初中语文《散步》PPT

二、重点、难点
1、重点： （1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。 （2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。
2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
生字难字
分歧（ qí ） 煎熬（ áo ） 咕咕（ ɡū ） 粼粼（ lín ）
蹲下（ dūn） 嫩芽（ nèn） 一霎（ shà）
多音字
祖孙情
互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼
合适。 “走得很仔细”，看似有语病，实则是因为“我” 背上是年迈的母亲，妻子背上是年幼的儿子，这样 “仔细”地走，体现郑重其事，十分小心，既表明 “我”感到责任重大，表达了家庭的亲情，又表明 “我”和妻子尊老爱幼的高贵品德。
“我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负 着承前启后的重任：对上，肩负着赡养老人的义务；对 下，肩负着培养教育子女的责任。形象地表明了“我” 和妻子对生活的使命感，深化了文章的主题，表现了中 华民族尊老爱幼的传统美德。
3.细节描写具体真切：
文中多处细节描写表现了一家人互敬互爱的深 厚感情。如母亲和“我”的儿子发生分歧，“我” 经过考虑后，为了方便老人，决定“走大路”，可 是“母亲摸摸孙子的小脑瓜”，改变了主意，反映 了她对孙子的喜爱和爱护。这处细节描写，具体真 切地表现了这个幸福家庭的各个成员之间互敬互爱 的感人真情和中华民族尊老爱幼的传统美德。
莫怀戚
滑县道口镇第一初级中学 王守性
• 莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、 章大明。1982年毕业于四川大学中文系， 后任重庆师范大学文学院教授。从事文 学创作二十余年，小说见长。1994年获 全国庄重文文学奖，散文《散步》和 《家园落日》选在了中学语文课文之中。 作品有长篇小说《经典关系》、系列小 说集《大律师现实录》、中篇小说《透 支时代》《陪都旧事》《花样年月》 《六弦的大圣堂》等。
2. 这篇短文是一篇精美的散文。你能说说美在哪里吗？
意境美：文中的景物描写虽着墨不多，但在这 轻描淡写中充满了浓郁的诗情画意。如对南方初春 田野的描写，“新绿”“嫩芽”“冬水”“水泡 儿”，分明是春的气息的透露，是生机，是生命， 是希望。
人性美：文章只是选取一件祖孙三代散步的小事来写， 就表现了一个大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统 在新的时代不断发扬光大。儿子敬爱母亲，母亲尊重儿 子，家庭融洽祥和；“我”委屈儿子”顺从母亲；母亲 疼爱孙子，满足孙子的愿望。在一波三折中折射出亲情、 人性的光辉。
语言百度文库：本文遣词的清新和淡雅，句
式的整齐与错杂，音韵的铿锵与连绵，在平实 中见灵气于浅易中见哲理。如“她现在很听我 的话 就像我小时候很听她的话一样”，“前 面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”， 慈母与孝子深沉的爱，和睦家庭的宁静温馨， 如一溪碧水，缓缓地流入读者的心里。
结构梳理
散步
总起：交代事件、地点、人物 散步原因
《散步》创作背景
本文选自1985年8月2日《中国青年报》，略有改动。作者在写作此文时， 与来中国进修的美国汉学家柯尔特先生常就中西文化的异同进行交流。
柯尔特认为中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说“英国哲学家
培根说过，‘哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文 化之举’，这个，全世界数中国人做得最好。”这种认识让莫怀戚感
“散步”既是本文的中心事件，也 是本文的线索。以“散步”为线索，课 文依次写了“我”劝母亲散步，全家一 起散步，选择大路小路的分歧，“我” 决定委屈儿子，母亲却依从了孙子， “我”和妻子分别背起母亲和儿子。
2.以小见大：
选取日举生活中看似平常的题材，表现具有 深刻社会意义的主题，这种写法就是以小见大立 意法。本文所写的散步是件小事，作者只写了散 步过程中的几个细小情节，没有铺开来写，而是 由此挖掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的 深刻主题，用的就是“以小见大”的写法。这样 使得文章既浅显易懂，又含蓄深刻，给读者以教 益。
分述 田野春色及散步乐趣 产生分歧及解决办法
结尾：深化主题
尊老爱幼 互敬互爱
主旨归纳
课文通过选取在田野里散步这个生 活画面，生动地展示了一家人祖孙三代互 敬互爱、融洽和睦的深厚感情和生活情趣， 体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗 透着肩负重任的中年人对于生活的高度使 命感。
艺术特色
1.线索明晰：
慨不已。感慨之余，他想重新正视这份看起来很陈旧却是美德的民族遗产， 写作念头由此产生。
一、教学目标
① 知识和技能：整体感悟课文内容，理解 文章尊老爱幼的人性美，品味文章生 机蓬勃 的意境美，揣摩文章清新淡雅的语言美。
② 过程和方法：学习自主、合作、探究的 学习方式。
③ 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱 亲情、珍爱生命的情感。
拓展探究 1. 这篇散文大词小用、以小见大，获得了怎样的表达效果？
大词小用、以小见大，是本文的显著特点。比如，把“母亲要走 大路”与“儿子要走小路”说成“分歧”；而且，面对“分歧”， “一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样”。 这样的大词小用，增强了文章的幽默感和生活情趣。结尾说“好像我 背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，富含深意、耐人寻味， 使读者一下子领悟到中年人特有的心境和责任感。从全文看，作者赋 予“散步”这件小事诸多深远的内涵，也可以视为散文“以小见大” 的写法。
大词小用，饶有趣味，暗示文章 大有深意，是借散步这件事说明一个 道理，为下文表现一家人的和睦、互 敬、互爱起到了推动作用。
“我”突然有了强烈的责任感，也就 是家庭能否和睦的决定权由“我”掌握， 故感到了责任的重大。
① “我”和母亲之间、妻子和儿子之间 母子情
② “我”和妻子之间
夫妻情
③ 母亲和儿子之间
板书设计
散步
人物 结构
“我”和妻子——尊老爱幼 母亲——疼爱孙子
儿子——天真聪明
总起——初春一家四口散 步
分歧——走大路还是走小路
结尾——“我”背上的和她背上的是整个世界
主旨——互敬互爱 和睦相处
整体感知
自由朗读课文，回答下列问题。
① 散步的时间： 初春 ② 散步的地点： 田野
③ 散步的人物： 我、母亲、妻子、儿子
④ 散步中发生了什么：分歧
母亲要走大路，大路平顺； 儿子要走小路，小路有意思。
⑤ 谁来解决分歧： 我的母亲老了，她早已习惯听从
⑥ 为什么我来解决： 她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从他高大的父亲；妻
子呢，在外面，她总是听我的。
⑦我要如何解决： 我决定委屈儿子了，因为我伴同他 的时日还长，我伴同母亲的时日已 短。我说：“走大路。”
⑧最后是如何选择的： 最后，我们走了小路，在不好走的地
方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳 稳地走了过去。
⑨为什么选择了小路： 母亲改变了主意。
作者为我们展示了一个什么样的家庭？ 分别用两个词概括出母亲、妻子、儿子、“我”是什么样的人？
（ sàn ）散步 散
（ sǎn ）散漫
（ pāo ）眼泡 泡
（ pào ）泡茶
（ lèi ）劳累 累 （ léi ）累赘
（ lěi ）积累 （ pū ）铺床 铺 （ pù ）当铺
词语解释
随意：任凭自己的意思。文中表现的是田野充 满生机活力，自由而不受拘束的情景。
：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 文章中指使儿子受到委屈的意思。 粼粼：这里形容水、石等明净。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
拓展迁移
涌泉跃鲤 扼虎救父 怀橘遗亲
闻雷泣墓 哭竹生笋 行佣供母
乳姑不怠 卧冰求鲤 弃官寻母 埋儿奉母 刻木事亲 戏彩娱亲
课后作业
1.搜集积累有关亲情的诗句或语段。 2.根据《常回家看看》歌词的内容，为你的长辈做一件你 力所能及的事（如“刷筷子”、“洗碗”、“捶背揉肩”、 “洗脚”等），将这一过程及感受写成一篇300字左右的 短文或者拍一段带解说词的小视频。
“我”
孝顺，善良
母亲
善解人意，爱护小辈
妻子
温柔、贤惠
儿子
聪明、懂事
本节作业 • 感悟课文中所表达的意境美、人性美、语言美。
研读赏析
文中儿子诚恳、孝顺，积极提出建议，母亲对儿子绝 对信任，让人感觉到家庭融洽、祥和的气氛。这句话表达 了一个中年儿子对老年母亲所特有的亲情；同时，交代了 一家人散步的缘由，照应了文章的标题。