(完整word版)政治生活自觉参与教案
教学设计29：1.3 政治生活：自觉参与
政治生活：自觉参与遁形。
好意帮忙载人，出事故了也要担责？民法典增设“好意同乘”条款，鼓励人们助人为乐，符合公序良俗及公平原则。
“个人信息”如何更有保障？“隐私权”受到侵害，怎么办？民法典明确规定，自然人的个人信息受法律保护。
2021年两会召开，满18周岁有选举权和被选举权的中国公民，都是选民，可以参与人大代表的选举，选择能代表自己心目中的当家人。
为国家发展和人民生活建言献策；为巩固抗疫成果，保障人民群众生命健康安全，国家提倡就地过年，做好服务保障工作。
抗疫期间，我们要坚持以大局为重，依法履行义务，维护国家安全荣誉和利益，坚持个人利益和国家利益相统一，坚持权利和义务相统一。
作为中国公民，我们应该依法行使政治权利，履行政治性义务！再举例：北宋张载的横渠四句：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！习近平：青年是祖国的未来，民族的希望，青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望！得出结论：政治生活与我们密切相关，我们应该自觉参与政治生活！02.民生入耳，国事留心！材料国家卫健委新闻发言人米锋介绍：进入2021年以来，全球新冠肺炎疫情流行加速，累计确诊病例8970万例，南北半球同时出现快速增长。
国内多地报告本土散发病例和聚集性疫情，疫情呈现持续时间长、涉及范围广、传播速度快、患者年龄大、农村比例高等特征，有的地方出现了社区传播、多代传播，防控形势复杂严峻。
思考：2021，我们怎样爱国？疫情防控，我们如何参与？春节期间，人员流动大，将增加疫情传播风险。
过去的一年，实践证明疫情防控做得好，人民群众人人受益，整个国家受益。
但疫情防控需要每一个人的参与。
参与的方式很多，当前，选择就地过年就是一种重要的参与方式。
在国家有倡议、防控有需要、生活有保障的情况下，选择就地过年，这是对疫情防控最大的一种支持，选择这种方式，也是共同度过一个更有意义的春节。
参与社会公共管理活动。
政治生活：自觉参与教案
人教版必修2政治生活第一课第三框政治生活：崇尚民主与法制教案【教学目标】识记我国公民参与政治生活的主要内容。
理解积极参与公共事务管理的方式及必要性。
联系实际，培养应用能力，运用所学知识结合自己的体会和感受，增强自己参与政治生活的能力。
引导学生积极参与政治生活，幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的，树立民主政治的参与意识。
中学生应丰富参与政治生活的方式，进一步了解身边的政治生活，树立公民作为国家主人的责任感。
以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，增强责任感和使命感。
【教学重难点】我国公民参与政治生活的主要内容。
中学生应该怎样参与政治生活。
积极参与公共事务管理的方式及必要性。
政治文明与物质文明、精神文明的关系。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】“学好数理化，走遍天下都不怕”这是20世纪70年代末80年代初流行的一句话。
面对这样一句流行语，你们是怎么看的？这句话强调了自然科学的重要性，是当时我国自然科学人才匮乏的反映。
这句话也夸大了自然科学的作用，容易让学生两耳不闻窗外事，不关心社会，不关心政治。
政治就在我们身边，没有社会的安定和国家的强大，发展自然科学无从谈起。
我们中学生既要认真读书，又要关心政治，所谓“家事、国事，天下事，事事关心”。
那么我们要关心哪些事情？怎么关心这些事呢？探究与共享：政治生活是丰富多彩的，请看来自政治生活的几组镜头。
结合教材四个镜头，分析这些中学生的行为有什么共同之处？（这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。
）当代中国人的政治生活1．行使政治权利，履行政治性义务我们每个人可以通过丰富的民主形式，通过权利的行使和义务的履行而有序地参与到政治生活中去。
宪法和法律赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。
110已成为公安机关密切联系群众的窗口。
但是一些群众事事都找110，有人家里的宠物狗丢了也报警请求110民警协助寻找，一些需要向政府其他部门反映的事也向110报警，更有个别人打110电话进行无端骚扰、消遣，如此种种导致部分地方的110不堪重负，以致真正需要的人不能够得到及时帮助。
政治生活自觉参与教案政治生活的教案
政治生活自觉参与教案政治生活的教案高二政治教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况。
下面是本站为大家整理的政治生活自觉参与教案政治生活的教案,供大家参考。
政治生活自觉参与教案政治生活的教案导入新课：导入：请同学们阅读P73的小故事，想一想这则小故事使我们明白了什么道理?学生思考并回答老师小结：我们要积极参与政治生活，我们应如何参与政治生活呢?这是我们第六课要学习的内容。
第六课积极参与政治生活(板书)老师：为什么我们可以参与政治生活?小结：因为我们是国家的主人，我国是一个人民当家作主的国家。
一. 人民当家作主的法治国家(板书)(一)人民怎样当家作主(板书)探究一：带着以下问题进入情景A人民代表是怎样产生的?B人民怎样行使自己当家作主的的权力?模拟情景：选举人大代表(通过现场的模拟情景，让学生理解我国人民行使权力的方式：人民---选举代表---人民代表大会---产生其他国家机关---管理国家、维护社会秩序学生回答1. 人民行使国家权力的方式(板书)2. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度(板书)探究二：结合探究活动P74，分析全国人民代表大会的地位与权利是怎样的(多媒体显示中央国家机构组织系统示意图)学生回答以下几个问题：A请问你在中央国家机构组织系统示意图得到哪些信息?B探究活动：该市中级人民法院工作报告未获市人大代会通过，说明了什么?学生讨论回答老师总结：3. 国家最高权力机关(板书)4. 全国人大的职权：(板书)听取和审议全国人大常委会、国务院、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告决定特别行政区的设立及其制度、决定战争和和平问题制定和修改刑事、民事、国家机构和其他的基本法律选举和罢免国家主席、副主席;根据国家主席提名，决定国务院总理人选探究三：学生观察《全国人大及其常委会立法工作一览图》，思考一览表说明了什么?小结：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略二. 生活在法治国家里(板书)经过五十多年来数届全国人大及其常委会的不懈努力，中国目前已经初步建立起包括宪法及宪法相关法、民商法、行政法、经济法、刑法、社会法和诉讼法7大门类的法律体系，中国特色社会主义体系初步形成。
政治生活 自觉参与教案
政治生活自觉参与教案教案标题：政治生活自觉参与教案目标：1. 了解政治生活的概念和重要性；2. 培养学生对政治生活的积极态度和参与意识；3. 培养学生的政治参与能力和责任感。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍政治生活的概念和重要性，让学生了解政治对个人和社会的意义。
知识讲解：2. 讲解政治生活的基本概念，包括政治参与、政治意识、政治权利等，引导学生理解政治生活的内涵。
3. 分析政治生活对个人和社会的影响，引导学生认识到政治生活对社会稳定和发展的重要性。
案例分析：4. 提供一些实际案例，让学生分析其中的政治问题，并讨论政治参与的重要性和必要性。
5. 引导学生思考如何通过政治参与来解决社会问题，并鼓励他们提出自己的观点和建议。
小组讨论：6. 将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中参与政治活动，例如通过投票、参加社区会议、关注政治新闻等。
7. 每个小组汇报他们的讨论结果，并进行全班讨论，分享各自的观点和经验。
行动计划：8. 引导学生制定个人或小组的政治参与计划，包括具体的行动和目标。
9. 鼓励学生在实施计划的过程中记录和总结自己的经验，以及对政治参与的感受和认识。
总结反思：10. 结束课堂活动前，让学生进行总结反思，回顾他们在本节课中学到的知识和体会，并展望未来的政治参与。
教学评估：11. 通过课堂讨论、小组活动和学生行动计划的书面报告等方式，对学生的学习成果进行评估。
拓展活动：12. 鼓励学生参加学校或社区的政治活动，例如模拟选举、社区讨论会等，进一步培养他们的政治参与能力。
教学资源：- PowerPoint演示文稿- 政治生活案例材料- 小组讨论指导问题- 学生行动计划模板- 教学评估表格教学方法：- 讲解法：通过讲解政治生活的概念和重要性，帮助学生建立基础知识；- 讨论法：通过案例分析和小组讨论，激发学生思考和参与；- 实践法：通过行动计划和拓展活动，促使学生实际参与政治生活。
教学时长：2个课时。
政治生活：自觉参与教学设计（共五则范文）
政治生活：自觉参与教学设计（共五则范文）第一篇：政治生活：自觉参与教学设计第三框政治生活：自觉参与教学设计一．教学目标 1.知识目标了解政治生活的内容以及怎样有序地参与政治生活。
2.能力目标提高参与政治生活的实践能力。
3.情感、态度与价值观通过收集公民行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会和国家大事的意识，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身政治生活之中。
二．教学重点、难点1.政治生活的主要内容2.参与政治生活的方式三．教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四．教学课时:1课时五．教学过程（一）情境导入：置身于政治生活在下面的这组镜头中，我们可以看到，中学生正以不同的方式参与政治生活。
多媒体展示四个镜头（见教材P11—12的一组镜头）合作探究：根据四个镜头结合教材P12—14的内容，分组讨论完成以下问题 1.这些中学生的行为有什么共同之处？这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。
2.你是如何看待政治生活的？3.作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？（二）情境分析：当代中国公民的政治生活我国政治生活的主要内容：1、行使政治权利，履行政治性义务①地位：是我们政治生活的基本内容②为什么？我国宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。
国家以法律规定并保护公民享有的圣神权利，公民有关心国家和社会、履行义务的责任。
所以，行使政治权利，履行政治性义务，是我们政治生活的基本内容110已成为公安机关密切联系群众的窗口。
但是，由于一些群众事事都找110，以至于经常把一些买菜购物、吃喝拉撒睡等家庭琐事，以及部分需要向政府其他部门反映的事儿也向110报警，更有个别人打110电话进行无端骚扰、消遣、寻开心导致部分地方的110不堪重负，以致真正需要的人不能够得到及时帮助。
教学设计19：1.3 政治生活：自觉参与
政治生活自觉参与教学目标：1、知识目标：识记我国公民参与政治生活的主要内容；理解积极参与公共事务管理的方式及必要性；中学生应怎样参与政治生活。
2、能力目标：联系实际，结合所学内容分析说明我们应该怎样参与政治生活；联系实际，运用所学知识结合自己的体会和感受，增强自己参与政治生活的能力。
3、情感、态度与价值观目标：引导学生积极参与政治生活，幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的，树立民主政治的参与意识；培养学生关心社会事务和国家大事的观念，激发其参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，更加自觉地投身政治生活之中。
教学重点：我国公民参与政治生活的主要内容；中学生怎样参与政治生活教学难点：积极参与公共事务管理的方式及必要性教学过程：（一）导入：有人认为：“政治是政府官员的事，与我无关”“参不参与政治生活无所谓”“政治生活太复杂，远离政治”，也有人认为“政治与我息息相关”。
对待政治生活，你是什么态度？正确的态度应该是崇尚民主与法制，积极参与政治生活。
（二）新授：一、置身于政治生活二、当代中国公民的政治生活我们政治生活的主要内容1、行使政治权利，履行政治义务——政治生活的基本内容作为公民，我们能够通过多种民主形式和渠道实现有序的政治参与。
我国宪法规定了公民享有政治权利和自由，同时规定了公民必须履行的政治性义务。
国家以法律规定并保护公民享有的神圣权利，公民有关心国家和社会，履行义务的责任。
2、参与社会公共管理活动我国有农村村民自治和城市居民自治等基层组织和民主管理制度，有政府对社会进行管理，提供各种公共服务。
我国的政府为人民服务，对人民负责，受人民监督。
政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和有效监督。
3、参与社会主义民主政治建设——重要目标发展社会主义民主政治是社会主义现代化建设的重要目标。
为了实现这一目标，必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用当今世界是开放的世界，任何国家都不能离开世界而单独存在和发展。
人教版政治生活：自觉参与教案优秀范文一
人教版政治生活：自觉参与教案优秀范文一（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【精品教案】13政治生活自觉参与教案Word版
教案《政治生活：自觉参与》教案教案教学设计一、教学目标:【知识目标】识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。
【能力目标】从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。
从身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。
【情感态度价值观】激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。
通过学习，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
说明公民有序参与政治教学重点：政治生活的主要内容，参与政治生活的方式二、教学重难点【教学难点】参与政治生活的方式三、教学方法：问题教学法、启发式教学法、情景探究法、讲授法进行新课探究与共享：分组讨论《置身与政治生活》的三个镜头(1)体会他们行为的共同之处？(2)你是如何看待政治生活的？学生回答略教师小结：政治生活同经济生活、文化生活一起构成了我们的社会生活，是我们生活不可或缺的重要组成部分。
生活的意义。
一、当代中国公民的政治生活思考：政治一词来源于古希腊，从历史课中你能体会古希腊城邦的居民追求的最原始政治生活中最重要的是什么？你认为政治生活的最基本的内容是什么呢？学生总结：公民的政治权利和义务（一）政治生活的主要内容（1）行使政治权利，履行政治性义务。
思考：你知道我们有哪些权利和义务吗？（回顾第二课知识并进行拓展）学生回答略探究讨论：目前，网上对于人们的食品安全非常关注，有报道披露我们使用的老酸奶、果冻是用烂皮鞋头熬制的工业明胶制作的，你认为此事我们能不能参与管理，我们应该求助哪些部门更好地管理此事呢？学生回答：从公民角度和政府部门角度展开讨论。
（2）参与社会公共管理活动。
教师归纳：从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。
政治生活：自觉参与教案二
作为一名公民，自我参与政治生活是我们义不容辞的责任。
而政治生活正是我们身处这个国家的核心，它所牵涉到的每一个方面都将直接影响到我们的生活。
作为一名优秀公民，应该自觉参与政治生活，发挥自己的作用，为建设美好的社会贡献力量。
自觉参加选举是一项重要的政治行为。
在选举中，我们可通过投票来表达自己对政治候选人和政治团体的看法，从而为国家未来的政治决策做出贡献。
而要选择出最优秀的候选人，就必须通过多方面的渠道来获取有关候选人的信息。
我们可以通过媒体、政治辩论、宣传等各种途径来了解候选人的政治理念、政治经历、政治承诺等具体情况，从而更全面地了解候选人。
只有在了解和分析的基础上，我们才能够做出更明智的选择，并推选出最好的政治候选人。
参加政治团体也是一种重要的政治行为。
在政治团体中，我们可以与那些志同道合的人一起工作，共同推动社会的发展。
通过参与政治团体，我们可以了解当地的政治情况，并与其他公民一起探讨如何改善社会状况，从而为社会的进步奉献力量。
同时，政治团体也可以成为我们学习政治理论和实践的平台，通过与其他成员的交流和互动，不断提高我们的政治素质和能力。
我们还可以通过参加政治活动来影响政治决策。
参与政治活动不仅是表达自己意见的一种方式，还可以通过集体行动的方式，为自己的看法争取更多的支持。
政治活动可以包括示威游行、罢工和请愿等方式，都可以有效地为政治问题带来更多的关注和讨论。
而对政治问题进行关注和讨论将使政府和政府官员更加重视这些问题，从而在制定政策时更加细致周到，更加符合公众的意愿。
在政治生活中，我们还需要注重自己的道德修养。
只有具备良好的道德素质和高尚的政治品质，才能够在政治生活中发挥出更大的作用。
要做到道德修养，要自我要求，始终保持良好的纪律性和克制力。
同时，还要注重自身行为的品质，做到廉洁清正，开诚布公，坚持原则和道德准则，不为存在个人私利而对政治生活造成负面影响。
作为一名公民，在政治生活中自觉参与，不仅是我们的权利，也是我们的责任和义务。
政治生活自觉参与教案范文
政治生活自觉参与教案范文一、教学目标1.让学生理解政治生活自觉参与的内涵和意义。
2.培养学生积极参与政治生活的能力，提高公民素养。
3.引导学生树立正确的政治观念，增强社会责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：政治生活自觉参与的内涵、意义和方法。
2.教学难点：如何引导学生将政治生活自觉参与付诸实践。
三、教学过程第一环节：导入新课1.利用多媒体播放一段关于公民积极参与政治生活的新闻视频，引导学生关注政治生活。
2.提问：视频中的人们为什么要积极参与政治生活？政治生活对公民有什么意义？第二环节：自主学习1.学生自主阅读教材，了解政治生活自觉参与的内涵、意义和方法。
2.学生分享学习心得，讨论政治生活自觉参与的具体表现。
第三环节：课堂讨论1.教师提出讨论话题：如何在日常生活中自觉参与政治生活？第四环节：案例分析1.教师展示一组关于公民自觉参与政治生活的案例，如社区志愿服务、环保行动等。
2.学生分析案例，讨论案例中公民是如何自觉参与政治生活的，以及这样做带来的积极影响。
第五环节：互动环节1.教师设计一个互动游戏，如“模拟人大代表提案”，让学生体验政治生活自觉参与的乐趣。
2.学生积极参与游戏，提出自己的提案，讨论提案的可行性和意义。
2.学生反思自己在政治生活参与方面的表现，提出改进措施。
四、课后作业1.结合课堂所学，写一篇关于政治生活自觉参与的感悟文章。
2.观察身边的公民参与政治生活的现象，记录下来，下节课分享。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，如新闻视频、案例分析、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.学生在课堂讨论中积极发言，对政治生活自觉参与有了更深刻的理解。
3.课后作业有助于巩固课堂所学，培养学生的写作能力和观察力。
4.教师在教学中要关注学生的个体差异，引导每个学生都能在政治生活自觉参与方面有所收获。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导学生理解政治生活自觉参与的内涵，通过实例使学生认识到参与政治生活的具体方法。
2023高中人教版政治生活的自觉参与研究教案
2023高中人教版政治生活的自觉参与研究教案一、前言在当代社会，人们的政治意识和参与度越来越重要。
作为高中学生，我们应该培养自己的政治觉悟，积极参与政治生活。
本教案旨在帮助学生深入了解政治生活的意义和方式，提高他们的政治参与能力。
二、教学目标1. 理解政治生活的概念和重要性；2. 掌握政治生活的基本形式和参与方式；3. 提高学生的政治意识和参与能力。
三、教学步骤【Step 1】了解政治生活的定义和意义（10分钟）1. 让学生思考并讨论政治生活对个人和社会的重要性；2. 引导学生了解政治生活的基本概念，即个人和社会在政治方面的行为和活动。
【Step 2】探究政治生活的基本形式（15分钟）1. 引导学生了解政治生活的基本形式，如选举、参政、宣传等；2. 结合实际例子，让学生理解政治生活的不同层面和方式。
【Step 3】掌握政治生活的参与方式（20分钟）1. 介绍政治生活的参与方式，如投票、议事、示威等；2. 分组讨论，让学生自由选择并展示一种政治参与方式的操作步骤；3. 提醒学生要注意合法性和有效性。
【Step 4】培养政治意识和参与能力（15分钟）1. 分析政治生活的意义和影响，引导学生认识到自身的责任和义务；2. 引导学生关注当前政治事件和问题，学会从不同角度思考和表达观点。
【Step 5】案例分析和实践应用（30分钟）1. 指导学生选择一个政治事件或问题进行深入分析；2. 鼓励学生运用所学知识，撰写一篇有关政治参与的文章；3. 鼓励学生积极参与学校的政治活动，如学生会选举等。
四、教学评价1. 教师根据学生的参与度和表现评价其对政治生活的理解和参与能力；2. 学生完成案例分析和文章撰写，教师对其内容和表达进行评价；3. 学生参与学校政治活动，教师对其积极性和贡献进行评价。
五、拓展活动1. 鼓励学生参与社区或社会的政治活动，如志愿者活动或社区议事会；2. 组织学生进行相关主题的研讨会或座谈会，促进政治觉悟和思想交流。
政治生活自觉参与教案 政治生活的教案
政治生活自觉参与教案政治生活的教案高二政治教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况。
下面是本站为大家整理的政治生活自觉参与教案政治生活的教案,供大家参考。
政治生活自觉参与教案政治生活的教案导入新课：导入：请同学们阅读P73的小故事，想一想这那么小故事使我们明白了什么道理?学生思考并答复老师小结：我们要积极参与政治生活，我们应如何参与政治生活呢?这是我们第六课要学习的内容。
第六课积极参与政治生活(4)大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切用老实劳动争取美好生活的思想和精神，让精神文化产品符合人民的利益，促进礼会的进步。
◇小辞典：民族精神。
中华民族精神：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
井冈山精神：坚决信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于牺牲。
西柏坡精神：谦虚、谨慎、不骄、不躁、艰苦奋斗。
抗洪精神：万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利。
女排精神：团结拼搏、勇攀顶峰、为国争光。
两弹一星精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀。
载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。
第二框题在文化生活中选择一、【课程标准】：4.12辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握群众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。
二、【新课教学】：(一)、阳光下的阴影◇课堂探究：你认为生活中还有哪些类似现象?我们应该怎样对待这些现象?◇探究提示：如，打着研究《周易》的旗号，搞封建迷信活动;个别有险恶用心的人组织邪教组织;等等。
对待这些现象，应当坚决给予取缔，因为它与我们弘扬的社会主义文化格格不入，背离了社会主义文化的开展方向。
◇课堂探究：生活中，你还见过哪些类似的文化现象?你是如何看待这些现象的?◇探究提示：生活中，类似的文化现象还有：一些人为了追求高额利润，生产盗版光碟，生产黄色书籍;文化消费中的庸俗化倾向、崇洋风气;有些人盲目追求所谓的名人效应;等等。
教学设计3：1.3 政治生活：自觉参与
政治生活：自觉参与教学目标知识目标：识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。
能力目标：从媒体或者身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。
情感目标：激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。
说明公民有序参与政治生活的意义。
教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
教学难点参与政治生活的方式。
教具准备黑板多媒体辅助教学方法讲授法案例分析法探究法课时一课时讲授过程导入新课前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。
那作为中学生应该怎样对待政治生活呢？今天我们就来学习第一课第三框：政治生活：自觉参与讲授新课一、自觉置身于政治生活同学们平时关注国家大事，比较关心哪些内容？有没有同学可以和我们分享一下你了解到的新闻？板书1.行使政治权利，履行政治性义务板书：2.参与社会公共管理教师：我国有公民自治管理和政府管理两个方面。
无论是那一方面都有赖于人民群众的广泛参与。
就你们的了解，公民参与社会公共管理的途径有哪些？板书：3.参加社会主义民主政治建设教师：怎样体现公民参加社会主义民主政治建设？学生：公民行使政治权利，履行政治性义务和参与社会公共管理，体现了人民当家作主。
学生：番禺区政府在关于建立垃圾焚烧发电厂的决策过程中不符合法定程序，没有征求当地居民的意见，但最终还是重视民意，停止了该项目，体现了政府有错就改，依法行政，贯彻了依法治国方略。
教师：人民当家作主与依法治国有没有联系？如果有，同学们是如何理解这种联系？学生：如果人们当家作主没有法律的保障，如果政府没有依法行政，人民的权利很难得到实现。
反过来，人民当家作主可以监督政府要依法行政。
教师：因此，生活在民主法治社会的中国人，应该树立社会主义民主法治理念。
【政治生活教学设计】1.3 政治生活 自觉参与
1.3政治生活：自觉参与（教案）一、教学目标（一）知识目标1、识记：我国公民参与政治生活的内容。
2、理解：公民参与政治生活的作用。
（二）能力目标能够运用辩证的观点认识自由与法律、权利与义务的关系（三）情感、态度及价值观树立负责任的公民意识，培养遵纪守法的习惯和意识二、教学重难点教学重点：我国公民参与政治生活的内容。
教学难点：理解参与政治生活的基本原则对于公民的意义三、教学过程（一）导入新课通过上一节课的学习，我们知道，公民在享有政治权利的同时，也应自觉履行政治义务，在参与政治生活时，要遵循一定的原则。
那么，政治生活离公民远吗？公民自觉参与政治生活的内容有哪些？我们中学生应该怎样参与政治生活呢？（二）、讲授新课一、置身于政治生活『情景设置』我们身边的同龄人，正在以不同的方式参与政治生活。
见教材第11页镜头一、镜头三、镜头四。
『合作探究』政治生活距离我们的生活遥远吗？这给你什么样的启示？『师生互动』学生参与政治生活，看似很遥远的的事情，但其实政治参与就在我们身边。
中学生应该以热情的态度、不同的方式积极参与政治生活。
二、当代中国公民的政治生活『情景设置』材料一见教材第11页镜头二。
材料二高三学生小王已年满18周岁，听到自己村里正在进行村委会选举，就主动返回家乡参加投票选举自己信赖的当家人。
当有人企图给他送礼进行贿选时，他严词拒绝了。
材料三高二学生小李利用近两年的时间进行调查研究，在领导和有关专家的帮助下，先后向国家发改委“十二五规划”建言献策办公室递交了两份建言献策，分别是《基础教育阶段，进一步推动应试教育向素质教育转变，从而保护和培养中小学生的自主创新素养》、《关于拓展红色旅游产业的建言献策》》。
材料四高一学生小雪非常关心国家大事，她精心收集钓鱼岛的历史和现实的资料，自费在校园里举办了一场名为《钓鱼岛的前世和今生》的图片展，受到师生的好评。
『合作探究』结合教材知识，概括当今中国人的政治生活的主要内容有哪些？上述中学生的活动，分别属于其中哪一项？谈谈你将如何向这些同龄人学习，自觉参与政治生活？『师生互动』略。
《政治生活自觉参与》教学设计
手段
多媒体、黑板
课前准备
1、政治是抽象的，但它又是具体的关资料的搜集，再由教师指导进行分类和筛选。
2、由于本课知识理论性不强，重在实践。课前通过导学案，要求学生进行基础知识的预习与梳理，为课堂学习奠定基础。
教学过程
设计意图
复习导入：前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。那作为一名中学生，我们应该怎样对待政治生活呢？今天我们就继续来学习第一课第三框：政治生活：自觉参与。
课堂活动：《你说，我说，大家说》
XX市地下铁道总公司发布招标公告：拟对地铁一号线16个车站进行总体翻新改造，投资概算9277万元，预计第二年年底完成。
假如你是该市市民，你会有什么样的想法？你是觉得这事与自己无关，还是默默地看着它的变化，还是路见不平一声吼呢？
A出手B出声C看着D不管
请各组讨论，如何选择呢?请派代表说明选择。
学生答。
教师：这个事件还反映了什么内容？
学生答。
教师：我们可以看到，陈逸华通过发帖、举牌等方式参与到社会公共管理中来，那么，除此之外，我们还可以通过什么途径和方式来参与社会公共管理呢？
学生答。
教师：我国有基层群众自治组织和民主管理制度，有政府对社会进行管理，提供各种公共服务，这两个方面。无论是那一方面都有赖于人民群众的广泛参与。
板书设计
一、置身于政治生活
二、我国公民政治生活的主要内容
1、行使政治权利，履行政治性义务。
2.参与社会公共管理
3.参与社会主义民主政治建设
4、关注我国在国际社会中的地位和作用
政治生活：自觉参与教案设计
政治生活：自觉参与教案设计政治生活：自觉参与教学设计教材分析本框题是第三课的第三框题，共有三目：目置身于政治生活；第二目当代中国公民的政治生活，主要讲了政治省的主要内容；第三目我们要参与，我们会参与，主要讲中学生怎样参与政治生活。
学情分析高一学生有一部分对国家和社会事务不是很关心，缺乏公民意识和社会责任感，所以希望通过本课的学习提高他们参与政治生活的主动性和积极性。
还有一部分比较关心国家和社会事务，但是由于缺乏参与政治生活的实践经验，再加上他们这个阶段在认识上欠缺辩证思维能力，容易被社会生活中的负面现象所影响，产生片面、偏激、消极的心理和语言，因而通过从学生身边的生活现象入手，逐步引导他们学会全面分析问题、辩证地看待问题。
教学目标知识与能力：通过学习了解政治生活的主要内容以及应该怎样参与政治生活。
过程与方法：从身边参与政治生活的具体事例入手，在自主合作探究中逐步提高学生辩证分析能力、理论联系实际能力、归纳概括能力、语言表达能力。
从参与社会政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的能力。
情感、态度与价值观目标：通过参与政治生活的具体事例，培养学生关心国家大事和社会事务的观念，激发其参与政治生活的热情，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，树立正确的价值取向，学会依法有序地参与政治生活。
教学重点：当代公民政治生活的主要内容。
教学难点：参与政治生活的方式。
教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论，交流学习成果。
教学过程：情景导入柴静《穹顶之下》柴静为拍摄《穹顶之下》，走访了多个污染现场寻找雾霾根源，并奔波于中国、美国、英国寻求空气污染治理的教训与经验。
全片从“雾霾是什么？从哪儿来？该怎么办？”三个问题切入，深入浅出地向观众讲解了雾霾的危害、产生原因、治理困难以及经验教训等等。
问题：作为公民，我们能为雾霾的解决做点什么呢？学生回答：拨打环保举报电话；提建议；提倡低碳生活教师归纳：国事家事天下事事事关心，雾霾和我们每一个人的生活息息相，。
政治生活：自觉参与 doc
高一政治学科必修二学案政治生活：自觉参与课时：1 编写人：魏变竹审核人：李建国编号：31④维护世界和平与发展A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④3.政治生活是社会生活的重要领域。
政治生活的内容更多地涉及的是（）A．社会公共管理和公共利益问题B．企业的经营和管理问题C．个人合法政治权利的维护问题D．国际社会竞争与合作问题某校以“中学生如何对待政治生活”为主题进行了一次问卷调查。
调查结果显示，71%的同学认为“政治与我息息相关，要主动参与政治生活”，29%的同学认为“政治与我无关，参不参与政治生活无所谓”。
据此回答4～5题。
4.大多数同学认为“政治与我息息相关，要主动参与政治生活。
”这说明（）①他们认识到参与政治生活的作用，政治生活涉及每个人的切身利益②他们具有主人翁意识，关注政治生活③他们具有较强的公民责任感、权利意识和义务意识④他们坚持个人利益和国家利益相结合的原则A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④5.要想使每个同学都能积极参与政治生活，需要①明确参与政治生活的重要意义②培养关心社会事务和国家大事的观念③增强公民的责任意识、权利意识和义务意识④通过实践激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④“现实生活中，有人幻想超脱政治，不问政治，不仅是不可能的，而且是错误的。
”据此回答6～7题。
6.这是因为（）①这是国家的大事，关系着国家的前途和命运②政治生活与每个人的利益息息相关，每个人都免不了介入政治生活③忽视政治，就会损害人民利益，迷失政治方向④政治生活决定了每个人一生的政治生命A．①②③ B．①②③④ C．②③ D．①②④7.由上述观点，我们从中得到的启示是（）①参与政治生活，崇尚民主与法制②积极参与社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治③学习政治知识，参加实践活动，明确政治生活的作用④我们总要参与政治生活，我们离不开政治生活A．①②③ B．①②③④ C．②③ D．①②④8.我们对待政治生活的正确态度是（）①自觉地投身于政治生活之中②激发参与政治生活的热情③远离政治生活，努力工作④参不参与政治生活无所谓A．①② B．③④ C．①③ D．②④9.“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
政治生活自觉参与教案
课时3 政治生活：自觉参与♒♒♒♒♒♒♒课前预习·预习案♒♒♒♒♒♒♒1．理解公民参与政治生活的内容。
2．知道中学生参与政治生活的几项要求。
某巿开展“科学建议奖论坛”活动，来自全市的千余名中学生针对该市的城巿建设提出自己的建议，“如何解决地铁出入口拥挤问题？”“如何治理露天烧烤？”……这些中学生都以热情的态度积极参与政治生活。
那么中学生应该怎样参与政治生活呢？让我们一起走进“政治生活：自觉参与”。
一、当代中国公民的政治生活1.行使，履行。
依法行使政治权利，依法履行政治性义务，是我们政治生活的。
2.参与活动。
基层群众自治组织和民主管理，政府工作的改进和决策的完善，都有赖于人民群众的广泛和有效监督。
3.参与社会主义民主政治建设。
发展社会主义，是社会主义现代化建设的重要目标。
为了实现这一目标，必须坚持党的领导、和依法治国的有机统一。
4.关注我国在国际社会中的和。
我们应当关心祖国的前途和命运，关注我国在国际社会中的地位和作用，自觉维护我国的。
二、我们总要参与我们总会参与1.参与政治生活，必须明确的作用。
政治生活与经济生活、文化生活存在着的关系。
政治生活的内容更多地涉及社会公共管理和公共利益的问题。
2.参与政治生活，需要学习。
学习政治知识，有重要意义：(1)有助于我们掌握马克思主义的基本观点，坚持正确的。
(2)有助于我们放眼世界风云，紧扣时代脉搏，开阔面向、面向、面向未来的眼界。
(3)有助于我们树立“”的国家观念，关心国家大事，自觉地服从和维护国家利益。
(4)有助于我们增强意识，树立社会主义、、公平正义的理念。
(5)有助于我们提高自身的，提高参与政治生活的能力。
3.参与政治生活，贵在。
参加政治实践的意义：(1)可以激发我们参与的热情，提高参与政治生活的素养。
(2)可以培养我们的行为习惯，增强参与政治生活的能力。
(3)可以提高我们辨别政治是非的能力，增强走的自觉性。
一、判一判：1.行使各种权利、履行各种义务，都是参与政治生活的表现。
《政治生活：自觉参与》教学设计(安徽省市级优课)
综合探究：有序与无序的政治参与一、教学内容分析本课时内容是对前面所学理论观点的概括和延伸，也是开展实践活动的理论准备。
它首先归纳了政治参与的重要内容、基本准则和基本要求，从中引出了有序与无序的政治参与的问题。
然后对有序与无序政治参与的区别和把握、有序政治参与的条件、有序政治参与的意义进行了阐述。
二、教育教学目标分析1、知识目标：了解政治参与的重要内容、基本准则和基本要求。
了解有序和无序政治参与的区别及后果，并认同公民应该有序的政治参与。
2、能力目标：提高学生公共参与、自主学习、合作学习的能力。
培养学生理论联系实践，对错误观点和行为进行分析和批判的能力，3、情感、态度和价值观：增强学生法制观念、主人翁意识、权利与义务意识和公民意识，引导学生主动参与探究，培养理性精神和团结合作精神。
三、学生学情分析通过前面两课的的探究和学习，学生对公民参与政治生活的重要内容、基本准则和要求有一定的了解，但对“依法有序”的要求理解并不是很深刻。
通过参与“模拟听证会”和“我向总理说句话”等活动，学生参与和体验政治生活的热情和积极性比较高。
四、教学重点和难点重点：有序与无序政治参与的区别及不同结果难点：有序与无序政治参与的区别及不同结果五、教学方法互动式教学、情境式教学等六、教学过程:活动1：复习环节请同学上讲台，按照课前布置的任务，请小组代表带领同学们一起复习第一课和第二课的知识点。
教师总结并点评两位同学的发言。
活动2：自主学习1）、查一查：查阅《中华人民共和国宪法》，说说宪法对公民的有序政治参与作了哪些规定。
2）、说一说：有哪些法律、法规保障公民依法参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。
活动3：【情境探究一】【探究问题】。
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政治生活：自觉参与
新课标要求
（一）知识目标
1、识记公民政治生活的主要内容。
2、正确理解中学生参与政治生活问题。
3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
★教学重点
政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
★教学难点
参与政治生活的方式。
★教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议
本框题涉及的实际生活内容较多，建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解，教学内容以学生自读、思考、讨论为主。
★教学过程
（一）引入新课
前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。
作为中学生应该怎样对待政治生活呢？
（二）进行新课
自觉置身于政治生活
教师活动：指导学生仔细阅读教材第12页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。
作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。
二、我国政治生活的主要内容
教师活动：引导学生阅读教材第12－13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？
1、行使政治权利，履行政治性义务
从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。
宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。
因此，依法
行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。
2、参与社会公共管理活动
从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。
政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。
因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。
3、参加社会主义政治文明建设
建设社会主义政治文明，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。
参加社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用
在当代激烈的国际竞争中，我国面临着难得的历史机遇，也应对着严峻的挑战。
关心国家的前途和命运，维护国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也是我们政治生活的一部分内容。
三、中学生怎样参与政治生活
教师活动：请同学们阅读教材P13页图表，思考所提的问题。
学生活动：阅读课本，积极思考。
1、明确政治生活的作用
政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。
政治生活直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。
必须关心国家大事，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。
2、学习有关政治知识
学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。
3、参与政治生活，贵在实践
教师活动：同学们参加过什么政治活动？你还知道有哪些可以参与的政治活动？
学生活动：积极思考。
我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。
（四）实例探究
［例1］许多地区和部门在推行政务公开活动中，创造出公开监督、执行公示、公民评议等一些较好的办法。
这些办法（）
A．表明政府坚持依法治国原则B．表明国家机关坚持对人民负责原则
C．国家性质是由统治阶级的性质决定的D．能够从根本上解决腐败问题
答案：B
［例2］发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，最根本的是（）
A．坚持党的领导B．坚持人民当家作主C．坚持依法治国
D．坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一
答案：D
［例3］有人说：“政治是政府的事，与我无关，参与不参与无所谓。
”对这一观点的理解不正确地是（）
A．错误，政治与每个人的利益息息相关B．错误，这样必然损害全体人民的利益
C．错误，这是缺乏主人翁责任感的表现D．正确，因为公民有自己的自由
答案：D
［例4］中学生参与政治生活有助于：（1）坚持正确的政治方向（2）提高参与政治生活的能力（3）维护国家利益（4）增强民主法制观念，培养公民意识（）A．（1）（2）（3）B．（2）（3）（4）C．（1）（2）（4）D．（1）（2）（3）（4）答案D
课余作业
讨论中学生可以通过哪些方式积极参与政治生活。
教学体会
本节学习的有关知识，涉及的学生实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。
教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理。