幼儿园10以内加减法
幼儿园学10以内加减法的方法
幼儿园学10以内加减法的方法在幼儿园教育中，学习10以内的加减法是一个重要的学习内容。
这一阶段的学习不仅能够培养幼儿的数学思维能力，还能够提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
下面简要介绍几种幼儿园学10以内加减法的方法。
一、物品对比法物品对比法是幼儿园学习10以内加减法的基础方法之一。
通过实际物品的对比，幼儿可以直观地理解加减法的概念和过程。
教师可以准备一些具有明显差异的物品，如水果、玩具等。
然后提问如：“桌子上有5个苹果，加上2个苹果，一共有多少个苹果？”，“桌子上有8个车，减去3个车，还剩下几个车？”幼儿可以把物品一个一个放入或取出，数出最终的数量，从而得到正确的答案。
二、图片涂色法图片涂色法可以帮助幼儿更好地掌握加减法的运算过程。
教师可以准备一些简单的图片，如花朵、动物等，上面标上数字和运算符号。
例如，一朵花上面写着“5 + 3 = ?”，幼儿可以根据题目要求，选择5支或3支颜色不同的笔，给花瓣涂色，然后数一数涂了多少个花瓣，得到正确的答案。
同样，对于减法，幼儿可以选择需要涂的部分，然后数一数剩下的数量，求得正确的答案。
三、手指计数法手指计数法是幼儿园学习10以内加减法的简便方法之一。
幼儿可以通过数手指上的点或伸出其他手指来进行计数。
例如，“我有3个糖果，再加上2个糖果，一共有几个糖果？”幼儿可以用手指表示3个糖果，然后继续伸出两个手指，数一数，得到正确的答案。
同样，对于减法，幼儿可以先数一数手指上的点，然后对应减去相应数量的手指，求得正确的答案。
四、数字骰子法数字骰子法可以增加幼儿的游戏性和趣味性。
教师可以准备一个数字骰子，上面标有0-9的数字。
幼儿可以轮流掷骰子，然后根据题目要求进行计算。
例如，掷到4，题目是“4 + 3 = ?”，幼儿可以用数字骰子上的4个点来表示，然后再加上3个点，数一数，得到正确的答案。
同样，对于减法，幼儿可以用数字骰子上的点来表示被减数，再减去相应数量的点，求得正确的答案。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三章《10以内数的认识》第三节《10以内加减法》。
主要内容包括：10以内数的加减法运算、运用图片、实物进行加减法练习、培养幼儿对加减法概念的理解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的加减法运算，能运用图片、实物进行简单的加减法计算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数的加减法运算。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，理解加减法的概念，掌握加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、加减法卡片、数字卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅挂图，内容为小动物们分水果的情景。
（2）引导幼儿观察图中的小动物和水果，提出问题：“小猴子手里有3个苹果，又拿走了2个，还剩几个？”2. 例题讲解（1）教师通过实物演示，讲解10以内加减法的运算方法。
（2）教师出示加减法卡片，引导幼儿进行计算。
3. 随堂练习（1）教师发放加减法练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师对幼儿的练习进行指导，及时纠正错误。
4. 小组合作（1）教师将幼儿分成小组，每组分配一套加减法卡片。
（2）小组成员共同完成卡片上的加减法题目，相互检查答案。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）引导幼儿思考如何将加减法运用到生活中。
六、板书设计1. 《10以内加减法》2. 内容：（1）加减法运算方法（2）实例演示（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习题。
（2）实践题：观察生活中哪些地方用到了加减法，并与家长分享。
2. 答案：（1）课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三单元“加减法初步认识”，具体内容包括：章节一《10以内加减法的基本概念》，章节二《10以内加减法的运算方法》。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内加减法的基本概念，理解加法和减法的含义。
2. 培养学生运用10以内加减法解决简单问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、推理和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内加减法的运算规律，解决实际问题。
教学重点：掌握10以内加减法的基本概念，运用加减法进行计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题卡、磁性小白板、挂图。
学具：学生用加减法题卡、水彩笔、磁性小白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些水果各有多少个吗？如果老师拿走一些水果，还剩多少个呢？”2. 教学新课（15分钟）（1）基本概念：教师用数字卡片向学生讲解加法和减法的含义，让学生理解加法是求两个数的和，减法是求一个数比另一个数多多少。
（2）运算方法：教师通过例题讲解，引导学生学会使用10以内加减法进行计算。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示加减法题卡，带领学生一起解答，讲解解题步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成加减法题卡，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组一张磁性小白板，教师给出加减法题目，小组内讨论并展示答案。
六、板书设计1. 板书《10以内加减法》2. 板书内容：（1）加法：求两个数的和。
（2）减法：求一个数比另一个数多多少。
（3）10以内加减法运算步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成加减法题卡。
（2）实践题：回家后，与家长一起用10以内加减法解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）加减法题卡答案。
（2）实践题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
10以内加减法大班教案
•••••••••••••••••10以内加减法大班教案10以内加减法大班教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的10以内加减法大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
10以内加减法大班教案1设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。
作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。
根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。
活动目标：（1）进一步理解10以内数字的加减法的运算（2）能准确地进行运算并能正确写出算式（3）体验动脑筋思考解题的乐趣活动准备：（4）引发幼儿学习的兴趣。
（5）通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
（1）PPT（2）画板、画笔一人一份活动过程：1.图片导入，引起幼儿参与的积极性（1）教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么？"（请个别幼儿回答）（2）教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗？"（出示幻灯片2）（3）教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧！"2.教师指导幼儿进行闯关游戏（1）第一关--蝴蝶关。
①教师："它是谁？原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦！"②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧！"（出示幻灯片3）③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只呢？不一会飞来了4只，现在又有多少只？"（请个别幼儿回答）④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）第二关--蚂蚁关。
大班10以内减法教案
大班10以内减法教案【篇一：10的加减法教案】10的加减法教案设计说明：《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。
《10的加减法》是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础。
因此在教学中，教师重视学生学习的过程，设计闯关情境，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出10的加减法的所有算式。
教学内容背景材料：教科书（人教版）一年级上册第61-64页。
教学目标：1.初步学习并能准确计算10的加减法，通过游戏学会凑十法，提高学生的计算能力，逐步培养数学思考能力。
2.在活动中，是学生体会10的加减法格部分关系，通过动手操作、自主探究及合作学习，在有趣的情境中学习数学并解决问题。
3.培养学生学习数学的乐趣，增强学好数学的信心，在学习中感受到乐于助人和团结友爱的品质，促进学生全面发展。
教学重难点：重点：把所学知识应用于实际是学生能够熟练的计算10以内的加减法。
难点：运用已学知识解决新问题。
教具准备：课件、卡片、贴画、算术本教学过程：一、创设情境，复习铺垫1.谈话：小朋友们，今天我们的教室里来了好多的客人，我们给客人表演一个凑10的拍手歌，好吗？（出示多媒体课件）你拍一，我拍九，一九一九好朋友。
你拍二，我拍八，二八二八手拉手。
你拍三，我拍七，三七三七真亲密。
你拍四，我拍六，四六四六一起走。
你拍五，我拍五，五五凑成一双手。
（师：同学们表现的真好！客人也说我们好，我们来表扬下自己。
师：接下来我想考考大家，希望大家勤动脑！）2.复习口算、夺红旗2+4= 1+5= 6-1= 5-2=3+2= 4+3= 6-3= 7-2=（谈话：同学们，这里有几道口算题，是我们之前学过的，你们想抢答吗？老师准备给对的小朋友奖励一面小红旗，开始抢答吧！请举手！）二、自主学习，探究新知1．教师谈话：同学们，你们想见机器猫吗？（出示多媒体图片)今天呀！机器猫要来我们课堂，来和我们玩闯关游戏，但他给我们设了三关，会越来越难哦！同学们有没有信心闯关呀！(??）我们来认识一下吧！（1）第一关（出示青青大草原多媒体图片）学生汇报（4个懒羊羊、6个喜羊羊）师：你们认识“？”吗？是什么符号？（电脑出示问号）这说明啊小羊们有问题啦，你们能回答小羊们的问题吗？生：能师：请看第一个问题？（出示课件）师：谁能帮美羊羊解决问题呢？师：请同学们试着列出算式？（4+6=106+4+10）师：为什么要用加法算？小组交流、汇报（出示多媒体图片）师：大家快来看呀，灰太狼来了看他来找什么呢？（出示课件）师：谁来帮帮他？汇报：10-4=6（出示图片）师：同学们你们在来看看这幅图，我们一共可以列出几道算式？（4道） 6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4请同学们把这四道算式写在算书本上。
幼儿园大班教案《10以内加减法》含反思
幼儿园大班教案《10以内加减法》含反思幼儿园大班教案《10以内加减法》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案《10以内加减法》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
3．引导幼儿对数字产生兴趣。
4．让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点熟练10以内的加减法。
熟悉生活中一些重要的电话号码。
活动准备1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。
一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？（二）心算破译电话号码。
1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
（一）根据式题计算答案。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》篇一教学目的：巩固10以内加减法教学重点：复习大括线题，区分求整理与部分的题教学难点：弄清部分与整理的关系。
看图说图意课前准备：图形教学过程：（一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8（二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=44+3=77-4=3（三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7（四）填空并回答问题1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８板书：３＋４＝７４＋３＝７７－３＝４７－４＝３７－３＝４６＋２＝８大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3、发展幼儿的口语表达能力活动准备：1、加减法算式6道。
2、多媒体课件。
3、作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法。
出示加减算式卡片。
如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。
出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的加减法》，主要内容为10以内的加减法运算。
具体内容包括：运用图片、实物等辅助教具，让幼儿感知和理解10以内的加减法概念；通过互动游戏，培养幼儿运用10以内的加减法解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的加减法运算，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内的加减法运算，并将其运用到实际问题中。
教学重点：掌握10以内的加减法运算，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、数字卡片、加减法题目卡片等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片、实物等，引导幼儿观察并说出其中的数量关系，激发幼儿对加减法的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并说出题目中的数量关系。
（2）教师示范解题过程，讲解10以内的加减法运算方法。
（3）教师引导幼儿跟随解题，巩固运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题目，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
（3）教师选取部分幼儿的作业进行展示，共同评析。
4. 游戏互动（5分钟）组织幼儿进行“加减法接力赛”游戏，巩固10以内的加减法运算。
六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）10以内的加法运算（2）10以内的减法运算（3）加减法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的10以内的加减法题目。
（2）实践题：观察生活中的加减法现象，与家长一起分享。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）实践题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对10以内加减法的掌握程度，针对幼儿的薄弱环节进行有针对性的辅导。
幼儿园算术10以内加减法练习题直接打印版
幼儿园算术10以内加减法练习题直接打印版0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6=2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝10以内加减法练习题㈡8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝ 0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4=1+2=5－3=0+8=10－7=2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝10以内加减法练习题㈢8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝3＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝ 0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝1+4＝1+5＝1+6＝1+7＝1+8＝1+9＝2+1＝2+2＝2+3＝2+4＝10以内加减法练习题（四）2+5＝2+6＝2+7＝2+8＝3+1＝3+2＝3+3＝3+4＝3+5＝3+6＝3+7＝4+1＝4+2＝4+3＝4+4＝4+5＝4+6＝7-1＝7-2＝7-3＝7-4＝7-5＝7-6＝7-7＝5+4=3+6=4+2=9+0=2+7=1+7=6+4=7+3=2+3= 0+10=10-2=9-3=8-7=9-5=6-2=5-4=10-9=7-3=8-4=7-6=3+( )=100+( )=44+( )=91+( )=86+( )=104+( )=85+( )=710+( )=102+( ) =63+( )=52+( )=94+( )=63+( )=37+( )=86+( )=910以内加减法练习题(五)1+( )=108+( )=95+( )=106+( )=73+( )=10( )+5=10 ( )+2=5 ( )+6=9 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=6+5=4+9=5+7=7+7=8+4=5+3=2+7=6+4=7+4=3+6=20以内加减法口算练习题㈣13-6=18-9=11-7=6+9= （）+5=1217-9=13-6=14-5 =15-6=18-（）=912-9=12+8=11-9=4+8=5+（）=1416-4=7＋9= 16－7=2＋17=11-（）=512－8=17-8=18-1=17-8=17-（）=1015-7=10-4 =14+6 =16-9=14+（）=1815+5=16-8=14-7 =12+8 =（）+8=128+6=14-10 =8+8=14-9= （）-12=37+5=14-4=11+9=11-6= （）-8=820以内加减法口算练习题㈤17+1 =15-8=16+3=5+8=（）+5=189＋2=8＋4=7＋5=6＋6=5＋6=15－9=14－8=12－7=11－6=13－5=9＋4=7＋8=7＋7=6＋5=5＋7=12－9=16－8=15－7=14－6=11－5=9＋6=8＋8=7＋6=6＋8=5＋8=16－9=11－8=13－7=15－6=12－5=9＋8=5＋8=7＋4=6＋9=5＋9=20以内加减法口算练习题㈥13－9=13－8=14－7=12－6=14－5=9＋3=9＋8=7＋8=6＋7=4＋9=11－9=12－8=16－7=13－6=15－5=14－9=15－8=17－10=12－3=11－4=11－3=12－4=13－4=11－2=14－10=4＋8=5＋7=2＋9=7＋5=8＋6=14－6=12－5=11－5=13－815－6=7＋7=9＋9=9＋6=8＋5=8＋9=11－5=12－6=14－9=16－9=15－8=20以内加减法口算练习题㈦4＋7=6＋6=8＋8=9＋3=7＋7=14－8=15－6=16－9=17－8=18－9=9＋9=7＋5=8＋6=5＋9=13－8=17-10=16-1=16-2=16-3=16-4=1+11=1+12=1+13=1+14=1+15=20-10=19-1=19-2=19-3=19-4=18-5=18-6=18-7=18-8=18-9=17-5=17-6=17-7=17-8=17-9=6-2=6-3=6-4=6-5=6-6=20以内加减法口算练习题㈧16-10=15-1=15-2=15-3=15-4=2+7=2+8=2+9=2+10=2+11=15-10=14-1=14-2=14-3=14-4=1+16=1+17=1+18=1+19=2+0=19-5=19-6=19-7=19-8=19-9=2+12=2+13=2+14=2+15=2+16=15-5=15-6=15-7=15-8=15-9=18-10=17-1=17-2=17-3=17-4=20以内加减法口算练习题㈨2+17=2+18=3+3=3+4=3+5=19-10=18-1=18-2=18-3=18-4=3+16=3+17=4+4=4+5=4+6=13-5=13-6=13-7=13-8=13-9=4+7=4+8=4+9=4+10=4+11=13-10=12-1=12-2=12-4=12-5=4+12=4+13=4+14=4+15=4+16=11-1=11-2=11-3=11-4=11-5= 加减法混合练习题㈩6-5＝6-6＝5-1＝5-2＝5-3＝10-6＝10-8＝2＋( )＝99=7+（）3＋( )＝103＋4＝5＋4＝3＋( )＝87＋( )＝99=3+( )8－3=5－3＝ 0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝6+5+3=7+2+1=1+3+5=4+5+2=8-2+1=9-5+5=9-9+5=8-6+3=5+5+3=6+7-3=9-9+9=5+5-5=10-5-3=7+3-8=3+5-4=6+5-3=。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》优质教案
幼儿园大班数学《10以内加减法》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习幼儿园大班数学教材第四章《10以内加减法》。
具体内容包括：理解加法和减法概念，掌握10以内加减运算，以及能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解加法和减法意义，掌握10以内加减运算。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法概念，进行10以内加减运算。
2. 教学重点：使幼儿能够熟练掌握10以内加减运算，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、加减法练习题。
2. 学具：铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一盒糖果，告诉孩子们：“老师有10个糖果，如果老师现在给你们每人发3个糖果，那老师还剩下几个糖果？”通过这个情景，引导幼儿理解减法概念。
2. 例题讲解① 5+3=？以图片形式展示5个苹果和3个苹果，引导幼儿观察并计算总数。
解释加法概念，即把两个数合并成一个数运算。
② 72=？以图片形式展示7个橘子，拿走2个，让幼儿观察并计算剩余橘子数量。
解释减法概念，即从一个数中减去另一个数运算。
3. 随堂练习发给每个幼儿一张数字卡片，让他们进行10以内加减运算练习。
我会在旁边指导，帮助他们解决问题。
4. 小结六、板书设计1. 加法板书：5+3=82. 减法板书：72=5七、作业设计1. 作业题目：① 4+5=？② 93=？③ 6+2=？④ 84=？2. 答案：① 9② 6③ 8④ 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，观察幼儿对10以内加减运算掌握程度，针对存在问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行10以内加减运算游戏，巩固所学知识。
同时，引导幼儿观察生活中加减法现象，将数学知识融入到日常生活中。
重点和难点解析一、实践情景引入二、例题讲解例题选取和讲解方式直接影响到孩子们对加减法概念理解。
10以内的加减法幼儿园大班数学教案优秀8篇
10以内的加减法幼儿园大班数学教案优秀8篇幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案篇一【活动目标】1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
【活动过程】1、开始部分碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。
）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说：我们来玩总数是5的碰球游戏。
小朋友，我问你，我的2球碰几球？婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球。
连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分挑战游戏：完成信封的算式题。
请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。
3、结束部分游戏：小动物找家。
请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。
老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。
教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。
小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。
今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。
”【教学反思】要使学生正确、迅速地口算，还须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
我积极提倡算法的。
多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。
由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。
10以内加减法数学教案6篇
10以内加减法数学教案6篇详细的教案能够帮助教师设定评估标准，便于学生了解自己的学习进度，周密规划一份教案，才能有效促进学生的全面发展与进步，以下是本店铺精心为您推荐的10以内加减法数学教案6篇，供大家参考。
10以内加减法数学教案篇1【教学目的】1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。
2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。
3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
【教学准备】8和9的数字卡【教学过程】（一）玩报数的游戏，复习8的组成。
1、报数游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。
2、玩拍手或出手指的游戏，复习9的组成拍手游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。
3、算题比赛。
练习8和9的加减运算。
教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。
一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。
比哪一组算得又快又正确。
（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。
（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。
教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。
（四）练习指导幼儿做《数学》26—27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。
教学反思作为一名刚刚小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
幼儿园数学领域课件10以内加减法
教学反思：回顾与评估本次教学活动的优缺点
• 互动性强：通过与幼儿互动，及时了解幼儿掌握情况，调 整教学策略。
教学反思：回顾与评估本次教学活动的优缺点
不足 部分幼儿对抽象的加减法概念仍存在困惑。
在练习环节，部分幼儿的注意力不够集中，需要加强引导。
总结
收获
通过本次教学减法的关系
加法和减法互为逆运算， 加法和减法在数学中具有 基础地位。
数的比较和排序
数的比较
通过比较符号“>”、“<”、 “=”，可以比较两个数的大小 关系。
数的排序
将一组数按照从小到大的顺序排 列。
03
10以内加法运算
直观演示法
总结词
通过直观的图像或实物来演示加法运算，帮助幼儿理解加法 的概念。
习惯和自我管理能力。
02
10以内加减法基础知识
数的概念
数的定义
数是指用以计量事物的件数或表示事物件数的数 词。
数的分类
整数、小数、百分数等。
数的基本性质
相等、不等、大小等。
加法和减法的概念
01
02
03
加法定义
加法是基本的算术运算之 一，是将两个或两个以上 的数合并成一个数的运算 。
减法定义
减法是加法的逆运算，是 从一个数中减去另一个数 的运算。
图示直观
通过画图或使用多媒体课件，演示减 法的操作过程和结果。
操作演示法
实物操作
提供实物教具，让幼儿自己动手操作，加深对减法的理解。
符号操作
通过在数字符号上进行操作，如划掉或圈起来，来演示减法的操作过程。
游戏活动法
角色扮演游戏
通过扮演商店员、顾客等角色，让幼儿在实际游戏中学习和运用减法。