《京剧趣谈》ppt课件 部编版课件4

本文在写作上有什么特色？
答： （1）语言诙谐幽默，亲切自然。 （2）舞台场景描写生动传神。 （3）举例子的方法使文章通俗易懂，
更有说服力。
关于京剧的其他知识
层次梳理
概括主题
本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮 相”这两种艺术表现形式的特点和效用， 展现了京剧艺术的魅力，表达了作者对京 剧的喜爱之情，同时也洋溢着作者强烈的 民族自豪感。
作者简介
徐城北，戏曲研究所研究员，中 国作家协会会员、北京大学兼职 教授。 主要成果:多年专注于对 京剧艺术及其背景进行学术研究。 经常进入戏曲实践和民俗背景当 中进行探查，经常在国内外各类 报刊发表文章，多次获奖。
知识链接
《拾玉镯》，又名《买雄鸡》《孙家庄》。少女孙玉姣 坐在门前纳鞋底，被青年傅朋看见。傅朋爱慕孙玉姣，借机 和她说话，玉姣被傅朋的潇洒多情打动。傅朋故意将一只玉 镯丢在玉姣家门前，玉姣拾起玉镯表示接受傅朋的情意。刘 媒婆看出了他们两人的心意，便出面撮合了他们俩。
23 京剧趣谈
学习目标
1.默读课文，说说你对京剧有了哪些了解。 （重难点） 2.课后欣赏京剧，接受京剧文化的熏陶，感受京剧的无穷 魅力。
知识链接
京剧中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主， 用中国传统管弦乐器和打击乐器等伴奏，被视为中国国 粹。京剧舞台艺术在曲目、曲调、表演方法等各个方面， 通过无数艺人的长期舞台实践，构成了一套互相制约、 相得益彰的规范化程式。京剧表演的四种艺术手段是唱、 念、做、打。京剧行当又称角色，主要分为生、旦、净、 丑四种类型。2010年，京剧被列入《人类非物质文化遗 产代表作名录》。
第二课时 口语交际 ◆ 激情引入，揭示话题 １ 长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。 ２ 你有什么感受？ 板书：口语交际――保护文物 ◆ 展开讨论，提出建议 １ ４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。 ２ 各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。 ３ 自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。 ◆ 创设情景，模拟交际 交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 ◆ 课堂小结，表扬激励
作者以《拾玉镯》和《金玉奴》为例，分别说
明了什么？
答：作者以《拾玉镯》为例，介绍了虚拟 道具可感觉可使用的特点，以及“无”远胜 于“有”的妙处。作者以《金玉奴》为例， 说明了实在道具的适用情景。
作者以《拾玉镯》和《金玉奴》为例，分别说
明了什么？
答：作者以《拾玉镯》为例，介绍了虚拟 道具可感觉可使用的特点，以及“无”远胜 于“有”的妙处。作者以《金玉奴》为例， 说明了实在道具的适用情景。
第三、四课时 习作 ◆ 创设情景， １ 有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？ ２要求： （１） 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项； （２） 写出并熟悉导游词。 ◆ 交流资料 １ 你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？ ２ 说说你最有特色的内容； ◆ 阅读范文，借鉴写法 教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。 ◆ 自主完成习作
•
◆ 学习目标
１ 以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。
２ 学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。
３ 领悟并在习作中运用“比照”的写法。
４ 背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。
◆ 课前准备
ຫໍສະໝຸດ Baidu
与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。
•
教学后记：
•
•
知识链接
《金玉奴》，又名《棒打薄情郎》。一天大雪，无家 可归的穷秀才莫稽倒卧在乞丐头领金松门前。金松女儿 金玉奴见他可怜，唤他进门，温豆汁给他喝。由于同情 莫稽的遭遇，玉奴由怜生爱，与他结为夫妇。婚后，莫 稽在金玉奴的督促下学业精进，最终金榜题名。这时， 他开始嫌弃玉奴出身微贱，就在乘船赴任之时，将玉奴 推落江中。金玉奴被莫稽的上司林润救起，林润问明原 委，收她为义女。不久，林润伪称想将自己的女儿嫁与 莫稽，莫稽欣然应允，不想在进入洞房后，遭丫鬟重重 棒打，金玉奴当众斥责莫稽薄情负义，为自己讨回了公 道。
《金玉奴》剧照
默读课文，说说你从中了解到京剧的哪些艺术
特色。
答：（1）京剧用实在的道具马鞭代替真马，用 虚拟的道具即演员的动作把生活的真实情景表演 出来，这继承、发展了中国传统戏曲中虚实相生 的表现手法。
（2）京剧通过静态的亮相显示武艺的高强 和必胜的信心，通过动态的亮相凸显人物的英雄 气概。
第一课时 宽带网 ◆ 明确任务 指名读，说一说本次资料搜集的范围。 ◆ 交流方法 １ 方法展示台 你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？ 教师随机板书： 随时摘抄、剪贴、或复印； 查阅或购买书籍、杂志、碟片； 查找相关古诗； 登录网站查找； 调查访问亲朋好友； 观看有关的电视节目。 ２ 资料展示会 展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。 ３ 老师的建议： （１） 建立资料袋，分类收藏； （２） 组成合作小组进行收集与整理； （３） 要纠正一些不当作法。 ◆ 课后实践 进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。