第十课教案(两个课时)
中职哲学与人生(人教版)教案：历史规律与人生目标(全2课时)
编号：
备课组别
政治组
课程名称
哲学与人生
所在
年级
二年级
主备
教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课
日期
课题
第十课 历史规律与人生目标 一人生发展必须有明确的人生目标
教学
目标
理解确立正确的人生目标的意义，
认识到人生目标与社会发展、个人成长的关系
引导学生领悟到目标对个人成长的重要性，明白人生的发展离不开目标，
教
学
内
容
教师归纳：
社会环境、社会发展规律影响着人生目标的确立。人生目标的确立和实现必须符合社会发展规律，符合社会发展要求。
要确立人生目标就要认清中国社会发展规律、趋势与要求，要从发展中国特色社会主义的现实出发，结合自己的实际确定自己的发展方向和人生目标。
中职生在选择专业时就要明确自己的奋斗目标：
作为中等职业学校的学生，晓明同学在选择专业时就明确了自己的奋斗目标，努力学习专业知识，打好坚实的基础。这样，当机会到来时，就能够抓住机会，实现自己的职业理想。
教师归纳：
只有符合社会发展规律、社会发展要求的动机目标才能得以实现。如果个人的人生目标与社会发展规律相违背，则根本无法实现。因此，人生目标的确立和实现必须符合社会发展规律和发展要求。
教
学
内
容
2．社会历史发展的基本规律
课件展示邓小平的名言：
封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个较长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势。
讲述：
有了目标，内心的力量才会找到方向。人生成功是一个逐步积累的过程，只有确定了明确的人生目标，才能让我们的活动在多样的选择和干扰中有了聚焦的方向，引导我们朝着具体的目标一步一步地前进，避免走弯路和错路。
少儿口才训练教案第十课《狐假虎威
第十课《狐假虎威》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、理解故事内容，了解“狐假虎威”的含义。
2、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。
3、语音训练——j、q、x。
二、活动重点：理解故事内容，了解“狐假虎威”的含义。
三、活动难点：启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。
四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：（一）大家练1、小明星们，大家好！今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，想听吗？——想。
2、仔细听，听听老师说的是什么？教师添加简单动作表演儿歌《老鸡带小鸡》。
3、儿歌表演完了，小朋友想学吗？请小朋友起立，跟老师学一学。
老师说大点声小朋友小点声说儿歌。
跟老师一起做动作。
（1-2遍）4、提问：刚才我们都学了哪些小动物?——老鸡和小鸡。
它们都是怎么走的？——幼儿动作模仿。
它们的叫声是什么样的？——幼儿声音模仿。
5、我们今天学习的语音训练和小鸡的叫声很相似，一起来学习吧！6、学习语音训练：j、q、x。
总结：小朋友学习的都很不错，今天老师不仅带来了好听的儿歌，还带来了一首谜语，猜一猜老师说的是什么。
（二）学本领1、小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到。
2、教师做相关动作。
谜语：身穿花衣四脚走，头上有王真威风，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。
（谜底：老虎）3、xx被称为什么？——森林之xx森林里的动物怕不怕xx？——怕。
可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？听听谜语来猜一猜吧！4、教师做相关动作。
谜语：眼睛细细三角脸，拖着一条大尾巴，爱吃兔子和小鸡，专门会想坏主意。
（谜底：狐狸）5、为什么狐狸比老虎还要厉害哪？听一听故事就知道了。
教师结合上台法声情并茂的表演故事《狐假虎威》。
6、理解狐假虎威的含义。
1、讨论故事情节：(1)xx要吃狐狸，狐狸怎么办？（2）狐狸想了一个什么主意？（3）它们两个走进树林时，谁在后面走？森林里的小动物见到这只狐狸它们是怎样做的呢？小动物为什么都要逃呢？2、提问：老虎和狐狸谁厉害？认为小动物是害怕狐狸，还是害怕老虎。
统编本四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》教案 第2课时(新课改版)
统编本四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》教案第2课时（新课改版）一、教学目标：1.能够熟读课文《爬山虎的脚》；2.能够理解文章的主要内容，并能够描述文章中的关键情节；3.能够掌握文章中重点词语的意义，并能够正确运用到句子中；4.能够通过课文内容，激发学生对大自然的热爱和探究精神。
二、教学重点：1.熟读课文《爬山虎的脚》；2.理解文章的主要内容；3.掌握文章中重点词语的意义。
三、教学准备：1.课文《爬山虎的脚》的课本和课外阅读材料；2.教学PPT或实物图片，展示爬山虎的形态特点；3.黑板、彩色粉笔或白板和马克笔；4.学生课堂笔记本。
四、教学过程：一、导入环节•通过展示爬山虎的图片，引导学生关注这种植物的特点，并引出讨论。
二、讲授内容1.教师朗读课文《爬山虎的脚》，学生跟读；2.分段讲解课文内容，重点解释生词和短语的意思；3.指导学生用自己的语言复述课文，让他们理解文章的意义。
三、讨论互动•让学生围绕课文中的主要情节展开讨论，引导他们思考大自然的奥秘和生态平衡。
四、练习与总结•组织学生进行课文朗读，检查他们的语音语调和表达情感的能力；•请学生总结课文中的重点内容，加深对文章的理解。
五、作业布置：•要求学生用自己的话复述课文内容，并写下自己对大自然的思考，提交到学生笔记本上。
六、教学反思：•**这节课的教学目标是否达到？如何更好地引导学生掌握文章中的重点？•学生的表现如何？下节课的教学重点如何调整？通过这堂课的教学，希望学生能够更深入地理解大自然的奥秘，激发对自然的热爱和保护意识。
10少儿口才培训教学教案第十课《吹牛》
第十课《吹牛》课时安排：两课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.基本功：声音速记训练2.学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。
3.自我表达和创编：说相声和学习别的内容有什么不一样，尝试续编。
二、活动重点：熟练掌握相声。
三、活动难点：学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。
四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入：1、小朋友们好！今天老师要和小朋友玩“声音速记”的游戏，先听听老师是怎么说的，然后找小朋友起来说。
2、天上一只鹅，地上一只鹅。
天上那只鹅爱上地上那只鹅。
鹅飞鹅跑我追鹅，鹅不飞，鹅不跑，我不追鹅。
我吃鹅蛋，我养鹅；我不吃鹅蛋，我不养鹅。
（先说一半，再完整说，引导孩子顺序记忆）3、看来今天的声音速记有点难度，下节课，我们继续玩，评出声音速记冠军。
（二）学习相声过渡语：1、今天老师带来了两个字宝宝，你们看看认识吗？如果认识就用动作来表示这个字。
（教师出示冷和热两个字，请幼儿做动作表示）2、这两个字是什么字？——幼儿发言：冷、热。
3、现在我们一起做“相反游戏”我出示冷的卡片，你们就要做热的动作，我出热的卡片呢？——做冷的动作。
小朋友们真聪明，游戏马上就要开始了，看看谁是今天的“游戏达人”（老师多说一些反义动名词，逐渐加快速度玩一玩。
4、今天老师还带来一个新节目：相声《吹牛》，里面就说到了这冷和热字，我们一起来听听吧。
5、教师播放光盘《相声》，幼儿倾听。
6、小朋友听到冷和热了吗？——听到了。
7、他们是怎么说的？——幼儿回忆儿歌相声词内容。
8、你们觉得相声好听吗？好玩吗？——好听、好玩。
9、我们一起到图卡王国去学一下相声词吧，发放图卡。
10、小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象自由描述）11、我们一起来读一读相声词，记住他，我们也可以试着表演。
老师读一句，小朋友读一句（2-3遍）12、小朋友学会了吗？——学会了，请用相声中的话回答我的问题。
新人教版部编本四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》第二课时教案
新人教版部编本四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》第二课时教案一、教学目标1.认识课文中的生字词，理解课文内容。
2.掌握课文中的重点句子，能够流畅朗读。
3.通过本课学习，培养学生对自然生态环境的重要性的认识，激发学生保护环境的意识。
二、教学重点1.理解课文内容，把握课文中的重点。
2.认识和掌握课文中的生字词。
三、教学准备1.教师准备：课文教材、黑板、彩色粉笔、课件。
2.学生准备：书包、课本、笔、笔记本。
四、教学过程导入1.教师出示课文教材，让学生观看课文标题，并提问：“你们知道爬山虎的脚是什么吗？为什么叫它爬山虎的脚？”学习1.合理安排时间，带领学生一起朗读课文，重点讲解生字词的含义。
2.分段解释课文内容，带领学生理解每个段落的意义。
3.鼓励学生提出问题，促进思考，引导他们更深入地理解课文。
训练1.让学生分组进行课文朗读，培养他们的合作意识和团队精神。
2.设计课文内容相关的练习题，检测学生对课文的理解程度。
拓展1.引导学生思考：在我们日常生活中，还有哪些植物或动物与我们生活息息相关？2.鼓励学生利用课外时间，观察自然环境，体会其中的奥妙和美好。
五、课堂小结1.请学生总结本节课的重点内容，强化对课文的理解和记忆。
2.演示课后作业，提醒学生按时完成并认真对待。
六、布置作业1.背诵课文中的重点句子，并写下自己的感想。
2.搜索相关资料，了解爬山虎的生长习性与特点。
通过本节课的学习，相信同学们对爬山虎的认识更加丰富，希望大家能从课文中汲取到更多知识，增强热爱自然、保护环境的意识，为未来的学习奠定扎实的基础。
部编版一年级语文上册拼音第十课 ao,ou,iu教案(两课时)
10. ao、ou、iu时间：课型：教学目标：知识与技能1.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。
过程与方法1.学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节，能正确书写音节词。
情感态度价值观1.培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成良好的读书、写字的习惯。
教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。
拼读有关音节。
了解“iu”的标调。
教学难点：学习声母与ao、ou、iu组成的音节，准确拼读音节。
教学准备：教学课件;字母卡片课时安排：两课时课前三分钟教育：教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣。
（一）我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。
来,小朋友,咱们和它们打个招呼。
出示单韵母卡片:、o、e、i、u、ü。
(齐读)（二）同学们真能干!谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?二、学习新课（一）出示画面。
（二）指名说说你看到的。
（三）板书ao ou iu（四）出示学习目标1.学会复韵母o、ou、iu及其四声，读准音，认清形，能正确书写。
2.学习声母与o、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
正确区分ui和iu。
（五）我会读：ao ou iu1．范读——跟读——自由读——同桌指读——指名读。
2.区分ui——iu。
（u在前，去开会。
i在前，去玩球）（六）我会写ao ou iu 的写法1.师范写2生练写（七）我会拼1两拼音节（小组合作）2.三拼音节（小组合作）（八）带声调的读法。
拼读练习（九）读一读蓝色的音节（十）课堂总结说说你的收获。
（十一）课堂检测到修考楼（读字）（十二）能力提升小鸟（读音）六、板书设计10.ao、ou、iu七、教学反思10. ao、ou、iu时间：课型：教学目标：知识与技能1.复习巩固复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。
过程与方法1.复习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节，读准儿歌。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案3
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标1.了解升国旗的重要意义，培养学生对国旗的尊敬之情；2.掌握升国旗的基本动作，提高学生的国旗仪式规范性；3.培养学生热爱祖国、热爱国旗的情感。
二、教学重点1.进行国旗升降礼仪的学习；2.讲解国旗的含义，提高学生对国旗的尊重和热爱。
三、教学难点1.让学生理解国旗所代表的意义；2.引导学生自觉尊重国旗，认真参与升降国旗仪式。
四、教学准备1.准备一面国旗；2.准备相应的教学课件；3.分发相关绘本或图片，让学生了解更多关于国旗的知识。
五、教学过程第一步：导入1.教师与学生一起回顾上节课的内容，引导学生回想有关国旗的知识；2.出示国旗图片，让学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
第二步：学习国旗升降的基本动作1.展示国旗升降的基本动作，细致地讲解每一个动作的含义和操作方法；2.让学生模仿教师展示的动作，动作要规范、整齐。
第三步：讲解国旗的意义1.引导学生思考国旗的颜色代表着什么，国旗上的图案有什么含义；2.解释国旗的含义，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。
第四步：实际操作1.学生分组，进行升国旗的实际操作练习；2.每组轮流进行国旗升降动作，教师纠正学生的动作不规范之处。
第五步：总结与拓展1.回顾本节课的内容，让学生总结升国旗的基本动作和国旗的含义；2.鼓励学生主动了解更多与国旗相关的知识，提高爱国情感。
六、作业布置1.让学生回家整理国旗学习笔记；2.带上国旗，与家人一起谈谈自己对国旗的感受。
七、教学反思本节课学生表现活跃，参与度高。
但在实际操作中仍有一些学生动作不够标准，需要加强训练。
下节课将继续巩固国旗升降的动作，并引导学生更深入理解国旗的意义。
以上就是本节课《升国旗》的教案安排，希望能够帮助学生更好地理解国旗的重要意义。
六年级国学第10课《张良受书》教案
第10课：张良受书（第一课时）一、教材内容:《国学》第十一册第十课《张良受书》第一课时课文、日积月累二、教学目标:1．通过日积月累简单了解张良。
2. 读准字音，注意句子的停顿，读通课文的句子。
三、教学重、难点:教学重点: 读准字音，读通课文的句子。
教学难点: 注意停顿，读通课文的句子。
四、教学过程:（一）导入1．同学们，今天老师老师要向同学们介绍一个人，板书：张良，可以出示他的图片。
2.同学们说说对他有什么了解？3. 教师借助日积月累介绍张良。
4.简单说说张良给你留下了怎样的印象？5.今天我们来学习一个与张良有关的成语故事，齐读课题。
（二）初读课文1.请同学们自读课文，借助注音，读正确，读通句子。
2.学生自读课文，教师巡视，进行个别指导。
3.对于一些难读的句子，教师可以集中进行指导，特别注意停顿。
例如：留侯/张良者，其先/韩人也。
良尝闲/从容步游/下邳/圯上，有一老父，衣褐，至/良所，直堕其履/圯下，顾谓良曰:"孺子，下取履!4.教师范读课文。
请学生特别关注教师的范读时的停顿。
5.教师范读后，学生齐读。
第10课：张良受书（第二课时）一、教材内容:《国学》第十一册第十课《张良受书》第二课时课文二、教学目标:1．古今对译，能够正确理解课文大意，流利复述“张良受书”这个故事。
2. 能够熟练地诵读课文。
三、教学重、难点:教学重点: 能够熟练地诵读课文。
教学难点: 能够熟练地诵读课文。
今对译，能够正确理解课文大意，流利复述“张良受书”这个故事。
四、教学过程:（一）复习导入1．同学们，这节课我们继续学习《张良受书》，齐读课题。
2.齐读课文。
（二）古今对译，理解课文1.那么张良受书这个故事的经过是怎样的呢？那就要我们理解这篇课文的大意。
下面请同学们读一读课文下面的注释，再读一读译文部分，理解这篇课文大致讲了什么意思？2.学生自主学习。
3.在了解课文大致意思的基础上，学生再次朗读课文，特别要注意句子的停顿，能够熟练地朗读课文。
部编版三年级语文下册第十课《纸的发明》教案
这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便，表现出我国劳动人民在“纸”上的探索不断，也使得纸的发明显得非常迫切，正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文“……吸收了人们长期积累的经验……”呼应，为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。
孔子学琴，他首先学会了曲谱，然后掌握了弹奏技巧，再领会曲子的思想内容，最后琴艺终于达到了炉火纯青的地步。
句子中“首先……然后……再……最后……”就是表示先后顺序的词语。这样写就将孔子学琴的四个步骤表达清楚了。
五、课堂小结
课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明经过，明白了蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。赞颂了我们祖先的创造业绩。在体会课文思想感情的同时，我学习了能按时间先后顺序理出课文的条理。
(三)年级语文学科备课活页
第 3单元 第10课共2课时
课题
10.纸的发明
设计者
课程标准
1.识字写字发挥学生主观能动性，识字写字重在方法寻找规律。
2.阅读教学把握主要内容，体会思想感情，体会关键字词作用。
3.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
六、当堂检测
作业
板书
造纸方法发明之前—西汉时代 —东汉时代—后来
先是刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在“帛”—懂得用麻造纸—蔡伦改进造纸术— 造纸术传到了全世界，极大地促进了文化发展。
教
学
反 思
3.分享多音字
累（lei二声 果实累累）
（lei四声 劳累）
切（qie一声 切断）
（qie四声 真切）
初一语文教案-第十课《论语》十则 精品
第十课《论语》十则教学目标：1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
3、积累成语、格言、警句，能对照反省自己。
教学重点：背诵、翻译、理解课文内容。
教学难点;弄清文言实词的含义，理解每一则语录的意思。
教学方法：导读法教学课时：2课时第一课时教学内容：1、介绍孔子及其《论语》。
2、朗读、背诵课文。
3、研读前五段内容。
教学过程：一、激起兴趣，导入学习1、导入：中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。
特别是《论语》对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。
即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。
下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。
2、介绍孔子及其《论语》：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。
他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
体例主要是语录体、对话体、叙事体。
内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。
从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
二、诵读,整体感知1、范读：教师朗读示范。
学生体会语气、语调、停顿等。
2、自读：学生自读课文。
3、感知：本文内容主要包括哪两个方面？学生交流后，教师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。
（有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。
）三、合作探究学习课文前五则1、学生放声自由朗读前五则。
初中道德与法治新部编人教版七年级上册第三单元第10课第2课时《滋养心灵》教案(2024秋)
第十课保持身心健康第2课时滋养心灵【教学难点】保持心理健康的做法。
【教学过程】一、导入新课出示图片：实践研学、志愿服务、诗词大会、戏曲进校园等活动。
你参加过类似的活动吗？说说你的体验和感受。
(学生自由发言)归纳：良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。
上节课我们一起探讨了怎样爱护我们的身体，今天我们一起来学习如何滋养心灵。
二、讲授新课1.活动一：阅读教材P77－78“探究与分享”。
小学时，小俊学习成绩很好，上初中后，成绩却不太理想。
他逐渐失去了自信，学习状态很差。
在发现自己的问题后，小俊主动到学校心理咨询室寻求老师的专业帮助。
经过老师的疏导，小俊的状态越来越好，上课注意力集中了，成绩也慢慢提升了。
思考：小俊为什么主动到学校心理咨询室寻求老师的专业帮助？提示：在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。
结论：滋养心灵，需要我们保持心理健康。
2.活动二：观看视频：什么是心理健康？归纳：心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。
3.活动三：观看视频《为什么要重视青少年的心理健康》。
提示：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要得不到满足时，有人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
教师：对此，你有什么想对他们说的呢？学生自主交流回答。
(过渡)教师：青少年应该怎样解决心理健康问题呢？让我们一起来看看榜样人物董丽娜是怎样面对成长道路上的坎坷与泥泞的。
4.活动四：观看视频——全国首位视障播音硕士、中国传媒大学的董丽娜演讲视频。
归纳：成长的道路上不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。
我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。
5.活动五：观看视频《董丽娜毕业演讲》。
八年级上册生命与健康常识第十课教案(两课时)
第十课休闲生活---生命加油站第一课时教学目标：1.理解“休闲”的含义。
2．学习正确的对待休闲的态度。
教学难点：选择休闲方式的原则。
教学重点：正确看待休闲。
教学形式：自学、讨论、交流教学准备：调查收集相关休闲的方面的资料教学时间：一课时教学过程：一、了解学情同学们：生活是一门艺术，细细品味，我们会从平凡中发现伟大，从朴实中发掘美丽。
饱含热情，用心规划生活，我们的生活会变得丰富多彩、充满情趣，让生命绽放出绚丽的光彩。
二、自学指导自学教材：1、走进休闲的生活。
2、休闲让生活更精彩。
3、休闲有学问。
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三、合作学习（一）同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1、你是怎样看待休闲的？2、说说你的父母、老师和朋友对待休闲的态度。
3、列举你最经常、最喜欢的休闲活动。
并谈谈你从事这些活动的感受。
（二）活动天地 P61、P64、P66四、汇报交流采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。
全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
五、检测反馈当堂完成下列检测题目：1、说说休闲的含义。
2、选择休闲方式有哪些原则？六、拓展延伸以小组为单位，探讨制定合理的、可行的休闲计划应主要考虑哪些因素？第十课休闲生活---生命加油站第二课时教学目标：1.了解休闲生活。
2.正确看待休闲生活。
教学难点：正确看待休闲生活。
教学重点：了解休闲生活。
教学形式：自学、讨论、交流。
教学准备：让同学们课前给自己日常的课外活动做个清单；制作多媒体课件。
教学时间：一课时教学过程：一．了解学情明确目标了解休闲生活。
学会正确看待休闲生活。
二．情景导入让同学们展示自己的课外活动清单，大家进行分享和讨论。
三．自主学习锁定疑难自学教材：休闲生活---生命加油站 P61-66.独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
四．合作探究展异释疑同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1.休闲的含义。
休闲生活有哪些具体内容？2.休闲生活经过了怎样的发展？3.休闲生活带来了怎样的影响？4.我们特别是青少年该如何对待休闲生活？分组讨论展示。
人教部编版语文四年级上册第10课《爬山虎的脚》第二课时教学设计
人教部编版语文四年级上册第10课《爬山虎的脚》第二课时
教学设计
一、教学目标
1.能够熟练朗读课文。
2.能够理解并复述课文内容。
3.能够感受自然界的美好，培养对大自然的热爱之情。
4.能够正确使用一些描写植物和自然景物的词语。
二、教学重点及难点
•教学重点：熟练朗读课文，理解课文内容，培养学生对大自然的热爱。
•教学难点：能够正确理解并复述课文的主要内容。
三、教学准备
1.教师准备：课文《爬山虎的脚》课件、教学反思表、各种植物图片、
录音设备等。
2.学生准备：学生课本、笔记本等。
四、教学过程设计
1. 热身（5分钟）
教师为学生播放一段与植物、大自然相关的视频，引起学生对自然的兴趣。
2. 导入（10分钟）
教师和学生一起朗读课文《爬山虎的脚》，然后让学生自己阅读这篇课文。
3. 解读课文（15分钟）
教师与学生一起分析《爬山虎的脚》这篇课文的内容，重点解释一些学生不理
解的词语或句子。
4. 情感教育（10分钟）
通过课文内容，引导学生关注大自然的美好，培养他们对大自然的热爱之情。
5. 课文操练（15分钟）
让学生分组复述这篇课文，并进行小组展示。
6. 拓展延伸（10分钟）
教师和学生一起讨论课文中提到的植物和大自然景物，扩展学生的词汇量。
五、课堂小结
通过这节课的教学，让学生更好地理解和感受到大自然的美好，并丰富学生的植物知识。
六、布置作业
让学生回家写一篇关于自己喜欢的植物的文章。
以上就是本节课的教学设计，希望能够为学生带来有意义的学习体验。
四年级下册道德与法治(教案)第10课《我们当地的风俗》(第二课时)
四年级下册道德与法治（教案）第10课《我们当地的风俗》（第二课时）【教学内容】本课时主要内容为「我们当地的风俗」，通过文本的阅读让学生了解当地人的风俗习惯，并引导学生思考尊重和包容不同的文化习俗的重要性。
【教学目标】1.了解当地的风俗习惯2.培养学生的文化包容意识3.通过阅读让学生学习如何尊重不同文化习俗【教学重难点】重点：学生应该正确理解当地的风俗习惯，并且要思考和包容不同文化的习俗。
难点：如何引导学生思考和评价文化差异，发展自己的文化包容意识。
【教学准备】教材《道德与法治》四年级下册第十课，图片、视频、板书等。
【教学过程】一、热身1.师生互动，询问学生们所知道的当地的风俗习惯，了解学生的基本了解水平。
2.老师可以通过分享自己对于风俗的理解，引起学生对话的兴趣。
二、引入教师放映图片或视频，介绍当地的民俗风情，由教师引导学生了解各种风俗习惯，并与其他地区的文化进行比较。
三、阅读1.老师给每个学生分发文本并让学生自读一遍。
随后，可以做一些口语化的阅读练习，让学生了解课文的基本意义。
2.然后可组织一些同桌或小组讨论，并让每个小组或学生自己表达他们的评价和看法。
教师应鼓励每个学生参与到讨论中，并提高学生语言表达能力。
3.最后，让学生自己继续阅读课文，强化对内容的理解和感受。
四、思考题1.整理好学生对于当地风俗的见解和评价。
2.分为小组或个人讨论，探讨在不同文化差异下如何更好地理解、包容和尊重其他文化的风俗和习惯。
3.由学生自己表达他们在如何尊重和包容不同文化习俗方面的想法和理解。
五、概括1.回顾课文的主要内容，总结当地风俗习惯及其背后的文化内涵。
2.教师可以适当强调学生应该尊重不同的风俗习惯，并发表自己的看法，鼓励学生举手回答问题。
3.教师可以利用板书等形式来概括课程，以帮助学生更好地理解和掌握重点。
【注】本课时良好的教学环境和充足的教学时间是非常重要，只有在充足的时间内逐渐引导学生，才能提高学生的学习效果，并达到教学目标。
第十课 地球村 教案
第十课地球村教案第十课地球村教学时量：2-1课时教学目标：、能够用自然明亮的声音，饱满的情绪演唱歌曲《动物是我们的好朋友》，并能在日常生活中自觉的做到保护环境。
2、能认真听赏大提琴独奏《天鹅》，感受音乐的情绪和大自然的美好。
并让孩子们热爱自然，做到自觉地保护环境。
教学重点：学唱歌曲《动物是我们的好朋友》教学难点：感受音乐，表现音乐的意境。
教学准备：、打击乐器、图片等。
教学过程一、组织教学“快乐音乐40分”又和大家见面了。
现在请带上你的耳朵和我出发！二、听赏《天鹅》、说一说导语：聆听了乐曲后，谈谈你的感受。
师：你的心情如何？乐曲描绘了一幅什么样的画面？你能给乐曲取个名吗？（启发学生说出乐曲的意境，并说出曲名《天鹅》。
CAI 出现一群美丽的天鹅悠然自在的姿态。
）2、听一听边听乐曲边做身势动作。
（强拍可用跺脚，次强拍拍手，弱拍可用拍肩、拍腿等形式）、动一动导语：请你模仿天鹅的动作，动一动。
（学生自由律动）、唱一唱导语：让我们一起来用“u”哼唱这优美的旋律。
（仅要求随乐哼唱）设计意图：从听赏《天鹅》入手，用“动一动”和“说一说”、“听一听”的环节，加深学生对旋律意境的感受。
而“唱一唱”这一环节，其实也是“发声练习”，是将传统的练习趣味化，提高学生的兴趣。
三、新歌教学、看一看（CAI猎人的枪声）导语：是谁打破了这份宁静？（猎人）接下来会发生什么样的事情？分小组展示收集的有关人类伤害动的图片和文字资料，并用上《动物是我们的好朋友》的旋律作为背景音乐。
2、想一想导语：同学们，当你们看到这一幕幕情景时，你有什么想法？（鼓励学生说自己的想法，加强环保意识）设计意图：一个极不和协的声音，让整个美好的音乐意境发生了变化，接着同学们通过展示自己上网查阅的资料，相互了解很多动物遭受着人类的伤害，让同学们的心灵有所震撼。
自发的组织起来要保护动物。
同时也引向新歌教学。
、学唱歌曲）教师范唱2）全体学生用“LU”模唱将曲谱分为两个部分导语：在这段旋律中见到了我们的老朋友，你们找一找。
部编版道德与法治六年级下册第10课我们爱和平第2课时教案(公开课)
教学教案思维导图流程第10 课我们爱和平教学目标1．向往和平美好的生活，愿意同各国人民友好交往。
知道中国在维护世界和平上所作的贡献。
2．主动关心国内外形势。
3．为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学重难点教学重点:知道中国在维护世界和平上所作的贡献。
教学难点:为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学准备:师制作课件；。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、激趣引入1.播放歌曲：《heal the world》，学生聆听。
2.介绍《heal the world》的创作背景。
《Heal the World》是已故流行曲之王迈克尔·杰克逊的专辑《Dangerous》中的一首歌曲，创作于1991 年。
杰克逊生前曾表示该曲是他最自豪的作品之一。
《Heal the world》是一首呼唤世界和平的歌曲，相当优秀，歌词倡导人们保护和珍惜我们的环境，让战争远离，世界和平，我们的心中都有一个地方，那就是爱，让我们营造一个没有战争、没有荒地，生机勃勃，到处充满了温暖和关怀的世界，让孩子们可以自由的欢笑，让世界充满爱。
3.思考：《heal the world》被誉为“世界上最动听的歌曲”，得到世界人民的喜爱和认可，这是为什么呢？4.揭示课题：我们爱和平二、新知探究。
活动一：和平是世界潮流（一）世界爱和平1.世界对好战分子的态度（1）对第二次世界大战日本战犯的审判：第二次世界大战结束后，远东最高盟国统帅部根据同盟国授权，宣布成立远东国际军事法庭，在东京审判日本战犯。
审判于1946年5月3日开始进行，1948年11月12日结束，历时两年半。
审判对日本帝国主义策划、准备和发动战争的罪行进行了揭露，宣判25名被告有罪，其中判处日本7名甲级战犯绞刑。
木户幸一等16名甲级战犯无期徒刑，2名甲级战犯分别判处20年和7年有期徒刑。
另外3名甲级战犯，一名因患精神病中止审判，另外二名因在审判期间死亡免于追究。
部编版九年级上册语文第十课《岳阳楼记》教案及知识点(精选)
1.部编版九年级上册语文第十课《岳阳楼记》教案教学目标1.掌握常见的文言实词和虚词；认识作者、写作背景及文体特征；能够背诵课文；揣摩本文寓情于景、情景交融的写法；2.通过朗读继续提高诵读能力，品味意境；3.感受作者胸襟、抱负的同时、体会作者的政治理想，引发对人生的思考、对历史和传统文化的借鉴。
教学重点：积累文言知识，背诵课文，理解文章写景抒情、对比表现主旨的特点。
教学难点：领会文章中名言警句的深刻内涵以及作者的志趣。
课时安排：两课时教具安排：多媒体课件第一课时一、猜读——创设情境说感受1.运用多媒体，播放古典音乐，出示岳阳楼图片，并提问：“同学们，你认识这座建筑吗？它有什么特点?如果你此刻站在这座高楼上，你会想到些什么？”让几位学生自由发言，说说自己的感受。
总结：大家会有不同的想法，是因为大家有着不一样的生活经历，范仲淹作为封建时代有志文人士大夫的代表，面对此情此景，他又想到了什么呢？今天就让我们穿越时空的隧道，和范老先生一起做一次洞庭之旅，真切的去感受，去聆听作者拳拳心语！2.背景资料展示。
学生展示课前收集的与范仲淹、岳阳楼相关的资料，教师补充，互相交流。
二、理读——整体感知理思路1.在预习的基础上，给学生3分钟的时间分享收获与问题，并不能解决的问题归纳列出。
2.学生自读，借助注释和工具书，自己疏通文义，画出句读。
如有问题，先在四人小组内讨论解决。
教师巡视，帮助解决疑难。
点拨：指导明确重点词句。
注意通假字（具、属）、词类活用（先、后）和古今异义（气象、微）的现象。
3.示范朗读，学生在听的过程中，在文中进行批注，归纳段意，理清文章脉络。
点拨：（1）重修岳阳楼的背景和作记缘由。
（2）描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。
（3）借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。
（4）点明作“记”的时间。
三、析读——品析内化读真情总结学生在上一环节归纳出的问题，以及本课重点而又不易解决的问题一并列出，让学生带着这些问题精读课文，并留给学生充分的时间思考、讨论，引导逐个解决。
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关于“人民当家作主”主题教学案例
教学目标
知识目标：知道我国的一切权力属于人民；人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系；全国人民代表大会的职权；人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。
能力目标：能够区分人大与政协的职能，能够注意概念上的区分。
情感态度价值观目标：使青少年从情感上接受人民代表大会制度这一我国的基本政治制度，关心两会，关心国家的政治生活，培育热爱人民的情感，人民高于一切的价值观。
教学重点、难点分析
本课教学的重点是人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证。
教学的难点是区分人民代表大会和人民代表大会制度。
教学课时
1课时。
关于“共商国是”主题教学案例
教学目标
知识目标：人民政协的职能和人民政协是如何开展工作的。
能力目标：注意辨析全国政协和人民代表大会的区别。
情感态度和价值观目标：体会我国的万众一心，振兴中华的感情。
教学重点、难点分析：我国政治协商制度的重要性。
教学课时
1课时。