鉴赏古诗词的形象解析PPT教学课件

自幽己愤壮。志未酬、报国无门的感慨。
情
感
练习：
1. 阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所 塑造的诗人形象。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只 有敬亭山。 误例：
⑴两个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都 飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗 人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉， 最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。
考点要求
★《考试说明》对诗歌鉴赏的要求： 鉴赏评价（能力层级：D级）
①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧
②评价文学作品的思想内容和作者的观点 态度
学习要点：
1.什么是诗歌的形象； 2.如何鉴赏诗歌的物象描写(意象)； 3.如何鉴赏诗歌的景象描写(意象)； 4.如何鉴赏诗中人物形象。
诗歌形象：是指诗人借以表达思想情感的具体 可感的物象或画面，它可以是景象和物象，也 可是人物形象。是诗歌作品创造出来的生动具 体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术 形象。
误例分析：这是对李白的客观而公正、简洁而诗性的 评价，但不合本题的要求，只能判为0分。
(3)、众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗 人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活； 相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘 怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的， 自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。
规范答题：
人（诗中塑造的人物形象或作者自己）
形 景（写景诗或杂诗中的景象） 象 物（咏物诗或杂诗中的物象）
把握形象的特征，分析寓于形象中的 思想感情，理解形象的典型意义。
一、人物形象
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 ——《琵琶行》
君当做磐石，妾当做蒲苇， 蒲苇纫如丝，磐石无转移。
——《孔雀东南飞》
登车何时顾，飞盖入秦庭。 ——陶渊明《咏荆柯》
误例分析：扩写语段的好例子，诗歌鉴赏的坏典 型。判为0分。
⑶诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之 上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤 云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中 我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为 宦海浮沉，无论是何种原因，在敬亭山上屹立的 仍然是衣襟似云，须发似烟的诗仙形象，也许只 有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。
训 练： 分析词的人物形象
注：沧州，指陆游晚年居于 绍兴镜湖边的三山。
诗歌描写了一个被闲置 不用的抗金英雄形象。
诗中人物曾经金戈铁 马，驰骋疆场，现在虽被 弃置不用，但仍胸怀报国 之志，心系抗金前线。
诗歌通过这一形象的 塑造，表达了自己壮志未 酬、报国无门的感慨。
如何分析人物形象？
①知人论世，关注背景。
②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个 形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。
②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
也要抓住一些间接描写
这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个 形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。
⑴从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面） ⑵垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱； “蓬头”、 “侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、 “怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。
形断象何。处2”、是诗说一中觉人醒来物，曾关经河要金塞戈不铁知在马何，处驰，意骋谓疆脱离场了，前
现线表在；达虽“敌被尘人暗尚弃旧未置貂消不灭?”，用是自说，己尘衰但土鬓仍积先满胸斑从的怀军慨时报叹穿国，的“之貂天皮志山大”，衣代心。指下系抗片金抗寄寓
金前前线线。。“心3、在天诗山歌，身通老过沧这洲”一表形达象了壮的志塑未造酬、，报表国无达门了的的
误例分析：整个文段没有谈到作者的形象，后文也没 有围绕这个中心来写，故判为0分。
⑵我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿 不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。 天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘 向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那 高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我 觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼 神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看 着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌 烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山 了解了。
?
的如 形何 象鉴
赏 诗 中 人 物
答案一般有三部分构成： 1.一句话概括抒情主人公是个什么形象， 即主人公是哪一类人，
如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、 游子、隐士；英雄、爱国者、诗人等等.
2、具体分析诗句分别体现了这个形象的 哪些性格特点。
3、形象的意义（作者的情感、理想、追 求、品性等）
课堂示例
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 ——白居易《卖炭翁》
形象：行人、牧童
通过写丈夫建功立业的少妇
形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇 通过写什么来表现？
形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇
通过写什么来表现？
神态：忽见 心理：悔
古典诗词中的人物形象一般不如小说 中的形象丰满、完整，它可以是人物的一 个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙 的心理变化，或是一个典型的细节，等 等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画 人物的形象，表现人物的性格，反映人物 的思想感情。(有直接刻画、也间接描写)
诗歌形象：是指诗人借以表达思想情感的具体 可感的物象或画面，它可以是景象和物象，也 可是人物形象。是诗歌作品创造出来的生动具 体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术 形象。
人（诗中塑造的人物形象或作者自己）
形 景（写景诗或杂诗中的景象） 象 物（咏物诗或杂诗中的物象）
诗歌形象：是指诗人借以表达思想情感的具体 可感的物象或画面，它可以是景象和物象，也 可是人物形象。是诗歌作品创造出来的生动具 体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术 形象。
简析下面这首宋词的人物形象 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边 的三山。
什么形象
形象的特征
1这、首诗词歌前两描句写回忆了当一年个在抗被金闲前置线的不战用斗的生活抗：金“关英河雄梦