雕饰“凤头”与“豹尾”——作文的开头与结尾ppt

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高考复习凤头与豹尾——作文的开头和结尾ppt

例 3、
《倒掉疲惫》
无垠的天空，是雄鹰一生的行程；苍茫的大地，是流水一生的路程；流逝的岁月，是人的一生的旅程。斗转星移，日落日升，花开花落，时间飞逝，我们背着行囊，永远行走在这没有尽头的旅途中，为了追逐明天的太阳，完成今日的愿望，实现昨日的梦想，拥有美好的未来，我们默默地坚守着一个信念：永不停息。
起句当如爆竹，骤响易彻
结句当如撞钟，清音有余
——谢榛《四溟诗话》
示1：话题“危机与生命” 《生命，在危机中成长》黄山险峻的石岩孕育了闻名中外的“迎客松”，沙漠干燥沉寂的环境孕育了赖汗的仙人掌，火山无情炽热的岩浆孕育了肥沃的土壤……万物在危机中成长，危机孕育里生命。
类联起笔明确点题
示2：话题“选择”
例6、话题：转折（2003年北京）
《回味的生活之路》
林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转弯才更富诗意与浪漫，一部扣人心弦的电影，往往是情节一波三折，令人回味犹有余香。我们的生活中，许多东西因转折而显得愈发美丽。
本文以林中通幽的曲径，情节一波三折的电影起兴引入生活中转折的话题。
例7话题：“人文素养与发展”（浙江2004）
《心灵归属何方》
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；美美芳草，我摘一束最灿的；茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？
作排比造势磅礴
示3：话题“感情”
《问世间情为何物》
问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相引名句起点高远同。

初中语文凤头和豹尾作文的开头和结尾技巧-PPT

(六)比
❖
通过对比来阐明事理。
❖ 例一:
❖
一位孔繁森,光芒四射,人们提起她得名字,总就是与伟大、
光明、进步联系在一起。
❖
一位王宝森,臭名昭著,人们提起她得名字,总就是与贪婪、
黑暗、丑陋联系在一起。
❖
两个人都走完了人生。但一个永存,一个早已被人唾弃。
❖
人生得价值,在两人得鲜明对比中,不就是已经显现出来
❖
——明代谢榛《四溟诗话》
❖ “开卷之初,当以奇句夺目,使人一见而惊,不敢弃去”,“终篇之际,当以媚语摄魂,使之执卷留连,若难遽别”
❖
——李渔《闲情偶寄》
凤头
❖ 明:让读者知道您在谈哪方面得问题,开篇知其旨
意。
❖ 美:主要指技巧美,如“设悬念”、“用典故”、
“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”、“反弹法”等等。
❖
—— 〈 “为富”未必“不仁”〉
❖ 例二:我们常说:“实践就是检验真理得唯一标
准。”得确如此。但就是我们也不能忽视理论对实践得指导作用。如果没有科学得、正确得理论作指导,那我们得行动将就是盲目,就不能称之为实践。
❖ 例三:小姑娘一句“每朵花下面都有刺”得话,使
我陷入了沉思。
❖
就是得,“每朵花下都有刺。”人生,那就是无
(二)逆
❖ 先论她端,陡然一转,亮出正论。
❖ 例一:一提起发家致富,人们会想起“为富不
仁”这句话来,旧中国,官僚、地主资本家巧取豪夺,“为富不仁”对她们来说,就是千真万确得。今天,也确有一些人,利用手中得权力或其它便利条件,钻空子,捞外快,中饱私囊。这些家伙都有一副损人利己得歹毒心肠。但“为富” 者就是不就是都“不仁”呢？我认为,“为富” 与“不仁”没有必然得因果关系。

八年级语文复习《作文开头与结尾》 ppt课件

ppt课件
6
3、时间老人牵着我的手带着我走过了十
五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）
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7
二、开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。
用比喻，增强开头的形象。 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
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15
四、开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。
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16
1、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方……
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2、我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。——《故乡》
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35
他无数次在梦里惊醒。但这次却是电
话铃声叫醒，电话那头传来惊恐急躁的声
音：“老板，最近风声太紧，那事是否先
停一下。”他似乎也开始慌张失措：“不
行，不行……停不了了……”也不知怎么
挂的电话。他知道电话那头的“那事”是
什么。多年来，他欺骗了所有的人，包括
他的对手和亲人：他多次将商品以次充好，
3、二个月过后，村公路改建好了，日子又平静下来。人们依旧骑着自行车在路上来来往往，只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面奔驰……（《修路》）

初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)

运用比喻、排比、拟人等修辞手法，能够增添文采，令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停，柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心，升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。

雕饰“凤头”与“豹尾”——作文的开头与结尾 PPT课件

招式三、从精彩语段中借鉴
1、“……是……” 魅力是演讲大师潇洒的手势，是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是迈克尔·乔丹的临空灌篮，是巴蒂斯图塔斩飞脚抽射；魅力是白石老人的虾，是悲鸿先生的马……
实战演练：仿照下面语段，以“风度”开头另写一个语段，不少于四句
魅力是六弦琴流动的音符，是调色盘里翻飞的油彩；魅力是苏东坡高唱“大江东去”，是李清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是球王贝利灵巧的脚，是拳王泰森刚劲的是拳……
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
•
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
实战演练:话题“爱心”

备战高考作文高分技法：凤头豹尾展才情(开头结尾)

备战高考作文高分技法：凤头豹尾展才情（开头结尾）元代文人乔吉说：“作乐府亦有法，曰凤头猪肚豹尾六字是也。

”“凤头”是指文章的开头像凤的头部那样美丽、精彩，“豹尾”是指结尾像豹的尾巴那样刚健、有力。

精彩的“凤头”〔要明、要美、要简〕有先声夺人的效果，能把阅卷老师的注意力吸引过去。

文章的结尾也是一道重要的“工序”，结尾写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大放异彩。

每年高考的高分佳作，也大都在开头和结尾上独具匠心，胜人一筹。

从阅卷实际情况来看，考生在写作文的开头和结尾时常常会陷入以下误区：（1）开头冗长，入题太慢。

开头动辄用很多的笔墨绕弯子，烦琐而冗长，但与题目不沾边，主题千呼万唤出不来。

（2）语言平庸，平铺直叙。

开头语言平庸乏味，既缺少情感，又缺少美感，让人提不起阅读兴趣。

（3）草草收束，虎头蛇尾。

有的文章开头写得尚可，洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草应付几句就煞尾，或添上一些无关紧要的东西凑字数。

（4）画蛇添足，拖泥带水。

有的作文本可自然结尾，却偏偏把无须交代的人物——交代清楚，把本可悟出的含意一语捅破，或者信马由缰，无法刹住话题，拖泥带水，游离于文章主旨和话题之外。

雕饰凤头有妙法（一）开门见山法指文章开头一起笔就鲜明地摆出自己的观点或描述表现对象。

这种开头直截了当，能让读者一下子抓一步展开张本。

（二）形象刻画法指在文章开头塑造人物形象来表情达意，这是写人记事、绘景抒情类文章常用的方法。

在文章开头塑造人物形象，有助于突出人物形象鲜明的性格特点，给人强烈的视觉冲击，加深读者的印象，同时还渲染了气氛。

如高考湖南卷优秀作文《虽去不了远方，也不负春光》的开头：这天一直在下雨，春树给卧病在床的父亲喂了饭后，就拿了个板凳坐在门口，向门外望去，看着朦胧的远方发呆。

此文段一开头就用别致的方法塑造了“春树”的形象：他在发呆，他在沉思，他望着远方。

一个真实的、有生命活力的“春树”的形象一开始便深深烙在读者的脑海里，挥之不去。

高考语文二轮复习板块6专题六雕饰凤头开篇巧撞钟豹尾余韵生作文的开头和结尾课件

3．疑问开头，启人深思。如果你想引起阅卷老师的注意，激发阅卷老师的阅读兴趣，可在文章开头设置疑问，留下悬念，引人遐想，启人深思。例如： (2013·高考新课标全国卷Ⅱ优秀作文《纯之风》)当今社会，大家十分关注正能量的传递，一个眼神、一句贴心话、一个微笑都可能会传播正能量。亲爱的你，你是传播还是收获了？
4．画龙点睛，卒章显志。有的文章在写景、叙事或对论点进行了论证之后，结尾才运用抒情、议论性的语句点题明旨，水到渠成地归纳出中心论点，戛然而止。例如： (2013·高考江苏卷优秀作文《非宁静无以致远》)让我们找回最初的宁静，让我们在内心修篱种菊，让我们怀抱谦卑宁静的心走在社会上。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。视自己为天地间的一粒尘埃，用宁静平和的心看待世界。我相信，低到尘埃，便能开出花来。
精彩开头和结尾的方法技巧一、精彩开头的六种方法 1．开门见山，直奔观点。如果你在作文中选择议论文，不妨 “开门见山”直接切入话题，亮明观点，单刀直入，让急于知道你的文章是否符合题意的阅卷教师吃一颗“定心丸”。例如： (2013·高考新课标全国卷 Ⅰ 优秀作文《钻石有价，我心坦然》)林徽因曾说：“真正的平静，不是远离车马喧嚣，而是在内心修篱种菊，即使如流往事，涛声依旧，放弃执念，便可寂静安然。”真正的平静正如此，面对钻石的天价，唯有放弃心中的杂念，泰然处之，方能收获价值。
2．景物传情，酝酿情感。如果你选择记叙文，又想给文章增添文学色彩，可在开头营造意境，借景传情，做到“一切景语皆情语”。这既为下文带情的叙写作好了铺垫，又能紧紧地吸引住阅卷老师的目光。例如： (2013·高考重庆卷优秀作文《蜕变》)榆树开满了洁白的花，那一刹，时间都好像停止了，只有微风掠过，吹起的朵朵小白花在空中旋转着飘落在绿草地上，还有那个人的身上。那是我第二次见到她，突然觉得，与第一次见到她时相比，她好像换了一个人似的，无比的美丽，让我的身心都不禁颤动起来。

初中作文指导：凤头豹尾写华章——怎样写好开头和结尾PPT课件

中考满分作文花样年华抒情议论豹尾扣题点题首尾呼应收束迅捷回味无穷简洁明了抒情议论点明主旨升华主题凤头扣题点题首尾呼应短小精致引人注目借助修辞?比喻?排比?引用俗语歇后语诗句歌词名言设置悬念?疑问?对话?倒叙
凤头豹尾写华章
——如何写好开头和结尾
开头1：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
结尾1：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（朱自清《背影》）
开头2：对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。结尾2：这就是冬天的济南。
（老舍《济南的冬天》）
开头3：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！
简洁明了
• 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ——《阿长与〈山海经〉》 • 思念的滋味，就像一杯苦咖啡，虽然可以加点糖，依然叫人心憔悴。 ——杨晨《思念的滋味》 • 此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。
设置悬念
• 万物皆有性格，水有水的性格——灵动；山有山的性格——沉稳。文化亦应有其性格，但文化的性格是什么呢？是水的灵动还是山的沉稳？ ——中考佳作《文化的性格》疑问 • “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。对话 ——《羚羊木雕》 • 愉快的暑假过去了,但是,假期中的一件件趣事还不时地浮现在我的脑海里,特别是养马岛之行更使我终生难忘。 ——《难忘的“小队长夏令倒叙营”》
结尾3：但是我要高声赞美白杨树！
（茅盾《白杨礼赞》）
写好开头和结尾的基本原则
扣题点题首尾呼应
成长离不开爱的滋润

中考作文指导：怎样雕饰凤头打造豹尾ppt精选PPT教学课件

考察古今中外的文章，其基本结构以三段为主，即：头、中、尾。元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”：小巧玲珑，短小精美；“猪肚” ：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹尾” ：干脆利索、收束有力。
古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁，让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增彩不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。今天我们就看看怎样的作文开头才是好的。
简作风。只是那么一次，让我破了例。
2、跨越百年，没想到一个普通的爱情故事会让
我流下吝啬已久的眼泪。
明
3、“王子与公主一起幸福地生活着，他们一直活了三百年……”泰坦尼克号将沉之时，三等舱中一位年轻的母亲这样对她的孩子说。“活着”
新深深刺痛了我，原来它竟是那样的珍贵。
一、开门见山
二、巧用修辞法
• 雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。(老舍《在烈日和暴雨下》)
评：结尾交代事情的结局，暗示着祥子的生活悲惨命运，可令人心情久久不能平静。
结局奇峰
• 第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道： “布莱克威尔岛，三个月。”
(欧亨利《警察和赞美诗》)
1•〖例１－比喻〗“从此，我们的友谊更加深厚
了，一对比翼齐飞的小燕子，又在友谊的蓝天里自由快乐地飞翔。”
•〖例２－引用〗“不知哪位哲人说过：‘谁笑到最后，谁就笑得最好’。这话说得多好呀！”
•〖例３－拟人〗“蜜蜂是渺小的，然而蜜蜂却又多么高尚啊。小娟其实就是这样一种小蜜蜂！”
活用修辞式结尾2

小学生作文—开头和结尾PPT幻灯片课件

O 十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，
诉说心理话语。如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，
就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可
妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您
O
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O 十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们 …… (选自《幽幽小巷情》)
O
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O 七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自《老师颂》)
O 十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我爱用心去体验生活》)
O 十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过： “外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。 ”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)

凤头与豹尾之雕饰凤头ppt[优秀作文]

类比起兴，渲染气氛
文中，作者从自然现象入手，类比起兴，铺叙了自然界中许多事物的生存都充满了法则，接下来不用看就知道，肯定要过渡到材料的主旨----“大自然已为万物设定好了完美的天平”“大自然承载了万物，万物都必须依照它制定的法则而生存” 。如风行水上，自然成文。
008年湖北卷“举手投足之间”
距离产生美
“凌晨四点起来,发现海棠花未眠。”川端康成这样写道,而海棠本来便是日夜开放,为何凌晨四点起来便可以让人产生别样的美感呢? 那便是因为白天里海棠花彻底融入了我们的生活,我们埋着头, 或学习,或工作,那近在咫尺的美却悄然溜远。而当我们退一步，保留那与海棠花的距离，便会如川端康成一般领略到不一样的美丽。
作者引用川端康成的文字导入，下笔含情，诗意盎然。虽是短短一句，却是厚积薄发的结果。
08全国卷 “轻轻地握住你的手，为你把眼泪擦干。这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。”
------《青山一道同风雨》
经典的歌词、电影台词、俗语谚语
巧用诗句，诗意盎然
开篇借用或套用名家的诗句，能使文章诗意盎然，令人满口芳香。同时短时间内表现出如此出众的才华，一定会赢得阅卷老师的青睐。
2.“如果说…是…，那么…” 假设式排比
生活如海，宽容作舟，泛舟
于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
带着感动出发 08安徽卷
也许，“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，不曾感动过见多识广的你。
也许，“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”的心酸，不曾感动过历经沉浮的你。
创新是石,擦出星星之火;创新是火,点燃希望之灯;创新是灯,照亮前行之路;创新是路,引导我们前行!

高考作文精彩开头与结尾ppt课件(共107张幻灯片)

有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。” 而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”(《答案是丰富多彩的》) 阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!” 我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”(《给灵魂一个支点》)
哲理：具有一种意味深长
的韵味，具有一种深度，一种高度。
如马克•吐温说过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”《宽容，从这里开始》
1、开门见山式

即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。

4、引用名言式

面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝胆终于“三千越甲可吞吴”，面对丧妻流放，东坡高唱“归去，也无风雨也无晴”，于是文传千古，流芳百世。……古人告诉我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦就会造成下一次失败，有时调整心态，痛苦也会烟消云散，一切本可云淡风轻。《云淡风轻》

清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（yǒu）为知己。”当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？（《面对大海》）
二、总结全文点题式
பைடு நூலகம்
再回眸处，再侧视时，再凝神望，生命的价值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着，留下或多或少的痕迹，怀着独一无二的心情，追着太阳，追着浪潮，追着生命，追向心中的夏花灿烂处。生如夏花般，开得无比绚丽。（2005年湖南《生如夏花》）

可见，列夫· 托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。(《答案是丰富多彩的》)

六年级作文开头结尾 PPT

像《恩来练字》这篇文章,写得是“恩来练字”得事,结尾写道:“恩来又拿起毛笔,把那两个字认真地重写一遍。” 这种结尾,自然,朴实,让读者觉得可亲、可信！
4、直抒胸臆法。
我们知道,一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者得,这情感是在字里行间流露出来得,尤其到了结尾,作者得感情已达到高潮,往往要直接抒发出来,我们称它为“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》得结尾:“啊,整个世界充满了无限得生机！这景色感染了我,激发了我,我仿佛已经融入到朝阳得光辉中。
十六、倒叙描写式开头。即首先把事件得结局、结果在开篇写出来,制造悬念,然后再依照情节得发展进行叙述,这样不仅强调结果得重要性,增强文章得表达效果,而且引起读者得阅读兴趣,增加文章得魅力。如:哈哈！我得文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字得优美文句,不由自主地想起了一个星期前得那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来得。(选自《我爱用心去体验生活》)
七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事物,而是先用形象得比喻描述有关得内容或人物, 然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如:老师,您是永不叫累得园丁;您是输送养料得树根;您是燃烧自已照亮我们得蜡烛;您是天下最伟大得人类灵魂得工程师。(选自《老师颂》)
5、首尾呼应法。
有得文章首尾呼应,给人结构完整、严谨;上下连贯,逻辑性强;深化主题,画龙点睛;印象深刻,弥久不忘等效果。如《九寨沟》中“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑”是对第三段得总结,“异兽珍禽”是对第四段得总结,“九寨沟真是个充满诗情画意得人间仙境”是对全文得总结,又和“一进入景区,就像到了一个童话世界”呼应。
八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似得三个或三个以上句子或词组连用在一起,表达统一思想得修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点,叙述事情经历,表达思想感情,充分展示道理都有特殊得效果,强烈得语言气势, 工整得词句韵律,情与美得完美结合,给读者以美得享受。如:我即将告别生我养我得故乡,告别亲我昵我得亲人,告别亲切善良得乡亲,踏向南下得列车,去追求我得理想,我得信念,我得灿烂明天！(选自《走出家门》)

小学生作文辅导——开头和结尾省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

10、揭示中心式开头。（即在文章开头就将人物旳思想品质，或事件旳意义，或景物旳特点，或揭示旳哲理等交待出来，以突出作文旳中心）如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多旳喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》)
11、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章
或论述事物，而是先用形象旳比喻描述有关旳内容或人物，然后再逐渐进一步地写内容。)如：老师，您是永不叫累旳园丁；您是输送养料旳树根；您是燃烧自已照亮我们旳蜡烛；您是天下最伟大旳人类灵魂旳工程师。（选自《老师颂》）
8、妙用排比式开篇。
如：我即将告别生我养我旳家乡，告别亲我昵我旳亲人，告别亲切善良旳乡亲，踏向南下旳列车，去追求我旳理想，我旳信念，我旳灿烂明天！（选自《走出家门》）
小学生作文辅导 ——怎样写好开头和结尾
“凤头”、“猪身”和“豹尾” 开头、正文、结尾。
一、“凤什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等) 如《桂林山水》旳开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来欣赏桂林旳山水。
7、活用修辞，妙笔生花
巧妙利用修辞手法，尤其是比喻、排比、对偶、象征等结尾，
会使文章文采飞扬，如明媚旳春光，生动形象，不但能够显示
出作者旳写作目旳，还能使文章增色许多。
例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花成果”旳含义。 “开花”是指为别人贡献。一次受伤后旳救济是一朵花；一次适时旳探望是一朵花；一种及时旳电话是一朵花；一种亲切旳微笑是一朵花……总之，每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章旳意境，在篇末揭示出文章旳主旨，效果很好。
心。例如：《我旳老师》一文结尾：王老师就是这么热爱自己旳学生，忠诚于高尚旳教育事业，

初中作文指导：“凤头”与“豹尾”集粹PPT课件

《今的杂想》
哲学家说：昨天是通望自满大门的钥匙，明天是希望的眺望台，只有今天是人生价值的所在。
范进说：“回忆寒窗的苦，品味当官的甜，我一定要把握现在。” 孙悟空说：“看看俺老孙除妖灭魔的路，俺一定要抓住这‘至尊护佛’的号，好好把握今天这和平之道。”
我说：“在这青春之风拂面而过时，我一定要把握现在，稳抓今朝。”
再见
“凤头”与“豹尾”集粹
《把梦想带给花季》
都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活。而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。
《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》
看着“春风又绿江南岸”，赏着“漠漠水田飞白鹭”，听着“无边落木萧萧下”，又道“燕山雪花大如席”，我手捧着一本〈〈唐宋诗词选〉〉，嗅着茗品的馨香，吟着这些或清新隽永，或语意明快，或感人肺腑的诗章，心也随着一起陶醉在这些文学作品中了，我的喜怒哀乐也一起随它们荡漾了。这就是我痴迷〈〈唐宋诗词选〉〉的原因。打开它，是一个五彩缤纷的世界，有感人的情节感动你，有拍案叫绝的名句令你惊叹，有可喜的人生让你去感受。
有时眺望浩瀚的星空，会觉得那是展望未来，可星空毕竟可望而不可即，留下的只能是美好的回忆。
有时翻开积灰已久的厚书，觉得那是一种回顾历史。轻轻地拍打那些尘埃，然后就只能拿起沉甸甸的书，再将它放回原处，肆意地让尘埃再次刷洗。留下的也只不过是一点无奈，一点惆怅。
展望未来是李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您一路的呵护，一路的鼓励。

《长大的感觉有点涩》