论当代大学生思辨能力弱化之救赎

瞻性 。他 们 不能熟 练 运 用 整 体 分 析 法从 系 统 、 系 子
统 、 元、 单 元素 之 间以及 它们 与周 围环境 之 间 的相 互
（ ） 象 、 仿 能 力 强 ， 括 能 力 弱 二 想 模 概
确 ， 由陈述 充 分 ， 论 推 导 有 理 有 据 ， 乎 逻 辑 。 理 结 合 简 言之 ， 理 清 楚 的 分 析 和 符 合 逻 辑 的 推 理 就 是 条 思 辨 能力 的 重 要 特 征 。如 果 一 个 人 在 思 考 问题 和
（ ） 现 象 和 表 象 认 识 能 力 强 。 本 质 和 规 律 三 对 对
认 识 能 力 弱
大 学 生对 于现 象 的 一般 性 陈述 较 为熟 练 ， 对 而
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于 分析 现象 则感 到茫 然 ， 得要 领 ， 不 抓不 住本质 。他 们对 理论 性 问题 ， 其 对 复 杂 问题 的分 析 更 是词 不 尤 达意， 思维 混 乱 ， 达 不 畅 ， 此失 彼 。他 们 对 事物 表 顾
第 ｌ Ｏ卷 第 ３期
２１ ０ ２年 ３月
西南农业 大学学报 （ 会科学 版） 社
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发展 的规 律性 把握 不准 确 ， 对 问题缺 乏 预见性 、 故 前
力逐 渐弱 化 ， 应 该 引 起 高 校 教 育 工 作 者 的 关 注 。 这
当代 大学 生 在思 辨能 力方 面表 现 出“ 强 五弱 ” 五 的特 点 ， 具体 表 现如 下 ： 其
（ ） 忆 、 诵 能 力 强 ， 析 能 力 弱 一 记 背 分
表 述 问 题 时 能 做 到 条 理 清 楚 ， 住 本 质 ， 击 要 抓 直
大学生 善 于描 写和叙 事 ， 却不 善于说 理 和议论 。 他 们 能展 开丰 富 的想 象 ， 却 不 善 于进 行 深 入 分 析 但
和概 括 。大 学 生 喜 欢 模 仿 和 从 众 ， 往 弄 巧 成 拙 。 往
搭 建 实 践 平 台 、 设 问 题 情 境 、 合 自主 探 究 与 教 师 示 范 等 切 实 可 行 的 措 施 ， 大 学 生 的 思 辨 能 力 得 到 增 强 ， 而 增 强 人 才 的社 会 创 结 使 从
适应性 。
关 键 词 ： 学 生 ； 辨 能 力 ； 赎 大 思 救 中 图 分 类 号 ： ４ ． Ｇ６ ２ ０ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２—５ ７ （ ０ ２ Ｏ 一Ｏ ７ １７ ３ ９ ２ １ ） ３ １ ９一Ｏ ３
害 ， 么 其 思 辨 能 力 就 强 。 思 辨 能 力 是 当代 大 学 那
生 不 可 不 修炼 的基 本 功 。
从 众心 理严 重制 约 了大 学生 的创 造 性 思 维 ， 响 了 影
他 们 学习 的积极 性 ， 造成 他们求 知 兴趣 下 降 ， 求异 思
维 缺乏 。
一
、
当 代 大 学 生 在 思 辨 能 力 方 面 表 现 出
Ｖｏ１ ０， Ｏ ．１ Ｎ ．３
Ｍ ａ ． Ｏ１ ｒ２ ２
论 当代 大 学 生 思 辨 能 力 弱化 之 救 赎
张洪才
（ 昭通 师 范高等 专科 学校 思想政 治理 论课教 学部 ，云南 昭通 ６ ７ ０ ） ５ ０ ０
摘 要 ： 当代 大 学 生 在 思 辨 能 力 方 面 表 现 出 “ 强 五 弱 ” 特 点 。 ： 忆 、 诵 能 力 强 而 分 析 能 力 弱 ・ 象 、 仿 能 力 强 而 概 括 能 力 五 的 即 记 背 想 模
弱 ， 表 象 认 识 能 力 强 而 对 本 质 和 规 律 认 识 能 力 弱 ， 向 思 维 能 力 强 而 逆 向 思 维 能 力 弱 ， 象 思 维 能 力 强 而 抽 性 思 维 能 力 弱 。 这 对 正 形 说 明 当代 大 学 生 的思 辨 能 力 正 在 弱 化 。针 对 当 代 大 学 生 思 辩 能 力 弱 化 的倾 向 ， 校 应 当 充 分 重 视 对 大 学 生 思 辨 能 力 的培 养 ， 过 高 通
的基 础 阶段就 开始 识记 字 、 、 ， 词 句 背诵 短语 ， 背诵 句 型， 背诵 文章 。机械 记 忆 削 弱 了逻辑 思 维 能 力 。教
师要 求学 生语 言表 达 要 准 确 ， 忽 视 了 对学 生 逻 辑 却
思维 能力 的培 养 。因此 ， 在大 学 阶段 ， 生 的多 向思 学 维、 逆反 思维 仍然 一度 呈半休 眠 状态 ， 难于 进发创 造 性 思 维 的 火花 。大学 生 能 熟记 概 念 、 义 、 论 ， 定 结 却 在 解 释现象 、 阐述过 程 、 分析 问题 等方 面非 常吃力 。
“ 强 五 弱 ” 特 点 五 的
大 学 生 用 自己 主要 的 精 力 去努 力 学 习 ， 极 进 积 取， 这是 应该 肯 定 的 。但 大 学 生 在 一 些 方 面 确实 还 存 在 问题 ， ： 抱 电脑 玩游戏 ， 对微 机抛 轻 狂 ， 如 傻 笑 神 游虚 拟世 界 ， 忘 人 间 真情 。 当代 大 学生 的思 辨 能 淡
所 谓 思 辨 能 力 是 指 人 们 通 过 分 析 、 理 等 思 推 维 活 动 ， 事 物 进 行 辨 别 的 能 力 。思 辨 能 力 的 含 对 义 ， 一 是 指抽 象 思 维 能 力 ， 在 不 同 的 层 面 上 对 其 即 同 一个 问 题 展 开 分 析 ； 二 是 指 分 析 问 题 的 条 理 其 性， 即分 析 问 题 讲 究 层 次 清 楚 ， “ 毛 胡 子 一 把 忌 眉 抓 ” 其 三是 指 严 密 的逻 辑 性 ， ； 即概 念 清 楚 ， 断 准 判