浣溪沙

“3+2”目标导学教学模式导学案

学科：语文年级：八年级审核：八年级语文组 .

课题：《浣溪沙》

【学习目标】：

1、有感情的朗读，体会作者的思想感情；

2、在理解的基础上背诵全文。

一、导入新课

二、朗读诗歌，初步感知

1、师生齐读课文

2、学生自读，读准字音，注意节奏语气

【预习达标清单】：

1.简介作者及写作背景。

2.词前的小序有什么作用？

【巩固提升清单】:

1.上阕描绘了哪些景物？突出了景物什么特点？渲染出一派什么景色？你从中感受到了作者什么样的心情？

2.下阕中的问句是什么问句？意思是什么？表达了作者怎样的思想感情？

3.“休将白发唱黄鸡”活用了谁的诗句？意思是什么？抒发了作者怎样的情怀？

归纳整理

《浣溪沙》是苏轼元丰五年（1082年）被贬黄州期间所作。词的上阕写景，同时也烘托了自己被贬黄州的凄凉环境和悲凉心情。暮雨萧萧，子规哀鸣，均是实写。从苏轼一生坎坷经历来看，他是一位“奋厉有当世志”（唐圭璋主编《唐宋词鉴赏辞典》）的人物。他从眼前的“溪水西流”悟出：溪水尚能西流，难道人生就不能再重来吗?于是下阕转入抒怀，集中表现了他虽处困境，仍力求振作精神，即景抒怀，感悟人生哲理。千百年来，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心，就是在今天，读了也让人备受鼓舞。

基础题:1、解释词语：

萧萧：再少：

白发：黄鸡：

提升题:2、判断下列说法是否正确

A、上阕写景，下阕抒情，由西流的溪水想到青春可以永驻，大可不必为日月变迁、人生易老而叹息，表达了作者对人生短暂、时光易逝等消极的人生态度。

B、作者写作此词进，正是在政治上失意、生活上处天逆境时，却能有这样积极的人生观，豁达的胸襟，实在难能可贵。

C、上阕写景，描绘了山下小溪边、长着矮小娇嫩的兰草、山上松间沙路洁净无尘。而黄昏时潇潇细雨中杜鹃鸟的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，更突出了画面的静谧。

拓展题:3、请写出两句珍惜时间、珍惜光阴的句子。

【总结交流】