鉴赏古典诗歌的结构特点

3“转”开生面 转
• “转”在结构上起转折作用，往往体现为由物及 结构上起转折作用， 由景及情、由事及理的思路上的转换。 人、由景及情、由事及理的思路上的转换。前面 铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面， 铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面，让诗歌层 次顿生波澜。 次顿生波澜。 • 如杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病 如杜甫《登高》 万里悲秋常作客， 独登台” 由颔联“无边落木萧萧下， 独登台”，由颔联“无边落木萧萧下，不尽长江 滚滚来” 写景转而抒情， 滚滚来”的写景转而抒情，尽情抒发自己羁旅漂 泊之苦，晚年抱病登台的孤独。 泊之苦，晚年抱病登台的孤独。 • 关注“转”句，能使我们尽快明了作者思路，它 关注“ 能使我们尽快明了作者思路， 也是我们体察诗歌主旨的重要线索。 也是我们体察诗歌主旨的重要线索。
[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。 泛菊：饮菊花酒。 吹梅：吹奏《梅花落》
提问： 聚散匆匆”在上片的结构上起什么作用? 提问：“聚散匆匆”在上片的结构上起什么作用? 分析：从结构来看， 聚散匆匆” 分析：从结构来看，“聚散匆匆”一句为全词第 二句，相当于绝句中的“ 二句，相当于绝句中的“承”句。“承”首句 (“同在京城 同在京城” 启下句“ “聚”意(“同在京城”)，启下句“散”情，并 进一步用“云边孤雁，水上浮萍” 进一步用“云边孤雁，水上浮萍”两个意象表现 对友人的不舍与牵挂。 对友人的不舍与牵挂。 答案：写出二人相聚之短暂、相别之仓促。 答案：写出二人相聚之短暂、相别之仓促。在写 散的内容之间起承上启下的作用 承上启下的作用。 聚、散的内容之间起承上启下的作用。
（二）卒章显志
• 卒章显志作为一种言志的结构方式，是指诗人往 卒章显志作为一种言志的结构方式， 往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。 往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。恰当运 用这种结构方式可以增强诗歌的深刻性 增强诗歌的深刻性、 用这种结构方式可以增强诗歌的深刻性、感染力 和结构美,有 画龙点睛”的艺术效果。 和结构美 有“画龙点睛”的艺术效果。
• 提问：有人认为词的最后两句写得极为感人，请 提问：有人认为词的最后两句写得极为感人， 谈谈你的看法 分析：词的这最后两句好比是诗歌的“ 分析：词的这最后两句好比是诗歌的“合”句， 诗人直抒胸臆，表达了“ 诗人直抒胸臆，表达了“作者企盼与家人一起自 食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实， 食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动 能唤起读者强烈共鸣。 人，能唤起读者强烈共鸣。”也使作者漂泊中深 切思念家中亲人的感情抒发得更加强烈。 切思念家中亲人的感情抒发得更加强烈。
柳梢青•送卢梅坡(刘过) 柳梢青•送卢梅坡(刘过) 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚 散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。 教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相 尘随马去，月遂舟行。 思，尘随马去，月遂舟行。
江楼夕望招客(白居易 江楼夕望招客 白居易) 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否?比君茅舍较清凉 比君茅舍较清凉。 能就江楼消暑否 比君茅舍较清凉。
• 如杜甫的《蜀相》“丞相祠堂何处寻？锦官 如杜甫的《蜀相》 丞相祠堂何处寻 丞相祠堂何处寻？ 城外柏森森。映阶碧草自春色， 城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂 空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣 空好音。三顾频烦天下计， 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。” 诗人在诗歌的结尾表达自己的心志情怀， 诗人在诗歌的结尾表达自己的心志情怀， 诗的尾联通过对诸葛亮的赞扬和惋惜， 诗的尾联通过对诸葛亮的赞扬和惋惜，表 达自己忧国忧民，盼望为国立功的心情。 达自己忧国忧民，盼望为国立功的心情。
鹧鸪天 室人降日以此奉寄(元)魏初 室人降日以此奉寄 元 魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处， 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两 鬓秋霜细有华。 鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了， 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿 女团圆夜煮茶? 女团圆夜煮茶
鉴赏古典诗歌的结构特点
一、考点解读： 考点解读：
• 古诗词的结构是体现诗歌形式之美、反映 古诗词的结构是体现诗歌形式之美、 社会内容、表现诗人感情的重要手段。 社会内容、表现诗人感情的重要手段。 • 赏析结构形式要整体分析诗的结构特点， 赏析结构形式要整体分析诗的结构特点， 体会诗人这样写的意图和对诗词表情达意 所起到的作用。 所起到的作用。
2 “起”而续“承” 起 而续“
• “承”句是“起”句的延续、深化，两句之间 承 句是“ 句的延续、深化， 的意思可互为佐证。在结构上， 的意思可互为佐证。在结构上，“承”句有承 上启下的作用。还以杜甫《登高》为例。 上启下的作用。还以杜甫《登高》为例。颔联 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的 落木”承首联第一句的“风急天高” “落木”承首联第一句的“风急天高”，为仰 视所见； 长江”承第二句“渚清沙白” 视所见；“长江”承第二句“渚清沙白”，乃 俯视所得， 俯视所得，无边落木潇潇之声与不尽长江滚滚 之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷远， 之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷远， 从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力 的依托。 的依托。
[注]此诗写于长庆三年诗人任杭州刺史的次年。江楼，也 注 此诗写于长庆三年诗人任杭州刺史的次年 江楼， 此诗写于长庆三年诗人任杭州刺史的次年。 称望海楼。 称望海楼。
提问：苏轼说“白公晚年诗极高妙，‘风吹古木晴天雨，月照平沙 提问：苏轼说“白公晚年诗极高妙， 风吹古木晴天雨， 夏夜霜’ 此少时所不到也” 你认为这两句诗高妙吗?为什 夏夜霜’，此少时所不到也”。你认为这两句诗高妙吗 为什 么? 分析：由于诗句有省略，理解起来有一定困难。 分析：由于诗句有省略，理解起来有一定困难。那么我们不妨利用 联与“ 联的密切关系，先向“ 联寻求破解线索， “转”联与“合”联的密切关系，先向“合”联寻求破解线索， 以求得对“ 联诗意的理解，再进一步鉴赏。 以求得对“转”联诗意的理解，再进一步鉴赏。“合”联“能就 江楼消暑否?比君茅舍校清凉 诗意显阔， 比君茅舍校清凉” 江楼消暑否 比君茅舍校清凉”诗意显阔，是诗人在殷勤邀请好 友登临江楼消暑，因为这里非常清凉。由此不难推测“ 友登临江楼消暑，因为这里非常清凉。由此不难推测“转”联该 是转向此意，这时再看诗句“晴天雨…夏夜霜 夏夜霜” 是转向此意，这时再看诗句“晴天雨 夏夜霜”就有了清凉的感 原来两句是诗人为江楼做的“广告词” 晴本无雨， 觉，原来两句是诗人为江楼做的“广告词”：“晴本无雨，夏本 无霜，风吹古木如闻雨声，月照平沙似见寒霜， 无霜，风吹古木如闻雨声，月照平沙似见寒霜，联想与想象生出 清凉，足以消暑。 清凉，足以消暑。”
4妙“合”主旨 妙
• “合”是前三句诗意的最后合成，合句一 合 是前三句诗意的最后合成， 中心就明了， 出，中心就明了，它是诗人思想感情抒发 的凝结点，常常有点明题旨 收束全诗的 点明题旨， 的凝结点，常常有点明题旨，收束全诗的 作用。 妙合”的方式有很多， 作用。“妙合”的方式有很多，最常见的 有两种： 有两种： • 第一种是直接点题，于篇末或抒发感情， 第一种是直接点题，于篇末或抒发感情， 或议论明理，直接揭示主旨。 或议论明理，直接揭示主旨。第二种收束 方式是暗中寄托， 方式是暗中寄托，即用暗示的方法表现作 者的感情、阐述的事理。 者的感情、阐述的事理。最常见的是寄情 于景，以景语作结。 于景，以景语作结。
（一）起承转合
• “起”句为首句，有统帅全诗、奠定基 起 句为首句，有统帅全诗、 渲染气氛的作用。杜甫《登高》 调，渲染气氛的作用。杜甫《登高》 诗首联的“风急天高猿啸哀， 诗首联的“风急天高猿啸哀，渚清沙 白鸟飞回” 开篇便以急风、高天、 白鸟飞回”，开篇便以急风、高天、 长啸的猿声，清渚、白沙、 长啸的猿声，清渚、白沙、盘旋的飞 鸟这六个秋天特有的意象， 鸟这六个秋天特有的意象，描绘出了 一幅萧瑟、肃杀的三峡秋景图， 一幅萧瑟、肃杀的三峡秋景图，奠定 了全诗低沉的基调。 了全诗低沉的基调。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 从军行七首(其二 王昌龄) 其二)(王昌龄 从军行七首 其二 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 提问： 高高秋月照长城” 提问：“高高秋月照长城”与前三句写法上 有何不同?这样的写法有什么好处 这样的写法有什么好处? 有何不同 这样的写法有什么好处 答案：前三句叙事抒情，后一句写景。 答案：前三句叙事抒情，后一句写景。以景 作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。 作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。
〖例1〗阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 〗阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东坡① 苏轼 苏轼) 东坡①(苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼被贬官黄州时所作。东坡，是苏 注 ①此诗为苏轼被贬官黄州时所作。东坡， 轼在黄州居住与躬耕之所。 荦确：山多大石。 轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。 提问：第一句在全诗中有何作用?请简要赏析 请简要赏析。 提问：第一句在全诗中有何作用 请简要赏析。 分析：这一题直接向“ 句发问， 分析：这一题直接向“起”句发问，如果我们了 句在全诗中的一般作用， 解“起”句在全诗中的一般作用，再结合对这首 诗的具体理解，就可以得出结论。 诗的具体理解，就可以得出结论。 答案：第一句是全诗的铺垫 描绘出 铺垫， 答案：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东 坡月夜图景 渲染了一种清明幽静的气氛 图景， 气氛， 坡月夜图景，渲染了一种清明幽静的气氛，反映 作者心灵明澈的心境 心境。 作者心灵明澈的心境。二、技法解密： Nhomakorabea技法解密：