凤头与豹尾 - 副本
凤头豹尾-ppt课件
思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。
• 示例6：
•
回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那道门坎，她颤抖地
扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯
着她的小脚。
•
车渐行渐远。我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打
出昏黄，却照不亮她逝去的年华。(《必须跨过这道坎》)
取譬贴切，意蕴丰厚。
23
•
4.“冬末春初，天空很纯净，纯净得像一块没有灰尘
的玻璃，仿佛敲一下就可以听到很清脆的声音。没有风，开
着窗，那一串风铃静寂无声，仿佛是沉睡了。伫立窗前，我
抬头看那一串风铃，绿色的丝线连缀着淡黄色的橘皮——这
是一串很特别的风铃，想知道它是怎样诞生的吗？”（《聆
听幸福的声音》）
法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单
纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，
马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。 14
• 示例2：一花如此，对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好——“落红不是无 情物，化作春泥更护花”。 （作文材料：丛飞的故事。题目《落红》）
•
当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。
1
【教学目标】
• 1.了解记叙文开头、结尾的重要性。 • 2.掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾
要翘的行文原则。 • 3.学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵活
运用。
2
3
• 示例1： “我有一个习惯，妈妈说，这 个习惯好。”（《我有一个好习惯》）
• 方法1：开门见山，直接入题 • 要点：写人为主的记叙文可直接交代人
• 点评 在前文叙述、描写的基础上，对全文进行概括性总结。
一场有趣的比赛凤头和豹尾作文
一场有趣的比赛凤头和豹尾作文世上没有哪一种笑容，会比哭泣更丑陋。
我最欣赏的，就是嘴角的那一弯浅浅的弧。
记得有一次去爬山，不巧刚刚下雨。
导游给大家分发雨伞，提醒大家小心道路湿滑。
看着阴沉的天，飘落的雨，我的心也如这糟糕的天气般阴沉下来。
耳畔除了水声就是不绝于耳的、对天气的抱怨声。
没有虫鸣，没有鸟啼，植物们仿佛好久没有看到阳光般灰暗。
“啪！”我一只脚踩进了积水，冰凉的水的刺激使我忍不住发抖。
“唉！”我重重地叹了口气，心道：“今天真是倒霉！”“咯咯咯！你看那儿！”两个小孩你追我赶的跑过我身旁，没有打伞的他们身上早已被水淋湿，但毫不在乎。
我心中诧异，为什么在这糟糕的天气他们还能发出银铃般清脆的笑声，脸上洋溢着幸福与满足？我好奇地追了上去。
“你们为什么这么高兴啊？下雨有什么可开心的吗？”我追上他们问道。
“我们觉得前面雾蒙蒙的`很漂亮，想过去看看！”稚嫩的童声怯怯地答道。
“雾蒙蒙的景色很漂亮吗------”我放慢脚步向远山眺望。
朦胧的山峰云雾缭绕，颇有几分神秘的美。
想想自己前一秒还在为下雨起雾看不清景物而抱怨，真有些惭愧。
雨越下越大，小小的雨伞已不能将大雨完全挡住。
我们只好不再前行，就近找了个亭子避雨。
两个向着希望前行的小孩也被他们的家长抓了回来，坐在亭子中。
我心想：这下他们该抱怨了吧？说不定还会哭鼻子。
但当我看向他们时，我发现他们正对着一片叶子尖上即将滚落的晶莹的水珠指指点点，笑容并没有离开他们的脸。
我被他们那童真童趣所打动。
回到家中翻开相机，我发现最美的不是他们口中的朦胧的景色，而是他们的脸上最灿烂的笑容。
我最欣赏的，是笑。
只有不在风雨中哭，才能在花丛中笑。
初中语文凤头和豹尾作文的开头和结尾技巧-PPT
(六)比
❖
通过对比来阐明事理。
❖ 例一:
❖
一位孔繁森,光芒四射,人们提起她得名字,总就是与伟大、
光明、进步联系在一起。
❖
一位王宝森,臭名昭著,人们提起她得名字,总就是与贪婪、
黑暗、丑陋联系在一起。
❖
两个人都走完了人生。但一个永存,一个早已被人唾弃。
❖
人生得价值,在两人得鲜明对比中,不就是已经显现出来
❖
——明代谢榛《四溟诗话》
❖ “开卷之初,当以奇句夺目,使人一见 而惊,不敢弃去”,“终篇之际,当以媚语 摄魂,使之执卷留连,若难遽别”
❖
——李渔 《闲情偶寄》
凤头
❖ 明:让读者知道您在谈哪方面得问题,开篇知其旨
意。
❖ 美:主要指技巧美,如“设悬念”、“用典故”、
“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”、“反 弹法”等等。
❖
—— 〈 “为富”未必“不仁”〉
❖ 例二:我们常说:“实践就是检验真理得唯一标
准。”得确如此。但就是我们也不能忽视理论对实 践得指导作用。如果没有科学得、正确得理论作指 导,那我们得行动将就是盲目,就不能称之为实践。
❖ 例三:小姑娘一句“每朵花下面都有刺”得话,使
我陷入了沉思。
❖
就是得,“每朵花下都有刺。”人生,那就是无
(二)逆
❖ 先论她端,陡然一转,亮出正论。
❖ 例一:一提起发家致富,人们会想起“为富不
仁”这句话来,旧中国,官僚、地主资本家巧取 豪夺,“为富不仁”对她们来说,就是千真万确 得。今天,也确有一些人,利用手中得权力或其 它便利条件,钻空子,捞外快,中饱私囊。这些家 伙都有一副损人利己得歹毒心肠。但“为富” 者就是不就是都“不仁”呢？我认为,“为富” 与“不仁”没有必然得因果关系。
【讲堂】演讲稿的凤头、猪肚、豹尾
【讲堂】演讲稿的凤头、猪肚、豹尾1、“凤头”⼩巧美丽演讲词开头应该矮⼩精巧，新颖诱⼈。
古⼈云：“善于始者，成功已半。
”演讲的开头，在通篇演讲中处于领先的特殊位置，在演讲者和听众之间架起⼀座沟通思想情感的桥梁，为演讲的成功开辟道路。
好的开头，能唤起听众的兴趣和求知欲，产⽣巨⼤的吸引⼒，紧紧抓住听众的兴头，使听众⾮听下去不可。
好的开头，能为全篇演讲定下基调——是庄重严肃，还是喜庆欢快，抑或诙谐幽默，往往⼀开始就给⼈以清晰的印象。
好的开头，画龙点睛，勾勒提要，能⾃然顺畅地引领下⽂，把听众带进声情并茂的演讲情景中去，造成有利于接受演讲观点的⼼理定势。
例如，杨耀的《战⼠的爱》简洁明快地这样开头：“听到这个题⽬，在座的许多同志也许会联想到爱情。
是的，爱情是神圣的，也是美好的。
可见，我今天所要讲的，却是⼀种更⾼意义上、更具有⽣命⼒的爱。
这，就是战⼠的爱!”2、“猪肚”，⼤⽽丰，有⾎有⾁演讲稿主体，篇幅较⼤。
要使演讲的观点站得住，⽴得牢，就必须做到内容充实丰满，有⾎有⾁，要围绕中⼼论点，处理好论点与论据间的关系，合乎逻辑地逐层展开论述，做到结构有⼒，层次清楚，过渡⾃然。
在这⼀部分中，要组织和安排好演讲⾼潮，使演讲者和听众在情感上产⽣强烈的共鸣，达到使“快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者⾊飞”的出神⼊货的境界。
例如有⼀篇标题为“在⾎与⽕的征途上”的演讲，演讲者在介绍了⼀位烈⼠腹部中弹，毫⽆畏惧地把肠⼦压在腰带下⾯继续冲锋，最后⽤⾃⼰的⾝体滚雷，为战友开辟通路的英雄事迹后，深情地说：“这些风华正茂的青年战⼠，如果活到将来，有谁敢说他们之中不会有将军、部长、博⼠？可他们刚刚活到新中国的好时⾠，就告别⼈间，把蓬勃的⽣命和美好的理想，托付给活着的⼈们，化做向现代化进军的⾜间和号⾓，化做⼀对对倩影在湖⾯荡⾈的安宁和温馨！”这扣⼈⼼扉、感⼈肺腑的叙述和议论，为听众创造出了⼀个动⼈的意境，把演讲⾃然地推向⾼潮，使许多听众不禁潸然泪下。
高考满分作文“凤头”“豹尾”集锦
高考总分值作文“凤头”“豹尾”集锦 - 写作素材友谊开头：现代人的友谊，很巩固又很脆弱。
它是人间的宝藏，需我们珍爱。
友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。
我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。
友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
团结开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深入结尾：一滴水是微缺乏道的，渗入泥土，便会消失不见，可会聚成河却是川流不息。
如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着薄弱，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
宽容开头：宽容是人类生活中至高无尚的美德。
因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。
因为宽容是人类情感中最重要的一局部，这种情感能融化心头的冰霜。
而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
结尾：生活，往往纷繁，又常常平淡。
正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯洁；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永久。
谅解开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光荣。
结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。
把握谅解，社会便会进步；把握谅解，人类便拥有财富。
理解开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。
它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们互相的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
2024年中考语文作文“凤头”“豹尾”作文好句好段整理
2024年中考语文作文“凤头”“豹尾”作文好句好段整理01凤头1、亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。
2、乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
3、命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
4、骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。
骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。
骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。
骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。
5、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。
这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
6、宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族一定强盛不衰，宽容的世界一定和平美丽。
7、每个人对人生的价值都有困惑。
中国有句古语“君子不受嗟来之食”，却也有“大丈夫能屈能伸”；有李白受不得半点委屈而曰：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆；有项羽刚直不阿自刎于乌江；也有刘邦忍气吞声最后成就霸业；有宰相肚里撑船的顾雍；也有被人逼着走完二万五千里长征路的毛泽东。
8、花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。
9、生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！10、美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
写作技巧之凤头、猪肚、豹尾分析[文字可编辑]
![写作技巧之凤头、猪肚、豹尾分析[文字可编辑]](https://img.taocdn.com/s3/m/7531682dd1f34693dbef3e63.png)
繁星点点，多美的静夜，一切都朦朦胧胧，一切都
安安静静，一切都缥缥缈缈，一切又都实实在
在。
——《无悔的选择》
二、锤炼猪肚的四种方法
? “猪肚”，是说文章中间主体部分 要像猪的肚子一样沉甸甸、有分量， 充实丰满。要想写出厚实的“猪 肚”，作文的结构方式不可不重视。
1、排比段式。
? 例如，海南省一考生的满分作文《我生活在挑战中》， 是一个材料半命题式作文题，考生在开头摆出论点后， 从“挑战自卑”“挑战惰性”“挑战嫉妒”“挑战贪 念”四个角度分层座述了日啊战的四种对象。在每一 小节最后用一句话引领全节，实际上有类似分论点的 作用了。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种 排比式的并列结构。显得层次清楚、结构匀称，让人 有赏心悦目之感。
的我漫步在这春雨中，总爱独吟几句“斜风细雨
不须归”的诗句，让一切无奈的压抑都飞走。可
是那几道数学题总是悠哉悠哉地在我脑海中飞荡，
真是“剪不断，理还乱”啊！
——
《我终于战胜了自己》
? （3）、九月，冒着绵绵的雨丝，不声不响地勾 勒出醉人的秋色。 ——《秋季采风》
2、引名句，起点高远。
? 引用思想性强的名言警句，诗词歌赋等，在开篇给文 章定一个高远的基调。
3、总结段式。
? 广东深圳半命题满分作文《江南的味道》 采用总分总的结构，开头写“多情的江南， 让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所 学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水 和甜味，二、江南的味道是初恋的苦涩， 三、江南的味道是离乡的酸痛，四、江南 的味道是怜悯的苦楚；最后总结全文。与 提示段相反，总结段式是将每一层次的总 结性的话作为独立的单位，放在每一层次 的后面，单立一小节，起强调突出和总结 这一层的作用。
4、小标题式。
好词好句-“凤头”与“豹尾”集粹
好词好句-“凤头”与“豹尾”集粹好词好句:“凤头”与“豹尾”集粹都说生活的长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
回顾历史是晏殊的无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
《低下头看看》大地胜利属于强者当我人要一切向前看，当我母亲用她那爱的长河浇灌着我成长的每一个脚步。
母亲的爱像大海，永远无穷无尽。
《无尽的爱》人生是一道１＋１＝１的数学题，不信你看：一份耕耘＋一份汗水＝一份收获一次跌倒＋一次眼泪＝一次教训一份真诚＋一份爱心＝一份友情一次历险＋一段旅程＝一个人生人生是一条漫长的路，你要勇敢地去涉足，背上你的行囊，坚定的去走你的路。
人生的路上有坎坷、有荆棘，勇敢些向前去。
当你经过自己的努力，到达光辉的顶峰的时候，你会自豪的说：我获取了最灿烂的人生。
《获取人生》哲学家说：昨天是通望自满大门的钥匙，明天是希望的眺望台，只有今天是人生价值的所在。
范进说：回忆寒窗的苦，品味当官的甜，我一定要把握现在。
孙悟空说：看看俺老孙除妖灭魔的路，俺一定要抓住这至尊护佛的号，好好把握今天这和平之道。
我说：在这青春之风拂面而过时，我一定要把握现在，稳抓今朝。
当今朝希望的花瓣风干时，我会捧一手清香，无悔地告诉自己：今天很美。
《今的杂想》生命的长河中激跃起闪光的绿浪，那是生命的颜色，黑色的夜幕中划过一道紫色的流星，那是往事的颜色，黑幕的边缘掉下一滴突兀的泪，那是16岁的天空下起的一场心之雨。
流年似水，她抓住了现在，16岁的天空下，又出现了她轻舞飞扬的身影《过去不留痕》再勇敢的人也有绝望的时候，再坚强的人也有脆弱的时候，再自信的人也有失望的时候。
当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛；当你淡淡的足迹踏过无人问津的驿站；当你的付出被化作午夜的风景；当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊。
你的眼睛在企盼什么？你的心泉又在怎样的涌动？你又是怎样的在寻找瑰丽的风景，聆听旷野的足音？此时多么希望有人扶一把，鼓励一下！老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。
感谢您一路的呵护，一路的鼓励。
高考作文结构创新招术之二十九 凤头豹尾法
爽爽文档汇编之高考作文结构创新招术之二十九凤头豹尾法我国元朝时的乔梦符说：“作乐府亦有法：凤头，猪肚，豹尾，六字是也。
”凤头豹尾法就是说，起要美丽，有如凤头，“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”；结尾要有力，有如豹尾“大家之文，于文之去路，不唯能发异光，而且长留余味”。
话题作文，篇幅短小，必须重视首尾的设计。
“好的开始是成功的一半。
”对于高考作文，好的开篇也是成功的一半。
“凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。
好的开篇应具备以下几个特点：首先，开篇要点题，即简明扼要把你所想表达的主题揭示出来。
其次，开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣。
最后，开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上。
在方法上，可以设置疑问，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。
无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。
作文的结尾也是一道重要的“工序”。
写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。
一般可以借鉴以下四种：一是启迪人心的结尾。
在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。
二是诗情画意的结尾。
在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。
三是促膝谈心式的结尾。
在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。
四是照应开头的结尾。
这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。
当然“文无定法”乃是写作者的最高境界，但探索一些章法、一点技巧，会使你觉得有“法”可依，有“从”下手。
例文1山西考生幸福如一抹浅浅的雾，淡淡的飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。
凤头与豹尾-----------谈如何写好作文开头与结尾
凤头与豹尾 ---------- - 谈如何写好作文开头与结尾摘要:文章的开头和结尾在作文中占有重要地位，也是阅卷教师关注的一部分。
本文就学生作文开头和结尾出现的问题谈写好作文开头和结尾的方法。
关键词:开头、结尾、方法。
明朝谢榛在《四溟诗话》中写道:“起句如爆竹，骤响易彻。
结句如撞钟，清音有余”。
这说明了文章的开头要亮，让人为之震动。
结尾要有“撞钟之效果”，使人觉得余音绕梁，不绝于耳。
元代乔梦符总结了文章的六个关键词:凤头、猪肚、豹尾。
文章的开头犹如凤凰之头，光彩夺目，能有效笼罩全篇，吸引读者；中间部分像猪肚一样丰满充实；结尾仿佛豹子的尾巴简短而且警策有力。
这些成功体验，值得我们参照和借鉴学习。
俗话说：“良好的开端是成功的一半”。
有些学生写文章的时候，对开篇并不重视，认为只要把文章的主要内容写好就可以了。
因此，学生作文的开头常出现三个问题:一、离题千里。
比如写教师如何无微无至的关心学生事迹，有些同班的人这样开头；“一见老师这两个字，我就想起园丁”。
作文一开始就讲了一些人所共知的话，离题远。
二、不必要的抒情。
有些作品开始就抒情，文章所写的内容尚未出现，这种抒情式让人莫感到名其妙。
如写一些校园小事，有篇文章的开头写到：“啊！我美丽的校园，你是培养我们成长的摇篮”。
让人觉得很做作。
三、照抄原材料或不能简介复述材料，中心话题"千呼万唤不出来"。
学生在作文结尾出现的问题主要有:一是有头无尾。
由于没有整体的构思，结尾就像一个"半拉子工程"，叙而不清，说而不明。
二是虎头蛇尾。
有些学生完成主体部分后，常有巨大的成功心理，于是草草收场，以致于平淡无奇、千篇一律。
三是画蛇添足。
或是无病呻吟，或是人为化的高调，硬要将一篇文章末尾加上一个“光明的尾巴”，使本来以为应该非暗是亮的文章结束语或文章突然变成了"黑子"，让读者"叹息"。
所以，考场的作文结束要牢牢记住两个方面:一是具有强烈的中心思想，即不顾一切地为中心服务。
写作技巧之凤头、猪肚、豹尾
语言精炼
语言精炼：避免冗长和复杂的句子，用简洁明了的语言表达观点。 突出主题：在开头就明确主题，让读者对你的文章有初步了解。 引发兴趣：使用有趣的事实、引用或者问题来引起读者的兴趣。 与读者建立联系：在开头部分让读者感受到文章与他们的相关性。
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PART THREE
猪肚：内容充实 丰富
举例说明
写作技巧之凤头、 猪肚、豹尾
单击此处添加副标题内容
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 单击此处添加文本 02 凤头：开篇吸引眼球 03 猪肚：内容充实丰富 04 豹尾：结尾有力
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PART ONE
添加章节标题
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PART TWO
凤头：开篇吸引 眼球
引入话题
开篇点题，直接吸引读者注意力 引用名人名言或故事，引发读者兴趣 提出疑问或设置悬念，引发读者思考 描绘场景或情境，让读者身临其境
逻辑严密
内容安排：段落分明，条理清 晰
论证有力：论点明确，论据充 分
逻辑连贯：前后呼应，过渡自 然
层次分明：段落之间有层次感， 逐步深入
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PART FOUR
豹尾：结尾有力
总结全文
结尾有力：总结全文，呼应主题 升华情感：将情感推向高潮，引起共鸣 留下印象：让读者印象深刻，难以忘怀 引导行动：激发读者行动，达到写作目的
激发兴趣
引起共鸣：从 读者熟悉的话 题或经历入手，
引发共鸣。
设置悬念：通 过提问、描述 场景等方式， 引发读者好奇
心。
ห้องสมุดไป่ตู้
使用生动的语 言：运用比喻、 拟人等修辞手 法，使语言更 加生动有趣。
引用名言或数 据：引用权威 人士的话语或 数据，增加文 章的可信度。
六年级语文素材-课外拓展讲义：写作指导 凤头豹尾与过渡(无答案) 全国通用
凤头豹尾与过渡一、凤头、豹尾、狗尾、貂尾，回环尾。
1、凤头：强调作文开头的小巧精致。
2、豹尾：强调文章结尾的沉着有力。
3、狗尾：草草收尾与正文衔接不好的结尾。
狗尾续貂：比喻续作不佳。
狗尾续貂出处：晋代，赵王司马伦“貂不足，狗尾续”片段欣赏晋武帝司马炎死后，儿子司马衷继位，他对朝政一窍不通，大权落到贾后手里，贾后生性凶狠狡诈，赵王司马伦以此为借口带兵冲入宫廷，杀死了贾后，自封为相国。
司马伦为了笼络朝臣，扩大自己的势力范围，于是大封文武百官。
等到一切就绪后，又废掉晋惠帝，自称皇帝。
当时规定，王侯大臣都戴用貂尾装饰的帽子，由于司马伦大肆封官晋爵，所以一时貂尾都不够用，所以只好用狗尾来代替，人们就据此编了两句民谣：“貂不足，狗尾续。
”用来讽刺朝廷。
后来，人们用“狗尾续貂”表示续作不佳。
4、貂尾：设计好的结尾题目《等待》【假设场景】母亲出差→有个同学他的妈妈要去国外，去三个月才能回来。
结果他的妈妈一走，没人照顾他了，他爸爸平时很忙，都顾不上他。
所以妈妈走后，日子过得很惨。
吃饭吃不到点儿上，周末的时候没人陪他玩儿。
一切生活规律都打乱了。
爸爸也很痛苦，尤其是家里还养了一只小狗叫贝贝，吃得也不及时，所以也很痛苦。
于是这位同学要写自己对妈妈的想念，但是他不直接写，写自己如何地想念妈妈，因为这样写很普通，于是他换了一个视角来写。
（1）开头写法每天早晨，我家的小狗贝贝都会迫不及待地跳上阳台，可怜巴巴地望着远方，仿佛在等待妈妈回来。
（2）结尾写法这一天，清风吹上了阳台，我家的小狗贝贝又迫不及待地跳上了阳台，呆呆地望着远方，仿佛在等待妈妈回来……（3）续貂①我也在等妈妈。
②我也是。
5、回环尾：与开头极为相似，反复盘旋在一个主题上，极端的首尾呼应。
二、凤头——作文的开头（一）悬念、疑问式——奇1、设问式悬念什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
——鲁迅《生命的路》人生什么事最苦呢？贫吗？不是。
失意吗？不是。
第42讲标题、凤头、豹尾技能
—— 标题、凤头、豹尾技能导学
课
பைடு நூலகம்
前 技
热 能
身 导 样 学 题 示 例
2008高考复习方案
第42讲 课前热身
◎所以为文者八,曰:神、理、气、味、格、律、声、色。神、理、气、味 者，文之精也；格、律、声、色者，文之粗也。 ——姚鼐 ◎我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为 要使她醒后更兴奋。 ——贝多芬 ◎模仿别人是必要的，模仿自己却是可怜的。 ——毕加索 ◎任何付出一生心血，润饰完成的作品，毫无疑问都要把人类本身作为 最重要的关注对象。 ——穆勒 阅读下面2006年江苏卷作文题和评析，试写作一段开头和结尾。 有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。 有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。 还有人说…… 请以“人与路”为题写一篇文章。 要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
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第42讲 技能导学
【点评】 16岁的花季少女，怎么变得老朽了？“考试”还 有“定律”？并且“魔鬼”？3个女生到底能演出一场什么样的好 戏？一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事？两只 鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？老鼠还有“手记”？这家伙究 竟在里面记了些什么见不得人的事？在“网络年代”，到底有多少 人的眼泪在风中飞舞？网络江湖选美？有趣！折桂的超级美女到底 是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈？还是俄国 公主索菲亚、70岁的灭绝师太？喜剧耶？闹剧耶？……哎呀，乱了， 乱了，这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。
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第42讲 技能导学
【点评】标题1，强调了“诚信”的举足轻重的地位。标题2，表明了敢于向权 威挑战的创新思维。标题3，说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要 比8个小时都用来学习的好。标题4，表明“团结”的力量是无穷的。标题5，否定了一种 根深蒂固的偏见。标题6，表明“诚信”是一笔宝贵的财富。标题7，表明成功需要三个 因素。标题8，显示了知识的力量。以上八例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力， 确实给人以耳目一新之感。
奏响演讲三部曲——“凤头”、“猪肚”和“豹尾”
奏响演讲三部曲——“凤头”、“猪肚”和“豹尾”
喂笑饱;文若河;王洪武
【期刊名称】《小雪花：小学快乐作文》
【年(卷),期】2008(0)Z1
【摘要】(一)"凤头"——小巧美丽好的开头是演讲成功的一半。
好的演讲词开头能够唤起听众的兴趣,产生巨大的吸引力,从而紧紧抓住听众的心。
【总页数】1页(P29-29)
【关键词】演讲者;三部曲;凤头;听众;开头;猪肚;演讲词;吸引力;讲真话;兴趣
【作者】喂笑饱;文若河;王洪武
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G624.2
【相关文献】
1.凤头、猪肚、豹尾——初中数学有效课堂三部曲 [J], 林琼华
2.打开语言的闸门推开心灵的窗户——演讲技巧之凤头、猪肚、豹尾结构模式篇[J], 朱庆和
3.从"凤头、猪肚、豹尾"话写作 [J], 李绘
4.从“凤头、猪肚、豹尾”话写作 [J], 李绘
5.课堂之"凤头""猪肚""豹尾"
——提升小学语文课堂教学有效性之探究 [J], 戴平;卫丽燕
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议论文写作之凤头、豹尾、猪肚
淡淡一点的天空很高。……
淡淡一点的裙衫很俏。……
淡淡一点的恋情很醉。……
淡淡一点的孤独很美。……
淡淡的，就是那么淡淡的一点。过去、现
(《答案是丰富多彩的》)
高中语文作文讲座
议论文写作指导
结尾是全文内容发展的必然结果，是文章 结构的重要组成部分。古人在谈到结尾时常以 “豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明 快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，令 人警醒，催人奋进，给读者以咀嚼回味的余地。 如鲁迅的《论雷锋塔的倒掉》，结尾只有两个 字："活该！"短短两字，可谓简洁之至，力透 纸背。
五、喻——比喻开篇文采溢，排比冲锋显气势。采
用生动形象的比喻，构成排比，化抽象为具体，增强 说理的形象性，增加文采。
1、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地 累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是 春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有 破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的 帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
2、 吃、吃、吃，中国人逢事必请客，一桌 桌的饭菜，琳琅满目，个个吃得大腹便便 (pián)，过后还有许多残羹倒进猪食槽！喝、 喝、喝，个个喝得红光满面，可知道：酿造 中国人一年喝的酒所需的粮食够中国人吃两 个月！抽、抽、抽，两亿烟民一个个吞云吐 雾，快活似神仙，可在这微弱的火光中，有 多少财富化成青烟！
（二）逆——正话反说新意现，曲径通幽把疑
悬。就是“反其意而说之”，先从事理的反面 说起。陡然一转，亮出正论，既巧出新意，又 造成悬念，使读者产生一种穷根究底的欲望。
语文课堂教学的“凤头”和“豹尾”
“ 良好 的 开 端 是 成 功 的 一半 ” ， 新 课 导 冷 笑 。 …‘ 不对 ， 是奸笑。 ” …… 我 并 不 急 于 探 索 式 ： 只作适 当点拨 ， 留有发挥 的空 间， 入是组 织教学 中的一个重要环 节， 它 对 集 填 写 答 案 ， 而是说 ： “ 同 学 们 对 笑 的 了 解 可 促 使学 生 去 思 索 探 究 ， 鼓励 他们在探讨 中 中学生注 意力、 使学生尽快 进入“ 角色” 有 真 不 少 ， 今 天 我 们 就 来 学 习 一 篇 专 门 介 绍 辨 真 伪 、 明是 非； 或 采用练习式课 尾： 抓 住 极 其 重要 的 意 义 。 在 日常 教 学 中 ， 我 力求 根 笑 的 说 明文 ， 让大家 笑个够 。 ” 课 就 这 样 在 关 键 性 问题 ， 精 心 设 计 练 习题 ， 趁 热打铁 ， 据 课 堂 教学 内容 和要 求 ， 巧 妙 设 计 好 每 节 培养技能； 或 采 用 延 伸 式课 同 学 们 会 心 而 爽 朗 的 笑 声 中开 始 了 。 而 在 及 时 巩 固知 识 ， 课的“ 开场 白” ， 灵活的利 用故事 、 猜谜 、 朗 讲 授《 沁 园春 ・ 雪 时 我 则采 用 先 听 配 乐 朗 尾 ： 把 课 尾 设 计 成 联 系 课 内 外 的 桥 梁 和 纽 诵、 听录音 、 展 示Ｐ Ｐ Ｔ、 趣 味 练 习等 形式 ， 不 诵 磁 带 和 欣 赏 江 山 如此 多娇 》 的 国 画 导 入 带 ， 引 导 学 生 向课 外 延 伸 ， 拓宽视 野、 丰 富 拘一 格 、 顺势导 入。 或开 门 见 山 、 单 刀直 人 ； 新课 ， 把 学 生带 人 美 的意 境 ， 唤 起 他 们 的 想 知 识 … … 或联系 Ｉ Ｅ ｌ 知、 提 示新课 ； 或 紧扣课题 、 抓 住 象 ， 为 课 文 的讲 析做 好 了情 景 的铺 垫 。 讲 授 题眼； 或设置情景、 渲染 气氛 ； 或巧设悬念、
初中作文指导：“凤头”与“豹尾”集粹PPT课件
《今的杂想》
哲学家说：昨天是通望自满大门的钥匙，明天是希望 的眺望台，只有今天是人生价值的所在。
范进说：“回忆寒窗的苦，品味当官的甜，我一定要 把握现在。” 孙悟空说：“看看俺老孙除妖灭魔的路，俺一定要抓 住这‘至尊护佛’的号，好好把握今天这和平之道。”
我说：“在这青春之风拂面而过时，我一定要把握现 在，稳抓今朝。”
再 见
“凤头”与“豹尾”集粹
《把梦想带给花季》
都说生活的船不能没有理想的帆，都说 生活的理想就是为了理想的生活。而理想的 生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
花季中，我希望自己能永远记住先哲 的那句良训：生活的船不能没有理想的帆， 生活的理想就是为了理想的生活。
《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》
看着“春风又绿江南岸”，赏着“漠漠水田飞白鹭”， 听着“无边落木萧萧下”，又道“燕山雪花大如席”，我 手捧着一本〈〈唐宋诗词选〉〉，嗅着茗品的馨香，吟着 这些或清新隽永，或语意明快，或感人肺腑的诗章，心也 随着一起陶醉在这些文学作品中了，我的喜怒哀乐也一起 随它们荡漾了。 这就是我痴迷〈〈唐宋诗词选〉〉的原因。打开它， 是一个五彩缤纷的世界，有感人的情节感动你，有拍案 叫绝的名句令你惊叹，有可喜的人生让你去感受。
有时眺望浩瀚的星空，会觉得那是展望未来，可星空毕竟可望 而不可即，留下的只能是美好的回忆。
有时翻开积灰已久的厚书，觉得那是一种回顾历史。轻轻地拍 打那些尘埃，然后就只能拿起沉甸甸的书，再将它放回原处，肆意 地让尘埃再次刷洗。留下的也只不过是一点无奈，一点惆怅。
展望未来是李白的“长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”。
老师，无论我走到哪里，我都走不出您的 视野。感谢您一路的呵护，一路的鼓励。
《长大的感觉有点涩》