童年班级读书交流会课件
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《童年》阅读分享ppt课件
书中描绘了多种成长中的心理变 化，如孤独、自卑、勇气、爱等 ，使读者对成长过程中的复杂心
理有更深入的理解。
强调了自我认知在成长过程中的 重要性，只有真正了解自己，才
能找到适合自己的成长道路。
2024/1/24
15
家庭、社会与个人的关系
书中通过家庭环境的描写，展示了家庭对个人成长的重要影响，如父母的言传身教 、家庭氛围等。
2024/1/24
24
对未来人生的规划与展望
人生目标与追求
通过阅读《童年》，我开始思考自己的人生目标，以及如何实现这 些目标。
对未来的期待与担忧
书中对未来的描绘让我充满期待，同时也让我意识到未来可能面临 的挑战和困难。
制定人生计划
基于对自己的认识和未来的展望，我将制定一份切实可行的人生计划 ，为自己的未来做好充分准备。
通过解读《童年》中的人物形象、情 节和语言特点，提高学生的阅读理解 能力、文学鉴赏能力和批判性思维。
拓展学生文学视野
介绍《童年》的作者、创作背景及文 学价值，帮助学生了解更多的文学知 识和文化背景。
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阅读《童年》的重要性
经典文学的启蒙
《童年》是世界文学史上的经典 之作，对于培养学生的文学素养
描绘了主人公在成长过程中经历的痛 苦和挣扎，以及逐渐觉醒的反抗意识
2024/1/24
生动地再现了19世纪七八十年代俄罗 斯下层人民的生活状况
刻画了许多性格鲜明的人物形象，如 善良乐观的外祖母、自私残暴的外祖 父、贪婪恶毒的舅舅们等
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03 角色分析
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主要角色介绍
阿廖沙
本书的主人公，一个充 满好奇心和正义感的男
《童年》读书交流会ppt课件
体小说三部曲是俄苏自传体小说新的里
程碑。
9
抢答题
• 1.《童年》的作者是________,
10
2、他是_______(国家）伟大的无产 阶级作家。
11
3、高尔基的自传体三部曲是：_______、 ________、________。
12
4、这三部曲描写了________（年代）俄罗 斯的生活图景。
波特要是只身一人，没有朋友，没有支持，他能独自打败
伏地魔吗？答案是否定的。
这个故事教育我们要在生活中勇于面对困难和团结朋
友。不要轻易被眼前的困难所吓倒，要学会利用大家的智
慧和力量解决困难。团结就是力量。
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，哈利怎能摆脱德思礼一家的阻挡，顺利地进入霍格沃茨
？如果没有斯内普在魁地奇比赛时念一个反咒想保住哈利
的生命，他岂不是早就被奇洛摔得粉身碎骨？如果没有赫
敏的机智与罗恩的敢于牺牲，哈利怎能通过一道又一道难
关，打败伏地魔，拿到魔法石？……
这一切的一切，都在教育我们：生活中我们离不开他
人的帮助，他人对我们的关怀与爱护才使我们成功。哈利
13
5.《童年》讲述的是________三岁到十岁 这一时期的童年生活。
14
6、《童年》里的外祖父是一个什么样 的形象？
15
7、《童年》里的外祖母是一个什么样 的形象？
16
8、高尔基的全名是？
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9、“我”童年的好朋友是（
）。
18
• 10．阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是A 外祖父B两个舅舅C外祖母D茨冈
5
《《童年》是一本独特的自传。它并不像大 多数自传那样，以一个主人公为形象创造
童 出一幅肖像来。它更多地像一幅长卷斑斓 的油画，复原了一个时代，一个家庭里的
小学语文 童年 整书阅读交流课 课件(共15张PPT)
材料二：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生 于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲 和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求 艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙 索尔》的剧作中崭露才华。
辩论要求：1.四人小组先辩论，观点要鲜明。 2.发言有理有据，语言表达有条理。 3.全班辩论。
童年
成长密码
是亲情给予的温暖和希望； 是友情给予的鼓励和力量； 更是苦难给予他的坚强勇敢……
材料一：“只有读过高尔基的《童年》的人，才能正确的评论高尔基惊人童 年
的历程——他从社会的底层上升到具备当代文化修养、天才的创作艺术和科学 的世界观这样一个阳光普照的顶峰。在这一方面，高尔基个人的命运，对于俄 国无产阶级来说，是有象征意义的。”卢森堡（德国女革命家）高尔基是前苏 联著名的小说家，社会主义革命的先驱，也是人文社会主义小说的开创者之一。 1868年，高尔基诞生在伏尔加河畔下诺夫戈罗德镇的一个木工家庭。4岁时父 亲去世，他跟母亲一起在外祖父家度过童年。10岁那年，高尔基开始独立谋生。 他先后当过学徒、搬运工、看门人、面包工人等，切身体验到下层人民的苦难。
联系生活，升华主题
读完童年，联系自己的生 活实际说说你的感悟。
童年拓展阅读坐拥名源自，洞察八面； 会千古人，知天下事； 观五洲奇景，看异域风情。
A.项目化学习：
作业设计
将林海音《城南旧事》和《童年》进行比较阅读，试着想一下 两部小说中的人物——阿廖沙和英子的生活环境、经历事件和 周围人物及各自的性格等方面有哪些相同和不同之处，各小组 请以“阿廖沙与英子比童年”为话题，选择至少一个比较点组 织材料交流。
辩论要求：1.四人小组先辩论，观点要鲜明。 2.发言有理有据，语言表达有条理。 3.全班辩论。
童年
成长密码
是亲情给予的温暖和希望； 是友情给予的鼓励和力量； 更是苦难给予他的坚强勇敢……
材料一：“只有读过高尔基的《童年》的人，才能正确的评论高尔基惊人童 年
的历程——他从社会的底层上升到具备当代文化修养、天才的创作艺术和科学 的世界观这样一个阳光普照的顶峰。在这一方面，高尔基个人的命运，对于俄 国无产阶级来说，是有象征意义的。”卢森堡（德国女革命家）高尔基是前苏 联著名的小说家，社会主义革命的先驱，也是人文社会主义小说的开创者之一。 1868年，高尔基诞生在伏尔加河畔下诺夫戈罗德镇的一个木工家庭。4岁时父 亲去世，他跟母亲一起在外祖父家度过童年。10岁那年，高尔基开始独立谋生。 他先后当过学徒、搬运工、看门人、面包工人等，切身体验到下层人民的苦难。
联系生活，升华主题
读完童年，联系自己的生 活实际说说你的感悟。
童年拓展阅读坐拥名源自，洞察八面； 会千古人，知天下事； 观五洲奇景，看异域风情。
A.项目化学习：
作业设计
将林海音《城南旧事》和《童年》进行比较阅读，试着想一下 两部小说中的人物——阿廖沙和英子的生活环境、经历事件和 周围人物及各自的性格等方面有哪些相同和不同之处，各小组 请以“阿廖沙与英子比童年”为话题，选择至少一个比较点组 织材料交流。
童年读书分享PPT模版
内容
全书共有二十章。主人公阿廖沙十一岁时不得不到社会上谋生，他先后在鞋店， 圣像作坊当过学徒，也在绘图师家，轮船上做过洗碗工，阿廖沙结识了正直的 厨师斯穆雷，并在他的帮助下开始读书，激发了对正义和真理的追求。五年后， 阿廖沙怀着进大学的希望准备到喀山去。作者在这部作品中广泛地描写了十九 世纪七十年代俄国下层的社会生活。
书
享
读读 分
作者 高尔基
感谢您的观看
读书·分享
读书分享PPT模版
May I be strenuous, energetic and persevering ! May I be patient! May I be able to bear and forbear the wrongs of others! May I ever keep a promise given!
读书·内容
输入标题
您的内容打在这里，或者通过 复制您的文本后，在此框中选 择粘贴，并选择只保留文字。 您的内容打在这里，或者通过 复制您的文本后……
输入标题
SHU RU BIAO TI
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读书·收获
读书分享主题班会PPT
May I be strenuous, energetic and persevering ! May I be patient! May I be able to bear and forbear the wrongs of others! May I ever keep a promise given!
创作背景
全书共有二十章。主人公阿廖沙十一 岁时不得不到社会上谋生，他先后在 鞋店，圣像作坊当过学徒，也在绘图 师家，轮船上做过洗碗工，阿廖沙结 识了正直的厨师斯穆雷，并在他的帮 助下开始读书，激发了对正义和真理
小学各年级, 美好童年,快乐读书的时光,主题班会ppt
兴趣爱好的发展
分享在音乐、绘画、体育 等方面的兴趣爱好，以及 在这些领域取得的成就和 收获。
社交能力的提升
讲述在班级中结交朋友、 处理人际关系等方面的小 故事，展示自己在社交方 面的成长。
珍视童年时光
珍惜当下
强调珍惜小学时光的重要 性，鼓励同学们珍惜当下 ，努力学习、培养兴趣爱 好、结交朋友。
展望未来
四年级：培养自主学习能力，提高效率
总结词
自主学习能力、学习效率
详细描述
四年级的学生已具备一定的自主学习能力，此时应注重培养他们的自主学习意识和能力。通过引导学生制定学习 计划、掌握学习方法、合理安排时间等途径，提高学生的学习效率。同时，培养学生的自我约束和管理能力。
五年级：树立目标，为未来做好准备
组织有意义的班级活动，增进同学情谊
举办文艺表演
通过组织文艺表演活动，让学生展示 自己的才艺，增强自信心和创造力， 同时增进同学之间的了解和友谊。
举办知识竞赛
开展户外拓展活动
组织户外拓展活动，如野营、徒步等 ，可以增强学生的身体素质和团队协 作能力，同时增进同学之间的情感交 流。
通过举办知识竞赛活动，可以激发学 生的学习兴趣和求知欲，同时促进同 学之间的互动和竞争意识。
兴趣是最好的老师
通过生动有趣的教学方式，如游 戏、实验、故事等，激发学生对 学科的兴趣，让他们感受到学习 的乐趣。
探索与发现
鼓励学生主动探索，提出问题， 培养他们的好奇心和求知欲，让 他们在探索中享受学习的过程。
制定合理的学习计划，提高学习效率
计划先行
引导学生制定合理的学习计划，明确 学习目标，合理安排时间，提高学习 效率。
小学各年级，美好童 年，快乐读书的时光
《童年》读书交流会名著导读读书分享会PPT课件(带内容)
由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产!他们的生活也越来 越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和 同情。但这也招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。 这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。
人物形象
阿廖沙
听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正 直的老工人格里戈里献身于科学的知识分子 “好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使 “我”在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇 气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正 直和充满爱心的人。
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PART 04
艺术成就
“ 在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中 睡觉，但她一出现，就把我叫醒了把我领 到光明的地.....她马上成为我终身的朋友， 成为最知心的人，成为我最了解，最珍贵 的人是她那对世界无私的爱丰富了我，使 我充满了坚强的力量以应付困苦的生活”。
人物形象
外祖父
他是俄罗斯小市民阶层的典型。暴躁、乖戾、贪婪、 自私。他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟 把阿廖沙打得失去知觉，结果生了场大病;他非常贪 财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒 工到市场上偷窃。卡什林是小说中丑恶势力的化身， 在他身上集中体现了俄国小市民的卑鄙灵魂。
作者介绍
1905至1907年，高尔基积极投身誉为伟大的无产阶级革命，1906年写成了长篇小说《母亲》。《母 亲》 真实地反映了20世纪初俄国风起云涌的工人运动，表现了俄国工人阶级从自发走向自觉的斗争 过程，被列宁称赞为一“本“非常及时的书”。十月革命后，高尔基写出了他最著名的自传体三部曲 《童年》、《在人间》 、《我的大学》。
人物形象
阿廖沙
听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正 直的老工人格里戈里献身于科学的知识分子 “好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使 “我”在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇 气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正 直和充满爱心的人。
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PART 04
艺术成就
“ 在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中 睡觉，但她一出现，就把我叫醒了把我领 到光明的地.....她马上成为我终身的朋友， 成为最知心的人，成为我最了解，最珍贵 的人是她那对世界无私的爱丰富了我，使 我充满了坚强的力量以应付困苦的生活”。
人物形象
外祖父
他是俄罗斯小市民阶层的典型。暴躁、乖戾、贪婪、 自私。他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟 把阿廖沙打得失去知觉，结果生了场大病;他非常贪 财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒 工到市场上偷窃。卡什林是小说中丑恶势力的化身， 在他身上集中体现了俄国小市民的卑鄙灵魂。
作者介绍
1905至1907年，高尔基积极投身誉为伟大的无产阶级革命，1906年写成了长篇小说《母亲》。《母 亲》 真实地反映了20世纪初俄国风起云涌的工人运动，表现了俄国工人阶级从自发走向自觉的斗争 过程，被列宁称赞为一“本“非常及时的书”。十月革命后，高尔基写出了他最著名的自传体三部曲 《童年》、《在人间》 、《我的大学》。
童年班级读书交流会ppt课件
主题思想
• 作者根据自己的亲身经历，写出了阿廖沙的成长 过程，反映了俄罗斯新一代人从觉醒到成长的艰 苦历程；
• 反映了19世纪末俄罗斯底层人民的生活状况； • 无情地揭露和批判了俄罗斯几个世纪以来形成的
小市民的生活方式及其精神特征，鞭挞了小市民 的习气； • 寄托了作者对劳动人民的同情。
人物形象
①阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心。 ②外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。 ③外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、 忍让、有圣徒一般的宽大胸怀。 ④小茨冈：乐观纯朴；老工人格里戈里：正 直；“好事情”：献身于科学的知识分子。
观点+证据（来自名著或选段）
1祖．父在告表了兄密萨，沙结的果怂阿恿廖偷下沙了，_外_阿_祖_廖_父_沙_的_，_白_萨_桌_沙_布_又_去_向染外色 __外祖父打得失去了知觉，随后大病了一场。 2．阿廖沙遇到第一个优秀人物是_好__事___情__，这 个绰号，是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总 是回答一句好__事__情_____而得来的。
阿廖沙在成长的过程中经历了哪些痛苦
与磨难？请简述一两个。
1、四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖 母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却 常挨暴戾的外祖父的毒打。 2、在外祖父家，两个自私、贪得无厌、为了分家 不顾一切的米哈伊尔舅舅和雅科夫舅舅让他受尽 了折磨 。 3、朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈” 在帮二舅雅 科夫抬十字架时被活活压死了。 4、后来母亲又死了，他们家破产了，最终阿廖沙 孤独地“去人间混口饭吃了”。
（1）这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的 老工人戈里格里、献身于科学的知识分子 “好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助。 （2）每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他， 奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞， 犹如恢复了青春。
班级读书会PPT(《城南旧事》、《童年》)
• 林海音，原名林含英，籍贯台湾苗栗。1918年生于 日本大阪，三岁返回台湾，五岁随父母到北京。 她在北京成长、上学、就业、结婚、生育子女， 一住二十五年。直到三十岁，1948年才返回故乡台 湾，展开长达半个世纪，丰富有成的文学生涯， 写出四十余本令人难忘的作品，发掘无数优秀写 作人才，编选出版数百本优质书籍。她在写作、 编辑及出版，是最早推动两岸文学交流的人。2001 年12月，林海音病逝台北，享年八十三。人们说， 北京栽培了林海音，台湾成就了林海音。也有人 说，林海音以一支充满感情及生命的笔，写下了 她生命中的两地——台湾和北京。
（如妞儿、长班老王、老王妈、兰姨娘 ……）
父亲的夹竹桃落了，我已 经长大了，不再是小孩子 了。 深入读这句话，我又读 出了： 作者十分的伤心，她意 识到，父亲去世了，那 么整个家的重担就担在 了妈妈的肩上我已经长 大了，也要帮着妈妈， 维护这个家。
• 人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让 我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴， 生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘， 并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体 会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的 第一大快事吗？ • 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说， 读书一种休闲；对于从事脑力劳动的人来说，书可能是一种 灵丹妙药，烦闷时，读书可以解闷；愁苦时，读书可以忘忧； 兴奋时，读书可以畅流…… 读书给人恬淡、宁静、心安理 得的快乐，是名利、金钱不可取代的，书就像人类的精神营 养剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下遗憾，拿起书吧！ 相信你一定也能从书中懂得人在北京城南的一条小 胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英 子子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后来 大学生回了老家，再也没回来。秀贞生下的女儿小桂子又被家 人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙 伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她 去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻 爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后来英子一家迁居新帘子 胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他 为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但 又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个 小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这 件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯 大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女 儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下 自己的孩子不管，来伺候别人，宋妈被她丈夫用小毛驴接走。 后来，英子的爸爸因肺病去世。英子随家人乘上远行的马车， 带着种种疑惑告别了童年。
（如妞儿、长班老王、老王妈、兰姨娘 ……）
父亲的夹竹桃落了，我已 经长大了，不再是小孩子 了。 深入读这句话，我又读 出了： 作者十分的伤心，她意 识到，父亲去世了，那 么整个家的重担就担在 了妈妈的肩上我已经长 大了，也要帮着妈妈， 维护这个家。
• 人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让 我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴， 生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘， 并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体 会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的 第一大快事吗？ • 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说， 读书一种休闲；对于从事脑力劳动的人来说，书可能是一种 灵丹妙药，烦闷时，读书可以解闷；愁苦时，读书可以忘忧； 兴奋时，读书可以畅流…… 读书给人恬淡、宁静、心安理 得的快乐，是名利、金钱不可取代的，书就像人类的精神营 养剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下遗憾，拿起书吧！ 相信你一定也能从书中懂得人在北京城南的一条小 胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英 子子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后来 大学生回了老家，再也没回来。秀贞生下的女儿小桂子又被家 人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙 伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她 去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻 爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后来英子一家迁居新帘子 胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他 为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但 又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个 小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这 件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯 大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女 儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下 自己的孩子不管，来伺候别人，宋妈被她丈夫用小毛驴接走。 后来，英子的爸爸因肺病去世。英子随家人乘上远行的马车， 带着种种疑惑告别了童年。
《童年》读书报告会总课件
配音视频
7/7/2014
表演：初一（4）班
导演——张智威 艺术总监——庞雅元 外祖父——吕思源 外祖母——邓 淏 母 亲——郭嘉仪 小茨冈——叶玄光 阿廖沙——邓杨彬 萨 沙——史栩森
表演：初一（15）班 外祖父——王禀浩 雅科夫舅舅——李睿洋 外祖母——张明媚 米哈伊尔舅舅——徐 至 小茨冈——沙南豆
《童年》读书报告会
59 4 3 1 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 00 02 30
Hours Minutes Seconds
《童年》读书报告会
59 4 3 1 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 00 01 20
Hours Minutes Seconds
《童年》读书报告会Fra bibliotek59 4 3 1 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 00 00 10
外祖父——马崧涛 外祖母——王嘉晨 母 亲——姚 源 萨 沙——柯耀威 小茨冈——赖潇凯
初一（15）班
配音视频
7/7/2014
初 一 外祖父——林正浩 外祖母——刘苏慧 （4） 雅科夫舅舅 ——郭隽杨 班 米哈伊尔舅舅——潘智豪
瓦俪卡——邱康立
导 演——刘苏慧 艺术总监——林正浩 技术支持——邱康立
读后感 分享与交流
辩论赛
课件制作：林正浩 邱康立
特别鸣谢：卢思樾
Hours Minutes Seconds
童年
Aetcbo
•初入江湖
判断题
PPT DESIGN
•名动一方
选择题
PPT DESIGN
•书林盟主
填空题
PPT DESIGN
二、人物品析
我眼中的 外祖母
我眼中的 外祖父
《童年》读书交流ppt
阿廖沙 主人公的阿廖【liào】沙（“我”的名字）是一个善于 观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在这方面， 周围的人给他很大的影响。在他的一些朋友帮助下， 阿廖沙了解到人间还存在着“真、善、美”，这些东 西就在他身边。另外，他还具有坚定的、不屈不挠的 意志和倔强的精神。现实生活的压力把阿廖沙锻炼成 长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙有 一颗善良的心，他同情贫苦的人，和下层劳动人民成 为了真正的朋友。阿廖沙还具有非常强烈的求知欲。 阿廖沙热爱阿廖【liào】沙十分讨厌的一个人对他无论是外貌描写还是内心世 界的刻化，总有作者辛辣的讽刺意味在里面。他矮小、干瘦，只有外婆的 肩膀高，走起路来步子快而细，自私残忍，野蛮粗暴，动不动就打人骂人， 哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。为了维护他那摇摇欲坠 的小业主地位和分崩离析的家庭，他残酷的虐待工人伙计，甚至六亲不认， 将替他劳动了一辈子的老匠人格里戈里赶出家门，共同生活了一辈子的老 伴他也要她自谋生路。有钱时作威作福，独断专行。破产后更加贪婪吝啬， 品格低下。物质上破产，精神上也完全垮掉。尽管在这个市侩气十足的人 身上还有一点人性的闪光，如他年轻时候在伏尔加河当纤夫，经历了贫困 和沉重的生活，是一个生活的斗士与勇士。当他给阿廖沙讲到那时的经历 时，露出一种真诚而兴奋的表情。再如他叫阿廖沙识字也体现对阿廖沙的 疼爱。但这一切并不能掩盖他整体人性上的残忍与自私。对于外公的种种 恶劣行为，阿廖沙是非常讨厌的，尤其是外公无故殴打善良的外婆时，他 无比愤怒，报复外公。这种厌恶、愤怒同样也存在于作者心中，通过对阿 廖沙反抗外公的描写表达了作者对以外公为代表的那一类人的蔑视、厌恶、 否定，也表达了作者对小市民阶层肮脏、龌龊不良品性的否定。
作者简介： 高尔基
马克西姆·高尔基（1868-1936），苏联文学的奠基人。 高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，出生于 伏尔加河畔的一个木匠家中，幼年父母双亡，寄居在开 小染坊的外祖父家里。后来外祖父破产，十岁的阿列克 谢就在社会上流浪，当过各种杂工。虽然他只上过两年 小学，却一直坚持勤奋自学，读了许多书。加上他本人 曾广泛地接触过社会生活，积累了丰富的素材，终于使 他成为世界知名的大作家。 高尔基的处女作是发表于
相关主题
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11 ．在外祖父眼里，他认为法律就是 _习__俗___（习惯）。
12．阿廖沙上街总是和邻居的孩子打架，他对打
架不太在乎，但特别厌恶 恶作剧
。
PPT学习交流
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13．“我”家的楼上住着几个波斯 大胡子人； 地下室住着卡尔迈克老头儿。
14. 《童年》中“萨拉多夫”指的是 城市名 。
PPT学习交流
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既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有 乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、 献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响， 使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气 和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直 和充满爱心的人。
PPT学习交流
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外公为什么要向阿廖沙讲述自己的过去 经历？（结合小说内容推测一下）
PPT学习交流
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人物形象
①阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心。 ②外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。 ③外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、 忍让、有圣徒一般的宽大胸怀。 ④小茨冈：乐观纯朴；老工人格里戈里：正 直；“好事情”：献身于科学的知识分子。
观点+证据（来自名著或选段）
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1祖．父在告表了兄密萨，沙结的果怂阿恿廖偷下沙了，_外_阿_祖_廖__父_沙_的_，_白_萨__桌_沙_布_又去向_染_外外色 祖父打得失去了知觉，随后大病了一场。 2．阿廖沙遇到第一个优秀人物是__好__事___情_，这 个绰号，是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总 是回答一句好__事___情____而得来的。
6． “我” 到外祖母家，我最喜欢的事情是 __听__外___祖__母_ 讲___故_。事
7厉．害“了我，”到其外原祖因母是家__，__担_两_心个__母_舅_ 亲_舅_要_闹__讨着__回要__被_分_外家__祖_更_ 父，扣 甚至因此两个舅舅还________。 下的嫁妆
大打出手
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阿廖沙在成长的过程中经历了哪些痛苦
与磨难？请简述一两个。
1、四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖
母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却常
挨暴戾的外祖父的毒打。
2、在外祖父家，两个自私、贪得无厌、为了分家
不顾一切的米哈伊尔舅舅和雅科夫舅舅让他受尽了
折磨 。
3、朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈” 在帮二舅雅科
8．第一个教阿廖沙识字的人是__外__祖___父。
9．外祖母从猫嘴里救下一只____八___哥_并教他说 话，可是外祖父却不喜欢他，因为他老是 _怪__声___怪__气___地_学___外__祖___父__说。话
10．在__好__事___情_的教导下，阿廖沙打败了街上 最厉害的小孩克留什尼可夫。
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走进名著 品读经典
---《》知识竞赛
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1． 请概述《童年》的主要内容。 2． 请说说《童年》中的主题思想。 3． 请分析阿廖沙的形象。
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内容概述
它讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段 时期的童年生活。小说从“我”随母亲投奔 外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭 吃结束。生动地再现了19世纪七八十年代 俄罗斯下层人民的生活状况。
夫抬十字架时被活活压死了。
4、后来母亲又死了，他们家破产了，最终阿廖沙
孤独地“去人间混口饭吃了”。
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听外祖父讲述自己的童年之后，阿廖沙对外祖 父的看法有了什么变化？为什么会发生变化？
①我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得 非常高大了，像童话里的巨人，他一个人 拖着大货船逆流而上！ ②外祖父的发家史非常艰辛，天真幼稚的 阿廖沙被外祖父的艰辛历程所感染。
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主题思想
• 作者根据自己的亲身经历，写出了阿廖沙的成长 过程，反映了俄罗斯新一代人从觉醒到成长的艰 苦历程；
• 反映了19世纪末俄罗斯底层人民的生活状况； • 无情地揭露和批判了俄罗斯几个世纪以来形成的
小市民的生活方式及其精神特征，鞭挞了小市民 的习气； • 寄托了作者对劳动人民的同情。
15．青年的时候，那是外祖母可供炫耀的宝贝，
可现在外祖母却要诅咒它。“宝贝”和“它”都是
指
头发 。
16 ．在船上，外祖母在船上讲的故事很精彩， 水手们邀眼中，我的 颧骨 和我的父 亲长得一模一样。在荒岛上建立了自己的物质 和精神“王国”。
18． “我”和母亲刚到几天，在厨房里用餐吃 就爆发了一场争吵。米哈伊尔舅舅 突然轮圆 了胳膊给了 他弟弟 一个耳光！
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阿廖沙为什么会在外祖父家度过童年？
因为他的父亲患病死了，母亲把他托给外 祖父、外祖母养育。
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“小茨冈”在外祖父家是一个什么样的人？他 过着怎样的生活？他因为什么事而死去？
小茨冈在外祖父家具有特殊的地位。 他乐观淳朴，争强好胜，为得到别人的夸 奖不择手段。每次到集市，他偷的东西总 比买的东西多。他因为代雅科夫舅舅扛沉 重的十字架绊倒了，流血过多而死。
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（3）外祖母知道很多优美的民间故事，经常给阿 廖沙讲故事。 （4）外祖父破产后，阿廖沙和同学一起去捡破烂， 他也在学校感受到了友谊和同情。 （ 5 ）当阿廖沙挨打时，外祖母总会救他。
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本书描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿 廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、 勇敢、正直和充满爱心的人？
3．外祖父的染坊起火，___外__祖___母_把硫酸盐从火 里取出来。 4．外祖父家年轻力壮的学徒__小__茨___冈_身份很特殊， 而秃顶大胡子的______格___里则戈常里常受到捉弄。
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5．节日狂欢中，通常由_雅__科_ 夫__ 弹琴，_外__祖__表母演 的舞蹈则让大家如痴如醉。
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结合前文来看，因为外祖父是在毒打阿廖 沙后来安慰阿廖沙的时候给他讲述自己的 发家史的，含有对自己毒打外孙寻找开脱 的理由，这一点可以体现出外祖父的虚伪。 结合后文来看，讲述自己的发家经历是为 后面把阿廖沙送到人间自己找饭吃作下铺 垫，这一点体现的是外祖父自私的性格。
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主人公同样也感受到了人间的温暖，从文中找 出几例简要描述。
（1）这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的 老工人戈里格里、献身于科学的知识分子 “好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助。 （2）每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他， 奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞， 犹如恢复了青春。
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