教育管理社会调查表格(
管理类社会调查报告模板8篇
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《教育管理专业调查报告》
《教育管理专业调查报告》调查报告题目农村初中生课外阅读调查报告学生姓名周娟学号xx7510140162指导教师木老师专业教育管理年级xx春学校南充电大xx年4月15日书籍是人类进步的阶梯，作为人类精神和灵魂的结晶，书籍在社会进步中起了很大的促进作用。
中学时期，是人生的黄金时期。
教育实验研究表明：人在十八岁之前，阅读的影响很大，18岁以后，人格和价值观逐渐定型，阅读的影响减小。
因此，中学时期的阅读和学习对中学生扩展知识、充实精神生活、促进个性全面发展，具有重要意义。
而在办学条件比较差、学生人数比例较大的广大农村地区，课业之外，学生的阅读情况如何呢。
为了探究这个问题，xx年3月10日至4月15日，我对我们学校6个班级，共330位同学的课外阅读现状进行了一次调查。
现把调查情况报告如下：1.调查的重点和方法1.1调查重点在调查中，我把学生对课外阅读的认识和兴趣、对课外读物的选择、学校及老师对学生课外阅读所起的作用等问题作为调查的重点内容。
1.2调查方法1.2.1问卷调查学生问卷，内容涵盖了有关学生对课外阅读的认识、兴趣、所花的时间、课外阅读的范围、老师所起的作用等方面内容。
在调查过程中，我共发问卷310份，回收有效问卷300份，接近理想的高效样本数。
1.2.2座谈会及个案调查整个调查，我组织召开了各种座谈会14个，访谈同学16人次，书店8次，教师12人次。
这些座谈会、访谈，不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
2.调查数据与中学生课外阅读的现状2.1课外阅读兴趣不高，所花时间少表1.你是否喜欢课外书籍喜欢一般不喜欢34人156人40人表2.你每天课外阅读所花的时间（％）2小时以上1至2小时0.5至1时0.5小时以下或没有在回答“你是否喜欢课外书籍”时，只有11％的同学表示很喜欢课外阅读，另外约有33%的学生很少接触课外读物。
从调查中我还发现，有近56％的学生每天阅读的时间在0.5小时或没有，22％的学生每天阅读时间在1-2小时，这是一个惊人的数据，而只有13％的学生在2小时以上。
小学生社会实践活动调查表
小学生社会实践活动调查表小学生社会实践活动调查表 1一、实践活动的背景及意义1、当人类跨入21世纪的今天，一个知识经济时代正悄然地、势不可挡地向我们走来。
而对这样一个新时代，加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容。
在物质经济向知识经济转变的当今世界，加强中小学生科技素质的提高尤其显得重要。
2、中国目前教学与国外教育相比，中国学生操作能力较差，缺少动手能力的培养，或许这正是中国近代科技落后的一种重要原因。
让学生参与现代农业的实践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生的动手能力，同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感，培养学生创新精神、3、农业是一个国家国民经济的基础，农业的发展水平是衡量一个国家现代化的重要标志之一。
近年来，随着社会的进步，在农业生产中出现了一些严重的制约因素。
主要表现在以下两个方面：一是农业环境遭到了巨大破坏；二是农业生产徘徊不前，农业效益比较低，农民生产积极性不高。
因此开发有机食品与农业产业化逐渐在中国变成现实，让小学生正确理解有机农业的基本知识也是非常必要的。
4、中国是一个农业大国，农村学生是未来农业生产的生力军二、活动地点及活动对象活动地点：棉田活动对象：小学生三、活动的目标1、情感目标：在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。
2、认知目标：了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。
如：除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。
而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等。
3、技能目标：在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力。
四、遵循的原则1、实践性原则2、主动性原则3、协作性原则五、活动内容打药压塑料薄膜活动形式：自由体验与父母一起劳动六、总结在社会实践中，父母是技术操作的示范者，农业经验介绍者，学生则是模仿者、学习者；在学校，教师是理论知识的传授者，学生是知识的接受者；在家庭学生是自主实践者，农业新科技的传播者，教师是监控者、辅导者。
最新幼儿园家园共育表格汇总
最新幼儿园家园共育表格汇总目录家访观察记录表 (2)家访时间安排表 (3)家委会成员情况登记表 (3)家委会会议记录表 (4)家园共育栏满意度调查表(1) (5)家园共育栏满意度调查表(2) (6)家长抱怨、投诉记录表 (6)家长对教师工作认可情况调查表 (7)家长开放日观察反馈表（1） (8)家长开放日观察反馈表（2） (9)家长培训需求调查表（1） (10)家长培训需求调查表(2) (11)家长问卷调查表(1) (12)家长问卷调查表(2) (13)家长义工记录表 (13)家长志愿意向调查表（1） (14)家长志愿意向调查表（2） (15)教师家访记录表 (16)新生入园登记表 (17)幼儿服药登记表 (18)幼儿健康状况调查表 (19)幼儿请假单 (20)幼儿生病及意外事故处理授权书 (21)幼儿体检信息反馈表 (22)幼儿体检异常情况反馈表 (23)幼儿一周学习情况反馈表 (25)幼儿园20 ——20 学年家园联系记录表 (26)幼儿园家长会议记录表 (26)幼儿园一周食谱记录表 (28)幼儿园整体满意度调查表（A1） (28)幼儿园整体满意度调查表（A2） (29)幼儿园整体满意度调查表(B1) (30)幼儿园整体满意度调查表(B2) (32)幼儿在园发生安全事故的沟通记录表 (33)幼儿在园情况反馈表 (34)园所录取通知书（1） (35)何问题请致电我园。
(35)园所录取通知书（2） (35)园长接待日记录表 (36)主题下的家园合作表 (37)家访观察记录表班级：家访老师：家访时间：年月日家访时间安排表家委会成员情况登记表1.请确信息填写的真实可靠。
2.“能提供给学校的教育资源”栏目家长可根据自己的能力在条件允许的情况下填写，例如能给学生提供某个方面的讲座，组织某个方面的活动等，也包括可以提供的志愿服务。
3.特别欢迎家长委员会成员们发挥自己的智慧，自发组织家委会各项活动。
家委会会议记录表家园共育栏满意度调查表(1)尊敬的各位家长朋友:幼儿教育指导性文件《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
小学教师课堂管理调查表
小学教师课堂管理调查表为了更好地了解和提升小学课堂管理水平，我们特制定此调查表，旨在收集教师在课堂管理中的实际问题和需求。
请您根据自己的实际经验，如实填写。
我们承诺，您的个人信息和回答将会严格保密，仅用于本次调查分析。
感谢您的参与！基本信息1. 性别：- 男- 女2. 年龄：- 20岁以下- 20-30岁- 31-40岁- 41-50岁- 50岁以上3. 教龄：- 1年以内- 1-3年- 3-5年- 5-10年- 10年以上4. 学科：- 语文- 数学- 英语- 自然科学- 社会科学- 艺术- 其他课堂管理现状5. 您认为目前课堂管理中存在的主要问题是什么？- 学生注意力不集中- 学生自律性差- 课堂纪律混乱- 教学资源不足- 教学方法单一- 家长配合度低- 其他6. 您在课堂管理中遇到的困难是什么？- 时间不够用- 学生差异大，难以兼顾- 课堂氛围不佳- 学生行为问题- 教学评价不合理- 教师培训不足- 其他7. 您认为目前课堂管理的效果如何？- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意8. 您在课堂管理中采用的主要方法有哪些？- 奖励制度- 惩罚制度- 课堂规则制定- 课堂活动设计- 家校沟通- 个性化教学- 其他9. 您认为哪些策略可以帮助改善课堂管理？- 增加教学资源- 提高教师待遇- 加强教师培训- 优化教学评价体系- 家长学校合作- 改进教学方法- 其他10. 您对课堂管理的建议是什么？--------感谢您花时间完成这份调查表，您的意见对我们非常重要！我们将综合分析调查结果，为提升小学课堂管理水平提供参考和建议。
再次感谢您的参与！。
陈亮 学号 091060366 云梦电大2009春 教育管理专业 调查报告
云梦电大教育管理专业社会调查报告调查报告题目农村初中生网瘾调查报告学生姓名陈亮学号091060366专业教育管理年级2009 春学校云梦电大2010年3 月25 日随着科学技术高速发展，人类已进入以网络广泛应用为标志的信息化时代，网络正在改变着我们的生活，改变着我们的世界，网络让我们足不出户便知天下事，更方便快捷分享网上资源。
中学时期是人生最重要时期，一个人一生中70%的知识都是在中学阶段学到的，初中阶段学习为终生学习奠定了基础，初中阶段也是人生观、世界观、价值观、人格形成的最重要时期，因此，中学时期为孩子创造一个良好的学习环境，避免外界干扰，培养孩子的意志力、好的习惯具有重要意义。
学生网络成瘾是当今社会的一个较严峻的社会热点问题，那么在乡镇中学，学生网瘾情况如何呢？为了探究这个问题，2011年3月20日到3月25日，我对我们学校6个班级，共310位同学的上网情况进行了一次调查，现把调查情况报告如下：1.调查的重点和方法1.1调查重点在调查中，我把学生对网络的兴趣、上网时间、能否克制自己、上网内容为调查的重点内容。
1.2调查方法1.2.1问卷调查学生问卷，内容涵盖了有关学生对上网目的的认识、兴趣、上网的时间、上网的内容、上网危害等方面内容。
在调查过程中，我共发问卷310份，回收有效问卷299份，调查符合要求，调查结果有一定的说服力。
1.2.2座谈会及个案调查整个调查，我组织召开了4次座谈会，访问学生10人次，网吧8次，教师4人次，家长3人次。
这些座谈会、访谈，不仅为我提供了第一手真实材料，而且为调查分析提供了基础和依据。
2.调查数据与中学生上网的现状2.1双休假期，监控真空，学生以网为主，影响学习。
表1．你双休假期是否选择上网（%）表2.你双休假期上网所花的时间(％)在回答“双休假期是否选择上网”时，有66％的同学表示一定选择上网，仅有6.3%的学生不选择上网。
从调查中我还发现，上网2——4小时段人最多。
《社会调查》课程笔记
《社会调查》课程笔记第一章社会调查概述一、社会调查的基本内涵1. 定义：社会调查是一种科学研究方法，它通过有计划、有组织地收集、记录、分析社会现象的各种信息，以便对社会现象进行描述、解释、预测和提供决策支持。
2. 特点：- 目的性：社会调查旨在解决具体的社会问题或验证社会理论。
- 系统性：社会调查遵循一定的步骤和程序，包括准备、实施、分析和总结。
- 客观性：社会调查强调数据的客观性和准确性，避免调查者主观偏见的影响。
- 科学性：社会调查采用科学的方法和工具，确保调查结果的可信度和有效性。
- 动态性：社会调查是一个不断调整和优化的过程，以适应不断变化的社会环境。
3. 分类：- 按调查范围：全面调查、抽样调查、个案调查、典型调查。
- 按调查内容：人口调查、经济调查、政治调查、文化调查等。
- 按调查方法：问卷调查、访谈调查、观察调查、实验调查、文献调查等。
二、社会调查的功能1. 描述功能：- 描述社会现象的现状、分布、特征和趋势。
- 通过统计图表、描述性统计分析等手段，直观地展示调查结果。
2. 解释功能：- 探索社会现象产生的原因和影响因素。
- 分析社会现象之间的相互关系和作用机制。
3. 预测功能：- 根据历史数据和现有趋势，预测未来社会现象的发展变化。
- 为政策制定和资源分配提供依据。
4. 规律性总结功能：- 通过对大量调查数据的分析，总结社会现象的普遍规律。
- 形成理论框架，丰富社会科学知识体系。
5. 政策建议功能：- 为政府、企业和其他组织提供决策参考。
- 促进社会问题的解决和社会政策的完善。
三、西方社会调查的发展简史1. 早期阶段（16世纪末至18世纪）：- 社会调查起源于西方国家，最初关注宗教信仰、人口统计等问题。
- 代表性调查：英国的人口普查、法国的农业调查。
2. 发展阶段（19世纪）：- 社会调查方法逐渐成熟，开始关注社会问题，如贫困、教育、公共卫生等。
- 代表性调查：恩格斯的《英国工人阶级状况》、涂尔干的《自杀论》。
1教育调查法调查表法、问卷调查、访谈法
▪ 第二，填写说明，以避免因调查者不明确回答方 式而影响了调查结果。
▪ 第三，研究人员向被调查者保证，他对所有回答 都是保密的，并表示感谢以解除被调查者的顾虑， 使调查结果更加客观、真实。
▪ 第四，在指导语的末尾签上调查者的姓名，这既 显示了调查者的诚意，又能有效提高回收率。
表格型案例见下页a在任何公共场所都不随地吐痰b在任何公共场所都不乱扔废弃物c随手关灯人走灯灭d在课堂会场考场上都遵守纪律e过马路时走斑马线不闯红灯f礼貌待人不说脏话粗话g不破坏树木花草a3小时以上b23小时c12小时d1小时以下定距回答的答案
《教育科学研究方法》 第五讲： 研究方法
调查研究法： 调查表法、问卷法、 访谈法、观察法
▪ 五. 问卷的试用和修订
▪ 六. 问卷：问卷调查法的优点有 哪些？
▪ 问卷调查法是以统一设计的问卷为基本工 具，且由被调查者书面回答问卷作为主要 资料的，与其他研究方法相比，它具有下 列优势：
▪ 1、标准化程度高。 ▪ 2、被调查者较少顾虑。 ▪ 3、调查效率高。
向被调查者介绍问卷，又起着沟通调查者 与调查对象之间的思想，使调查顺利实施 的重要作用。因此，编写时既要简明扼要， 又要全面清楚；既对调查对象提出要求， 又要体现感谢之意。对于复杂、困难的内 容，可举个例子加以说明，并鼓励被调查 者作答。
15
思考：从下列指导语示例中，归纳指 导语具体应该包括哪几方面的内容
该……参考答案
5
一、调查表：单项表——
在一张表上只列出一个调查事项的调查表称为单项表。
2004年底 县（市）高中教师学历状况调查表
填表单位： 填表人： 填表时间： 年 月 日
社会调查表格
社会调查表格
背景信息
请填写调查表前的背景信息。
- 调查时间：
- 调查地点：
- 调查目的：
个人信息
请填写被调查人的个人信息。
- 姓名：
- 年龄：
- 性别：
- 职业：
家庭状况
请填写被调查人的家庭状况。
- 婚姻状况：
- 子女状况：
- 家庭成员人数：
社会关系
请填写被调查人的社会关系。
- 朋友数量：
- 与邻居关系：
- 参加社会团体或组织情况：
消费惯
请填写被调查人的消费惯。
- 主要购买商品类型：
- 消费频率：
- 购买渠道：
健康状况
请填写被调查人的健康状况。
- 身体状况：
- 是否有慢性疾病：
- 是否经常参加体育锻炼：
教育背景
请填写被调查人的教育背景。
- 学历：
- 是否参加过继续教育培训：
对法律的关注
请填写被调查人对法律的关注程度。
- 对法律常识了解情况：
- 是否参加过法律培训或研讨会：
兴趣爱好
请填写被调查人的兴趣爱好。
- 喜欢的活动类型：
- 最常参加的娱乐活动：
- 是否参加过志愿者活动：
意见反馈
请填写被调查人对社会状况的意见和反馈。
- 最担忧的社会问题：
- 希望政府改善的方面：
- 对社会未来发展的期望：
以上是社会调查表格，请根据实际情况填写相关信息。
谢谢！。
福建广播电视大学开放教育教育管理专业本科-三明广播电视大学
福建广播电视大学开放教育教育管理专业（本科）毕业论文实施细则2005-7-21修订集中实践环节是开放教育试点公共事业管理（教育管理）专业(专升本)教学计划所规定的重要教学环节，是中央广播电视大学培养高级应用型人才目标的具体体现。
集中实践环节既是培养学生综合运用所学理论知识分析解决问题能力的有效方法，也是对学生学习成果进行综合全面检验的必要途径。
为了贯彻执行中央电大制定的集中实践实施方案要求，为了分校及各教学点更好地开展教育管理专业（本科）集中性实践环节的考核工作，省电大制订此项细则，特制定本实施细则作为具体工作指南。
希望各分校、教学点认真阅读理解，根据细则中的各项要求与规范，严格执行集中性实践环节教学的每一个步骤，保证集中实践环节教学工作质量符合中央电大规定的要求。
一、文件规范依据1、教育管理专业（本科）集中实践环节以中央电大师范部试行的“教育管理专业（本科）集中实践环节的考核方案”为依据。
2、对照中央电大于2004年5月发布了实践环节教学工作规范的文件，其中包括了关于社会实践教学工作规范和毕业作业（设计）教学工作规范。
3、参考中央电大出版社2004年6月出版，李文长主编的《教育管理专业（专科）集中实践环节指导手册》，其中社会调查的工作内容与现行试用的本科方案中的“社会调查”内容有一定的相似性，可以实践中中加以借鉴使用，希望各分校及时订购《教育管理专业（专科）集中实践环节指导手册》，使学生人手一册，以便学习过程中参考使用。
二、实行条件1、凡已修满课程50学分以上的学生，均可进入“社会调查”阶段的学习。
社会调查环节时间为3周，3学分。
2002年秋季首届招生的该专业学生要在第5学期安排社会调查，第6学期安排毕业论文。
2、集中实践环节要求学生在规定时间内完成社会调查和毕业论文，不得免修。
3、各分校按2－3篇择选优秀论文、调查报告上报省校，作为中央电大教育管理专业（本科）优秀毕业论文候选文章。
社会调查的内容和考核办法生观察和认识社会的能力，理论联系实践的能力，同时也可为学生撰写毕业论文准备第一手真实的素材。
2019-2020年小学生综合实践《社会考察活动考察社区卫生状况》主题活动方案设计附调查表评价表
第一单元社会考察活动考察社区卫生状况活动目标情感目标：1、通过合作小组的集体探究，增强学生的合作意识，激发学生的创新精神；2、体验到参与时实践活动的乐趣；3、培养学生人与自然和谐发展的环保意识和责任感；4、增强学生热爱家乡和社区的情感，初步培养学生的主人翁意识；5、从兴趣出发，主动探究，关注身边的世界，培养关心社会发展的意识。
知识目标：1、通过实地调查，了解社区居民卫生习惯现状；2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法；3、了解并学写倡议书；4、懂得保护环境，人人有责。
能力目标：1、通过多种形式进行调查统计，培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力；2、初步培养学生的观察能力和解决问题的能力；3、能运用多种形式反映调查结果，使学生具备一定的整理信息的能力；4、培养学生与人合作、进行交际的能力；5、用自己的实际行动为改善社区环境做一点事。
活动方式：资料的搜集与处理；实地观察；调查问卷。
方法学习：多途径收集资料，通过观察与问卷调查获取自己所需的资料，资料的统计与分析。
学科整合：与语文、美术、数学学科整合。
课时建议：10课时2019-2020年小学生综合实践《社会考察活动考察社区卫生状况》主题活动方案设计附调查表评价表2019-2020年小学生综合实践《社会考察活动考察社区卫生状况》主题活动方案设计附调查表评价表1、通过课前收集资料，了解所居住的社区的名称、地理位置以及所覆盖的区域。
2、并能通过讨论产生活动小主题。
3、各组制定出相应活动策划书，并讨论完善。
活动重点、难点：1、能根据课前调查，整理出有意义的活动小主题，并能进行较好的归纳总结。
2、学会制作设计活动策划书，活动时间：2——3课时活动过程1、引出主题我国自古就是礼仪之邦，现在报刊、广播、电视等媒体上不断地宣传着文明礼仪，我们所在的社区也不例外，大幅的标语和板报提倡人们养成文明卫生的好习惯。
但是，你有没有仔细观察我们所住的社区，发现社区里乱扔的垃圾比以往多了还是少了？社区内的环境卫生状况有没有得到改善？居民们的文明卫生习惯是否良好？那么我们就针对社区居民的卫生习惯开展一次考察研究活动吧！2、产生子课题围绕主题，通过学生讨论，归纳产生一系列子课题。
社会调查研究与方法(应用题)
《社会调查研究与方法应用题》1.根据本人的兴趣或条件的便利，选择和确定一个社会调查研究课题，并设计出总体方案。
（调查研究方案。
）《ＸＸ中学教职工工作满意度调查》一、引言：了解教职工对学校工作满意度的高低是教育管理学研究的重要因素，教职工行为心理，生活方式的变化直接影响着学校的稳定发展。
因为教职工对自己工作满意程度是组织的行为方面最重要的变量。
二、调查总体方案：1、题目:2、问题、目的和内容。
3、方法、步骤：①调查对象。
②调查方式及要求。
③时间、地点。
4、调查问卷具体内容：①问卷标题。
②指导语。
③样题。
④问卷正式项目。
5、对问卷内容结构的解释及评价标准。
6、注意事项。
7、调查问卷。
8、参与文献。
9、研究进度及调查方式。
10、经费预算。
附录。
2.设计一个小型问卷。
（用混合型问答形式；不少于十个问题。
）《关于对残疾人情况的调查》残疾人是一个特殊的群体，他们需要关爱，需要帮助，同时也需要就业，作为一名健全人，我们应该多关心他们，让他们拾起生活的信心，在此次调查中，调查者无需填写姓名，答案也没有正确与错误之分。
请您根据实际情况，在每题的答案中选择一项打勾（如无特殊说明，每题都只有一个答案）。
1、您知道ＸＸ市有多少残疾人吗？□知道□不知道。
2、您歧视残疾人吗？□是□否3、你愿意跟残疾人交朋友吗？□愿意□不愿意4、在公交车上，您会主动为残疾人让座吗？□会□不会5、在公共场所，您看到的残疾人无障碍设施齐全吗？□是□否6、在您工作的地方，有残疾人就业吗？□有□没有7、如您是一名私营企业的总经理，会招收残疾人吗？□会□不会8、在公共场合排队时，你会主动让残疾人优先吗？□会□不会9、在走路时，您会主动为残疾人让路吗？□会□不会10在过马路时，见到一名盲人，您会主动挽扶他吗？□会□不会3.实际操作部分：设计一份调查问卷。
《关于ＸＸ中学教职工工作调查问卷》一、在以下内容内打“√”或自己补充填写。
1、年龄：□20岁-30岁□31岁-40岁□41岁-55岁□其他2、学历：□本科□专科□高中□其他3、性别：□男□女4、工作岗位：□干部□教师□职员□其他二、在下列问题的答案中选出你认为最适合的一项。
社会调查表格
二零一一届本科生社会调查报告学号：20110302130新课标在中学英语教学中的落实情况院部：吕梁学院专业：英语姓名：王亚丽二〇一四年十一月附件：一、社会调查选题与活动设计选题内容新课标在中学英语教学中的落实情况选题目的与意义一、目的：想针对农村地区新课标是否符合农村学生和教师的实际情况成了众多教育者所关心的问题进行一个全面的了解，分析和总结新课标在农村英语教学中所存在的问题二、意义：了解新课程标准的推行在广大农村地区受到的阻力，对新课标在农村实施情况进行了分析，探讨英语教改背景下农村英语教学中的存在问题及解决途径方案设计调查活动思路首先确定调查活动的选题，并且构思整体方案，通过实地调查，问卷，上网，看视频讲座等方式了解相关内容，并收集相关材料，然后对所有材料进行汇总，整理，最后得出结论调查活动内容1、选择具有标志性的学校调查2、收集相关资料3、参观相关中学4、整理相关资料，删选与对比5、得出总结调查活动方法1.亲身到学校听老师讲课2.与经验丰富的教师交流一些代表性问题3.与成绩不同的同学交流学习中的一些重点问题4.在全校不同年级中展开问卷调查具体时间安排10月20日~10月31日社会实践11月1日~11月4日论文纂写及总结二、社会调查鉴定个人实践内容小结英语新课标已在全国推广了几年,面对新课标的各项高标准,不同水平的学生和老师对此反应不同。
尤其是在农村地区,新课标是否符合农村学生和教师的实际情况成了众多教育者所关心的问题。
基于对山西省忻州市宁武县东寨镇致远中学新课标实施情况的调查,本文分析和总结了新课标在农村英语教学中所存在的问题。
《国家英语课程标准》颁布和推广,新一轮的英语教学改革在全国范围内全面展开。
此次新课程教育改革,改变了以往英语教学模式,注重英语交际功能,对学生综合素质的提高有很大帮助。
然而,新课程标准的推行在广大农村地区受到阻力,存有很大问题。
不少文献、调查指出,农村英语教学基础差、底子薄,教师素质、学生认知水平和生活经验以及学校客观条件等都无法满足新课标真正走向农村课堂的要求。
河北广播电视大学社会实践考核表图文汇总
河北广播电视大学社会实践考核表实践课题关于教师的情感艺术在幼儿园班级管理中的调查姓名教育层次开放教育专科学号分校唐山电大专业教育管理教学点丰南电大指导教师日期唐山广播电视大学“开放教育试点”教育管理专业（专科）社会调查方案表丰南电大 11 级教管（专）学生：；指导教师：填表日期： 2013.03调查题目：关于教师的情感艺术在幼儿园班级管理中的调查调查目标： 1、了解教师情感艺术对幼儿园班级管理的重要性。
2、学习在班级管理中教师情感表达的基本方法和原则。
3、掌握如何以教师的情感艺术为核心，优化幼儿园班级管理。
调查对象：唐坊中心幼儿园园长、教师、幼儿以及家长。
调查内容：1、园长对教师的情感艺术在班级管理中的要求及现状的调查2、教师的规范管理与情感投入——教师班级管理的困惑3、幼儿最喜欢的教师类型4、家长最喜欢的教师类型5、幼儿园班级管理的现状调查调查方法：问卷调查法问卷一幼儿最喜欢的教师类型调查问卷调查准备：电脑、电视机、录音机、问卷、记录纸、照相机调查过程：配合ppt幻灯片有表情的讲述四位教师（严厉型、亲和型、智慧型、放任型）的故事，请幼儿选择。
幼儿最喜欢的教师类型调查问卷表教师类型严厉型亲和型智慧型放任型幼儿首选人数幼儿总人数问卷二家长最喜欢的教师类型调查问卷表教师类型严厉型亲和型智慧型放任型您的选择问卷三幼儿园园长对教师班级管理的要求与措施调查问题一：从班级管理的角度来看，好教师的标准是什么？问题二：您对教师在班级管理中的要求是什么？问题三：您认为教师的情感艺术在班级管理中有无作用？如果有，它起着怎样的作用？问题四：您是否满意教师在班级管理中的情感投入现状？为什么？问题五：您是通过何种方式对教师的班级管理方法进行培训的？问卷四幼儿园教师管理班级的方法与困惑的调查您认为在班级管理中您的工作重点是什么？为什么？您主要是用怎样的方法来管理班级的？您在班级管理工作中遇到过困惑吗？如果有，是什么困惑？您认为教师的情感艺术在班级管理中有无作用？如果有，它起着怎样的作用？指导教师意见（含是否同意实施调查）：调查目的明确、调查方法合法，同意实施调查。
社会调研实践报告表格
社会调研实践报告表格社会调研实践报告表格调研时间：2021年10月1日至2021年10月15日调研地点：某市调研对象：某市居民调研内容：1. 调查问题：以下将搜集并统计调查对象对以下问题的看法和观点。
1.1 社区环境：您对所在社区的环境满意度如何？1.2 就业机会：您认为所在城市提供的就业机会是否足够？1.3 教育资源：您认为所在城市的教育资源是否充足？1.4 医疗服务：您对所在城市的医疗服务满意度如何？1.5 治安形势：您感觉所在城市的治安状况如何？1.6 政府服务：您对所在城市政府提供的服务满意度如何？2. 调研方法：2.1 问卷调查：利用调查问卷进行调研，共计发放1000份问卷。
2.2 访谈调研：对于部分特殊群体，如老年人和残疾人，进行个别访谈，了解他们的实际情况。
3. 调研结果：3.1 社区环境满意度：调查对象对社区环境满意度分布如下：| 非常满意 | 满意 | 一般 | 不满意 | 很不满意 || -------- | ------ | ------ | -------- | -------- || 200 | 450 | 250 | 80 | 20 |3.2 就业机会满意度：调查对象对就业机会满意度分布如下：| 非常满意 | 满意 | 一般 | 不满意 | 很不满意 || -------- | ------ | ------ | -------- | -------- || 150 | 300 | 350 | 150 | 50 |3.3 教育资源充足度：调查对象对教育资源充足度分布如下：| 非常满意 | 满意 | 一般 | 不满意 | 很不满意 | | -------- | ------ | ------ | -------- | -------- || 100 | 400 | 300 | 150 | 50 |3.4 医疗服务满意度：调查对象对医疗服务满意度分布如下：| 非常满意 | 满意 | 一般 | 不满意 | 很不满意 | | -------- | ------ | ------ | -------- | -------- || 180 | 320 | 250 | 150 | 100 |3.5 治安状况感受：调查对象对治安状况感受分布如下：| 非常满意 | 满意 | 一般 | 不满意 | 很不满意 | | -------- | ------ | ------ | -------- | -------- || 250 | 400 | 200 | 100 | 50 |3.6 政府服务满意度：调查对象对政府服务满意度分布如下：| 非常满意 | 满意 | 一般 | 不满意 | 很不满意 | | -------- | ------ | ------ | -------- | -------- || 300 | 450 | 150 | 50 | 50 |4. 调研结论：4.1 社区环境满意度较高，但仍有部分居民对社区环境不满意。
社会调查报告格式精选版
社会调查报告格式 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】关于职高学生法律意识的调查报告?调查时间：2014年9月至12月。
调查地点：尼勒克县调查人：陈鹏调查方式：采用收集材料、电话、问卷法、面谈等方式进行调查。
调查对象：尼勒克县职高学生前言：法治是建设有秩序、公正、廉明的和谐社会的重要保障。
学生作为将来中国特色社会主义的建设者和接班人，其权利意识的正确形成对社会的发展具有特别深远的意义。
我以问卷方式对尼勒克县职高的学生做调查，通过调查对学生法律意识的状况有所了解，同时也为学生知法，懂法，用法的提高尽些微免之力。
一、调查内容、形式及结果?在2014年9月到2014年12月期间，我对尼勒克县职高的50名学生进行了法律意识的调查。
调查过程非常顺利，学生非常乐意配合，调查方式采取问卷法。
本次调查共发放出问卷50份，收回50份，收回率100%。
从调查问卷中发现，大多数学生对法律还是有一定的了解，接受知识渠道大多源于学校。
法律在生活中占有重要地位，没有接触过社会，缺乏经验，没有能力保护自己。
只有懂法、用法才可以更好的保护自己。
二、本次调查问卷结果及分析?新中国成立后，先后制定和颁布的法律，如《宪法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等都对学生享有的权利作出了规定。
可见，学生的权利是法律规定的，受到国家和法律的确认和保护。
学校应保证学生在校期间享有各项合法权利，任何侵犯学生权利的做法都是违法行为。
（一）大多认同法律在日常生活中的重要地位，对法律有一定的了解?随着依法治国方略的实施和素质教育大力提倡与推进，加强青少年法制宣传教育，提高青少年法制素质已成为党和政府，成为全社会共识，青少年学法、用法、守法的良好氛围已经初步形成。
调查显示，有62%的调查对象认为法律在日常生活中占据非常重要的地位由此可见，法律在生活中占据的地位还是得到中学生的肯定，而且也可以看出法制教育日益受到重视，青少年法制宣传教育力度不断加大，大多数学生具有了较强的法律意识。
社会实践调查表格模板
大学思想理论课社会实践报告学生姓名郭璐所在院系交通学院专业交通设备与控制工程学号1326042007指导教师大学政治学院2015年5月10 日关于思想政治理论课社会实践的要求与说明一、活动目的与意义思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。
二、活动任务与要求1、参加对象：大一、大二学生。
2、活动时间：根据各课程授课计划，结合学生实际情况确定。
3、活动容：活动要结合课程教学容，突出课程教学重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合同学自身的思想、学习、生活实际。
4、活动形式：可参加各课程所在教研室集体组织或指导教师自行组织开展的社会实践活动；经指导教师同意后，也可以个人为单位，自行组织社会调查，或参与由校团委、学工处组织开展的假期社会实践活动。
在实践活动中要严格遵守相关的法律、法规和纪律。
5、报告要求：实践活动结束后，每个学生都必须独立完成一份不少于6000字的实践报告，报告容观点正确，逻辑严密，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。
报告必须在规定时间交给指导教师，严禁抄袭或剽窃，否则实践活动成绩为零。
三、指导教师职责与工作1、各课程所在教研室负责确定学生实践活动的指导教师，原则上由任课教师担任，也可以根据实际情况聘请团委、学工处的教师或校外辅导员担任指导教师。
2、指导教师负责对实践活动的选题、活动过程和报告撰写给予必要的组织和指导，并对学生实践报告进行认真批改，评定成绩，并计入课程学习总分。
一、社会实践选题与方案设计选题居民收入情况调查选题目的与意义目的：通过调查居民近年来的人均年收入、收入来源、主要生活成本及对目前生活的满意程度，深入分析居民收入问题，总结出居民的生活质量。
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教育管理社会调查表格（大学学生社会实践考核表实践单位(基地) 实践活动时间实践课题指导教师情况姓名工作单位学历专业专业技术职务小学阶段提高识字能力调查报告一、调查意义字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容，但字词教学的低效率一直困扰着语文教学实践活动。
广大教育工作者为解决这个问题进行了不懈的探索，以期建构符合青少年思维发展水平的科学识字教学方法，从而提高识字教学的效率。
在小学低年级阶段，大量读写，提前阅读已是大势所趋，这一点无庸置疑。
“汉字难认，汉字难学”，而低年级孩子年龄小，思维能力不成熟，教材要求的识字量又大。
如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法，是小学识字教学亟待解决的一个问题。
识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门知识的学习质量。
研究识字教学，探求出既减轻学生负担又提高识字质量的更科学、更艺术、更符合儿童接受能力的识字教学途径，实在很有必要。
当然，这不是短期内能实现的，而是要经过广大教师、科研人员长期的努力，逐步接近这一目标。
教学领域的发展同其他科学领域的发展一样，是永无止境的，通过研讨，可以提高我们的认识，更好地指导识字教学的实践，推动识字教学的不断发展。
二、调查结果(一)识字过程的阶段性特点不明显从“笔画分析”向“部件分析”过渡较迟，有些学生所熟悉的生字也作笔画分析，学生停留在较低水平的分析阶段，不会把生字和熟字联系起来，使得有些熟部件、熟字得不到及时巩固。
如《宇宙大飞船》这一课，老师在教学生学习“亮”这个生字时，学生对这个生字逐笔分析，老师没有提醒学生应按照学习过的部件来记住这个字。
(二)针对生字的特点设计教学环节的意识不强“音、形、义”是构成一个字的3个因素，但在教学时，平均使用力量，面面俱到的现象多，使重点很难实现，难点更不易化解。
有些生字的“音、形、义”学生已经能够自己进行分析掌握，不用教师分析到家，但对于较难掌握字的“音、形、义”应重点出示。
如市四小上的《熊妈妈收菜》这一课，老师在教生字时似乎不放心，对很多生字的音、形、义进行了分析。
其实有的生字学生能够理解，音、形、义掌握并不难。
如果老师能抓几个学生比较难理解的，难学的字进行教学的话，学习生字的效果会更好。
(三)忽视了识字方法的传授和能力的培养教学中教师重视对每个字教的过程，但通过教，使学生了解识字的基本步骤和常用方法的意识不强，学生独立识字的方法不多，能力不强。
识字的方法不够多样，学生思维只局限在几种简单的识字方法，比如:加部首、去部首、换部首。
如市四小上的《落叶》这一课，学生学习生字时，思维不够活跃，局限于加部首、去部首、换部首几种识字方法上，学生学习生字的方法比较单一。
(四)大量机械的抄写加重了学生负担教师要求学生花费大量时间进行机械的抄写，少则1-2行，多则十遍几十遍，而缺乏有效的指导，练习实效差。
教师希望通过抄写让学生记字，但往往学生在抄写中容易写错字，这些是教师应该在抄写前必须进行的指导。
(五)识字形式比较单一教材中虽然有看图拼音识字、在看图学句中识字、归类识字、随课文识字等形式，但在“随课文识字”中，教师采用“集中识字”的形式较多，而很少采用结合讲读课文的同时教学生字，即在“语言环境中识字”。
识字原则没有引起足够重视，降低了学生识字的兴趣。
(六) 综合分析经过这次调查研究，发现现阶段小学低年级识字量比前几年有所增加。
虽然还存在不足之处，但是经过课程与教学改革给识字教学带来了长足的进步。
小学低年级语文，按目前小学教学大纲要求:一年级掌握455个生字。
到二年级，增加到1108个生字，小学五年总识字量为2615个。
也就是说，学生进三年级时，他们能以三千字以上的常用词汇阅读报纸、小说及其他刊物。
学生并没有把识字作为负担，相反却成了他们的乐事。
三、思考与建议(一) 创设契机，提高识字兴趣根据不同的课文采用合理的识字形式。
一般生字教多、课文较长时，可采用集中识字的形式，这样可以节省识字时间，培养自学能力，并使讲读课文较为连贯流畅，不致因教生字过多而使课文支离破碎。
操作时，可让学生从“要我学”的传统模式中解放出来，给予他们自由选择的机会，找出自己想学、会学的生字，发挥其主观能动性，真正把学生放在主体的位置上。
实践证明，这种形式的集中识字，学生积极性高，课堂气氛轻松活跃。
同时，也可有意识地找出所教生字具有的共同点加以归类进行教学，可以取得事半功倍的效果。
(二)重视指导，教会学生识字方法教师指导学生的学习很重要，低年级学生的识字更是如此，学生总是按照他所掌握的学习方法来学习的。
因此，教师的指导方式起着定向作用。
由此可见，识字教学不仅是让学生掌握几个汉字，更重要的是在教识字的同时教给学生识字的方法，不断提高他们的识字能力，使他们能够主动去获取和运用汉字的规律性知识，以顺利完成对汉字的分析综合过程，使这个过程更完善、更简化，有助于识字教学质量的提高。
常用方法有:1、利用生动有趣的小故事记忆字形有一些字，老师可以抓住字形特点，编成小故事，让学生在听故事的轻松、愉悦的氛围中不知不觉地把字形永久地保留在脑中。
例如:教“游”字时，可以告诉学生，游泳必须有水(三点水旁)，游泳池一般是方形的(中间是“方”字)，小孩子游泳(子)一定要注意安全，得有大人(人)陪着。
利用基本字记忆字形学生已经掌握了一定量的独体字，把这些简单易记的独体字当作基本字，利用基本字加一笔、减一笔或合起来的方法帮助学生记忆字形。
例如:“日”加一笔是“目”、“目”减一笔是“日”、“日”和“月”合起来是“明”。
2、利用部首的变化记忆字形许多字加上部首、去掉部首或者换部首又能变成另一个新字，老师可以把学过的字进行分类，让学生说一说某一个字是怎样由另一个字加、减或换部首得到的，充分发掘学生头脑中的迁移、联想功能。
例如:“京”加日字旁是“晾”、“座”去掉广字头是“坐”、“飘”去掉风字旁，换上三点水旁是“漂”。
3、利用形式多样的练习记忆字形除了让学生听、读和进行一定量的机械抄写之外，老师可以出一些花样翻新的练习来“考考”学生，激发求知欲，强化记忆。
例如“太阳，月亮,,(明)、草一草头,,(早)。
也可以让学生自己照样子编题来考考老师。
另外，还可以用猜谜语的方式，抓住字形特点，开展竞赛，多渠道、多形式，反复巩固，灵活运用，帮助学生记牢字形。
4、利用生动有趣的小故事记忆字形有一些字，老师可以抓住字形特点，编成小故事，让学生在听故事的轻松、愉悦的氛围中不知不觉地把字形永久地保留在脑中。
例如:教“游”字时，可以告诉学生，游泳必须有水(三点水旁)，游泳池一般是方形的(中间是“方”字)，小孩子游泳(子)一定要注意安全，得有大人(人)陪着。
5、利用象形字的特点记忆字形课本中的“山、石、田、土、井”这一类字是由古代的象形字演变而成，这些字与实物都有许多相似处，所以让学生观察实物或实物图片后再识记，轻而易举。
6、利用形声字的特点记忆字形汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。
形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。
例如:“蜻”是蜻蜓的蜻，所以用虫字旁，右边读音，整个字也读“qīng”。
从这个角度思考、讲解，学生基本做到过目不忘。
(三)结合读和写综合练习，指导学生运用学过的字综合训练要比只抓抄写和默写生字效果好得多，且有利于培养学生的识字能力和读写能力。
一般可采用朗读、复述、用词造句、说话、写话、课外阅读等方法，来指导学生运用学过的字词。
识字与写字相结合。
在学生初步掌握字的音、形、义的基础上，必须继之书写，才能牢固掌握字形。
同时也是小学语文教学的一个重要任务，不仅要求学生写得对，还要写得工整。
识字与阅读相结合。
识了字，就要让学生认真读书，多读、熟读。
要时刻注意培养学生踏实、认真的读书习惯。
读书时，要做到口到、眼到、心到。
一个字一个字地读，首先要求把音读准，把每一句话的内容读清楚，然后在理解课文的基础上读得流利，能正确表达课文的思想感情。
(四)运用多种形式复习巩固生字小学生识字学得快，忘得也快。
如果学过的生字不及时复习巩固，就很容易回生。
儿童掌握字词，并不是一次就可以完成的。
对于所要把握的，听懂了，也不等于完全掌握了，还要看会不会正确地、灵活地应用。
多练习、多应用，既可以扩大和加深对字词的认识，又可以锻炼学生逻辑思维的准确性和灵活性，提高语言表达能力，因此，在教学中对于学生所学字词，都要尽量给予充分的练习和运用的机会。
要使学生牢固地掌握生字，就必须做好复习巩固工作，而且方式方法要多种多样。
开火车:这种游戏分小组进行。
随着孩子们发出“呜——喀嚓、喀嚓”的声音，教师出示一个生字，让一组学生按顺序拼读音节、分析字形。
哪个学生读音错了，或字形分析不正确，这列火车就不能开下去，发令停下来，修理好后才能继续往下开。
猜字谜:根据这些字的特点，引导学生猜字谜以帮助记忆。
例如:“一点一横梁，梁下开个窗，大口张着嘴，小口往里藏。
”是什么字(高)谜语猜出来了，字也就会写了。
背顺口溜:遇到难写的字，教学生背顺口溜。
例如:“来”字:“横下点撇再加横，一竖竖在字中央，左一撇来右一捺，这个来字不会忘。
”这样，学生把顺口溜背熟了，就会写字的笔画了。
低年级学生喜欢做游戏。
在低年级识字教学过程中，教师应当根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想境地。
学生(签名):年月日(可另附页)实践情况评语出勤实践态度实践能力实践效果情况实践单位意见指导教师意见实践单位(章): 年月日成绩指导教师(签章): 年月日教省分学电校点大复初抽审审查意意意见见见审核人(签章): 复审人(签章): 验收人(签章):年月日年月日年月日。