:唐尧、虞舜、夏朝、殷朝、周朝、周朝衰落、周朝末年、秦朝、汉朝以及此后的魏晋等等。
第四段:唐朝。
文人的创作水平超过了魏晋。
孟郊、李皋、张籍是唐朝的善鸣者。
三者的命运掌握在上天的手中,身居高位不可喜,身沉下僚不可悲。
我所说的文章结构上的缺陷主要是针对第三段。
第三段中:短短十五句话中,“鸣”字也恰好出现了十五次。
几乎句句有“鸣”,开头两句则分别出现两次。
但除了“伊尹鸣殷,周公鸣周”是完全相同的两个句式并列之外,其他各不相同:“其善鸣者也”、“皆鸣之善者也”、“最其善鸣者也”、“以文辞鸣”、“以屈原鸣”等等。
其句式可达十种以上。
偶一相同的并列也算是不同句式中的一种,又可平添几分韵律之美。
不仅如此,讲到各个时代,也往往有不同的说法:夏之时、周之衰、秦之兴、唐之有天下等等;句式和文辞的多变,可以说达到了极致。
从文气上来说,这段文字开头从容不迫,依次叙述。
道孔子处出现一个较大的回旋。
这是应该的,孔子必须成为重中之重。
到百家人物则一气贯下。
真如行云流水,当快则快,当慢则慢;当直便直,当曲便曲。
反复品味,不禁要感叹:韩愈,堪称最善鸣知人;本为,则堪称“鸣”字的绝唱。
但是我认为这段的举例还是有瑕疵的。
就是其中的“此后的魏晋能表达的人及不上古代”的例子。
中华经典古诗文读本九年级2-4天说
天说韩愈谓柳子曰:“若知天之说乎?吾为子言天之说。
今夫人有疾痛、倦辱、饥寒甚者,因仰而呼天曰:…残民者昌,佑民者殃!‟又仰而呼天曰:…何为使至此极戾也?‟若是者,举不能知天。
夫果蓏,(按许慎《说文》:在木曰果,在地曰蓏。
张晏云:有核曰果,无核曰蓏。
应劭云:木实曰果,草实曰蓏。
又一说云:有壳曰果,无壳曰蓏。
鲁果切。
)饮食既坏,虫生之;人之血气败逆壅底,为痈疡、疣赘、瘘痔。
(《说文》:痈,肿也。
疡,顽疮。
赘,谓赘肉。
瘘,颈肿,一曰久创。
痔,后病也。
痈,音邕。
疡,音阳。
疣,音尤。
赘,朱芮切。
瘘,音漏。
痔,丈里切。
)虫生之;木朽而蝎中,(蝎,音曷,木中虫,非螫毒音歇者。
)草腐而萤飞,(腐,音辅,烂也。
)是岂不以坏而后出耶?物坏,虫由之生;元气阴阳之坏,人由之生。
虫之生而物益坏,食啮之,(啮,倪结切。
)攻穴之,虫之祸物也滋甚。
其有能去之者,有功于物者也;繁而息之者,物之仇也。
人之坏元气阴阳也亦滋甚:垦原田,(垦,音垦,耕治也。
)伐山林,凿泉以井饮,窾墓以送死,(窾音款,空也。
)而又穴为偃溲,(“偃”《庄子》:观室者周于寝庙,又适其偃焉。
注:偃,谓屏厕,屏厕则以偃溲。
《集韵》:溺谓之溲,音搜。
)筑为墙垣、城郭、台榭、观游,疏为川渎、沟洫、陂池,燧木以燔,(音烦,爇也。
燧,音遂。
)革金以镕,陶甄琢磨,(甄,音坚。
)悴然使天地万物不得其情,幸幸冲冲,(幸,音幸。
)攻残败挠而未尝息。
其为祸元气阴阳也,不甚于虫之所为乎?吾意有能残斯人使日薄岁削,祸元气阴阳者滋少,是则有功于天地者也;繁而息之者,天地之仇也。
今夫人举不能知天,(“人”下一有“之”字。
)故为是呼且怨也。
吾意天闻其呼且怨,则有功者受赏必大矣,其祸焉者受罚亦大矣。
子以吾言为何如?”柳子曰:“子诚有激而为是耶?则信辩且美矣。
吾能终其说。
彼上而玄者,世谓之天;下而黄者,世谓之地;浑然而中处者,世谓之元气;寒而暑者,世谓之阴阳。
是虽大,无异果蓏、痈痔、草木也。
假而有能去其攻穴者,是物也。
九年级语文课件:初三语文《孟子二章》PPT课件
(1)孟子,名______,字______,是_______时代人,他是孔子以后的_________。《孟子》是一部记录_________的书。 (2) 《得道多助 失道寡助》的中心论点是_________________________。提出的著名论断是_______
5 填空练习
⑶根据课文最后一段做练习 ①下列朗读节奏正确的一组是( ) A.域/民/不以/封疆之界,固/国/不以/山溪之险,/威天下/不以/兵革之/利。 B.域民不/以封疆之界,固国不/以山溪/之险,威天下/不以兵革/之利。 C.域民/不以/封疆之界,固国/不以/山溪之险,威天下/不以/兵革之利。 ②对“得道者多助”的理解正确的是( ) A.能搞好内部团结的君主,他帮助支持的人就多。 B.能讲明正确道理的君主,帮助支持他的人就多。 C.能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就多。
之
补充注释:
重点实词 道: 就是王道、仁政 米粟:泛指粮食 天时:有利于作战的天气、时令 地利:有利于作战的地理条件 人和:人心所向,内部团结 城 :内城 郭:外城 君子:施行仁政的人
古今异义:
古:族内的人和族外的人
今:和自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员 去 古:逃跑 今:到 ……去 池 古:护城河 今:池塘
写作背景
战国时期,诸侯各国之间的吞并战争日益激烈,为了求得生存,乃至建立霸业,各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实,孟子提出了他的治国理想。
学习指导
先要懂得词义、句意,在此 基础上理解文章的思想内容,认 识文章的论述特点。
重点探究
初读课文,疏通文意 分小组接力诵读,看谁读的好! 你能告诉大家哪些词较重要吗? 对照课下注释,试疏通大意
背诵全文
壹
古文鉴赏《送孟东野序》原文及翻译
文鉴赏《送孟东野序》原文及翻译《送孟东野序》韩愈为孟郊去江南就任溧阳县尉而作的一篇赠序。
全文主要针对孟郊“善鸣”而终生困顿的遭遇进行论述,作者表面上说这是由天意决定的,实则是一种委婉其辞的含蓄表达,是指斥当时的社会和统治者不重视人才,而不是在宣扬迷信。
文章屡用排比句式,抑扬顿挫,波澜层叠,气势奔放;而立论卓异不凡,寓意深刻,是议论文中的佳制。
【原文】送孟东野序作者:韩愈大凡物不得其平则鸣:草木之无声,风挠之鸣。
水之无声,风荡之鸣。
其跃也,或激之[1];其趋也,或梗之;其沸也,或炙之[2] 。
金石之无声,或击之鸣。
人之于言也亦然,有不得已者而后言。
其歌也有思,其哭也有怀,凡出乎口而为声者,其皆有弗平者乎!乐也者,郁于中而泄于外者也,择其善鸣者而假之鸣[3] 。
金、石、丝、竹、匏、土、革、木八者[4] ,物之善鸣者也。
维天之于时也亦然,择其善鸣者而假之鸣。
是故以鸟鸣春,以雷鸣夏,以虫鸣秋,以风鸣冬。
四时之相推敚[5] ,其必有不得其平者乎?其于人也亦然。
人声之精者为言,文辞之于言,又其精也,尤择其善鸣者而假之鸣。
其在唐、虞[6] ,咎陶、禹[7] ,其善鸣者也,而假以鸣,夔弗能以文辞鸣[8] ,又自假于《韶》以鸣[9] 。
夏之时,五子以其歌鸣[10] 。
伊尹鸣殷[11] ,周公鸣周[12] 。
凡载于《诗》、《书》六艺[13] ,皆鸣之善者也。
周之衰,孔子之徒鸣之[14] ,其声大而远。
传曰:“天将以夫子为木铎[15] 。
”其弗信矣乎!其末也,庄周以其荒唐之辞鸣[16] 。
楚,大国也,其亡也以屈原鸣[17] 。
臧孙辰、孟轲、荀卿[18] ,以道鸣者也。
杨朱、墨翟、管夷吾、晏婴、老聃、申不害、韩非、慎到、田骈、邹衍、尸佼、孙武、张仪、苏秦之属[19] ,皆以其术鸣。
秦之兴,李斯鸣之[20] 。
汉之时,司马迁、相如、扬雄[21] ,最其善鸣者也。
其下魏晋氏,鸣者不及于古,然亦未尝绝也。
就其善者,其声清以浮,其节数以急[22] ,其辞淫以哀,其志弛以肆[23]; 其为言也,乱杂而无章。
九年级课外书必背古诗词
九年级课外书必背古诗词九年级的学生在课外阅读古诗词时,可以选择一些经典且具有教育意义的作品来背诵。
以下是一些适合九年级学生背诵的古诗词推荐:1. 《静夜思》 - 李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
3. 《春望》 - 杜甫国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
6. 《赤壁》 - 苏轼折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
7. 《题临安邸》 - 林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
8. 《游山西村》 - 陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
9. 《赠汪伦》 - 李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
10. 《黄鹤楼》 - 崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
这些古诗词不仅语言优美,而且蕴含着丰富的哲理和情感,对于提高学生的文学素养和审美能力具有重要作用。
通过背诵这些诗词,学生可以更好地理解古代文人的思想情感,感受中国传统文化的魅力。
中考文言文阅读赏析_34 送孟东野序
〖美文赏读〗送孟东野序大凡物不得其平则鸣:草木之无声,风挠之鸣。
水之无声,风荡之鸣。
其跃也,或激之;其趋也,或梗之;其沸也,或炙之。
金石之无声,或击之鸣。
人之于言也亦然,有不得已者而后言。
其歌也有思,其哭也有怀,凡出乎口而为声者,其皆有弗平者乎!乐也者,郁于中而泄于外者也,择其善鸣者而假之鸣。
金、石、丝、竹、匏、土、革、木八者,物之善鸣者也。
维天之于时也亦然,择其善鸣者而假之鸣。
是故以鸟鸣春,以雷鸣夏,以虫鸣秋,以风鸣冬。
四时之相推敚,其必有不得其平者乎?其于人也亦然。
人声之精者为言,文辞之于言,又其精也,尤择其善鸣者而假之鸣。
其在唐、虞,咎陶、禹,其善鸣者也,而假以鸣,夔弗能以文辞鸣,又自假于《韶》以鸣。
夏之时,五子以其歌鸣。
伊尹鸣殷,周公鸣周。
凡载于《诗》、《书》六艺,皆鸣之善者也。
周之衰,孔子之徒鸣之,其声大而远。
传曰:“天将以夫子为木铎。
”其弗信矣乎!其末也,庄周以其荒唐之辞鸣。
楚,大国也,其亡也以屈原鸣。
臧孙辰、孟轲、荀卿,以道鸣者也。
杨朱、墨翟、管夷吾、晏婴、老聃、申不害、韩非、慎到、田骈、邹衍、尸佼、孙武、张仪、苏秦之属,皆以其术鸣。
秦之兴,李斯鸣之。
汉之时,司马迁、相如、扬雄,最其善鸣者也。
其下魏晋氏,鸣者不及于古,然亦未尝绝也。
就其善者,其声清以浮,其节数以急,其辞淫以哀,其志弛以肆;其为言也,乱杂而无章。
将天丑其德莫之顾邪?何为乎不鸣其善鸣者也!唐之有天下,陈子昂、苏源明、元结、李白、杜甫、李观,皆以其所能鸣。
其存而在下者,孟郊东野始以其诗鸣。
其高出魏晋,不懈而及于古,其他浸淫乎汉氏矣。
从吾游者,李翱、张籍其尤也。
三子者之鸣信善矣。
抑不知天将和其声,而使鸣国家之盛邪,抑将穷饿其身,思愁其心肠,而使自鸣其不幸邪?三子者之命,则悬乎天矣。
其在上也奚以喜,其在下也奚以悲!东野之役于江南也,有若不释然者,故吾道其于天者以解之。
〖文章翻译〗一般说来各种事物处在不平静的时候就会发出声音:草木本来没有声音,风摇动它就发出声响。
《送孟东野序》的原文及鉴赏
《送孟东野序》的原文及鉴赏《送孟东野序》的原文及鉴赏《送孟东野序》是唐代文学家韩愈为孟郊去江南就任溧阳县尉而作的一篇赠序。
全文主要针对孟郊“善鸣”而终生困顿的遭遇进行论述,作者表面上说这是由天意决定的,实则是一种委婉其辞的含蓄表达,是指斥当时的社会和统治者不重视人才,而不是在宣扬迷信。
下面是小编精心整理的《送孟东野序》的原文及鉴赏,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《送孟东野序》大凡物不得其平则鸣。
草木之无声,风挠之鸣①;水之无声,风荡之鸣。
其跃也或激之,其趋也或梗之,其沸也或炙之②。
金石之无声,或击之鸣。
人之于言也亦然,有不得已者而后言,其歌也有思,其哭也有怀。
凡出乎口而为声者,其皆有弗平者乎!乐也者,郁于中而泄于外者也,择其善鸣者而假之鸣。
金、石、丝、竹、匏、土、革、木八者,物之善鸣者也。
惟天之于时也亦然,择其善鸣者而假之鸣。
是故以鸟鸣春,以雷鸣夏,以虫鸣秋,以风鸣冬。
四时之相推夺,其必有不得其平者乎③!其于人也亦然,人声之精者为言。
文辞之于言,又其精也,尤择其善鸣者而假之鸣。
其在唐虞、咎陶、禹,其善鸣者也,而假以鸣。
夔弗能以文辞鸣,又自假于《韶》以鸣。
夏之时,五子以其歌鸣。
伊尹鸣殷,周公鸣周。
凡载于《诗》《书》六艺,皆鸣之善者也。
周之衰,孔子之徒鸣之,其声大而远。
传曰:“天将以夫子为木铎。
”其弗信矣乎?其末也,庄周以其荒唐之辞鸣④。
楚,大国也,其亡也,以屈原鸣。
臧孙辰、孟轲、荀卿,以道鸣者也。
杨朱、墨翟、管夷吾、晏婴、老聃、申不害、韩非、慎到、田骈、邹衍、尸佼、孙武、张仪、苏秦之属,皆以其术鸣。
秦之兴,李斯鸣之。
汉之时,司马迁、相如、扬雄,最其善鸣者也。
其下魏、晋氏,鸣者不及于古,然亦未尝绝也。
就其善者,其声清以浮,其节数以急,其词淫以哀,其志弛以肆,其为言也,乱杂而无章⑤。
将天丑其德莫之顾耶⑥?何为乎不鸣其善鸣者也?唐之有天下,陈子昂、苏源明、元结、李白、杜甫、李观,皆以其所能鸣。
其存而在下者,孟郊东野始以其诗鸣,其高出魏、晋,不懈而及于古,其他浸淫乎汉氏矣⑦。
韩愈《送孟东野序》阅读训练及答案参考译文
韩愈《送孟东野序》阅读训练及答案参考译文韩愈的《送孟东野序》是一篇具有深厚思想内涵的文章,通过对孟东野的送别,表达出对友谊的珍视以及对社会乱象的忧虑。
下面将从内容分析、语言表达以及译文参考等方面进行阅读训练并提供答案参考。
一、内容分析韩愈的《送孟东野序》围绕着送别孟东野这一主题展开。
文章的开头,韩愈以回忆的方式渲染了与孟东野的深厚友谊,并对其品行和才华表示赞赏。
紧接着,韩愈以西王母赋以地震崩裂之神话典故,使用夸张的笔法,形象地揭示了社会上的很多不正之风,如“算门之爵,贡禹之功,虞舜之德”,被一些人却视而不见,甚至嘲笑。
对此,韩愈表示极度愤慨,并对人们的行为进行了深刻的批判。
最后,韩愈再次表达了对孟东野的深情告别,以此凸显出对他的敬佩与思念之情。
二、语言表达《送孟东野序》的语言表达较为严谨,行文流畅,表达清晰。
韩愈运用了夸张和对比等修辞手法,使文章更具有张力和感染力。
例如,他将西王母赋与人类社会上的不正之风相联系,通过夸张的手法,将社会弊病描绘得更加生动形象,以引起读者的思考和共鸣。
此外,他还用了一些比喻、排比和双关等修辞手法,增强了文章的表现力和说服力。
三、参考译文以下是对《送孟东野序》的参考译文:"送孟东野序"盖聚天地之气,纳阴阳之精,藏万物之灵,资乾坤之祸,秽遗神明,堕溺名教,穷秦楚之兵,越贵戎王之民,述维京、济之疕以相先,闻为一老者乃稽首,笑问其故。
不意老者,乃衷心直道之奇,江南人也,因人万事之敝而讶之。
曰:“岔路以乐议九邑之事者非少人焉。
余远在西山,沐露沾雪,风登危阻,岂可一槅遗写,以费曳累耶?余常恐志不达,辞章不式,不稚第,亦上之所善也。
余吏部草翰,腰领露沙,亦以疲敝,固不足介。
然性命蒙成双,云犹流转,复何枉之有?东野至也,吾年老矣,必当长卧而不复见也。
”遂谓同年曰:“余不能为东野写序,乃曰厚颜受之,吾年多矣。
”谓东野曰:“吾与卿属亲戚,接待无所不至,莫过此也。
”因遂延之数宵。
《送孟东野序》原文及作品赏析
《送孟东野序》原文及作品赏析【作品介绍】《送孟东野序》韩愈为孟郊去江南就任溧阳县尉而作的一篇赠序。
全文主要针对孟郊“善鸣”而终生困顿的遭遇进行论述,作者表面上说这是由天意决定的,实则是一种委婉其辞的含蓄表达,是指斥当时的社会和统治者不重视人才,而不是在宣扬迷信。
文章屡用排比句式,抑扬顿挫,波澜层叠,气势奔放;而立论卓异不凡,寓意深刻,是议论文中的佳制。
【原文】送孟东野序大凡物不得其平则鸣:草木之无声,风挠之鸣。
水之无声,风荡之鸣。
其跃也,或激之[1];其趋也,或梗之;其沸也,或炙之[2]。
金石之无声,或击之鸣。
人之于言也亦然,有不得已者而后言。
其歌也有思,其哭也有怀,凡出乎口而为声者,其皆有弗平者乎!乐也者,郁于中而泄于外者也,择其善鸣者而假之鸣[3]。
金、石、丝、竹、匏、土、革、木八者[4],物之善鸣者也。
维天之于时也亦然,择其善鸣者而假之鸣。
是故以鸟鸣春,以雷鸣夏,以虫鸣秋,以风鸣冬。
四时之相推敚[5],其必有不得其平者乎?其于人也亦然。
人声之精者为言,文辞之于言,又其精也,尤择其善鸣者而假之鸣。
其在唐、虞[6],咎陶、禹[7],其善鸣者也,而假以鸣,夔弗能以文辞鸣[8],又自假于《韶》以鸣[9]。
夏之时,五子以其歌鸣[10]。
伊尹鸣殷[11],周公鸣周[12]。
凡载于《诗》、《书》六艺[13],皆鸣之善者也。
周之衰,孔子之徒鸣之[14],其声大而远。
传曰:“天将以夫子为木铎[15]。
”其弗信矣乎!其末也,庄周以其荒唐之辞鸣[16]。
楚,大国也,其亡也以屈原鸣[17]。
臧孙辰、孟轲、荀卿[18],以道鸣者也。
杨朱、墨翟、管夷吾、晏婴、老聃、申不害、韩非、慎到、田骈、邹衍、尸佼、孙武、张仪、苏秦之属[19],皆以其术鸣。
秦之兴,李斯鸣之[20]。
汉之时,司马迁、相如、扬雄[21],最其善鸣者也。
其下魏晋氏,鸣者不及于古,然亦未尝绝也。
就其善者,其声清以浮,其节数以急[22],其辞淫以哀,其志弛以肆[23];其为言也,乱杂而无章。
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送孟东野序[唐]韩愈【题解】孟郊(751—814),字东野,湖州武康(今浙江德清县)人。
中唐著名诗人。
他壮年屡试不第,四十六岁才中进士,五十岁时被授为溧阳县尉。
怀才不遇,心情抑郁。
在他上任之际,韩愈写此文加以赞扬和宽慰,流露出对朝廷用人不当的感慨和不满。
文章运用比兴手法,从物不平则鸣,写到人不平则鸣。
全序仅篇末少量笔墨直接点到孟郊,其他内容都凭空结撰,出人意外,但又紧紧围绕孟郊其人其事而设,言在彼而意在此,因而并不显得空疏游离,体现了布局谋篇上的独到造诣。
历数各个朝代善鸣者时,句式极错综变化之能事,清人刘海峰评为“雄奇创辟,横绝古今”。
大凡物不得其平则鸣:一般说来各种事物处在不平静的时候就会发出声音:草木之无声,风挠之鸣。
草木本来没有声音,风摇动它就发出声响。
水之无声,风荡之鸣。
水本来没有声音,风震荡它就发出声响。
其跃也,或激之[1];[1]激:阻遏水势。
《孟子·告子上》:“今夫水,搏而跃之,可使过颡;激而行之,可使在山。
”后世也用以称石堰之类的挡水建筑物为激。
水浪腾涌,或是有东西在阻遏水势;其趋也,或梗之;水流湍急,或是有东西阻塞了水道;其沸也,或炙之[2]。
水花沸腾,或是有火在烧煮它。
[2]炙:烤。
这里指烧煮。
金石之无声,或击之鸣。
金属石器本来没有声音,有人敲击它就发出音响。
人之于言也亦然,有不得已者而后言。
人的语言也同样如此,往往到了不得不说的时候才发言。
其歌也有思,人们唱歌是为了寄托情思,其哭也有怀,人们哭泣是因为有所怀恋,凡出乎口而为声者,凡是从口中发出而成为声音的,其皆有弗平者乎!大概都有其不能平静的原因吧!乐也者,郁于中而泄于外者也,音乐,是人们心中郁闷而抒发出来的心声,择其善鸣者而假之鸣[3]。
[3]假:借助。
人们选择最适合发音的东西来奏乐。
金、石、丝、竹、匏、土、革、木八者[4],[4]金、石、丝、竹、匏(páo袍)、土、革、木:我国古代用这八种质料制成的各类乐器的总称,也称“八音”。
如钟属金类,罄属石类,瑟属丝类,箫属竹类,笙属匏类,埙(xūn熏)属土类,鼓属革类,柷(zhù助)属木类。
金、石、丝、竹、匏、土、革、木这八种乐器,物之善鸣者也。
是各类物质中发音最好的。
维天之于时也亦然,上天对于一年四季也是这样,择其善鸣者而假之鸣。
选择最善于发声的事物借它来发声。
是故以鸟鸣春,因此春天让百鸟啁啾,以雷鸣夏,夏天让雷霆轰鸣,以虫鸣秋,秋天让虫声唧唧,以风鸣冬。
冬天让寒风呼啸。
四时之相推敚[5],[5]推敚(duó夺):推移。
敚,同“夺”。
一年四季互相推移变化,其必有不得其平者乎?也一定有其不能平静的原因吧?其于人也亦然。
对于人来说也是这样。
人声之精者为言,人类声音的精华是语言,文辞之于言,文辞对于语言来说,又其精也,又是它的精华,尤择其善鸣者而假之鸣。
所以尤其要选择善于表达的人,依靠他们来表达意见。
其在唐、虞[6],[6]唐、虞:尧帝国号为唐,舜帝国号为虞。
在唐尧、虞舜时,咎陶、禹[7],[7]咎陶(gāoyáo高姚):也作咎繇、皋陶。
传说为舜帝之臣,主管刑狱之事。
《尚书》有《皋陶谟》篇。
禹:夏朝开国君主。
传说治洪水有功,舜让位于他。
《尚书》有《大禹谟》、《禹贡》篇。
其善鸣者也,咎陶、禹是最善于表达的,而假以鸣,因而借助他俩来表达。
夔弗能以文辞鸣[8],[8]夔(kuí奎):传说是舜时的乐官。
夔不能用文辞来表达,又自假于《韶》以鸣[9]。
[9]《韶》:舜时乐曲名。
他就借演奏《韶》乐来表达。
夏之时,夏朝的时候,五子以其歌鸣[10]。
[10]五子:夏王太康的五个弟弟。
太康耽于游乐而失国,五子作歌告诫。
《尚书》载有《五子之歌》,系伪托。
太康的五个弟弟用他们歌声来表达。
伊尹鸣殷[11],[11]伊尹:名挚:殷汤时的宰相,曾佐汤伐桀。
《尚书》载有他所作《咸有一德》、《伊训》、《太甲》等文。
或说系后人伪作。
殷朝善于表达的是伊尹,周公鸣周[12]。
[12]周公:名旦,武王之弟。
辅佐武王伐纣灭商,建立周王朝。
后又辅佐幼主成王,曾代行政事,制礼作乐。
《尚书》载有他《金縢》、《大诰》等多篇文章。
周朝善于表达的是周公。
凡载于《诗》、《书》六艺[13],[13]六艺:汉以后对《诗经》、《尚书》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》等六种儒家经典的统称。
凡是记载在《诗经》、《尚书》等儒家六种经典上的诗文,皆鸣之善者也。
都是表达得很高明的。
周之衰,周朝衰落时,孔子之徒鸣之[14],[14]孔子:字仲尼,春秋时鲁国人,儒家学说的主要代表。
孔子和他的弟子表达看法,其声大而远。
他们的声音洪大而传播遥远。
传曰:“天将以夫子为木铎[15]。
[15]“天将以夫子为木铎。
”:语出《论语·八佾》。
木铎,木舌的铃。
古代发布政策教令时,先摇木铎以引起人们注意。
后遂以木铎比喻宣扬教化的人。
”《论语》上说:“上天将使孔子成为宣扬教化的人。
”其弗信矣乎!这难道不是真的吗?其末也,周朝末年,庄周以其荒唐之辞鸣[16]。
[16]庄周:即庄子,战国时宋国蒙(今山东蒙阴县)人,道家学说的代表人物。
荒唐:漫无边际,荒诞不经。
《庄子·天下》篇说庄周文章有“以谬悠之说、荒唐之言、无端崖之辞,时恣纵而不傥”的特色。
庄周用他那荒诞不经的文辞来表达。
楚,大国也,楚国是大国,其亡也以屈原鸣[17]。
[17]屈原:名平,字原;又名正则,字灵均。
战国时楚人。
楚怀王时任左徒、三闾大夫,主张联齐抗秦。
后遭谗被贬。
楚顷襄王时,国事日非。
秦兵攻破郢都,屈原投汨罗江自尽。
著有《离骚》等不朽诗篇。
它灭亡时候的情景靠着屈原的创作来表达。
臧孙辰、孟轲、荀卿[18],[18]臧孙辰:即春秋时鲁国大夫臧文仲。
《左传》、《国语·鲁语》载有他的言论。
孟轲:即孟子。
战国时邹(今山东邹县)人,是继孔子之后最著名的儒学大师。
著有《孟子》。
荀卿:即荀子。
战国时赵人,儒家学者,著有《荀子》。
以道鸣者也。
臧孙辰、孟轲、荀卿等人用他们的学说来表达。
杨朱、墨翟、管夷吾、晏婴、老聃、申不害、韩非、慎到、田骈、邹衍、尸佼、孙武、张仪、苏秦之属[19],杨朱、墨翟、管夷吾、晏婴、老聃、申不害、韩非、慎到、田骈、邹衍、尸佼、孙武、张仪、苏秦这些人,[19]杨朱:字子居,战国时魏人。
其说重在为我爱己,拔一毛以利天下不为。
言论散见于《孟子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》。
墨翟(dí敌):即墨子。
春秋、战国之际鲁国(一说宋国)人。
墨家学说的创始者,主张兼爱、非攻、尚贤等。
其言行主要见于《墨子》。
管夷吾:字仲,春秋时齐国人,辅佐齐桓公称霸。
后人辑有《管子》一书。
晏婴:即晏子。
字平仲,春秋时齐景公贤相,以节俭力行,显名诸侯。
其言行见于《晏子春秋》。
老聃(dān丹):即老子。
春秋、战国时楚国人。
道家学说的始祖,相传五千言《老子》(又名《道德经》)即其所作。
申不害:战国时郑国人。
韩昭侯时为相,十五年,国治兵强。
其说本于黄老而主刑名。
著有《申子》。
韩非:战国时韩国公子,后出使入秦为李斯所杀。
著名法家代表,其说见《韩非子》。
慎到:战国时赵国人,著有《慎子》。
田骈(pián):战国时齐国人。
著《田子》二十五篇,今已佚。
邹衍:战国时齐国人,阴阳家的代表人物,时称“谈天衍”。
尸佼:战国时晋国人。
著有《尸子》,《汉书·艺文志》列入杂家。
孙武:即孙子。
春秋时齐国人。
著名军事家,著有《孙子兵法》。
张仪:战国时魏国人,纵横家的代表人物。
秦惠王时入秦为相,主“连横”说,游说六国与秦结盟,以瓦解“合纵”战略。
苏秦:战国时东周洛阳人,著名纵横家。
曾游说燕赵韩魏齐楚六国,合纵抗秦,身佩六国相印,为纵约长。
皆以其术鸣。
都通过各自的主张来表达。
秦之兴,秦朝的兴起,李斯鸣之[20]。
[20]李斯:战国时楚国人。
秦始皇时任廷尉、丞相。
他对秦统一天下起过重要作用。
有《谏逐客书》。
李斯是表达者。
汉之时,在汉朝,司马迁、相如、扬雄[21],[21]司马迁:字子长。
西汉夏阳人。
著名史学家,著有《史记》。
相如:司马相如,字长卿,西汉成都人。
著名辞赋家,著有《子虚赋》、《上林赋》等。
扬雄:字子云,西汉成都人。
辞赋家,著有《甘泉赋》、《羽猎赋》、《长杨赋》等,又有《太玄》、《法言》等专著。
司马迁、司马相如、扬雄,最其善鸣者也。
是其中最善于表达的人。
其下魏晋氏,此后的魏朝、晋朝,鸣者不及于古,能表达的人及不上古代,然亦未尝绝也。
可是也并未绝迹。
就其善者,其就其比较好的人来说,声清以浮,他们作品的声音清轻而虚浮,其节数以急[22],[22]节数(shuò硕):节奏短促。
节奏短促而急迫,其辞淫以哀,辞藻艳丽而伤感,其志弛以肆[23];[23]弛以肆:弛,松弛,引申为颓废。
肆,放荡。
志趣颓废而放旷;其为言也,他们的文辞,乱杂而无章。
杂乱而没有章法。
将天丑其德莫之顾邪?这大概是上天厌弃这个时代的丑德败行而不愿照顾他们吧?何为乎不鸣其善鸣者也!为什么不让那些善于表达的人出来表达呢!唐之有天下,唐朝建立以后,陈子昂、苏源明、元结、李白、杜甫、李观[24],[24]陈子昂:字伯玉,梓州射洪人。
著名诗人,韩愈《荐士》诗称其“国朝盛文章,子昂始高蹈。
”著有《陈伯玉集》。
苏源明:字弱夫,武功人,天宝进士。
诗文散见于《全唐诗》、《全唐文》。
元结:字次山,河南洛阳人。
有《元次山文集》。
李白:字太白,有《李太白集》。
杜甫:字子美,有《杜工部集》。
李观:字元宾,赵州赞皇人。
贞元八年(792)与韩愈同登进士第。
擅长散文,有《李元宾文集》。
陈子昂、苏源明、元结、李白、杜甫、李观,皆以其所能鸣。
都凭他们的出众才华来表达心声。
其存而在下者,其后还活着的人当中,孟郊东野始以其诗鸣。
孟郊开始用他的诗歌来表达感情。
其高出魏晋,这些作品超过了魏晋,不懈而及于古,有些经过不懈的努力已达到了上古诗作的水平。
其他浸淫乎汉氏矣[25]。
[25]浸淫:逐渐渗透。
此有接近意。
其他作品也都接近了汉朝的水准。
从吾游者,同我交往的人中间,李翱、张籍其尤也[26]。
[26]李翱:字习之,陇西成纪人。
他是韩愈的学生和侄女婿。
有《李文公集》。
张籍:字文昌,吴郡人。
善作乐府诗,有《张司业集》。
李翱、张籍大概是最引人注目的。
三子者之鸣信善矣。
他们三位的文辞表达确实是很好的。
抑不知天将和其声,但不知道上天将应和他们的声音,而使鸣国家之盛邪,使他们作品表达国家的强盛呢,抑将穷饿其身,还是将让他们贫穷饥饿,思愁其心肠,愁肠百结,而使自鸣其不幸邪?使他们作品表达自身的不幸遭遇呢?三子者之命,他们三位的命运,则悬乎天矣。
就掌握在上天的手里了。
其在上也奚以喜,身居高位有什么可喜的,其在下也奚以悲!身沉下僚有什么可悲的!东野之役于江南也[27],[27]役于江南:指赴溧阳就任县尉。