环境心理学—环境行为研究
环境心理学与环境健康研究
环境心理学与环境健康研究环境心理学与环境健康研究引言：环境心理学是一门研究人类与环境之间相互作用的学科。
它探讨了人们如何感知、评价和适应自然和建筑环境，以及环境对心理和行为的影响。
环境心理学与环境健康息息相关，因为环境对人类的身心健康有着重要的影响。
本文将介绍环境心理学的定义和研究方法，探讨环境对人类健康的影响，并讨论环境心理学在环境健康领域的应用。
一、环境心理学的定义和研究方法1.1 定义环境心理学是研究人类与环境之间相互关系的学科。
它涉及到人类如何感知、评价和适应环境，以及环境对人类的心理和行为产生的影响。
环境心理学的研究内容包括环境人类行为、环境认知、环境压力和适应等。
1.2 研究方法环境心理学的研究方法多样，常用的方法包括问卷调查、实地观察、实验研究和行为测量等。
问卷调查是常用的数据收集方法，可以了解人们对环境的评价和感受；实地观察可以观察人们在不同环境中的行为和反应；实验研究可以控制变量来分析环境对人类心理和行为的影响；而行为测量可以通过监测生理指标和行为表现来评估人们对环境的反应。
二、环境对人类健康的影响环境对人类健康有着重要的影响。
良好的环境可以促进身心健康，而恶劣的环境则可能导致健康问题。
2.1 自然环境自然环境对人类健康有着积极的影响。
大自然的美景可以带来心灵宁静，减轻压力，提升生命质量。
绿色空间和自然景观有助于恢复注意力和缓解注意疲劳。
与此相反，城市环境中的污染、噪音和拥挤可能导致压力和心理健康问题。
2.2 建筑环境建筑环境也对人类健康产生重要影响。
研究表明，室内空气质量、温度、湿度和光照等因素与人们的健康和舒适感息息相关。
恶劣的室内环境可能导致呼吸道疾病、过敏和职业性疾病等健康问题。
此外，建筑设计也可以影响人们的情绪和行为。
例如，色彩、材料、布局等因素会影响人们的情绪和注意力。
三、环境心理学在环境健康领域的应用环境心理学的研究成果对环境健康领域具有重要的应用价值。
3.1 健康促进通过了解人类对环境的感知和评价，可以为设计人性化的环境，提供健康促进的策略。
环境问题研究的反思：环境心理学的应用
环境问题研究的反思：环境心理学的应用近年来，随着全球关注环境问题的不断加剧，环境心理学逐渐成为研究环境问题的一种重要手段。
环境心理学是研究人类与环境之间互动关系的一门学科，强调个体心理过程与环境之间的交互作用，旨在提高人们对环境问题的认知水平、增强环保意识、改变行为习惯，从而减轻环境问题所带来的负面影响。
在环境问题的研究中，环境心理学的应用具有重要意义。
首先，环境心理学通过对个体心理构成的研究，可以深入了解人们对环境问题的认识、态度和行为；其次，环境心理学还可以通过研究个体情感体验、行为习惯等方面揭示社会文化因素对环境问题的影响；最后，环境心理学可以通过发掘个体内心深处的价值观和信仰，形成一种长效的环保意识，从而引导人们积极参与环境保护活动。
总之，环境心理学的应用不仅可以在理论上深化对环境问题的认识，更具有实践意义。
然而，环境心理学在应用中仍存在一些问题值得我们反思。
首先，由于环境心理学研究对象广泛，包括社会文化因素、认知、情感等多方面，因此其应用也显得比较复杂，需要综合运用多种方法。
其次，环境心理学的应用还受到个体主观因素的影响，比如价值观和信仰等方面的差异，这些因素可能会影响研究结果的客观性。
此外，环境问题的复杂性也给环境心理学的应用带来了挑战，环境问题牵扯到政治、经济、文化等多方面的因素，因此需要多学科交叉合作，进行全面综合研究。
为了更好地应用环境心理学解决环境问题，我们需要从以下几个方面进行努力：首先，应该加强理论研究和方法建设，进一步完善环境心理学的理论框架和研究方法，提高研究质量和精度。
其次，需要结合实际情况，针对不同的环境问题，制定不同的应对策略，充分发挥环境心理学在环境保护中的作用。
最后，要积极促进跨学科合作，形成一种全面综合的研究模式，促进环境问题的深入研究和有效解决。
总之，环境心理学的应用对现代社会的可持续发展具有重要意义。
通过综合运用社会学、心理学等多学科知识，为环境保护提供有效的手段和策略，提高人们对环境问题的认识和关注度，是当今社会的重要任务。
环境-行为关系的理论
环境心理学的研究范围
01
包括对环境知觉、环境认知、环境与行为关系的理论和实证研 究。
02
探讨环境对人的心理和行为的影响，如噪音、拥挤等环境因素
对人的情绪、认知和行为的影响。
研究人对环境的认知和反应，如人对环境的感知、记忆、解释
03
和评价等心理过程。
环境心理学的发展历程
01
环境心理学的发展始于20世纪60年代，当时的环境问题开始 引起人们的关注，环境心理学作为一门独立的学科逐渐形成。
02
在70年代，环境心理学开始关注环境对人类行为的影响， 研究范围不断扩大。
03
到了80年代，环境心理学开始注重应用研究，将研究成果应用 于城市规划、建筑设计等领域，为改善人类生存环境提供了重
要的理论支持和实践指导。
02
环境对行为的影响
物理环境对行为的影响
01
02
总结词：物理环境是指 个体周围的空间和物质 条件，如建筑物、自然 景观、气候等。这些环 境因素通过影响个体的 感知和认知，从而影响 其行为。
人类行为对社会环境的影响
1 2 3
社会关系与文化
人类行为塑造社会关系和文化环境，通过交流、 互动和价值观的传递影响社会结构和文化传承。
经济发展
人类行为推动经济发展和创新，创造就业机会和 改善生活水平，同时也带来贫富差距和社会不平 等问题。
人口增长与城市发展
人口增长和城市化进程改变社会环境，引发资源 竞争、环境压力和城市规划与治理问题。
环境心理学在教育中的应用
教室环境
环境心理学在教育中的应用主要关注教室环境的优化，以提高学生的学习效果。 例如，通过调整教室的光线、温度和布局，创造一个舒适、安全和激励学习的 环境。
环境心理学与行为
环境心理学与行为环境心理学是研究环境与个体之间相互作用的学科。
它包括社会心理学、空间心理学、人类生态学和环境治理学等分支学科。
环境心理学的核心问题是探究环境对人类行为和心理的影响及相应调节机制，从而为环境规划与营造提供科学依据。
心理学家们根据环境对个体与群体的不同影响，将环境分为自然环境和人工环境。
对于这两种环境，环境心理学分别研究其对人类行为的影响。
自然环境包括山川河流、森林草原、海洋湖泊等，人们在其中生活、工作或休闲。
而人工环境则是由人类所创造的工具、城市、社区等建筑、空间和设施。
研究环境心理学需要从多个维度来剖析环境对人类的影响，从而更好地规划和营造生态环境以及人工环境。
除了描述环境的外在特征，环境心理学也研究了人类行为与环境的相互作用。
不同的环境可以通过不同的途径影响人们的行为和决策，例如感知、注意、情绪、认知、动机等。
环境的沉浸性和带来的愉悦或不愉快感觉，截然不同的设计，同样会对人们的行为产生影响。
此外，环境心理学还研究了人们对环境的认知和使用。
人们通常通过环境进行独特的学习，使其本能地识别空间和场地，以及环境中的各种物体和对象。
此外，环境孕育和组织了大量的人类活动和行为，例如独处、社交、旅游、运动、学习和工作等。
因此，理解环境心理学对于如何优化人员和社区的生存和发展至关重要。
行为是人类通过环境实现自身需求的过程。
环境心理学能否深度分析行为，从而推升更深入、更广泛的环境学科发展，甚至超越学科界限，成为人类知识的重要跨学科领域。
例如，在设计和规划城市、公园、商业中心、健康中心、还有绿色建筑方面，环境心理学被广泛应用。
环境心理学能够通过专业研究手段和精确实验设计，使环境空间更适应于行为、理解和感知式的需求。
总之，环境心理学与行为是影响人类互动核心的重要工具。
该学科能够揭示人类与环境之间的相互作用和影响，从而提供科学性的设计原则，催生更加优质环境和行为。
该学科应该越来越能够引导人类住所和营生文明的发展，助力人类逐步控制和改变自然环境，通过更好的立法、规范和引导环境、社会和人类之间的交互，实现誉满天下的可持续发展。
环境心理学与行为环境对人类行为的影响
环境心理学与行为环境对人类行为的影响环境心理学是一门研究人类在各种环境条件下所表现出的心理和行为变化的学科。
它探究了环境对人类行为的影响，以及人类对环境的知觉、评价和应对机制。
行为环境则是指人类在生活、工作和学习等各个领域中所处的物理和社会环境。
那么，环境心理学与行为环境之间是如何相互作用的呢？本文将通过分析研究结果来探讨这个问题。
首先，环境心理学研究发现，行为环境对人类行为产生了显著的影响。
以工作环境为例，一个干净整洁的工作区域往往能够提高员工的工作效率和创造力。
相比之下，杂乱无章的工作环境可能会导致员工心烦意乱，降低工作动力。
此外，噪音也是一个重要的因素。
噪音污染不仅会引起心理压力，还可能影响人类的认知能力和情绪稳定性。
因此，创造安静、整洁的工作环境对于提高工作效率和员工幸福感具有重要意义。
其次，行为环境对人类行为习惯的塑造也起到了不可忽视的作用。
社区环境、学校环境、家庭环境等因素都会对人们的行为产生深远影响。
例如，社区中是否有运动设施、绿地和健身中心等，会直接影响居民的运动习惯和健康水平。
学校的教育环境和学习氛围则会影响学生的学习动机和成绩。
家庭环境对孩子的成长和发展也具有重要作用，温暖和谐的家庭氛围有助于培养积极向上的品格和习惯。
其次，环境心理学研究还发现，人们的行为习惯和态度会反过来影响行为环境的塑造。
比如，人们的购买行为对商业环境的发展有着重要影响。
在购买商品时，人们对产品的偏好、价格敏感度和消费观念等都会影响商家的经营策略。
另外，人们的道德观念和环保意识也能够影响行为环境的改变。
越来越多的人关注环境保护问题，对于环境友好型产品和服务的需求不断增加，从而推动了行业的转型升级。
最后，环境心理学研究对于设计优良的行为环境也提供了一些有益的指导。
通过研究人们对于不同环境的感知和评价，设计者可以更好地满足人们的需求，提高环境的舒适度和适应性。
比如，在公共交通工具设计中，根据人们对于舒适座椅和足够空间的需求，可以提供更好的乘坐体验。
环境心理学的主要研究领域
环境心理学的主要研究领域1. 引言1.1 概述环境心理学是一门研究环境与人类心理相互关系的学科，该学科旨在探究环境对个体认知、情感、行为以及健康的影响。
通过深入研究人与环境之间的相互作用，我们可以更好地了解和改善大众的生活环境。
1.2 文章结构本文将介绍环境心理学主要研究领域及其相关成果。
首先，我们将探讨空间认知与导航、环境偏好与情感以及噪声、光线和气味对心理健康的影响。
其次，我们将关注资源管理与可持续发展、社区参与与环境行为变革以及认知与环境决策这些重要领域。
最后，文章还会探讨自然环境与健康关系研究、城市设计与人类行为研究以及建筑环境与创造力研究。
1.3 目的本文旨在全面介绍现代环境心理学的主要研究领域，并总结各领域的最新成果。
同时，我们也希望能够展望未来环境心理学的发展方向，为环境设计、城市规划和社会政策提供有益的参考和指导。
通过深入研究环境心理学，我们可以更好地塑造人们居住的社区，提高生活质量，并促进可持续发展。
2. 环境心理学研究领域一：2.1 空间认知与导航：空间认知是环境心理学中一个重要的研究领域。
它关注人类对于周围环境的感知和认知过程，以及如何利用这些信息进行导航。
研究表明，人们对于空间的感知与记忆是基于多种可视、听觉和运动信息的整合。
通过调查和实验研究，环境心理学家揭示了空间认知能力在不同年龄段和文化背景下的差异，并且还研究了导航策略的形成和运用。
2.2 环境偏好与情感：环境偏好研究探索了人们对于各种环境特征的喜好和厌恶，并且考察这些偏好如何影响其情感体验。
例如，人们可能更倾向于选择自然风光优美、开阔明亮的场所，而厌恶拥挤嘈杂、污染严重的城市街区。
在这个研究领域中，学者们采用实地调查、问卷调查等方法来收集数据，进而分析人们对于环境的感知、情感和评价。
2.3 噪声、光线和气味对心理健康的影响：环境中的噪声、光线和气味等因素被认为会对人类的心理健康产生影响。
环境心理学研究人员通过实验室实验、问卷调查以及观察等方法，探索了这些影响机制。
环境问题研究的反思：环境心理学的应用
环境问题研究的反思：环境心理学的应用
环境心理学的应用可以对很多问题进行研究和解决，如城市化、校园环境、住宅环境、生态环境等问题。
在城市化进程中，城市化给人们的物质生活带来了诸多便利，但也给人
们的生活和心理带来了很多问题，如交通拥堵、噪声污染、自然资源减少、社会犯罪率上
升等。
环境心理学可以研究这些问题如何影响人类的心理和行为，并提供一些改善城市化
环境的建议和方法。
在校园环境中，环境心理学可以研究学生对校园环境的感知和评价，以及校园环境对
学生学习和健康的影响。
研究表明，良好的校园环境对学生的学习和健康有重要影响，如
有利于学生的学习和发展、增强学生的自信和创造力、缓解学生的压力等。
因此，环境心
理学可以为校园环境的设计与改善提供有价值的参考与建议。
在生态环境中，环境心理学可以研究人类对生态环境的感知和评价，以及人类的环保
行为。
研究表明，人类的环保行为受到多种因素的影响，如价值观、知识水平、规范和行
为习惯等。
环境心理学可以研究这些因素对环保行为的影响，以及发展多种策略来增强人
类的环保意识和行为。
总的来说，环境心理学的应用可以为我们提供更深入的研究和解决环境问题的方法和
途径。
在未来的研究中，我们应继续推进环境心理学的研究，提出更多的理论和实证研究，为保护环境和改善人类社会提出更多的有价值的建议和方法。
环境行为学概论
环境行为学概论环境行为学是一门研究人类行为与环境相互关系的学科。
它涉及到环境认知、人类行为与环境、设计与环境、环境心理学、生态行为学、可持续环境行为、城市环境行为、环境行为的社会影响以及健康与环境行为等多个方面。
本文将简要介绍这些内容，以帮助读者更好地了解环境行为学的整体框架。
1.环境认知环境认知是指人们认识和理解环境的过程，包括对环境的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官机制。
人们通过感官接收来自环境的刺激，进而形成对环境的认知和理解。
提高环境认知能力有助于我们更好地关注环境问题，从而采取有效的行动来保护和管理环境。
2.人类行为与环境人类行为对环境有着深远的影响，包括生产、消费、废弃物处理等方面。
人类的行为方式对环境产生作用，进而影响生态系统平衡和人类自身的生存与发展。
研究人类行为与环境的互动有助于我们更好地理解人与环境的关系，从而引导人们采取合理的行动。
3.设计与环境设计与环境是连接人与环境的桥梁，包括城市规划、建筑设计、景观设计等方面。
良好的环境设计需要考虑人在其中的位置，并创造出舒适、安全、可持续的环境。
通过合理的设计，我们可以帮助人们更好地适应和保护环境，提高生活质量。
4.环境心理学环境心理学是研究人类心理与环境互动的学科，包括视觉环境心理学、听觉环境心理学、触觉环境心理学等多个方面。
它主要探究人与环境之间的相互作用，深入了解人的感官机制和心理感受可以帮助我们更好地理解人与环境的关系，从而在实践中做出合理的决策。
5.生态行为学生态行为学是研究人类生态与环境互动的学科，包括生态伦理、生态政治、生态文化等许多方面。
它主要关注人类行为对自然生态的影响以及如何采取积极的态度来维护生态平衡。
通过研究和发展生态行为学，我们可以促进人类对环境的负责任行为，推动社会的可持续发展。
6.可持续环境行为可持续环境行为是指能够促进人与环境和谐发展的行为方式，包括节约资源、减少污染、加强垃圾分类等许多方面。
推广可持续环境行为可以帮助我们更好地保护和管理环境，推动社会的可持续发展。
《环境行为心理学》课件
VS
寻求环境与行为的和谐
为了实现环境与行为的和谐，我们需要深 入了解环境和行为的相互作用关系，并采 取适当的措施来促进环境的改善和人类行 为的改变。这需要政府、企业和个人的共 同努力来实现。
PART 03
环境行为心理学在实践中 的应用
城市规划与设计
城市规划与环境行为心理学的关系
01
环境行为心理学为城市规划提供了理论支持和实践指导，有助
社会环境对行为的影响
社会环境中的各种因素，如文化、家庭、学校、社区等，也会影响人的行为。例如，在强调个人主义的文化中， 人们更倾向于表现自我和追求个人目标；在家庭环境中，父母的教育方式和家庭氛围也会影响孩子的行为。
行为对环境的影响
人类行为对环境的塑造
人类的行为和活动不仅受到环境的影响，同时也塑造着环境。例如，城市的布局和建筑风格是由人们 的行为和需求所塑造的；自然环境的破坏也是由于人类的行为所导致的。
现状
目前，环境行为心理学已经成为一个全球性的研究领域，吸引了来自心理学、地 理学、城市规划、建筑学等多个学科的研究者参与。随着人们对环境问题的关注 度不断提高，环境行为心理学的研究和应用也日益受到重视。
PART 02
环境与人类行为的关系
环境对行为的影响
物质环境对行为的影响
物质环境中的各种因素，如温度、湿度、光线、颜色、布局等，都会影响人的行为。例如，在高温环境下，人们 更倾向于选择凉爽的地方休息；在明亮的光线下，人们更容易保持清醒。
环境行为心理学是一门研究人与环境相互作用的心理学的学科。它探讨人们如 何感知、评价和理解环境，以及如何在环境中行动和与环境互动。
概念
环境行为心理学关注个体和群体如何受到他们所处环境的物理和社会特征的影 响，同时也研究这些环境特征如何影响个体的行为、认知和情感。
环境心理学的概念
环境心理学的概念一、引言环境心理学是一门研究人类与环境之间互动关系的学科，它探究环境对个体心理和行为的影响，以及个体对环境的感知、评价和适应等方面的问题。
本文旨在全面介绍环境心理学的概念、研究内容、方法和应用。
二、概念环境心理学是指研究人类与物理和社会环境之间相互作用关系的学科。
它旨在探究人类如何感知、评价和适应不同类型的环境，并且发现与改善那些可能导致负面影响的因素。
三、研究内容1. 环境感知：研究个体如何通过视觉、听觉等感官来获取信息，并对此做出反应。
2. 环境评价：研究个体如何对不同类型的环境进行主观评价，并形成态度。
3. 环境行为：研究个体在不同类型环境下采取什么样的行为，并且探讨这种行为背后可能存在的心理机制。
4. 环境适应：研究个体在不同类型环境下的适应能力，并且探讨适应能力的影响因素。
四、研究方法1. 实验研究：通过实验室条件下的人为控制，来探究环境因素对个体心理和行为的影响。
2. 问卷调查：通过问卷调查来获取个体对不同类型环境的感知、评价和态度等信息。
3. 现场观察：通过对现场环境进行观察，来了解个体在不同类型环境下采取的行为和适应能力。
五、应用1. 建筑设计：通过考虑人类心理和行为特征，来设计更加舒适、安全和可持续的建筑环境。
2. 城市规划：通过考虑人类生活方式和价值观，来规划更加宜居、可持续和公平的城市环境。
3. 环保教育：通过提高个体对环保问题的认识和意识，来促进人们对环保事业的参与和支持。
六、结论总之，环境心理学是一门涉及多学科交叉的学科，它旨在探究人类与物理和社会环境之间相互作用关系，以及发现和改善那些可能导致负面影响的因素。
通过研究环境心理学，我们可以更好地了解个体与环境之间的互动关系，从而为建设更加宜居、可持续和公平的社会提供理论和实践支持。
环境心理学：环境知觉和行为
环境心理学：环境知觉和行为以下是关于环境心理学：环境知觉和行为，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
本书的大多数章节都有一个经精心安排的相似的结构：1)阐述主题的范畴和性质，并为其下定义2)介绍这个主题的主要理论;3)整合与该主题有关的研究资料，并为这些已经积累的知识做总结;4)介绍了几个如何在环境设计中应用这些知识的实例。
为使心理学基础薄弱的建筑师、规划师和其他环境设计人员更好地阅读本书，我们尽可能用朴素的语言来解释一些关键词和术语。
另外，本书经过合理的安排，做到了每个章节尽可能地独立与完整，当读者由于时间有限或是只对本书的一个部分感兴趣时，他就可以只阅读某可以只读某一章节的某一段落。
譬如当他对理论不感兴趣时，便可以跳过理论部分而直接阅读有关的研究资料，以及面向环境设计的研究实例。
本书保持了我们一贯坚持的实证主义的观点，并对其他非实证主义的研究持保留和警惕的态度，这可能是本书的一大特点，但也可能是自缚手脚，很多建筑学方向的资料就没有被考虑进去。
另一方面，我们不是心理学家，心理学知识非常有限，尽管我们竭力避免，但书中肯定有许多不妥之处，敬请读者和·有关专家指正，我们将深深以为幸。
作者：徐磊青，杨公侠编著出版社：同济大学出版社 2002-6ISBN：7560824161简介作者在大量调研及统计的基础上，介绍当今世界正在不断扩展并不断取得新成就的学科——环境心理学。
本书的第一篇“环境认知”，主要探讨人们感知和了解自己所处之实质环境的方式;第二篇“环境中的社会行为”概述了拥挤、秘密性、个人空间和领域性;第三篇“评价与环境”包括了环境评价和国内外环境研究的最新进展。
本书资料丰富，内容充实，文字简洁生动。
为使心理学基础薄弱的建筑师、规划师和其他环境设计人员更好地阅读本书，本书尽量用朴素的语言来解释一些关键词和术语。
适合层次：本科适合专业：城规专业目录前言第一章环境心理学导论一环境心理学的产生和发展二什么是环境心理学·三环境心理学的理论和发展四环境心理学的研究方法第一篇环境认知第二章环境知觉与空间认知一环境知觉二空间认知第三章城市意象和空间指认一城市意象二邻里意象与孩子三寻路四认知距离五理论总结第二篇环境中的社会行为第四章城市生活与拥挤一大城市与小城镇二拥挤与密度三拥挤的影响四高密度环境与环境设计第五章私密性一私密性的性质二私密性的影响因素·三私密性与环境设计第六章个人空间一个人空间的性质二个人空间的测试三个人空间的影响因素四个人空间与环境设计第七章领域性一领域性的性质二领域性的影响因素三领域性与环境设计第三篇评价与环境第八章环境评价一环境评价二用后评价第九章住宅与社区(一)——居住满意度一居住满意度二住房中的环境心理三社区中的环境心理第十章住宅与社区(二)——社区中的犯罪与居民安全感一可防卫空间二领域性行为·三环境的文明程度四总结：迈向环境犯罪学跋环境心理学研究和教学所面临的挑战与发展方向参考文献·。
环境心理学 第四章 环境——行为关系的理论
联并同时发生的。生理反应是加拿大生理学家塞利最先提出的，一 股称系统应激。行为和情绪反应是由拉扎勒斯提出的，一般称心理 应激。
• (一)生理反应
塞利的研实证明，在应激状态下，主体会经历一系列全方位的生理反应， 他将这些反应概括为连续发生的三个阶段：警戒反应、抗拒阶段、衰竭阶段， 总称为—段适应症候群，简称GAS。
• 2．抗拒(或适应)阶段
应激状态下的警戒反应是一个迅速而短暂的过程。之后，主体 对刺激重新评价，并准备面对任何可能的危险。此时在副交感神经 的作用下，心率呼吸速度和内泌均恢复正常，食物消化重新开始以 便贮备大量的体能维持身体的高警觉状态，同时为进一步的应对作 好准备。
• 3．衰竭阶段
如果应激持续过长时间，超过了个体的承受能力，就会导致体能 衰减：感觉、知觉能力下降，肌肉力量降低，最终体能消耗殆尽以致 死亡。
•
在抗拒阶段，许多应对过程也包含认知过程，开始阶段仍伴有自主反应。这
时，个人要全力以付、随机应变，选择自认为恰当的对策和行动：如信息探索，
进一步评价应激物；排除、制止应激物；或采取逃避行为。
•
如果抗拒阶段的应对未获得成功，则加剧了“把刺激评价为威胁”的倾向，
这种认知应变过程常伴随不同程度的愤怒、恐惧、焦虑等情绪反应。不良的情绪
波及范围广，影响人数多。 导致的问题 （1）焦虑 （2）退缩或麻木 （3）抑郁 （4）与应激有关的身体症状 （5）无泄愤对象的气愤 （6）回归 （7）梦魇
灾变事件，尤其是自然灾害，会给人类造成巨大的损失甚至浩劫，
但同时也对人类有巨大的教育意义。它促使人类反省自己的行为，重新 审视人类与自然的关系：人类是自然之子而非自然之主。人类必须用广 义的道德观约束自己的行为：不仅只顾我们这一代的生存．还要考虑后 代的生存；不仅只顾人类的生存，还要考虑其他物种的生存和环境的承 受力。自然灾害表明：自然环境出现了过分的不平衡，这其中有我们人 类的过错，我们应该学会与自然交流，时时根据自然反馈的信息修正我 们的行为。我国1998年夏季发生的长江与嫩江百年一遇的全流域特大洪 水，是一次惊心动魄的生态教育和道德教育，它使我们认识到改变对自 然的态度．维护环境生态的重要性和必要性。
心理学与环境环境心理学的研究与应用
心理学与环境环境心理学的研究与应用心理学与环境心理学的研究与应用心理学是研究人类思维、情感和行为的科学领域，它关注个体在不同环境条件下的心理过程。
而环境心理学作为心理学的一个重要分支，是研究环境对于个体心理过程和行为的影响的学科。
本文将探讨心理学和环境心理学的研究内容以及它们在实际应用中的价值和意义。
一、心理学的研究内容心理学的研究内容涉及认知、情感、人格、社会、发展等多个领域。
在认知心理学中，研究者关注个体的知觉、注意、记忆、思维等认知过程，提出了各种理论和模型，如信息加工模型和脑功能连接模型等。
情感心理学则主要研究个体的情绪、情感及其产生的原因和调节机制，例如情绪的分类和情绪调节技巧等。
此外，人格心理学探讨个体的个性特征和心理结构，通过测量和观察等方法，识别人格类型和特点，并通过心理治疗和发展性培训等途径来提高个体的个性适应性。
社会心理学关注个体在社会环境中的行为和观念，研究人际关系、群体行为、态度和偏见等社会心理现象。
发展心理学研究个体在各个发展阶段的心理特点和问题，如婴幼儿期的认知发展、青少年期的身份探索和成人期的心理健康发展等。
二、环境心理学的研究内容环境心理学主要研究环境对于个体心理和行为的影响。
它关注环境的物理特性、社会文化因素和认知因素对于个体的情感、认知和行为产生的作用。
其中，物理环境包括空间布局、家具设备、光线和色彩等方面的特征；社会文化环境关注社会规范、价值观念、团体文化等对个体的影响；认知环境则研究个体对环境的感知和理解过程。
环境心理学的研究内容包括环境心理效应、环境行为学和环境设计等方面。
环境心理效应指环境对于个体情感、态度和行为产生的心理影响，如颜色对情绪的影响、自然环境对于注意力的恢复作用等。
环境行为学关注个体在特定环境下的行为特点和适应策略，如办公室中的社交行为、城市环境中的导航行为等。
最后，环境设计是环境心理学的一个应用领域，它以心理学的理论和方法为基础，为创建具有良好用户体验的环境提供指导和支持。
环境行为心理学
什么是环境行为心理学1.先民对环境行为心理的认知在国外, 古希腊的柏拉图、亚里士多德等著名学者对人的行为、心理都有过论述。
被誉为医学之父的古希腊的希波克瑞特（Hippocrates）把人的气质分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质4种类型。
2.对20世纪世界发展思潮的反思唯经济增长论:从20世纪下半叶起, 人们一味把经济增长的数量简单的作为衡量一个国家强弱的重要指标, 经济增长被简单地规定为生产的商品和劳务总量的增加。
这样一来, 单纯的经济增长就带来了人口膨胀、资源匮乏、交通拥挤、环境污染、生态破坏、经济危机、贫富不均等一系列的社会问题和环境问题。
3.可持续发展的时代需要在此背景下, 1972年, 联合国人类环境大会提出了持续发展的思想: 认为经济、社会的发展必须同资源和环境的保护相协调, 人类社会的发展要处理好人口增长、资源使用与环境维护三者之间的关系。
环境心理学的第一本教科书在1974年编著完成, 随着环境行为心理学科的发展和普及, 1986年, 其正式成为了一门独立的学科, 至此, 环境行为心理学正式出现在学术界中。
与环境行为心理学相关的学科主要有①环境科学（Environmental science）②建筑学（Architecture) ③行为科学（Behavioral science）④心理学（Psychology）⑤美学（Aesthetic）与环境行为心理学相关的学科主要有:②建筑学（Architecture)a.1959年, 凯文.林奇（Kevin Lynch）的《城市意象》一书, 把道路、边界、区域、结点、标志物作为城市意向的5种构成要素进行了一系列研究, 认为它们的相互结合形成了人们对城市的心理印象。
道路——线形元素, 城市意象的主导元素, 人们通过在道路上的移动来观察和认识城市, 其它的元素都是沿着道路展开布局。
边界——线形元素, 起到了划分领域的作用。
区域——面, 由于有某些共同的特征而联系形成了二维的平面。
环境心理学与环境—行为研究
环境心理学与环境—行为研究当我们谈论环境心理学与环境—行为研究时，我们谈论的是人类与周围环境之间的相互作用。
这两个领域都的是人类如何感知、理解和影响他们的环境，以及环境如何影响人类的行为和感受。
理解这些相互作用对于我们制定有效的环境保护策略、提高人类生活质量具有重要意义。
环境心理学是研究人与自然和社会环境之间的相互关系的心理学分支。
它探讨了人们如何感知和理解他们的环境，以及这种感知和理解如何影响他们的行为和感受。
环境心理学家采用多种研究方法，包括观察、调查、实验等，以了解人类在各种环境中的行为和感受。
环境—行为研究主要探究环境因素如何影响人类行为和表现，以及人类如何通过自己的行为影响周围环境。
它的研究领域广泛，包括城市规划、建筑设计、自然保护和环境污染等。
环境—行为研究不仅环境对人类行为的影响，还人类行为如何改变环境，以及这种改变如何反过来影响人类的行为和健康。
环境心理学和环境—行为研究虽然都人类与环境的相互作用，但它们的研究重点和目标有所不同。
环境心理学更侧重于研究人类对环境的感知和理解如何影响其行为和感受，而环境—行为研究更强调研究环境因素如何影响人类的行为和表现。
然而，这两个领域之间的也十分密切。
环境心理学的研究成果可以为环境—行为研究提供理论支持和指导，帮助研究者更好地理解人类在各种环境中的行为和反应。
而环境—行为研究则可以通过对实际环境中人类行为的观察和实验，为环境心理学提供实证数据和证据，推动相关理论的发展和完善。
展望未来：环境心理学与环境—行为研究的结合与应用随着人类对自然环境的认知和尊重的不断加深，环境心理学和环境—行为研究的重要性也日益凸显。
在未来的发展中，这两个领域有望实现更加紧密的结合，共同为解决环境问题、促进可持续发展提供科学依据和指导。
例如，在城市规划和建筑设计中，环境心理学家可以提供关于人类对空间、布局、色彩等方面的心理感知和偏好的研究成果，帮助设计者创造出更加舒适、宜居的环境。
环境问题研究的反思：环境心理学的应用
环境问题研究的反思：环境心理学的应用【摘要】环境心理学是一门探讨人类与环境之间相互作用关系的学科，其应用在环境问题研究中具有重要意义。
本文将首先介绍环境心理学的定义和背景，然后探讨心理学理论在环境问题研究中的应用，以及环境心理学在环境保护和可持续发展中的作用。
我们也将分析心理学在解决环境问题中的限制和挑战，探讨环境心理学未来的发展方向。
笔者将强调环境心理学在解决环境问题中的重要性，并强调跨学科合作在环境研究中的价值。
环境心理学的研究和应用将有助于我们更好地理解人类与环境的关系，促进环境保护与可持续发展的实现。
【关键词】环境问题研究、环境心理学、心理学理论、环境保护、可持续发展、环境问题解决、限制、挑战、未来发展方向、重要性、跨学科合作。
1. 引言1.1 环境问题研究的反思：环境心理学的应用环境心理学的定义和背景是我们理解其在环境问题研究中的应用至关重要的一部分。
环境心理学是研究个体与环境之间相互影响的学科，它关注人类如何感知、评价和反应周围的环境。
在环境问题研究中，环境心理学的理论和方法可以帮助我们更好地理解人类行为是如何受到环境影响的，从而制定更有效的环境政策和干预措施。
通过运用环境心理学的理论，我们可以更好地解释环境问题的成因和解决方案，并为实现环境保护和可持续发展提供参考。
环境心理学也面临着一些挑战和限制，如如何处理个体之间的差异性、如何平衡个体需求和环境保护等问题。
随着环境心理学的不断发展，我们可以期待它在未来能够为解决环境问题提供更多更有效的帮助。
2. 正文2.1 环境心理学的定义和背景环境心理学是一门研究个体和环境之间相互作用的学科。
环境心理学旨在探讨人类与环境之间的关系，以及这种关系对个体心理和行为的影响。
环境心理学的起源可以追溯到20世纪初，当时的研究主要关注城市环境对个体行为和健康的影响。
随着学科的发展，环境心理学的研究范围逐渐扩大，涉及到了更广泛的环境问题，如自然环境、工作环境和社区环境等。
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环境心理学环境0行为研究Environmental PsychologyEnvironment-Behavior Studies23.1 环境心理学0环境0行为研究简史23.2 环境心理学的主要取向与认识论23.3 环境心理学0环境0行为研究的主要研究课题23.4 环境心理学0环境0行为研究之批判23.5 实例讨论2323.1 环境心理学0环境0行为研究简史简言之,环境心理学(Environmental pshchology)就是一门关心人与环境之间互动与关系的学科(Proshansky, 1990 .但是,环境心理学所代表的研究领域其实十分庞杂,由於相关学者来自各种不同的学科领域,研究重点各有不同,因此也有不同的称呼,例如环境心理学,建筑心理学,行为地理学,环境0行为研究(Environment and behavior research),人与环境关系研究(people-environment relations),环境社会学,生态心理学,社会生态学,环境设计研究,使用者研究等等.一般较通用的称呼有环境心理学,环境0行为研究,人与环境关系研究等.环境心理学的关切其实可以追溯到这门学科建制化以前,建筑学,地理学和其他社会科学的相关研究,尤其是心理学方面的研究.例如关於环境知觉的研究受到德国於廿世纪初期发展的完形(gestalt)知觉理论影响,代表人物包括Max Wertheimer, Wolfgang Kohler, Kurt Koffka等.完形心理学家认为人类有一种天赋倾向,就是将其知觉世界组织得越简单越好.他们强调,人们必须决定在知觉范围里,何者会突出於背景之上而构成清楚的图形.人们会藉由各种方式从背景中确认图形,例如相似性或空间上的接近性,或者将对称,连续,以及与知觉领域中其他部份形成对比的物体排列视为图形.后来的知觉理论,如Brunswik提出的透镜模型(Lens Model),比较接近今日环境心理学家所使用的知觉参考架构.在Brunswik的理论假设里,在建构对环境的知觉时,人类扮演非常主动的角色,我们依赖过去的经验,使每一刻接收到的讯息都有意义.我们从外界获致的感觉线索未经处理,其中包含有错误,也容易令人误解;因此,感觉讯息必须与过去经验相合,才能有效据以评估外界的真实状况.环境心理学也可以回溯至社会心理学,其中以Kurt Lewin为著.他将完形的观点带入社会心理学的研究,认为个人的感受和行为是由当时他察觉到的世界中,所有事物彼此之间的牵引力所决定的.Lewin称这些影响为心理事实,并且共同组成了所谓的生活空间.心理事实可能在个人身上引发正向与负向的引力,但也有中性的心理事实.个体在生活空间中受到正向和负向力的交互作用而被推拉,其行为的方向则是要消除互相冲突的力所造成的紧张.Lewin相信,个体对环境的内在表徵是决定生活空间中之移动的关键因素.亦即个体基於自己的想法,而在心中所描述的环境,比实际上存在的环境更会影响他的行为.不过,这种内在表徵终究与个人对物理环境的知觉有关.Lewin的两位学生Roger Barker和Herbert Wright创立了第一个专门探讨人类行为如何受现实世界之环境影响的研究机构,即1947年成立於堪萨斯州奥斯卡路萨镇的中西心理学田野研究站.Barker和Wright的研究逐渐发展成为一个新领域,即生态心理学,强调自然背景中自然发生的行为,生态心理学注重物理环境如何导致行为发生,也激起对物理环境对使用者之冲击的研究兴趣.在人类学方面,Edward Hall研究空间,出版了两本重要著作,即《无声的语言》(The Silent Language, 1959)和《隐藏的空间》(The Hidden Dimension, 1966),探讨人际空间距离对人类行为的作用,及其在不同文化里的差异,影响后来有关空间行为学的研究.此外,环境规划与设计专业对於环境心理学也有所贡献(环境心理学有很强的应用倾向,如环境设计研究,建筑心理学等),例如Kevin Lynch认为都市规划与设计不应该只奠基於历史和美学,以及功能和效率的考量,还必须考虑使用者对於环境的知觉与反应,其代表著作是《城市意象》(The Image of the City, 1960).在1960年代末期至1970年代初期,环境心理学发展成为独立的领域,出现了第一个环境心理学的研究生课程(1968年纽约市立大学成立第一个环境心理学博士班),并且成立了以环境心理学为主的学术刊物(1969年出版第一份期刊《环境与行为》〔Environment and Behavior〕)和专业组织(如EDRA,IAPS,PAPER等),此后发展日益蓬勃.■以上资料主要引自McAndrew, 1995;毕恒达,1989)(有关这个领域里的重要著作,期刊,研究所,学会和组织的介绍,参见毕恒达,1989).任何知识与研究领域的浮现和建立,都与其所在的社会脉络脱不了关系.在1960年代,先进工业国在二次大战后的长期经济繁荣与福利国家模型,冒现了种种社会问题,尤其是在美国,造成各种社会运动的涌现,如黑人民权运动,妇女运动,消费者运动,反越战与反核运动,生态环保运动等.这些运动关注黑人,少数族裔,妇女,乃至於儿童,老人和残障者等以前被忽略的社会群体的权益,以及自然资源的破坏与生态危机,这些实际的运动与抗争,对学术界与社会大众都有很大的冲击,引发学术界的自省.当时学术界里的主流是追求量化和实证主义的取向,以从事理性,客观,中立和普遍的研究自许,却无法解释和对应当时的社会危机与变动,因而纷纷受到抨击和批判.年轻一辈的师生有的朝欧陆汲取新的理论养分,例如新马克思主义,批判理论,结构主义,现象学等;有些人则转移研究重点,关注人群的实际生活和处境,例如采取参与式的规划,使用者取向的设计等等,强调了人的主观知觉与感受,和实际生活的特殊脉络与议题.在心理学的领域里,传统的研究是在实验室里受到控制的环境中,从事精密的测量与复杂的实验设计,以便建构人类行为的一般规则和模型.这种脱离了人类实际生活情境的研究,遭受了许多批评,有许多学者主张要在日常生活环境中从事研究,这便替环境心理学的盛行铺了路. 在环境规划与设计专业里,例如建筑与地景设计,都市计划等,传统上也是以理性的普遍规划原则和形式主义的设计为主,讲求功能,效率和纯净的美学,而忽视具体的社会与历史脉络,也不顾虑人类群体的各种差异.但1960年代逐渐恶化的都市营建环境,老旧社区邻里与历史建筑被摧毁,盖起高层的现代主义风格集合住宅和商办大楼,引发人际关系的殊离和冷漠,甚至在都市更新的风潮里,造成许多穷人和少数族裔流离失所;这一切都对际有的环境专业提出了挑战.环境心理学的研究便起而考量营造环境的人类向度,著重活生生的人对於环境的知觉和偏好,以及各种环境对於人类生活的影响.这些研究对应了各种社会运动,而关注於黑人,少数族裔,妇女,儿童,老人,残障者,以及自然环境的处境,例如儿童的游戏场,无障碍环境,老人住宅,自然生态之保育等,都成为环境心理学的研究议题与可以有所贡献之处.环境心理学environmental psychology环境心理学是心理学的一支,关注人类行为和自然与营造环境之间的介面;人如何学习,处理,储存和作用於和环境有关的资讯.不同於其他以特定取向来定义的心理学领域,诸如认知或生态心理学,环境心理学是以其焦点来界定:我们如何理解围绕周遭的环境,以及该环境的再现(例如地图),以及我们如何在某个环境里设想和采取行动.就此而论,环境心理学和行为地理学的观念和做法之间有很强的联系(Kitchin et al., 1997).两者有共同的历史,研究焦点,以及搜集和分析资料的技术.环境心理学从1960年代晚期开始成长为一个研究领域,到了1981年有了自己的专业期刊,《环境心理学期刊》(Journal of Environmental Psychology).研究的焦点与环境感知,自然与营造环境的空间认知有关.产生和分析资料的方法,大抵上是实证主义式的,企图科学地量度人的环境态度,行为和认知.在环境心理学和行为地理学里,人都被视为每个问题的一部份,而环境乃是透过人的行动而界定和安排(Gold, 1980).这两种关切之间最显著的差异是:(1)分析的尺度:环境心理学家倾向於在研究里运用可以掌握的,小尺度的环境,行为地理学家运用的环境,则从游戏场到整座城市;(2)精确的焦点:环境心理学家比较会聚焦於辨认和理解心理过程,而行为地理学家比较感兴趣的是这些过程的应用;(3)与母学科的关系:环境心理学尝试将传统心理学延伸到新脉络;另一方面,行为地理学不仅尤其焦点所界定,还涉及了哲学的取向(Kitchin et al., 1997).环境心理学和行为地理学的关连在1970年代晚期和1980年代初期减弱,因为行为地理学家大抵无法会硬来自马克思主义和人文主义地理学家的批评.然而,1990年代再度出现了一些新的连结和合作计画.这些连结大都以空间认知,以及人如何理解空间关系(例如距离,方向和物体的配置)的议题为焦点.研究者期待这种知识能够解释人的空间行为,有助於设计比较容易理解的地理再现和技术(例如地理资讯系统),并且替规划师和建筑师提供有用的资讯.然而,这些连结的视野有限,我们有待观察这些连结是否能够联系上环境心理学里依然受到欢迎的议题,例如环境感知,环境灾害,以及空间决策.本条目作者:Rob Kitchin□出处∶Johnston, R. J., Derek Gregory, Geraldine Pratt, and Michael Watts (eds.). (2000). The Dictionary of Human Geography ( 4th ed.). Oxford: Blackwell. p.223.行为地理学behavioural geography这强调的是支持个人空间行为的心理学,著重於介入了多向度环境与人类行动的关系之中的认知与决定因素;这里的认知指的是有关地方的积极心灵学习过程(Downs and Stea, 1977).空间分析的发展起初包含了一些简单而决定论的人类行为假设.人被假定为理性且会极佳化他们的行动(参见「理性选择论」条目);转译到空间表面上,这意味著他们最关心的是最小努力,距离极小化的地理法则(参见「距离衰减」条目).随著经验研究增加,这种根本假设的简洁就逐渐松懈了.首先,推测或机率的过程纳入了分析之中,例如哈格斯传(H gerstrand, 1968)的模拟模型的原创实验,引入了乱数於距离参数之中,引进於一个原本决定论式的创新传布的空间过程.第二种修正是以一组认知变数来取代乱数.这种进展导向了广阔的行为地理学次领域. 这种发展里也相当有趣的一个面向,乃是地理学与心理学之间新成立的亲近性,大卫.洛温索(David Lowenthal, 1961)影响深远的地理经验与想像的论文,已经预示了这种关系.这种关系在两端都得到培育,同时有环境心理学的崛起,当它开始掌握严格控制的实验室以外的行为时,发现传统地理学对田野的关注是非常重要的前驱(Spencer and Blades, 1986; Garling and Golledge, 1993).1970年代,这种生产性的跨学科关系,透过美国的环境设计研究学会年会,以及期刊《环境与行为》(Environment and Behaviour)而发展.直到1980年代,随著人文地理学超越个人,转向行动的社会脉络,以及转向与社会学的学科联系,这种关系方才逐渐萎缩.未完待译□出处∶Johnston, R. J., Derek Gregory, Geraldine Pratt, and Michael Watts (eds.). (2000). The Dictionary of Human Geography ( 4th ed.). Oxford: Blackwell. pp.42-44.23.2 环境心理学的主要取向与认识论23.2.1 研究取向:「人与环境关系」的三种观点□以下资料引自毕恒达(1989: 118-9).1.互动论(interactional approach)――互动论的取向认为,心理现象与社会实质环境是分别独立的个体.其研究步骤将复杂的整体现象分割成几个元素,如「环境」与「行为」;然后探讨各元素之特质,寻求元素之间的关系与因果法则,来描述整体现象.环境与行为有如撞球,每个球是独立的存在,有其个别特性,经过撞击之后而改变位置.关系法则通常是单方向的机械法则:有时是环境因子影响人的行为;有时是环境因子与人格特质共同影响行为;有时则是环境因子透过某种心理过程而影响行为.研究者重视的是各个变数的准确,严格的操作形定义,以及研究可以重复测试和推广的程度.时间是独立於现象之外的变项,而变迁是不同时间下,现象之静止状态与结构的差别.研究者则是客观中立的,独立於研究现象之外.2.有机论(organismic approach)――有机论认为人类与环境之间有复杂的相互作用.它与互动论的差别在於强调「整体大於部份之总合」.因此,研究的单位是整体而非个别的元素.研究目的在於寻求规范整体系统运作的有机法则,元素是独立存在的,但彼此不断地相互影响,且受制於整体运作的法则.整体是有目的地朝向维持平衡与理想状态运行,通常会经过几个特定的发展阶段.变迁反映了系统之稳定或距理想状态的程度.研究者同样是客观而置身於研究现象之外,并且关注研究的可验证性与法则推广.有机论也关心人与环境关系之最适化,假设人会经由与环境的互动达到「最适环境」.(有机论可以和社会学里的「结构功能论」比较.)3.交互论(transactional approach)――交互论与有机论一样重视整体,但是对於整体如何组成与运作有不同的看法.有机论认为整体是由独立的元素组成,这些元素之间的关系与互动,赋予「大於元素之总合」的整体特性.交互论则认为整体并非由分离的元素组成,而是由并存,相互依赖与定义的面向(aspect)所组成.人,心理过程与环境,孤立来看时不具意义,人的活动只有放在情境,时间,以及他人的活动等脉络里来看才有意义.互动论和有机论视时间为独立的变项,用以标定元素所在的位置,或通往既定理想状态的距离.交互论则认为,变迁是不断进行的,是现象所具有的本质.互动论认为心理现象可以经由元素之间的互动关系来预测;有机论认为目的法则会引导系统朝向一既定的理想状态;交互论不暂同目的法则,但认为人的行为是有目标,具有意向性,目标是多重且具有弹性的.交互论的研究目的是要了解事件的形成与流动,研究者与研究现象密不可分,研究者的角色,背景与观点也应该当成现象的面向之一来理解.23.2.2 认识论立场――实证主义0行为主义0新康德主义0现象学早期与主流的环境心理学受到心理学的影响,停留在实证主义的范型里.具体而言,即心理学与社会学中的「行为主义」,以及地理学与人类学中的「环境主义」(环境决定论).这种认识论基於现有的经验来处理知识,对空间形式的了解基於感觉得到的资料(例如可以观察的行为).环境是独立於人之外的客观存在;环境表徵或环境意像则是经由感觉经验来表现对象客体,假设它们是在刺激与明显的行为反应之间中介,是为中介的刺激―反应模型,与认知行为理论的经验论模型(夏铸九,1992: 61).有些学者批评实证主义,避免环境决定论,试图连结经验论与观念论的差距,提出了一个新康德主义(new Kantianism)的模型.他们认为观察到的环境不必然是「真实的」,而是一组心智的意象.这是一种极端的建构主义(constructivist)立场,认为环境是一种心智的建构,环境客体的经验现实,只能经由特殊心灵(主体)的努力来主动地建构.所以,不可能区分主体的性质与社会0文化脉络和现实,不能够脱离知觉与认知的个体来界定现实(夏铸九,1992: 61-2).最后,有些环境心理学家采取了现象学的观点(尤其是海德格〔Heidegger〕的思想),强调主体赋予环境意义,以及主体在与环境持续互动之中建构出其生活世界.这时主体成为核心,而环境是人类的存在之条件与凭藉,以及生命开展之所在(参见廿四讲「人文主义地理学,现象学与空间」).又,近年来诠释学的观点也见运用在人与环境关系之研究上.康德主义Kantianism康德主义(Kantianism)指由因曼纽.康德(Immanuel Kant, 1724-1804)所发展出来的哲学.康德的传统主要以三种(逐渐相互扣连的)方式,纳入了当代人文地理学.康德对地理学的性质,以及它在整个科学里的地位的概念,替一系列主要争论奠下了基础(参见May, 1970).康德认为,知识可以用两种方式分类:逻辑上或物理上的分类.「逻辑的分类依照形态学特质上的相似性,将所有个别项目归属在不同类别里;它可以称为像是『档案』之类的东西,如果继续下去,可以导向一个『自然系统』」(Büttner and Hoheisel, 1980).康德提到,「在一个自然系统里,我将每样事物都放在其类别里,即使它们出现在不同的,分开很远的地方」(cited in Hartshorne, 1939).相反地,物理的分类将「归属於相同时间或相同空间」的个别项目集合在一起.就此而论,康德力陈:史学只有在考虑到时间〔与空间〕时和地理学不同.前者乃是对於彼此相续(Nacheinander)之现象的报告,并且指涉时间.后者则是对於彼此在空间中邻接(Nebeneinander)的现象的报告.历史是叙事,地理学是描述.地理学和历史填满了我们感知的整个环境:地理学关涉空间,史学关涉时间(cited in Hartshorne, 1939).虽然康德有关地理学的观点大致上类似凡.洪堡德(von Humboldt)和赫特纳(Hettner),但他们除了「做为一种确证」外,显然「没有直接的影响」(Hartshorne, 1958; 但参见Büttner and Hoheisel, 1980).事实上,在任何(英语的)有关地理学范围的有条理陈述里,都未曾明白地赞同这种论点,直到哈兹宏(Hartshorne)在《地理学之性质》(The nature of geography, 1939)里的陈述,才接受了地理学的基本任务是康德式的任务:地理学和史学的相同之处,乃是它们都是关心研究世界的整合性科学.因此,在它们之间有一种普遍性与相互性的关系,即使它们的整合基础在某种意思上是互相对立的――地理学是土地空间,而史学是时间性的时期(Hartshorne, 1939).其他人则抱持比较怀疑的态度.布劳特(Blaut, 1961)结论道,对康德而言:有关物体之空间位置的知识,和有关它们的真正性质及主宰它们之自然法则的知识,非常不同.后面一种知识是永恒而普遍的,是真正科学性的…〔而〕空间与时间的座标是分离且相当次要的物体属性,物体的空间与时间配布,算不上是科学的课题.因此,和薛弗(Schaefer, 1953)一样,布劳特将康德呈现为例外论(exceptionalism)的起源者,而与「解释」和「概化」(而非仅是「描述」)对立,而后者是地理学若要重构为一门空间科学的必要条件.然而,晚近哈格斯传(H gerstrand)复兴了康德的基本区分;虽然他的时间地理学显然奠基於弃绝「历史」与「地理」,「时间」与「空间」之间的区别,他所划分的组成理论(compositional theory)与脉络理论(contextual theory)之间的区分,却(在根本上)清楚对应了「逻辑」与「物理」分类之间的区别(参见Parkes and Taylor, 1975).前述大部分的提法依靠的是康德早期有关(自然)地理学的演讲,但有些评论者注意到了康德的《纯粹理性批判》(Critique of pure reason, 1781)及其对「思考主体之结构化活动」的强调: 空间不是客观且真实的东西,它也不是一个实体或偶然事件,或是一种关系,而是主观的和理念性的,并且藉由不变的法则而由心灵的性质中导出,成为一切外在感知到的事物,其绝对的协调整合架构(Kant, cited in Richards, 1974; emphasis added).这里强调「人类行动者认识世界的结构化能力,是康德遗产的精粹」,因此,「构成了实际上从各式各样人文主义哲学精炼而来的共同主题,而主观论取向的地理学家据此主题,致力於超越内涵於主体0客体关系中的二元对立」(Livingstone and Harrison, 1981)(参见「行为地理学」,「人文主义地理学」条目).有许多这类努力称为「新康德」比较适当.新康德主义在十九世纪末出现於德国.康德认为先验(a priori)是「外在地固定且永恒不变的」――理查斯(Richards)前引文字里的「不变的法则」――新康德论者拒绝了这所导致的单一科学方法观点.他们以另一种区分来替代:文化与历史科学(Geisteswissenschaften),处理的是「非感官之经验客体」必须予以了悟(verstehen)的可知世界,关切的是特殊的(idiographic)――这是「贝登学派」(Baden school)的焦点,其中包括了温德班(Windelband)和里克特(Rickert);以及自然科学(Naturwissenschaften),处理可以被解释(erklaren)的「可感知之科学世界」,关切的是普遍的(nomothetic)――这是「马堡学派」(Marburg school)的焦点,包括了卡西勒(Cassirer).在人文地理学里,新康德主义(与其它事物)曾被归诸人文地理学之法国学派的可能论(possibilism)(Berdoulay, 1976),归诸芝加哥学派社会学的计划(帕克〔Park〕在温德班指导下完成学位论文:参见Entrikin, 1980),以及归诸一般的现代人文主义地理学(参见Jackson and Smith, 1984).就更为根本的意思而论,安崔金(Entrikin, 1981)指出哈兹宏(前述)关於地理学性质的观点,吸纳了一些明显的新康德主义论点,而卡西勒的著作或许提供了使地理学有关空间的异质视角恢复活力(甚至是聚拢)的凭藉(Entrikin, 1977).直到最近,大部分地理学家将他们对康德的兴趣局限在他有关自然地理学的演讲和他的第一批判,我们怀疑,大部分原因是他们对於由实证主义所支持的地理学之科学性的兴趣(或反对).但是,有好几位学者开始思索康德的第二与第三批判.基本上属於康德式的三种形式之知识或理性的区分,得到了广泛(但经常心照不宣的)接受上.例如依据哈伯玛斯的论点,许多学者将铭刻在所谓的现代性计划里的启蒙计划,连结上三种自主领域的形成:科学真理与知识,认知0工具的理性道德规范与正义,道德0实践的理性艺术真实性与美,美学0表现的理性哈伯玛斯的批判理论,其任务有部份便在於使三个领域回复均衡:防止「科学」的膨胀(以及其「专家文化」远离公共监督),而他声称科学膨胀正是廿世纪早期与中期资本主义的特徵;最近则要防止美学的膨胀,他认为这是廿世纪晚期后现代主义的现象(Ingram, 1987).当然,康德的美学在有关后现代之感受性的讨论里,扮演了非常重要的部份,而且学者特别重视在现代主义与后现代主义的各种版本里,都可以发现的「政治之美学化」(Harvey, 1989; Eagleton, 1990). 本条目作者:Derek Gregory□出处∶Johnston, R. J., Derek Gregory, Geraldine Pratt, and Michael Watts (eds.). (2000). The Dictionary of Human Geography ( 4th ed.). Oxford: Blackwell. pp. 410-412.23.3 环境心理学0环境0行为研究的主要研究课题□本节资料录自McAndrew (1995)各章摘要.23.3.1 环境知觉与认知了解和操纵环境的心智能力称为空间认知能力(spatio-cognitive ability).这种能力使我们理解空间环境,并且成功地在其间行进.环境认知主要是指环境之心理表徵的形成(认知绘图能力)和在其间找路(探路).大部份的研究者认为我们是利用视觉记忆编码来完成这些工作.一般而言,我们对环境越熟悉,认知图(cognitive map)就越详尽.多数认知图是关於城市的认知.过去的研究已经肯定Kevin Lynch (1960)提出来的五种向度,在认识城市结构时格外重要,它们是地标,通道,边缘,区域和节点.由於撷取和注意,回忆的错误,认知图与现实相当不同,最常见的错误是不完整,扭曲和增添.许多人口变项(如年龄,性别和空间能力等)与认知绘图和探路能力有关.年幼的儿童最初对空间只有片断的,自我中心的观点,随著时间过去,才能建构更普遍和抽象的空间环境表徵.环境感知environmental perception(又译,环境识觉,环境知觉)个人和群体将行动奠基於对环境的感知方式上的过程.如布鲁克费尔德(Brookfield, 1969)所述,「在某环境中行动的决策者,将他们的决定奠基於对环境的感知,而非环境本身.另一方面,决定所导致的行动却是在真实的环境里展开」.感知的环境和实际的环境之间的对比,指出了行动者对於环境经常非常特殊的理解,在诱发行动上的重要性.因此,地理学里的环境感知研究长久以来一直很重要.虽然环境感知这个词带有特定意涵,但是环境感知不仅是指对於自然环境的感知,还包括营造环境,其他人,价值,认知和美学.地理学里的感知研究可以回溯到好几个传统.像沙林南(Thomas Saarinen)这样的学者,引用了环境心理学,於1960和1970年代从事环境灾害的地理学研究,试图让承自新古典主义经济学模型的「理性经济行动者」观念更为复杂(参见「理性选择论」条目).显然地,「非理性」的行为(例如住在洪0平原上)可以视为是居民对环境中所感受到的机会和限制的反应.第二股。