小学语文(北师大版)三年级下册教学设计第二单元春天的脚步

第二单元春天的脚步

一、教学篇目

精读课文 3篇《古诗二首》《理想的翅膀》《春天的雨点》

《语文天地》

二、教学要求

本单元围绕《春天的脚步》这一主题，了解冬春交替时特有的景色，激发学生的观察能力及对春天的向往、热爱之情。

体会“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

在朗读、讨论、感悟中理解课题“春天的雨点”的含义，体会师生间真挚的情感，激发学生对老师的热爱之情，同时为拥有这份爱而感到幸福。

学会本单元的生字。认读生字27个，会写25个，辨析形近字，重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。

培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。

正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

三、教学重点、难点

重点

1、重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。

2、培养学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力。

3、在朗读中感悟作者对春天的向往。

4、引导学生体会“理想的翅膀”的含义。

5、帮助学生理解“春天的雨点”的含义，体会师生间真挚的感情。

难点：

唤起学生的情感共鸣，激励他们仔细观察。

联系上下文理解句子的意思。

四、教具准备

投影片图片资料课件录象

五、教学时间安排

精读课文 3篇6课时

语文天地 2课时

阶段复习 2课时

《理想的翅膀》

一、教学要求：

1、读懂课文内容，了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，感受风筝代表着我们

的理想。

2、学会本课生字，认读生字9个，会写9个生字，进一步指导学生利用工具书掌握识字

的方法。辨析形近字，重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读一读”，积累与春天有关的成语，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。

3、初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。

4、体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

5、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。

教学重点、难点：

重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。

体会课题“理想的翅膀”的含义，

三、教具准备

资料图片课件投影

四、课时安排 2课时

第一课时

一、学习目标：

1、读懂课文内容，了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，感受风筝代表着我们

的理想。

2、学会本课生字，认读生字9个，会写9个生字，辨析形近字，重视词语的积累与运用，

结合“日积月累”中的D4“读一读”，积累与春天有关的成语，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。

3、重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读体会课题“理想的翅膀”的含

义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

4、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。

教学重点、难点：

1、重视词语的积累与运用，结合“日积月累”中的D4“读一读”积累与春天有关的词语，

体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

2、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。

四、教具准备

资料图片投影片

五、教学过程

（一）从课题入手，导入新课。

在春暖花开的季节里，你们最喜欢做的户外活动是什么？你见过什么样式的的风筝？

初读课文，看看课文主要写了什么？（播放课件）

（二）整体感知，自学生字，自主学习，

初读课文，划出不认识的字，查生字表或字典自学生字。

看上下文猜字，同桌共读，相互正音。

分辨字形认字。

同桌比一比，赛一赛，看谁读的好。

（三）检查自学效果。请同学们汇报自学情况，说说用的什么方法。

音：（1）指名自由读生字、生词，检查读音是否正确。

（2）指名自由分段读文，检查读音是否正确。

形：找出以下这些字的字音或字形相近的字，说说有什么不同。

争（）抬（）竖（）舞（）理（）棒（）

筝（）胎（）坚（）（）埋（）捧（）

（四）读课文，理解词语。

1、朗读课文。说说本课有哪些字或词义不理解的：（查查词典）

（五）指导书写：板书示范，学生写出字头。

结合“日积月累”D1说说写下面加点的字应该注意什么？

竖琴．翩翩起舞．长辫．子建筑

．．最棒

．．

（六）小组合作学习，共同探究。

（1）初读课文，想一想，他们放飞的是什么样的风筝。（思考从文中找出答案）

（2）小声读文，标出自然段。说说课文按照什么顺序写的

地面上--------空中-------------地面上

（放风筝）（各式各样的风筝）（带着理想的风筝放飞）

（3）默读课文，想想全文主要写了什么，提出不懂的问题。

（4）正确、流利、有感情地朗读课文。

第二课时

学习目标

读懂课文内容，了解“我”和“小伙伴”放飞了什么样的风筝，感受风筝代表着我们的理想。

初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。

体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

4、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。

教学重点、难点：

初步体会这些语句在表达文章中心意思时的

体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

3、有语气地朗读课文，要读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。

三、教具准备

资料图片投影片

四、教学过程

（一）课前准备：

课前扎一个象征你理想的风筝，希望你们能通过自己努力学习，早日实现自己的理想。（二）整体感知，读中感悟。

1、小声读文，标出自然段。

初读课文，想一想，他们放飞的是什么样的风筝。从文中找出答案。

2、感悟；小朋友们扎出这么多风筝，为什么他们扎出的风筝都不一样呢？你能从文中找

出答案吗？

展示重点句：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。

（三）小组合作学习，整体感知、共同探究。