最新语文版：小学三年级上册语文第17课《七颗钻石》原文及教案
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
三年级语文《七颗钻石》教案
《七颗钻石》教学设计一：教学目标：1、学习认读后感个生字，会写出5个生字，能正确读写部分词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得有爱心对待生活。
二、教学重、难点：1．爱心的神奇力量。
2．丰富的想象。
三、教学准备：小黑板、生字词卡片、图形卡片、音乐配乐等四、教学过程：（一）设置情境，激发阅读兴趣1、导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗？（生自由讲）今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗？待会你们认真听后谈谈你对这个故事的感受？这故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》（板书课题）2、揭题，读题。
3、播放《七颗钻石》课文朗诵。
请同学们在一边听和看的过程中，想想，这个故事讲了谁的故事？（二）初读课文，概括大意。
1、师：欣赏了这个有趣的童话故事，你大致了解到了什么？（自己用一句话来概括一下）（学生：一位小女孩为母亲找水的故事。
）2、出示生字卡片，认读生字词。
3、自由朗读课文，2、思考：为什么小女孩要去找水呢？在哪个自然段里写了找水的原因？（第一自然段。
）3、出示练习：在括号中选择最恰当的词，填在横线上。
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都_______（干涸干燥干旱）了，草木丛林也都_______（打蔫干枯枯竭）了。
许多人及动物都_______（焦虑焦躁焦渴）而死。
4、讨论分析：干涸——干枯两个词的运用5、指导朗读。
小学语文课文《七颗钻石》教案设计
小学语文课文《七颗钻石》教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文大意，了解故事情节。
1.3学习生字词，掌握字词的音、形、义。
1.4理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.过程与方法2.1通过问题引导，培养学生独立思考、合作交流的能力。
2.2通过课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.2激发学生对美好生活的向往和追求。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1正确朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，感悟文章主旨。
1.3学习生字词，掌握字词的音、形、义。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2感悟文章主旨，培养学生的情感态度。
三、教学过程1.导入新课1.1利用图片、视频等手段，引导学生关注课文主题。
1.2简要介绍课文背景，激发学生的兴趣。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意语气、节奏。
2.2教师范读，指导学生朗读技巧。
2.3学生齐读，巩固朗读效果。
3.课文解析3.1简述故事情节，引导学生理解课文大意。
3.2分析课文中的生字词，引导学生掌握字词的音、形、义。
3.3讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学素养。
4.课堂讨论4.1针对课文内容，提出问题，引导学生思考。
4.2学生分组讨论，分享自己的看法和感受。
5.情感体验5.1引导学生关注课文中的情感表达，体验文章的情感。
5.2培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
6.作业布置6.1根据课文内容，布置相应的课后作业。
6.2引导学生进行自主学习和拓展阅读。
四、教学反思1.教学效果评估1.1观察学生在课堂上的表现，了解学生对课文的理解程度。
1.2检查学生的作业完成情况，评估教学效果。
2.教学方法改进2.1根据学生的反馈，调整教学方法和节奏。
2.2不断丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3.教学目标达成3.1确保学生掌握课文内容，提高学生的语文素养。
3.2培养学生的情感态度，引导学生形成正确的价值观。
人教版小学语文《七颗钻石》课文原文及赏析
人教版小学语文课《七颗钻石》课文原文及赏析《七颗钻石》课文原文：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都枯黄了，许多人和动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着一个水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘找哇找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
她小心翼翼地装满了水罐，然后慢慢地往回走。
回到家，她把水罐递给了母亲。
母亲刚要接过水罐，突然，水罐里冒出了一股清泉，接着从水罐里跳出七颗亮晶晶的钻石，又从钻石上落下七滴闪光的露珠。
这时候，小姑娘再也忍不住了，她对母亲说：“妈妈，我想喝口水。
”母亲说：“孩子，你喝吧。
”小姑娘就用双手捧起一捧水，喝了下去。
她感到水清凉可口，非常舒服。
这时，突然从门外走进来一个过路人，要求讨点水喝。
小姑娘立刻把水罐递给他。
过路人接过来，喝了一口，然后把水罐还给了小姑娘。
就在这一刹那间，水罐里跳出了七颗钻石，从钻石上又落下了七滴闪光的露珠。
赏析：《七颗钻石》是人教版小学语文课中的一篇寓言故事，作者通过富有想象力的情节和生动的语言，传达出深深的爱与善良的主题。
首先，故事的背景设定在一个大旱灾的时期，这样的环境设定使得水资源变得极其珍贵，为后文小姑娘寻找水源和珍惜每一滴水的行为提供了合理的解释。
其次，小姑娘的形象塑造充满了人性的光辉。
她不顾自己的疲劳和危险，只为生病的母亲寻找水源，这体现了她的孝顺和无私。
而在找到水源后，她先是让母亲喝水，然后再满足自己的需求，这又显示了她的谦逊和尊敬长辈的美德。
最后，故事中的七颗钻石和露珠象征着爱心和善良的力量。
每当小姑娘表现出无私的爱和善良的行为时，钻石和露珠就会出现，这既是对她行为的肯定，也是对她精神品质的赞美。
总的来说，《七颗钻石》通过一个简单而感人的故事，教育孩子们要珍视水资源，尊重和关爱他人，弘扬无私的爱和善良的精神。
这篇课文不仅具有很高的文学价值，也具有深远的教育意义。
小学三年级语文《七颗钻石》教案
【导语】教案的作⽤有很多，作为新的⽼师教案的重要性是不容⼩觑的，⾸先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进⼀步完善教案,能更加提⾼⾃信⼼。
最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有⼒度,更有利于将来的讲课。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《七颗钻⽯》教案 教学过程： ⼀、导⼊： 同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产⽣许多美妙的遐想。
当我们看到那皎洁的⽉亮，你想到了怎样的神话故事？（学⽣：嫦娥奔⽉，吴刚伐桂等）那夜空中美丽的银河，⼜让你联想到什么呢？（学⽣：⽜郎织⼥）虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。
今天，让我们⾛近耀眼的⼤熊星座，听俄国作家列夫托尔斯泰将⼀讲它的动⼈故事。
⼆、教学过程： 1、⾃读课⽂，注意语速，⽤简洁的语⾔说说故事内容。
2、你认为这个⼩姑娘是怎样的⼈？画出相关的语句做简单说明。
（学⽣：三次爱⼼⾏动；动词等。
） 3、⼩姑娘的⼩罐神奇在哪⾥？作者为什么把⽔罐写得这样神奇呢？ 4、作者在故事中想歌颂什么？你从中受到什么教育呢？ 5、体会下⾯句⼦表达了怎样美好的愿望？ "那颗钻⽯越升越⾼，升到了天上，变成了七颗星星，这就是⼈们所说的⼤熊星座" 6、闭上眼睛试想，如果没有爱⼼⾏动，世界会变得怎样？ 三、想象⼒训练： 出⽰下列两题：让学⽣以⼩组为单位任选⼀题（体现⾃主性，差异性），然后全班交流。
1、童话说"⼩姑娘哪⼉也找不到⽔，累得倒在草地上睡着了"。
如果⼩姑娘这时候做了个梦她会做⼀个怎么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。
2、"这时，⼩姑娘再也忍不住————要讨⽔喝"假如你是作者，你会如何续写下去呢？给故事续写⼀个结尾。
四、课堂⼩结： ⼩姑娘的爱⼼，就想天空中的七颗钻⽯，闪闪发亮，照亮每个⼈的⼼灵。
语文版：小学三年级上册语文第17课《七颗钻石》原文及教案
很久很久以前，地球上發生過一次大旱災。
花兒都凋謝了，草木都枯黃了，許多人和動物都因焦渴而死去。
一天夜裏，一位小姑娘拿著一個木頭做的水罐走出家門，為生病的母親去找水。
她找哇，找哇，終於在一座山上找到了一個很小的泉眼。
水從岩縫裏慢慢地滴下來。
小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。
小姑娘抱著木水罐往家走。
她看見一只小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。
小姑娘往手掌裏倒了一點兒水，捧到小狗嘴邊。
小狗舔幹了水，朝著小姑娘歡快地搖起了尾巴。
奇怪的事情發生了，木水罐變成了銀水罐，進而的水還是滿滿的。
小姑娘回到家，把銀水罐捧到母親嘴邊。
就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。
母親喝了水，感到精神好多了。
金水罐裏還剩下一些水，多麼清涼新鮮的水呀！小姑娘剛想喝一口，看見一位過路人站在門外。
他臉色蒼白，有氣無力地說：“小姑娘，能給我一點兒水喝嗎？”“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。
”說著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。
過路人接過金水罐。
突然，從水罐裏跳出七顆閃閃發光的大鑽石，金水罐變成了一個泉眼，湧出了一股清澈的水流。
那七顆鑽石越升越高，升到天上，變成七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。
教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑藉對課文內容的朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈，從中受到關愛他人的教育。
教學過程：一、談話導入1、進行一個心理小測試。
2、由此，老師想到了一句話：【課件出示】在自己處於困境中時，也能夠想到處在困境中的他人，並且給予他無私的關愛和幫助——這，才是真正的愛心，它比鑽石還要珍貴、還要閃亮！3、通過初讀課文，我們知道文中的小姑娘是在什麼情況下給予別人幫助的？（困境中）師述：其實，那時何止小姑娘一人處於困境，還有許許多多的人，許許多多的動物和植物——整個地球都處於困境之中。
這個困境是指——（缺水）二、感受“缺水”1、指名讀第一自然段。
2、這一段主要講了什麼？（地球上發生了大旱災）3、自由朗讀第一自然段。
三年级语文上17七颗钻石教案
三年级语文上17七颗钻石教案教学要求1.读懂课文内容,感受小姑娘的美好心灵,体会有爱才会有幸福。
2.学会本课的生字、新词。
理解课文内容,体会重点句子表达的意思。
3.有感情地朗读课文,能用自己的话复述故事。
重点难点1.复述故事。
2.理解课文内容,体会爱心的神奇力量。
教学课时两课时七颗钻[zuàn]石&#;很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。
花儿都凋(diāo)谢了,草木都枯黄了,许多人和动物因焦渴而死去。
[①“凋谢”“枯黄”“焦渴”这些词语说明了什么?]第一部分(第1自然段)：写地球上发生了一次大旱灾。
交代了故事发生的背景。
&#;一天夜里,一位小姑娘拿着一个木头做的水罐(guàn)走出家门,为生病的母亲去找水。
[②“夜里,小姑娘为生病的母亲找水”说明了什么?]她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
[③“找哇,找哇”“终于”几个词语意在说明什么?]水从岩缝❶里慢慢地滴下来。
[句导读：水是慢慢滴下来的,说明接水很不容易,要想接满一罐水,需要很大的耐心和毅力。
]小姑娘小心翼(yì)翼地端着水罐,一滴一滴地接着水,很久才接满一罐。
[④“小心翼翼”一词说明了什么?]段导读：写了小姑娘端着木头水罐为母亲找水。
&#;小姑娘抱着木水罐往家走。
她看见一只小狗躺在地上,伸着舌头,呼呼地喘(chuǎn)着粗气。
[⑤“小狗躺在地上,伸着舌头,呼呼地喘着粗气”说明了什么?]段导读：这是过渡段,起承上启下的作用。
&#;小姑娘往手掌里倒了一点儿水,捧到小狗嘴边。
小狗舔(tiǎn)干了水,朝着小姑娘欢快地摇起了尾巴。
[⑥写小狗喝到水之后的表现意在说明什么?]奇怪的事情发生了,木水罐变成了银水罐,里面的水还是满满的。
[⑦水罐的变化说明了什么?]段导读：写小姑娘分水给小狗喝,木水罐变成了银水罐。
&#;小姑娘回到家,把银水罐捧到母亲嘴边。
就在这一瞬(shùn)间,银水罐变成了金水罐。
小学语文《七颗钻石》教案(精选6篇)
小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案篇1教学要求：1.学会11个生字(其中2个多音字钻，倒)及新词，认读5个字，能用“清澈”造句.2.继续学习默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文.背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学重点：理解小姑娘的水罐发生了哪些变化.教学难点：体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系.教学时数：2课时教具准备：词语、句子卡片，每人一张表格第一课时教学要求：1.认读本课生字新词及多音字.2.默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文，背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学过程：一、谈话导入同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:“ 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和别人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样仁慈的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》.”板书：七颗钻石二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容自由读课文，借助课后生字表，认读字表或读准字音.认读生字词，认读字词及句子.(课件出示)水井干涸枯槁干渴而死很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都枯槁了，许多人和动物也都干渴而死.(学生读后老师说:“今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境.”)绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的接着一股清澈这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新颖的水流.再读课文，在读准字音的根底上把句子读通顺，读流利.三、朗读课文，理解课文内容默读课文考虑:课文写了一件什么事默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么，结果怎么样的一件事.这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事.(假如再加上“大旱之年，”更好)小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.指导学生深化学习课文第三自然段.这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
《七颗钻石》教学设计(5篇)
《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用丰富的想像。
教学过程：一、导入新课。
1、导入语。
（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。
二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。
为下文做了铺垫。
2、研读爱心的神奇力量。
（板书）3、了解本文童话的写作特点。
（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。
（2）反映生活，对儿童进行思想教育。
（3）语言通俗、生动。
（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。
三、课堂作业，完成课后练习三。
四、看动画片，再次感受童话的写作特点。
五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。
1851 年参军，参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。
(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。
2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。
明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
七颗钻石课文_七颗钻石教学设计
七颗钻石课文_七颗钻石教学设计课文《七颗钻石》出自三年级下册语文书，其原文如下：【原文】很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟(ìn)装满了清亮新鲜的水。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去她匆(cōn)匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊(b àn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。
小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。
”又把水罐递给小姑娘。
就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
小姑娘咽（yàn）了一口唾(tuò)沫(m)，把水罐递给了这过路人。
这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
【教材简说】这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓著作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
17.七颗钻石教案
语文（S）教学设计教材：语文（S）三年级上册课文：17 七颗钻石板块：教学设计—教案设计思路本课是一篇童话故事，讲述的是地球上发生了大旱灾，许多植物、人和动物都干渴而死，一个小姑娘抱着水罐为生病的母亲找水过程中发生的神奇故事。
小姑娘的爱心使水罐一次又一次发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出的七颗钻石升到天上，变成了大熊星座。
1. 启发想象，让学生们理解和体会作者于文中寄寓的道德期盼和美好的追求：无私的博爱能带来意想不到的奇迹，为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
让学生学会关爱他人，成为能献出爱心的人。
2. 创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主想象，促进学生语文综合素质的提高。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。
3、通过对课文的阅读，使学生懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好。
4、有感情地朗读课文。
体会重点句子的意思。
5、本课要求会认的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求会写的字有：钻、旱、焦、缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股；要求掌握的词语有：钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。
重难点分析教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
教学难点能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。
课前准备1. 多媒体课件。
2. 阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
教学过程第一课时设计说明一、情境导入同学们，当我们在晴朗的夜晚仰望天空的时候，在那正北方向，有排列成斗形的七颗星星，像七颗钻石一样，闪闪发光，这就是人们所说的大熊星座，又叫北斗七星。
（展示课件第一、二屏）你们可知道这七颗晶亮的、玲珑剔透的星星有一个怎样美丽的传说吗？今天，让我们一起走进俄国著名作家列夫·托尔斯泰的童话世界，去认识一位和你们年龄相仿的小姑娘！（创造情境导入新课，可以激发学生读书的兴趣。
语文版：小学三年级上册语文第17课《七颗钻石》原文及教案
语文版：小学三年级上册语文第17课《七颗钻石》原文及教案导读：本文语文版：小学三年级上册语文第17课《七颗钻石》原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物都因焦渴而死去。
一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的母亲去找水。
她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
水从岩缝里慢慢地滴下来。
小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。
小姑娘抱着木水罐往家走。
她看见一只小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。
小姑娘往手掌里倒了一点儿水，捧到小狗嘴边。
小狗舔干了水，朝着小姑娘欢快地摇起了尾巴。
奇怪的事情发生了，木水罐变成了银水罐，进而的水还是满满的。
小姑娘回到家，把银水罐捧到母亲嘴边。
就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。
母亲喝了水，感到精神好多了。
金水罐里还剩下一些水，多么清凉新鲜的水呀！小姑娘刚想喝一口，看见一位过路人站在门外。
他脸色苍白，有气无力地说：“小姑娘，能给我一点儿水喝吗？”“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。
”说着，小姑娘把金水罐递给了过路人。
过路人接过金水罐。
突然，从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石，金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流。
那七颗钻石越升越高，升到天上，变成七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
【教案】教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借对课文内容的朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，从中受到关爱他人的教育。
教学过程：一、谈话导入1、进行一个心理小测试。
2、由此，老师想到了一句话：【课件出示】在自己处于困境中时，也能够想到处在困境中的他人，并且给予他无私的关爱和帮助——这，才是真正的爱心，它比钻石还要珍贵、还要闪亮！3、通过初读课文，我们知道文中的小姑娘是在什么情况下给予别人帮助的？（困境中）师述：其实，那时何止小姑娘一人处于困境，还有许许多多的人，许许多多的动物和植物——整个地球都处于困境之中。
17.《七颗钻石》教案
17.七颗钻石学习目标：1.会认5个生字，会写11个生字。
2.有感情地朗读课文，体会重点句子的意思。
3.从水罐的一次次变化中，体会小姑娘美好的心灵，明白无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，懂得用爱心对待生活。
教学重点：1.字词教学。
2.了解小姑娘的水罐发生了哪些变化？教学难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
课时划分：3课时第一课时学习目标：1.会认5个生字；2.会写11个生字；3.掌握多音字“钻”“缝“；学习流程：导入—自学—对学—爬板检测—达标一、谈星座，导入新课。
1.导言：夏天的夜晚多美好。
记得小时候，总爱和大人们坐在院子里乘凉，大人们在轻松地聊天，而我们小伙伴则是仰着头认真地数天上的星星。
大家知道吗？那数不清的星星可是组成了好多星座，你们知道的有哪些星座?2.大家知道大雄星座吗？关于它的由来有着一个美丽、动人的传说，这就是我们今天要学的第17课。
3.教师板书课题：七颗钻石4.齐读课题，认识多音字：钻5.导言：这七颗钻石就是大熊星座里的七颗星星，那这七颗钻石哪来的呢?我们赶快去读读课文吧！二、初读课文，学习生字：自读课文：一）会认：1.自由拼读生字1min2.对子生字拼读过关4min二）会写：1.自由识记5min2.默写你记住的内容3min—--针对你写错的、写漏的再识记2min3.听写5min----对子纠错3min----放大镜：识记2min4.再次爬板易错点3min第二课时学习目标：1.掌握本课的近、反义词。
2.整体感知课文内容，知道故事发生的背景。
学习流程：复习导入--对子过关--爬板检测—自学—小展—拓展提升一、复习导入：1.上节课我们学习了本课的生字，首先请大家认读字词。
二、词语教学：近、反义词：1）自由识记2）对子处检测过关3）爬板检测三、默读课文，整体感知:课文讲了一件什么事？（小姑娘在大旱天里给有病的妈妈找水后，水罐一次又一次发生神奇的变化，最后水罐里涌出了泉水，跳出的七颗钻石升到天上，变成了大熊星座。
语文三年级上册17《七颗钻石》教学设计
小学语文三年级上册第17课?七颗钻石?教学设计第一课时教学目标：1.会认“凋、罐、翼、喘、涌〞5个生字；会写“钻、股、捧、滴、嘴、旱、焦、需〞 8个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
(重点)3.能理清水罐发生的变化，初步感知课文内容。
〔难点〕教具、学具：多媒体课件、小黑板课前预习：1.默读课文，画出生字词，再拼读两遍。
2.读读写写：钻石、旱灾、焦渴、一滴、嘴边、清凉、需要、岩缝、一股、捧到3.我不会读的字，我觉得难写的字。
我会给这些字找朋友，如：捧——棒，4.朗读课文，并标出课文自然段的序号。
教学过程：一、激趣导入1.出示课件：钻石图片。
〔板书：钻石〕2.今天我们学习的课文就和钻石有关。
请看老师写课题〔补充完整课题〕。
3. 由课题提出问题〔学生提问题〕。
下面我们就带着这些问题，一起走进俄国著名作家托尔斯泰的童话故事?七颗钻石?。
二、自学互助1.自由读课文，注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍。
2.同桌互读。
把课文读给你的同桌听听。
读得好夸夸他；有困难帮帮他。
3.理一理文路：木水罐→→→→星星4. 小组讨论、交流。
把讨论的结果写在小黑板上。
三、展示交流各小组派代表汇报，其他小组补充，教师相机点拨：1.展示一：学生选择喜欢的段落进行展示性朗读。
2.展示二：我能理清课文思路。
3.认读生字，指导书写。
哪些字的结构是一样的？左右结构：钻、股、捧、滴、嘴〔左窄右宽〕上下结构：旱、焦、需〔重点指导写“需〞字〕四、检测评价1.抄写生字词。
2.朗读课文。
第二课时教学目标：1.从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的。
2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：一、温故知新1.今天我们继续学习?七颗钻石?。
首先我们昨天学习的字词。
出示词语，检查正音。
2.通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，请齐读第一段。
读后用上下面的词语说说当时的情形：旱灾凋谢枯黄焦渴二、自学互助1.读第2自然段，画出小姑娘找水艰难的词语。
小学三年级语文-七颗钻石教学教案
《七颗钻石》教学设计
教学目标
1.学生通过抓住水罐的变化，复述故事情节，在讲故事的过程中，训练语言表达能力。
2.展开想象，补白、丰富故事情节，通过创造性地讲故事，发展学生思维和语言，感受小姑娘的美好心灵。
教学重难点
展开想象，补白、丰富故事情节，通过创造性地讲故事，发展思维和语言，感受小姑娘的美好心灵。
教学过程
一、复习回顾理清线索
同学们，上节课我们学习了《七颗钻石》这篇课文，认识了著名作家列夫托尔斯泰笔下的一个充满爱心的小姑娘，聪明的你们还记得吗？故事中的水罐都发生了哪些变化呢？快速打开书，朗读课文，找出水罐的变化过程。
预设：空水罐——装满水——银——金——七颗钻石——北斗七星
师：你不仅声音洪亮，还用上了表示先后顺序的连接词，把水罐的变化说得既清楚又有条理。
二、复述课文第一次讲故事
1.明确要求
是啊，水罐的每一次变化都牵动了我们的心，也推动了整个故事的发展，抓住了水罐的变化，也就抓住了故事的内容。
看着黑板上水罐的变化，你能不能把这个充满神秘色彩的故事讲得既完整又清楚呢？自己赶快练习一下。
2.第一次展示
谁有自信，来给我们大家讲一讲，看来大家都胸有成竹。
其他听故事的同学，请你对照课文，认真倾听。
看看他们是不是把故事讲得既完整又清楚。
3.学生评价交流
学生交流评价，教师进行评价：这位同学抓住了这条线索，把故事讲得完整清楚，所以陈老师要封你当故事小王。
三、找出文中空白，激发想象
1.激起兴趣，形成期待。
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语文版：小学三年级上册语文第17课《七颗钻石》原文及
教案
【导语】《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。
以下是整理的（语文版：小学三年级上册语文第17课《七颗钻石》原文及教案）,希望帮助到您。
【原文】很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。
花儿都凋谢了,草木都枯黄了,许多人和动物都因焦渴而死去。
一天夜里,一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门,为生病的母亲去找水。
她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
水从岩缝里慢慢地滴下来。
小姑娘小心翼翼地端着水罐,一滴一滴地接着水,很久才接满一罐。
小姑娘抱着木水罐往家走。
她看见一只小狗躺在地上,伸着舌头,呼呼地喘着粗气。
小姑娘往手掌里倒了一点儿水,捧到小狗嘴边。
小狗舔干了水,朝着小姑娘欢快地摇起了尾巴。
奇怪的事情发生了,木水罐变成了银水罐,进而的水还是满满的。
小姑娘回到家,把银水罐捧到母亲嘴边。
就在这一瞬间,银水罐变成了金水罐。
母亲喝了水,感到精神好多了。
金水罐里还剩下一些水,多么清凉新鲜的水呀！小姑娘刚想喝一
口,看见一位过路人站在门外。
他脸色苍白,有气无力地说：“小姑娘,能给我一点儿水喝吗？”“好哇！你比我更需要水,把它全都喝了吧。
”说着,小姑娘把金水罐递给了过路人。
过路人接过金水罐。
突然,从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石,金水罐变成了一个泉眼,涌出了一股清澈的水流。
那七颗钻石越升越高,升到天上,变成七颗星星,这就是人们所说的大熊星座。
【教案】教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借对课文内容的朗读感悟,体会文中小姑娘善良、美好的心灵,从中受到关爱他人的教育。
教学过程：
一、谈话导入
1、进行一个心理小测试。
2、由此,老师想到了一句话：
【课件出示】在自己处于困境中时,也能够想到处在困境中的他人,并且给予他无私的关爱和帮助——这,才是真正的爱心,它比钻石还要珍贵、还要闪亮！
3、通过初读课文,我们知道文中的小姑娘是在什么情况下给予别人帮助的？（困境中）
师述：其实,那时何止小姑娘一人处于困境,还有许许多多的人,许许多多的动物和植物——整个地球都处于困境之中。
这个困境是指——（缺水）
二、感受“缺水”
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么？（地球上发生了大旱灾）
3、自由朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大,画出这些词语。
根据回答,理解：“干涸、干枯、焦渴”。
4、师述：这三个词,虽然意思相近,但却不可以混淆,干涸是形容河流和水井的……这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水,他们对水是多么的渴望！此时的水就是希望之水、生命之水呀！谁来有感情地读读这个自然段,要读出旱灾的严重程度,读出地球上万物对水的渴望。
三、体会“变化”
1、就在这样恶劣的环境中,一个动人而又神奇的故事发生了,请大家自由读2—5自然段。
2、读了这部分,觉得最为神奇的是什么？（空木罐的变化）空木罐发生了哪几次变化？
请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里,形成板书（见最下面）。
3、为什么会有这些变化呢？请同学们再次读2—5自然段,从书中找出答案。
4、体会第一次“变化”
（1）谁来说说第一次“变化”的原因。
先从书中找出相关语句来回答；再用“因为……所以”的句式来简答。
（2）这么漆黑的夜晚,一个小姑娘竟走出家门找水,水好找吗？从那儿可以看出来？
我们可以想象：小姑娘为了找水,一定走了很多——（生答）,摔了——（生答）,吃尽了——（生答）,最后终于累得——（生答）。
指名读这部分内容,要读出寻水的艰难。
（3）想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。
（魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈）
（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝,给了她一灌水。
小姑娘意外得到了水,自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。
（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？
【课件出示】小姑娘喜出望外,真想喝个够,但一想起病中的妈妈,就赶紧抱着水罐往家跑。
自由读。
读了这一句,你体会到了什么？
细细体会带点字“抱”。
（说明两点：对水的珍爱；心情的急切）（6）有感情地朗读第二自然段,要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。
5、体会第二次“变化”
（1）谁来说说这一次“变化”的原因。
（2）【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里,小狗把它都舔净
了,变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成银的啦。
（3）读读这段话,有什么感想？
（4）师述：这么宝贵的水,小姑娘自己都舍不得喝一滴,却舍得给小狗喝。
她关心他人,甚至是动物,却唯独把自己给忘了。
多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝,因此水罐竟变成银的啦。
指名读这段话。
（5）自由读第三自然段,看看还有没有让你感到疑惑的地方。
（水为什么没有洒一滴？）
学生自由谈谈自己的看法。
（她的孝心使上帝给了她又一个奇迹）（6）朗读第三自然段。
（指名给这个自然段的朗读提提建议。
）
6、体会第三次“变化”
（1）说说这一次变化又是什么原因？
（2）妈妈为什么不喝水？
师述：是因为母爱,是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命,母爱是多么的无私,多么的伟大！
（3）读一读第四自然段,让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。
7、体会第四次“变化”
（1）这次变化因为什么呢？
（2）“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？
（3）师述：学到这儿,同学们一定被小姑娘的精神给深深感动,她不仅关心自己的亲人母亲,而且也关心毫不相关过路人,甚至关心一只动物小狗,她的心里装的全是别人,却独独没有自己,多么善良、多么伟大的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？
（4）上帝又一次被他深深地感动,所以——（学生齐读大屏幕上的一句话）
【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。
a、你认为跳出的为什么是钻石？
b、想象：此时罐子里的水不断的涌出,小姑娘会怎么做呢？（人类、动物和植物都得救了,是谁拯救他们？）
8、小结：指名看着黑板说出四次变化的原因,用“因为……所以”的句式说。
师述：其实所有的原因总结起来只是一个词——（生答：爱心）（板书：爱心,并画出心的图案）正是因为爱心才使得空木罐装满了水,正是因为爱心……此时,对于“爱心”,你有什么话要说。
【课件出示】
在自己处于困境中时,也能够想到处在困境中的他人,并且给予他无私的关爱和帮助——这,才是真正的爱心,它比钻石还要珍贵、还要闪亮！——颜老师
善良是历史中稀有的珍珠,善良的人几乎优于伟大的人。
——雨果
爱是生命的火焰,没有它,一切都会变成黑夜。
——罗曼·罗兰爱是能够创造一切奇迹的伟大力量。
——一位网友
你背上哪一句了？
四、讲读最后一个自然段
1、指名读最后一个自然段。
2、老师有一个疑问：七颗钻石是因为小姑娘的善良而产生的,应该奖给她才对,可作者为什么要让她升向天空变成大熊星座呢？
在理解作者的用意之前先来了解一下大熊星座
【课件出示】当我们夜晚仰望天空,在那正北方,有排列成斗形的七颗星,像七颗钻石,闪闪发光。
它指示着前方,普照着大地,这就是大熊星座,又叫北斗星。
北斗七星是光明的象征,是爱的化身,给人温暖,给人力量。
读完后,学生说说自己的看法。
3、教师小结：作者希望爱心象大熊星座一样普照人间,让世界万物都沐浴在爱的柔光里；同时也希望人人都能拥有一颗爱心,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
4、带着作者的这份美好的愿望,齐读最后一个自然段。
五、拓展深化
1、朗读全文,再次感悟、品味作者表达的感情,表达我们对小姑娘的敬仰之情。
2、出示课后作业。
【课件出示】（1）在我们现实生活中,也有很多这样的人,他们都
像童话故事中的小姑娘,有着一颗钻石般闪亮的心。
能举出一些人、一些例子吗？课后把这些例子写下来。
（2）将这个动人的童话故事讲给家人或朋友听。
语文版：小学三年级上册语文第17课《七颗钻石》原文及教案。