单元主题阅读(一)

⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。 那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒 种子一起成长。
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(一)从春天出发
1.联系语境，解释第③段加点词语。
“问候”的本义是“问好”，在这里表 示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法， 表明了作者对春天到来的喜悦。
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(一)从春天出发
2.第②段在全文中有什么作用?“我们出发” 去哪里？
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(二)童年的夏天
表哥最喜欢的是捉蛐蛐，在墙角，在树下，在 菜畦里。我总是像个小尾巴，悄悄地跟在他身 后，甘心听他指挥。有时候，一只蛐蛐快要被 手扣住，可是我笨手笨脚，把它吓跑了，有时 也会因此踩坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨， 并恐吓我，“以后再这样，不带你来了！”我 只得更加小心翼翼，害怕自己被剥夺了来小园 玩耍的权利。
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(三)济南的秋天
⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微 微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间， 全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。 山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿 不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋 色秋声，是济南，是诗。
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(三)济南的秋天
1.第①自然段写作者幻想中的济南的特征是 怎样的？
那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的 童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我 们的童年便有了阳光的颜色。
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(二)童年的夏天
1.简要概括文中所写的童年趣事。
在姥爷的园子里穿梭、偷吃西红柿、捉 蛐蛐。在田野里看农民灌溉庄稼、玩水、 掉进水池。
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(二)童年的夏天
2.从画线句子中可以看出“我”怎样的特点？
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(二)童年的夏天
我们有时候玩够了，就转移目的地，走向 村外，去看农民灌溉庄稼。绿色的田野，在午 后的阳光里，显得那么静谧安详。那是老式的 抽水机，井下抽出的水，先要蓄在一个洋灰磨 成的大池子里，再从大池子的出口，把水引到 田间，这水池的水，虽然有着一股难闻的机油 味，但是这是我们童年见到的最凉爽好玩的水 了。
②那么，我们出发吧，从春天出发。
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(一)从春天出发
③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一
树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这Biblioteka Baidu啊，你
须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑
问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子
飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬
满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行
囊，在春天，我们学会收藏希望。
古朴、安静、秀美。
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(三)济南的秋天
2.第②自然段中画线的句子有何作用？
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(二)童年的夏天
我穿上它，既难受又害怕，怕回家后姥姥大嗓 门的训斥。小伙伴们陪着我，悻悻地回家。从 村南的田野走到村北的家，需要一段长长的路， 快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般 地干了，真感激这夏季的阳光哦，热情，泼辣， 善解人意。
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(二)童年的夏天
我穿上它，既难受又害怕，怕回家后姥姥大嗓 门的训斥。小伙伴们陪着我，悻悻地回家。从 村南的田野走到村北的家，需要一段长长的路， 快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般 地干了，真感激这夏季的阳光哦，热情，泼辣， 善解人意。
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(一)从春天出发
(2)请从表现手法的角度赏析第④段的画线句 子。 它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜 花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美 丽。
(2)运用了对比的表现手法，突出小野花为春天而美 丽绽放的情景，表达了作者对小野花自信、乐观精神 的赞扬。
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(一)从春天出发
4.请结合文章内容理解第⑧段的含义。
承上启下，从上文的“春天来了”到下文的 “去探访春天”的自然过渡；去寻找、探访 春天。
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(一)从春天出发
3.句子赏析。 (1)请从修辞的角度赏析第③段的画线句子。
毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一 抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃 的枝条上，就爬满翠色的希望。
(1)运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的 优美姿态，同时在它身上，我们发现了新生的希望。
示例：春天是播种的季节，只有在春天播下 种子，才能在秋天有所收获。人生亦如此， 只有尽早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰 辛的努力，才能收获人生的硕果。
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(二)童年的夏天
炎炎夏日，烈日当空。嘶嘶的蝉声，像连 绵的丝线，牵出遥远的童年。我的童年是在农 村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有空调，没 有电扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢摇着童 年的欢乐……
第一单元
单元主题阅读(一) 四季如歌
(一)从春天出发
(二)童年的夏天
(三)济南的秋天
作文指导(一): 学会列提纲
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(一)从春天出发
①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变 得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿 了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追 着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身 上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现， 它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着， 一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿， 原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你 知道，春天，真的来了。
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(一)从春天出发
⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、 殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中? 它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人 的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的 生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧， 在春天，我们学会感恩与珍惜。
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(一)从春天出发
⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉 花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄 着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软， 它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生 长出一片葳蕤(wēi ruí)。而到了夏秋，会 有果实累累的喜悦。
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(三)济南的秋天
③诗的境界中心须有山有水。请看济南吧。 那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色 中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的 松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多 出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄 草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色 绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿， 有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳 的转移而不同。
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(二)童年的夏天
记忆很深的是夏日的午后，总爱被姥姥赶着我 和舅舅家的表哥，一起到床上睡觉。姥姥嫌我们俩 说话，就躺在中间隔开我们，命令我们好好地闭上 眼睛。但是，我虽然人在床上，心早已飞到了外边， 无奈姥姥的监视，只好闭着眼在床上装睡：屏着气， 眯着眼，一动不动，伺机外逃。那时就想，真不知 道大人怎么那么爱睡觉，而且不一会儿功夫就会鼾 声如雷。听姥姥的鼾声渐渐均匀，我就悄悄爬下床 去，轻轻挠挠表哥的脚心，他立刻会意，我们俩提 上鞋子，光着脚丫一前一后，蹑手蹑脚，逃出家门。 大地被晒得烫烫的，我们穿上凉鞋，叫上几个要好 的伙伴，跑到姥姥家后面的园子里。
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(一)从春天出发
⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、 蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗?侧 耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它 们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让 我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁， 或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起， 那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁 之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊， 在春天，我们学会收藏歌声。
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(一)从春天出发
④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花， 它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。 粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小 野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张 开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没 有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也 一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它 们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进 我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。
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(三)济南的秋天
②请你在秋天来。那城、那河、那古路、 那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济 南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗 境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上 帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖， 秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。 秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤 醒，所以做了个整人情，连带冬全部给了济南。
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(三)济南的秋天
山的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，
那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会
儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉
得出这个变化，而立刻随着变换。忽然像有股
细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上层各
色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再
配上那蓝色，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿
充满活力，活泼好动，机灵俏皮。
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(二)童年的夏天
3.品析下列句子。 (1)这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小
脚慢慢地在院子里踱步。
(1)这句话运用拟人的修辞手法，赋予了花、草和风 以人的情感，生动地描写了充满生机的园子，表现了 作者喜欢、兴奋的感情。
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(二)童年的夏天
(2)园子里一棵棵大大的蓖麻，粗壮的枝 茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞， 我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。
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(三)济南的秋天
先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色， 除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比 拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好 像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿 藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的， 它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮 着水波，做绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金 的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的 绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼， 羡慕死诗人呀!
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(二)童年的夏天
一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱，一垄垄，一行 行，极认真而恣意地生长着，那弥漫的韭菜的 清香，冲淡了儿时的贫穷和枯燥，充溢着只有 那个年代才有的满足。豆角架支成人字形，细 长的豆角，像小姑娘编成的小辫儿，在夏日的 暖风里，轻轻摇摆。一株株西红柿，枝桠间结 满了果实，红得透亮儿，粉得诱人，绿得可爱， 我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，在衣服 上蹭蹭，就着暖的温度，一并吞吃。
(2)这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了 蓖麻叶子的颜色和形状，表现出了孩子对它的喜爱之 情。
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(二)童年的夏天
4.如何理解结尾“因为那些稀稀落落的往事， 我们的童年便有了阳光的颜色”？
童年那些让人发笑的事，增添了童年的乐趣， 使童年生活丰富多彩。
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(三)济南的秋天
①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中 有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄 的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清 溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。 你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设 若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请 到济南来看看吧。
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(二)童年的夏天
我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈， 互相撩拨着，眯起眼睛，拼命掬起大捧的水， 向对方撒播，那阵势，好像在过泼水节。这水 点儿飘落在身上，凉津津，爽逸逸，冲去满身 燥热。只是有一次，我一不小心，掉进这池子 里，虽然水不深，刚没膝盖，但是我浸满水的 裙子，使劲贴在身上，而且沉沉的，走路都迈 不开腿了。小伙伴们分两拨，给我使劲地拧出 裙子的水，但裙子还是湿湿的。
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(二)童年的夏天
这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下， 不许小孩入内的，只有这日高人稀的午后，我 们才敢轻轻打开园门，进入到园子里。这儿的 花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子 里踱步。园子里一棵棵大大的蓖麻，粗壮的枝 茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞， 我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。然后我 们在园子里自由穿梭，没有大人的时候，这里 就是我们的天地。
了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可
是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南
的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更
显然了，更瘦硬了。看山顶上那个塔!
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(三)济南的秋天
④再看水。以量说，以质说，哪儿的水能 比济南?有泉——到处是泉。有河，有湖是由 形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清， 全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧? 大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美 的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山， 又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济 南住家的。