托班音乐活动
托班音乐活动教案《拍手点头舞》及活动反思
一、活动名称：托班音乐活动教案《拍手点头舞》二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
2. 通过拍手、点头的动作，锻炼幼儿的手臂和头部协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
三、活动准备：1. 音乐CD《拍手点头舞》2. 幼儿舞蹈垫3. 手拍乐器（如拍手板、小鼓等）四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。
b. 教师示范拍手、点头的动作，引导幼儿跟随音乐一起做动作。
2. 主题活动（5分钟）：a. 教师播放音乐《拍手点头舞》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、点头。
b. 教师适时加入手拍乐器，增加音乐的趣味性。
c. 教师邀请幼儿一起跳舞，锻炼幼儿的协调能力和团队合作意识。
3. 活动延伸（5分钟）：a. 教师带领幼儿进行舞蹈创编，让幼儿发挥想象力和创造力。
b. 教师组织幼儿进行舞蹈表演，展示他们的学习成果。
五、活动反思：六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会跟随音乐节奏拍手、点头，并能够参与舞蹈创编。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调能力，以及团队合作意识。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作，引导幼儿学习拍手、点头的动作。
2. 游戏法：教师运用手拍乐器，增加音乐的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
3. 情境教学法：教师创造轻松愉快的活动氛围，让幼儿在舞蹈创编和表演中发挥潜能。
八、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 成果性评价：评价幼儿在舞蹈表演中的动作准确性、节奏感和协调能力。
3. 创新性评价：鼓励幼儿在舞蹈创编中发挥想象力和创造力，评价他们的创新能力。
九、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师播放音乐《拍手点头舞》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、点头。
托班音乐活动《合拢放开》教案
托班音乐活动《合拢放开》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解《合拢放开》这首歌曲的内容和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的愉悦情绪和积极参与精神。
二、活动准备1. 教具准备：音乐CD、歌词卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 教学新歌（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍《合拢放开》这首歌曲，解释歌曲的含义。
b. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意音准和节奏。
c. 教师用手偶演示歌曲中的动作，让幼儿跟随模仿。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个音高，共同演唱歌曲。
b. 教师引导幼儿尝试不同的节奏演唱歌曲，如快、慢、停顿等。
c. 教师组织幼儿进行集体合作，全体幼儿按照指定的音高和节奏演唱歌曲。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师询问幼儿对歌曲的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
b. 教师总结本次活动的收获，强调音乐活动的乐趣和重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将歌曲内容融入幼儿园环境中，如在墙面布置歌词卡片，让幼儿在日常活动中自然地接触到歌曲。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意调节音响设备的音量，以免过大损伤幼儿的听力。
3. 在活动中关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予个别指导。
4. 鼓励幼儿积极参与活动，但不强迫他们表演。
托班音乐活动《我的身体》教案
托班音乐活动《我的身体》教案一、教学目标1.让幼儿认识并了解自己的身体部位。
2.培养幼儿对身体部位的认知和表达能力。
3.通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握身体部位的名称，并能用动作表现。
2.教学难点：让幼儿在音乐活动中，自然地表现身体部位的动作。
三、教学准备1.音乐素材：《我的身体》歌曲、节奏乐器。
2.教具：身体部位图片。
3.环境布置：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间活动。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。
（2）引导幼儿跟随音乐节奏，做简单的身体动作，如扭动身体、摆动手臂等。
2.导入活动（1）播放《我的身体》歌曲，让幼儿倾听并熟悉歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿跟随歌曲节奏，做简单的身体动作。
3.教学活动（1）教师出示身体部位图片，引导幼儿认识并说出各个部位的名称。
（2）教师示范用动作表现身体部位，如拍手表示“手”，跺脚表示“脚”等。
（3）幼儿跟随教师一起做动作，巩固对身体部位的认识。
（4）教师播放《我的身体》歌曲，引导幼儿在歌曲中自然地表现身体部位的动作。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“身体部位猜猜猜”游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉身体部位。
（2）教师出示身体部位图片，让幼儿猜测并说出对应的部位名称。
（3）猜对的小朋友可以获得小奖品，激发幼儿的参与兴趣。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，巩固对身体部位的认识。
（2）教师播放《我的身体》歌曲，让幼儿再次跟随歌曲做动作，结束本次活动。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿是否能够积极参与，表现出对身体部位的兴趣？2.幼儿是否能够准确地表达身体部位的名称，并用动作表现？3.教师在活动中是否能够关注到每个幼儿的表现，给予个别指导？4.如何进一步优化教学活动，提高幼儿的学习效果？六、教学延伸1.在家庭中，家长可以和幼儿一起唱《我的身体》歌曲，巩固身体部位的认识。
托班音乐活动《合拢放开》教案
托班音乐活动《合拢放开》教案一、活动目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 训练幼儿的手眼协调能力和节奏感。
3. 促进幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、活动准备1. 音乐CD《合拢放开》2. 幼儿手偶玩具若干3. 彩虹伞一把4. 呼啦圈若干三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛，让幼儿充分放松身体。
2. 音乐活动（5分钟）教师播放音乐《合拢放开》，引导幼儿边听音乐边做动作。
音乐播放期间，教师可适时邀请幼儿上前演示合拢放开的手势，以增加互动性。
3. 手偶表演（5分钟）教师利用手偶玩具表演小动物，让幼儿猜猜是什么动物。
在表演过程中，教师可适时模仿动物的声音和动作，引导幼儿模仿。
4. 彩虹伞游戏（5分钟）教师将彩虹伞放在地上，让幼儿轮流跳跃，教师适当调整伞的位置。
游戏过程中，教师可适时变换跳跃节奏，以训练幼儿的手眼协调能力和节奏感。
5. 呼啦圈传递（5分钟）教师将幼儿分成两个小组，进行呼啦圈传递游戏。
要求幼儿用双手将呼啦圈从头部穿过，传给组员。
游戏过程中，教师可适时调整传递速度，以增加游戏的趣味性。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获。
2. 对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿向他们学习。
3. 针对活动中发现的问题，提出改进措施，为下次活动做好准备。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿自由探索。
3. 课程整合：将音乐活动与舞蹈、绘画等其他艺术领域相结合，促进幼儿全面发展。
六、活动实施步骤1. 活动准备：确保活动所需的音乐、手偶玩具、彩虹伞和呼啦圈等物品准备齐全。
2. 活动引导：在活动开始时，向幼儿介绍当天的音乐活动《合拢放开》，并简要说明活动规则。
3. 活动进行：按照活动过程的安排，逐一进行热身活动、音乐活动、手偶表演、彩虹伞游戏和呼啦圈传递。
托班音乐活动《合拢放开》教案
一、活动名称：托班音乐活动《合拢放开》教案二、活动目标：1. 帮助幼儿感知音乐的节奏和韵律。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和热情，促进幼儿的全面发展。
三、活动准备：1. 教具：音乐CD、幼儿用书《合拢放开》、小动物手偶、彩虹伞。
2. 材料：彩虹色的小球。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，帮助幼儿放松身体，进入活动状态。
2. 音乐活动（5分钟）：a. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做合拢放开的动作。
b. 教师邀请幼儿一起念儿歌《合拢放开》，并在念唱过程中做出相应动作。
c. 教师与幼儿互动，一起模仿小动物的动作，如兔子跳、小鸟飞等。
3. 彩虹伞游戏（5分钟）：a. 教师将彩虹伞放在地上，邀请幼儿一起跳动，感受音乐的节奏。
b. 教师与幼儿共同用彩虹伞遮盖身体，感受合拢放开的乐趣。
c. 教师将彩虹伞抛向空中，让幼儿接住，锻炼幼儿的手眼协调能力。
4. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿回顾活动过程，询问幼儿在活动中的感受，鼓励幼儿分享自己的体验。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起进行音乐活动，巩固教学效果。
2. 环境创设：在班级环境中布置彩虹主题墙饰，引导幼儿观察、欣赏彩虹。
3. 教学计划：在后续教学活动中，继续开展与彩虹主题相关的教学活动，如绘画、手工制作等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐节奏的感知和手眼协调能力的发展。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的协作精神和沟通能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对音乐活动的兴趣和参与情况。
七、教学注意事项：1. 确保音乐活动的环境安全、舒适，让幼儿能够放松心情参与活动。
2. 在活动过程中，关注每个幼儿的需求，适时给予个别指导和鼓励。
3. 注意调整音乐的节奏和难度，使之适合幼儿的年龄特点和能力水平。
托班音乐活动《小鸡和小鸭》教案
托班音乐活动《小鸡和小鸭》教案一、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐节奏感。
2. 通过学习歌曲《小鸡和小鸭》，让幼儿了解小鸡和小鸭的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调性和合作能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《小鸡和小鸭》音频文件、图片、玩具小鸡和小鸭等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
b. 教师播放歌曲《小鸡和小鸭》，让幼儿跟随音乐一起做动作，感受音乐的节奏。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《小鸡和小鸭》，讲解歌曲中小鸡和小鸭的特点。
b. 教师播放歌曲，让幼儿仔细聆听，引导幼儿模仿小鸡和小鸭的叫声和动作。
c. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，让幼儿感受音乐的魅力。
3. 游戏环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行“小鸡和小鸭”游戏，幼儿分成两队，一队扮演小鸡，一队扮演小鸭。
b. 教师发布指令，如“小鸡啄米”、“小鸭游泳”，幼儿根据指令做出相应动作，比赛哪个队伍更快。
c. 游戏过程中，教师适时播放歌曲《小鸡和小鸭》，增加游戏氛围。
4. 总结环节（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
c. 教师带领幼儿一起做结束动作，如拍手、跺脚等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置小鸡和小鸭的相关图片和玩具，让幼儿在自由活动时间自主观察和玩耍。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
关注幼儿在活动中的表现和反馈，调整教学策略，使教学更符合幼儿的需求和发展。
六、教学内容：1. 学习歌曲《小鸡和小鸭》的歌词和旋律。
托班音乐活动的教学评价以及观后感
托班音乐活动的教学评价以及观后感一、教学评价。
# （一）优点。
1. 趣味导入，吸引幼儿。
老师一开场就用一个可爱的小铃铛吸引了托班小朋友们的注意力。
那“叮铃铃”的声音就像魔法一样，小朋友们的小眼睛一下子就被点亮了，全都好奇地看向老师。
这种简单又有趣的导入方式特别适合托班孩子，他们对新鲜有趣的小物件总是充满了好奇，一下子就被带入到音乐活动的氛围中了。
2. 简单易学的歌曲选择。
3. 互动性强。
在整个音乐活动中，老师特别注重和小朋友们的互动。
一会儿和小朋友们拍手打节奏，一会儿又让小朋友们模仿老虎跑的动作。
每个小朋友都有机会参与进来，就像一场快乐的小游戏。
老师还会走到小朋友们中间，和他们一起唱歌跳舞，这让小朋友们感觉自己是活动的一部分，而不是在旁边干看着。
这种互动让整个课堂都充满了活力和欢声笑语。
4. 教具丰富多样。
老师准备的教具可真不少呢！除了小铃铛，还有可爱的老虎头饰。
当小朋友们戴上老虎头饰唱歌的时候，那小模样简直太可爱了。
这些教具就像魔法道具一样，让音乐活动变得更加生动有趣。
小朋友们可以通过触摸头饰、摇晃铃铛，更加直观地感受音乐的节奏和乐趣。
# （二）不足之处。
1. 个别幼儿关注不够。
在活动过程中，有一两个小朋友可能比较害羞或者不太适应，总是在后面默默地坐着。
老师虽然在和大部分小朋友互动得热火朝天，但对这几个小朋友的关注稍微少了一些。
这几个小朋友可能就会觉得有点被冷落，要是老师能多给他们一些鼓励和引导就更好了。
2. 节奏把握有点快。
对于托班的小朋友来说，他们的反应可能会稍微慢一点。
在教唱歌和打节奏的时候，老师有时候节奏有点快。
有些小朋友还没来得及跟上这一拍呢，老师就已经进行到下一个环节了。
这可能会让一些小朋友感到困惑，甚至有点挫败感。
二、观后感。
参加完这个托班音乐活动，就像走进了一个充满欢声笑语的小乐园。
看着那些小不点们在音乐中手舞足蹈，感觉心里都被他们的纯真给融化了。
老师在这个活动中就像一个超级魔法师，用音乐、教具和互动把小朋友们带入到一个充满乐趣的世界。
幼儿园托班音乐教案
幼儿园托班音乐教案幼儿园托班音乐教案(15篇)幼儿园托班音乐教案1活动名称：小小音乐家活动类型：亲子音乐活动适合年龄段18—24个月活动目标：1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。
活动准备：1、星星图片一张。
2、塑料瓶制作的沙球十个。
3、家长已经会唱歌曲《小星星》。
4、配班教师钢琴伴奏。
活动过程：1、教师向家长介绍活动名称和目标。
2、教师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。
3、教师出示星星图片：今天姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演《小星星》的曲。
4、教师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。
家长鼓励宝宝大胆的上来拿。
5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。
6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。
活动指导：1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围，多给宝宝鼓励和肯定。
2、帮助宝宝打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。
活动延伸：1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。
2、多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。
幼儿园托班音乐教案2设计用意：对我们幼儿园托班的小孩而言，他们对小动物的容貌、姿态及叫声都十分的有兴致，他们喜爱效仿小动物的叫声，学做它们的姿态，依照我们班的这1年龄特征，我选取了小鸟这一小动物，使孩子能体会小鸟的形象，效仿小鸟飞的姿态。
跟我们幼儿园托班孩子而言，领会一定的节拍对他们Music品德的整体提升有一定的好处，所以我设计了Music节拍《小鸟进窝》，让孩子能初步体会Music节拍的慢和快。
教学内容：《小鸟进窝》教学目标：1、初步体会Music节拍的慢和快。
2、启发孩子参与Music教学的兴致。
教学难点及要点：能初步体会Music节拍的慢和快。
教学预备：磁带、小鸟头部装饰教学过程：（一）以小鸟的叫声导出教学课题师：孩子，今日有一只动物到了我们的教室，听，它是哪个？（二）熟识Music师：小鸟带给我们1首歌！叫我们一块儿来听一听吧！（幼儿教师放Music）小鸟唱得美妙吗？（美妙）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（孩子拍手）恩~！小鸟讲孩子拍手的声音好好听，小鸟啊想诚邀孩子与它一块儿来表演，小鸟唱K，我们孩子拍手，我们一块儿来开一個Music会吧！（幼儿教师启发孩子听Music拍手）孩子表演的好好，小鸟也愈唱愈开心愈唱愈快啦，我们此刻听一听小鸟是怎样唱K的（放Music），此刻小鸟是怎样唱的啊？我们又要开Music会啦，此刻我们拍手时要怎样啊？（幼儿教师放Music启发孩子听Music拍手）（三）听Music节拍跟小鸟一块儿飞师：小鸟一個人飞太孤独啦，我们孩子一块儿来做小鸟与它一块儿飞吧~！小鸟唱得快时我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，此刻我们孩子要一块儿跟着小鸟听Music飞啦，预备好了么！（孩子跟着小鸟听Music飞）（四）完结教学师：听！电话铃响啦，电话里传来了白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一块儿玩啊！”哦！原本是叫小鸟们一块儿到树林里去玩啊！那我们便一块儿飞到树林里去吧！（幼儿教师带着孩子一块儿飞出教学室）幼儿园托班音乐教案3活动目标：乐意参加音乐活动，能在教师的帮助下感知最后乐句。
幼儿园托班音乐教案15篇
幼儿园托班音乐教案15篇幼儿园托班音乐教案1【活动目标】1、认识螺旋线波折线波浪线，了解线条基本画法。
2、通过感受音乐的节奏快慢，舒缓有力等，运用肢体动作表达某种线条。
3、幼儿喜欢参与艺术活动，并勇于表现自己。
【重点难点】了解线条基本画法，喜欢参与艺术活动，并勇于表现自己。
【活动准备】红绿蓝色油画棒，不同节奏的音乐，邀请函卡片。
【活动过程】一、开始部分。
师幼问好，老师出示邀请函卡片，引出情景：七彩画笔王宫要举办线条舞会，国王派来三支小画笔给大家送请帖，邀请大家去参加舞会。
抛出问题：你们会跳线条舞吗？看看三支小画笔是怎么跳线条舞的？二、基本部分。
1、逐一出示画笔。
并介绍所画线条名称，幼儿模仿线条，用肢体画线条。
红色画笔—螺旋线—幼儿跟着画笔跳一跳螺旋线舞。
绿色画笔—波折线—幼儿跟着画笔跳一跳波折线舞。
蓝色画笔—波浪线—幼儿跟着画笔跳一跳波浪线舞。
2、幼儿听音乐，教师引导幼儿发现节奏快慢。
舞会快要开始了，我们先来了解下舞会要播放那些音乐呢？放哪首歌的时候跳哪个舞呢？逐一播放音乐，引导幼儿感受节奏快慢，舒缓有力的不同，并逐一搭配合适的线条。
三、结束部分。
舞会开始，播放音乐，幼儿邀请客人老师一起跟随音乐跳线条舞。
幼儿园托班音乐教案2一、设计意图小小班幼儿他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性,特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
小朋友都很喜欢模仿小动物的动作很叫声，而鸭子也经常出现在一些游戏活动上，唐老鸭又是小朋友都很熟悉的动画人物。
因此，我选择以唐老鸭减肥来贯穿整个活动，所选的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望。
二、活动目标1.通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
2.初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。
3.感受音乐活动带来的快乐。
幼儿园托班音乐活动教案优秀12篇
幼儿园托班音乐活动教案优秀12篇幼儿园托班音乐教案篇一一、活动目标1、感受利用身体部位表现律动的快乐。
2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。
3、唱到哪一个单词时时，就指到身体相应的部位。
4、增强幼儿的节奏感。
二、活动准备1、教师准备音乐CD。
2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。
3、幼儿之前学过：head、shoulder、knees、toe三、活动过程1、教师放音乐《head、shoulder、knees and toe》，小朋友们自由表演入室坐好。
3、教师表演一次律动《head、shoulder、knees and toe》，小朋友们坐好、认真教师表演。
4、小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。
5、小朋友边唱歌曲边表演律动。
四、活动结束：教师小结今天的活动情况，并针对幼儿的不同表现，给予相应的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。
同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
五、活动延伸：教师让幼儿回家和爸爸妈妈一起做今天所学的音乐律动。
幼儿园托班音乐教案篇二设计意图：对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的姿态。
对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。
活动内容：《小鸟进窝》活动目标：1、初步感受音乐节奏的快慢。
2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
活动难点及重点：能初步感受音乐节奏的快慢。
活动准备：磁带、小鸟头饰活动过程：（一）以小鸟的叫声引出课题师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？（二）熟悉音乐师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞）（四）结束活动师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）幼儿园托班音乐教案篇三上午活动：晨间活动：桌面玩具晨间谈话：我上幼儿园托班活动目标：1、继续稳定幼儿情绪。
幼儿园托班音乐活动《咿呀咿呀哟》教案
幼儿园托班音乐活动《咿呀咿呀哟》教案一、活动目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐潜能。
2. 通过学习歌曲《咿呀咿呀哟》，帮助幼儿感受节奏、韵律和音乐的美好。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力和表达能力。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《咿呀咿呀哟》音频文件、乐器（如小鼓、铃铛等）、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，适合舞蹈活动的空间。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿感受音乐的节奏。
1.2 教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 学习歌曲（5分钟）2.1 教师播放歌曲《咿呀咿呀哟》，让幼儿边听边模仿歌曲中的音调、节奏。
2.2 教师将歌曲中的重点词句教给幼儿，如“咿呀咿呀哟，我们一起来跳舞”，引导幼儿跟唱。
2.3 教师带领幼儿进行歌曲接龙游戏，加强幼儿对歌曲的记忆。
3. 舞蹈教学（5分钟）3.1 教师展示《咿呀咿呀哟》的舞蹈动作，让幼儿跟随教师学跳。
3.2 教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内练习舞蹈，互相观摩、学习。
3.3 教师挑选几位表现优秀的幼儿上台表演，鼓励其他幼儿积极参与。
四、活动总结（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、活动延伸（家庭作业）1. 家长协助幼儿录制一段表演《咿呀咿呀哟》的视频，发送给教师，以便教师了解幼儿在家中的表现。
2. 家长鼓励幼儿在家中模仿歌曲《咿呀咿呀哟》的歌唱和舞蹈动作，培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学方法6.1 示范法：教师通过示范歌曲演唱和舞蹈动作，引导幼儿模仿和学习。
6.2 互动法：教师与幼儿进行歌曲接龙、舞蹈互动，激发幼儿的参与热情。
6.3 情境教学法：教师创设音乐舞蹈情境，让幼儿在情境中感受音乐、舞蹈的美妙。
七、教学评价7.1 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
幼儿园托班音乐教案3篇
【导语】在所有的艺术形式中，⾳乐是最擅长于抒发情感、最能拨动⼈⼼弦的艺术形式，它借助声⾳这个媒介来真实地传达、表现和感受审美情感。
准备了幼⼉园托班⾳乐教案3篇，供⼤家参考!幼⼉园托班⾳乐教案⼀：我上幼⼉园 （⼀）活动⽬的 1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教育幼⼉要⾼⾼兴兴上幼⼉园、不哭闹。
（⼆）重点：学唱歌曲难点：按节奏⾃然地跟唱。
（三）活动准备：玩具：⼩⽩兔、⼩猫、⼩鸭、三⽤机、磁带。
（四）活动过程 1、在《我上幼⼉园》⾳乐伴奏下，拍⼿进教室。
⽼师：“⼩朋友们，让我们拍着⼩⼿⾼⾼兴兴地上幼⼉园去吧！” 2、教师出⽰玩具⼩⽩兔，并⽰范唱歌曲《我上幼⼉园》。
⽼师：“今天，⼩⽩兔⼜⾼⾼兴兴地上幼⼉园了，它⼀边⾛，⼀边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到⼩⽩兔在唱什么吗？” 3、出⽰⼩鸭、⼩猫，并⽰范唱歌曲第⼆遍。
⽼师：“⼩鸭、⼩猫也⾼⾼兴兴地上幼⼉园了，它⼀边⾛，⼀边唱。
” 4、逐⼀出⽰图⽚，激发幼⼉兴趣。
（1）教师作⼩鱼游的动作后出⽰图⽚：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪⼉游呢？”，幼⼉回答后，放⼊背景图中。
（2）教师作⼩鸟飞的动作后出⽰图⽚：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪⼉？”，说着放⼊背景图中。
（3）他是花⼉的好朋友，它是叫什么？请幼⼉上台来贴。
（4）听，猜猜它是谁？“咩~~，咩~~”请幼⼉上台来贴，及时表扬。
5、出⽰“⼩朋友”图⽚。
⽼师：“⼩朋友爱上哪⼉呢？为什么？” 6、欣赏⼉歌。
⽼师：“⽼师教⼤家⼀⾸⼉歌，⼤家听听⼉歌⾥唱了些什么？” 7、边做动作边念⼉歌，要求读准⾳。
8、集体朗诵⼉歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵⼉歌。
（五）活动延伸：歌曲《我爱我的幼⼉园》。
幼⼉园托班⾳乐教案⼆：⼩雪花飘飘 活动⽬标： 1、学习听⾳乐做雪花飘的动作。
2、学习⾛跑交替，并会听信号做相应的动作。
3、⿎励幼⼉进⾏纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。
托班音乐教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园托班音乐教育的质量，丰富幼儿的音乐活动内容，促进幼儿的全面发展，我园于2023年4月15日开展了主题为“欢快的节奏，童真的旋律”的音乐教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、观摩教学、互动研讨等形式，提升教师音乐教学能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、活动目标1. 提升教师对音乐教育理论的理解和应用能力。
2. 丰富幼儿的音乐活动形式，提高幼儿的音乐素养。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教学的有效策略。
三、活动时间2023年4月15日，上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员1. 托班全体教师2. 音乐教研组长3. 幼儿园园长及行政人员六、活动流程1. 集体备课（9:00-9:30）- 由音乐教研组长带领，全体教师共同探讨本次教研活动的主题和目标。
- 教师们围绕“欢快的节奏，童真的旋律”这一主题，分享各自的教学经验和想法。
2. 观摩教学（9:30-10:30）- 由一位教师进行音乐教学观摩，教学内容为《小星星》。
- 观摩过程中，其他教师认真记录，观察幼儿的反应和教师的教学方法。
3. 互动研讨（10:30-11:00）- 观摩结束后，全体教师针对观摩课进行讨论。
- 教师们从教学目标、教学内容、教学方法、幼儿参与度等方面提出意见和建议。
- 音乐教研组长对观摩课进行点评，并分享音乐教育理论。
4. 总结反思（11:00-11:30）- 园长对本次活动进行总结，肯定了教师们的努力和成果。
- 教师们反思自己在音乐教学中的不足，并提出改进措施。
七、活动内容1. 集体备课- 教研组长首先介绍了本次教研活动的主题和目标，强调了音乐教育的重要性。
- 教师们围绕主题，讨论了如何通过音乐活动培养幼儿的音乐素养、节奏感和审美能力。
2. 观摩教学- 观摩课教师通过歌曲《小星星》引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
- 教师运用多种教学手段，如节奏拍手、舞蹈动作等，激发幼儿参与活动的兴趣。
小班托班幼儿音乐的活动教案5篇
小班托班幼儿音乐的活动教案5篇教案1：音乐游戏-认识乐器教学目标：1. 认识常见的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等。
2. 能够辨别不同乐器的声音。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1. 钢琴、小提琴、鼓等不同乐器的图片或实物。
2. 音乐播放设备。
教学过程：1. 引入：播放一段包含不同乐器声音的音乐，让幼儿听，并问他们是否听到了不同的声音。
2. 导入：出示乐器的图片或实物，让幼儿观察并说出乐器的名称。
3. 游戏1：乐器猜猜猜- 让幼儿闭上眼睛，教师轻轻敲击某个乐器，幼儿猜出是哪个乐器。
- 逐步增加难度，增加乐器的种类和敲击的速度。
4. 游戏2：跟着音乐走- 播放不同乐器的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做动作，如摇摆、跳跃等。
- 逐渐增加动作的复杂度和速度。
5. 结束：回顾今天学到的乐器名称，并鼓励幼儿多参与音乐活动。
教案2：音乐表演-小小歌手教学目标：1. 培养幼儿对音乐的表达能力和自信心。
2. 学习简单的歌曲和舞蹈动作。
3. 提高幼儿的集体合作意识。
教学准备：1. 一首简单的儿歌歌曲。
2. 音乐播放设备。
教学过程：1. 引入：播放一首简单的儿歌歌曲，让幼儿跟随音乐的节奏摇摆身体。
2. 导入：教师示范唱歌，幼儿跟随唱。
3. 学习歌曲：将歌曲分段教给幼儿，逐句教唱，并加入相应的舞蹈动作。
4. 练习：反复练习歌曲和舞蹈动作，让幼儿熟悉并掌握。
5. 表演：让幼儿分组表演学习的歌曲和舞蹈动作。
6. 结束：表扬幼儿的努力和表演，并鼓励他们继续参与音乐活动。
教案3：音乐绘画-音乐的色彩教学目标：1. 学习音乐与色彩之间的联系。
2. 培养幼儿对音乐和绘画的兴趣。
3. 提高幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 不同音乐风格的音乐片段。
2. 彩色画笔和纸。
教学过程：1. 引入：播放不同音乐风格的音乐片段，让幼儿闭上眼睛，想象出音乐所带给他们的色彩。
2. 导入：出示彩色画笔和纸，让幼儿选择自己喜欢的颜色。
3. 绘画：播放音乐，让幼儿用画笔在纸上绘画出他们想象中的色彩。
音乐活动托班教案7篇
音乐活动托班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托班音乐活动《洗澡噜啦啦》教案
托班音乐活动《洗澡噜啦啦》教案一、活动目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐感知能力。
2.学习歌曲《洗澡噜啦啦》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.培养幼儿的协作能力，增强集体荣誉感。
二、活动准备1.教学材料：《洗澡噜啦啦》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学道具：洗澡玩具、浴巾、香皂等。
3.环境布置：音乐教室，布置成浴室场景。
三、活动过程1.导入（1）教师播放《洗澡噜啦啦》歌曲音频，引导幼儿倾听。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢洗澡，洗澡时都会做些什么。
2.歌曲学习（1）教师出示歌词卡片，引导幼儿逐句学习歌曲。
（2）教师教唱歌曲，注意指导幼儿掌握旋律和节奏。
（3）分组练习，教师巡回指导，纠正发音和动作。
3.情境表演（1）教师邀请幼儿扮演洗澡的小动物，分发洗澡道具。
（2）教师带领幼儿进行情境表演，边唱歌曲边进行洗澡动作。
（3）教师鼓励幼儿自由发挥，加入自己喜欢的洗澡动作。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“洗澡接力”游戏，锻炼幼儿的协作能力。
（2）教师设置障碍，增加游戏难度，提高幼儿的挑战意识。
（3）游戏结束后，教师颁发奖品，给予幼儿鼓励。
（1）教师与幼儿回顾活动过程，分享自己的感受。
（2）教师引导幼儿思考，如何在日常生活中更好地运用所学知识。
（3）教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学歌曲和游戏，增进亲子关系。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中练习演唱《洗澡噜啦啦》歌曲，并尝试进行情境表演。
五、活动反思1.教师在活动中是否关注到了每个幼儿的学习需求，给予个别指导。
2.活动中是否存在不足之处，如何改进以提高活动效果。
3.幼儿在活动中是否积极参与，学习效果如何。
通过本次音乐活动，幼儿对《洗澡噜啦啦》歌曲产生了浓厚的兴趣，掌握了歌曲的旋律和节奏。
同时，活动中的情境表演和游戏环节，锻炼了幼儿的协作能力，增强了集体荣誉感。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入教师：“小朋友们，你们知道洗澡是什么感觉吗？是不是很舒服呀？今天我们要来听一首关于洗澡的歌曲，你们准备好了吗？”（播放《洗澡噜啦啦》歌曲音频）教师：“刚才的歌曲里，你们听到了什么有趣的声音？是谁在洗澡呢？”（引导幼儿回答）2.歌曲学习教师：“好，我们现在一起来学习这首好听的《洗澡噜啦啦》。
幼儿园托班音乐教案：小班活动内容：律动《跟着老师走走》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并跟随音乐进行律动，体验音乐带来的快乐。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的积极参与意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐进行律动，体验音乐带来的快乐。
难点：培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、律动道具（如手铃、沙锤等）。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿自由活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿模仿一些简单的动物动作，如小鸟飞、小狗跳等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 基本部分（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍律动《跟着老师走走》的节奏和动作，边示范边讲解。
b. 幼儿跟随教师一起练习，教师及时纠正动作不规范的地方。
c. 教师增加难度，让幼儿在保持原有动作的基础上，增加新的动作3. 巩固部分（5分钟）：a. 教师播放音乐，幼儿自主进行律动《跟着老师走走》。
b. 教师选取部分幼儿进行表演，让大家欣赏他们的成果。
c. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在律动方面的兴趣浓厚，参与度较高。
在教学过程中，要注意因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。
要注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在共同学习中成长。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对律动的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中是否继续练习律动，以及他们的态度和表现。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿表达自己在课堂上的感受和收获，了解他们对音乐的兴趣和喜爱程度。
七、教学拓展：1. 开展家园共育活动，邀请家长参与幼儿的律动表演，增进亲子关系。
2. 组织班级间的律动比赛，让幼儿在竞技中提高自己的能力，培养团队精神。
托班音乐教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：幼儿园多功能厅活动主题：音乐游戏化教学策略探讨参与人员：托班全体教师、教研组长、音乐教研组成员一、活动背景音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有重要意义。
为了提高托班音乐教学的质量，促进幼儿音乐素养的提升，我园特开展了本次音乐教研活动，旨在通过集体研讨，探索适合托班幼儿的音乐游戏化教学策略。
二、活动流程1. 活动准备- 教研组提前收集整理了国内外优秀的音乐游戏化教学案例，并制作成PPT进行展示。
- 教师们根据自身教学经验，提前准备了自己设计的音乐游戏。
2. 活动开展- 案例分享与讨论：教研组长首先介绍了国内外优秀的音乐游戏化教学案例，并结合实际情况进行了深入分析。
随后，全体教师就案例中的教学策略进行了热烈的讨论，分享了各自在教学中的经验和困惑。
- 音乐游戏展示：各班教师依次展示了精心设计的音乐游戏，包括歌曲、律动、节奏游戏等。
展示过程中，教师们充分展示了音乐游戏的趣味性和互动性，激发了幼儿的学习兴趣。
- 集体研讨：针对展示的音乐游戏，全体教师进行了深入的研讨，共同探讨如何将这些游戏更好地融入到日常教学中，提高幼儿的音乐素养。
3. 活动总结- 教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在音乐游戏化教学方面的努力和创新，并提出了以下几点建议：- 注重音乐游戏与幼儿年龄特点的结合，确保游戏内容的适宜性。
- 丰富音乐游戏的形式，提高幼儿的参与度和兴趣。
- 加强教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学水平。
三、活动成果1. 教师对音乐游戏化教学有了更深入的认识：通过案例分享和讨论，教师们对音乐游戏化教学的理念和方法有了更深刻的理解，为今后的教学实践奠定了基础。
2. 音乐游戏资源得到丰富：教师们在活动中展示了丰富的音乐游戏，为幼儿园音乐游戏资源的积累提供了宝贵素材。
3. 教学策略得到优化：通过集体研讨，教师们对音乐游戏化教学策略进行了优化，为提高托班音乐教学质量提供了有力支持。
托班音乐教研活动记录
一、活动背景为了提高托班音乐教学质量，丰富幼儿的音乐生活，激发幼儿对音乐的兴趣，我园特开展了托班音乐教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师对音乐教学的理解和实施能力，促进幼儿音乐素养的全面发展。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员1. 托班全体教师2. 幼儿园教研组长3. 邀请的音乐教育专家五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 研讨交流4. 专家点评六、活动内容1. 集体备课（1）明确本次教研活动主题：如何通过音乐活动促进幼儿全面发展。
（2）教师分组讨论，针对不同年龄段幼儿的特点，制定相应的教学目标和内容。
（3）教师们分享各自的教学经验，共同探讨如何将音乐教学与幼儿的生活相结合。
（4）确定本次教研活动的主要观摩内容：幼儿歌唱活动《小星星》。
2. 教学观摩（1）观摩教师进行《小星星》歌唱活动的教学过程。
（2）教师运用丰富的教学手段，激发幼儿参与歌唱活动的兴趣。
（3）教师引导幼儿学会正确的歌唱姿势和呼吸方法，培养幼儿的音乐素养。
3. 研讨交流（1）观摩教师分享教学心得，总结教学过程中的亮点和不足。
（2）教师们针对观摩活动进行讨论，提出改进意见。
（3）教研组长对本次教研活动进行总结，强调音乐教学的重要性。
4. 专家点评（1）音乐教育专家对本次教研活动进行点评，肯定教师们的努力和成果。
（2）专家针对音乐教学中的问题提出专业建议，为教师们提供指导。
七、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对音乐教学有了更深入的理解，提高了音乐教学水平。
2. 教师们学会了如何将音乐教学与幼儿生活相结合，使音乐活动更加生动有趣。
3. 幼儿在活动中积极参与，音乐素养得到了提高。
4. 教师们纷纷表示，在今后的工作中将继续努力，为幼儿提供更好的音乐教育。
八、后续工作1. 教师们根据本次教研活动的成果，制定个人教学计划，提高音乐教学质量。
2. 幼儿园将定期开展音乐教研活动，促进教师专业成长。
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托班音乐活动《拍手点头舞》
一、设计意图
音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2—3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。
托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。
而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。
为此，我根据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。
二、活动目标
（1）初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。
（2）喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。
三、活动重难点
对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。
活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
活动难点：能连续随音乐做出简单的动作。
四、活动准备：音乐VCD
五、活动过程
1.导入：问好时间
老师拍手说：你好小朋友。
老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。
老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。
可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做
准备。
2.在玩游戏的过程中掌握节拍：
(1)看谁做得对：
现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。
(2)请你和我这样做：
刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，“请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手”。
老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。
3. 感受音乐：
（1）初步感受音乐
我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作，
（2）进一步感受音乐，表现音乐
老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）
4.活动结束
今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。
老师边拍手边说：再见，小朋友。
幼儿边拍手边说：再见，老师。
六、活动反思
托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。
从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼
儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。
在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。
不足：可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。
詹丽萍。