语言学笔记大全

第一章 语言的社会功能
一、什么是语言？什么是说话？
语言是音义结合的符号系统，人类最重要的交际工具和思维工具。说话是人们运用语言工具跟人们交流思想的行为。
二、语言和说话的关系
要弄清楚“什么是语言”的问题，首先要弄清楚的是，语言和说话不是一回事。语言不等于说话，也不等于说出来的话。说话是运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。但是，另一方面，语言的存在又必须以说话为前提，一个人如果长期生活在孤岛上，没有说话的需要，不跟人交谈，他就会失去语言能力。如刘连仁的例子（课本37页）。这件事告诉我们语言与说话的联系与区别：语言好象是一种工具，需要人去用，不用就会“生锈”，就会“退化”。而说话则是人们运用语言工具跟人们交流思想的行为，说出来的话是这种行为“生产”出来的“产品”，是为了适应他人的需要而存在的，没有这种需要，人们就会丧失说话的语言能力，这就是等于说：语言不等于说话，也不等于说出来的话。那么，什么是语言？它在哪儿？回答是：语言存在于说话之中，人们可以从所说的话中找出语言来。
三、语言的作用是什么？
语言是人类社会的交际工具。每个社会，无论它是经济发达的社会，还是经济十分落后的社会，都必须有自己的语言，都离不开语言这个交际工具，语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一。语言是联系社会成员的桥梁和纽带，没有语言，人类无法交际，人与人之间的联系就会中断，社会就会崩溃，不复存在。
四、什么是社会？什么是交际工具？
所谓社会，就是指生活在同一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，既一般所说的部落、部族和民族。交际工具是指人们用来交流思想，进行交际的工具。
五、为什么说语言是人类最重要的交际工具？
人们在进行社会交际的时候，除了运用语言传递信息外，也可以借助其他手段传递信息，表达思想。比如运动场上，篮球教练用手势表示谁犯规、谁发球等内容，不用语言；部队用长短不同的号声表示起床、集合、冲锋、撤退等信息；在海上，船与船之间用旗语传递信息等等。但是，这些工具远远没有语言运用那样便捷，而且使用也受到限制，使用范围有限，更为重要的是，无论是什么交际工具，它所传递的信息内容都是有限的，而且离不开语言基础，它们实际上是在一定范围代替语言，没有语言的存在，也不可能有这些信息手段的产生，可以说，
语言是一切交际工具的基础。因此，说语言是人类

最重要的交际工具，就毫不奇怪了。
六、语言和思维的关系
1、什么是思维？
思维，是在表象、概念的基础上进行分析综合、判断、推理等认识活动的过程，是人类社会特有的一种精神文明建设活动。
2、语言和思维的关系
语言是人类最重要、最有效的思维工具，没有语言，人类就无法进行有效的思维。

3、两个人在争论语言和思维的关系，一个人说先有语言，因为语言是思维工具，没有这个工具就无法思维；一个人说先有思维，因为语句是思维的成果，没有思维，人们无法把散沙一样的词语组合成句。你认为谁的观点对呢？
两个人的话看似有理，由于割裂了语言与思维的关系，所以都是无理的，都是片面的。首先，语言和思维是互相依存的，各以对方为存在的条件；语言是思维的工具，语言离不开思维，思维也不能脱离语言；如果没有思维，没有思想，人际之间的交流，无从谈起，语言的存在也失去了任何意义。其次，语言和思维的发展程度是相互适应的，是一致的；有什么样的思维水平，就有什么样的语言水平，有什么样的语言水平，就有什么样的思维水平，不可能一个社会发展到语言和思维脱节的地步，语言水平很高且思维水平很低，或思维水平很高而语言水平很低，这都是不可想象的，也是不可能的。
七、课后练习
1、每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把“huó（活）”，这是为什么？
虽然每个人说话是自由的，可以根据需要选择不同的词语表达自己的思想，但是有一点则是大家都必须遵守的，那就是运用词语组成句子，必须遵守全社会统一的规则，选择什么样的语音形式代表某个意义，也得全社会约定俗成，不能个人任意更改。否则，语言就不能成为交际工具了，别人无法听懂你的话，社会将乱成一锅粥了。只要想象一下，一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬，就知道遵循原则的重要性了。
2、任何一种语言所包含的句子的数量都是有限的，那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢？
这主要是因为：（1）词语的组合规则是十分有限的，掌握了一个规则，可以推出无限多的句子，例如学会说“我吃饭”，掌握了“主——谓——宾”这个格式，就可以制造出“我看报”、“他打球”之类的句子来。（2）语言中的词表达的意义具有概括性，数量是有限的，一个词可以重复使用，可以用在这个句子中，也可以用在那个句子中，从而满足人们交际的需要，所以语言系统中的句子是无穷的，但构成句子的材料却是有限的，这也有利于人们学习掌握语言。例如“人”这个词

，并不指哪一个具体的人，可以指古今中外所有的人。“苹果”可以指色彩、味道、形状各方面不同的苹果。
3、人类语言能力是天生的还是后天学会的，为什么？
人类的语言能力是后天获得的。语言是社会现象，一个人只有生活在一定的社会环境中，才能获得语言，具备语言能力，离开了社会，哪怕他是一个天才，他也不会说话。如果一个人先天就具备有语言能力，那么就应该是所有人都说相同的语言才是，而实际上是一个人出生在什么样的社会，就掌握什么样的语言；中国孩子从小生活在中国，就会说汉语，而不会说英语，如果从小在英国长大，则只会说英语，不会说汉语。由此可见，一个人的语言能力不是天生的，而是后天学会的，社会环境是最好的语言老师。
4、用“棋、下、有、一、完、没、的、盘”这八个词组成句子，看能组合成多少句子？
这些词可以组合成下列句子：
一盘没有下完的棋、没有下完的一盘棋、没有一盘下完的棋、没下完的棋有一盘、下完的棋一盘没有、下完的棋没有一盘、有一盘没下完的棋、有没下完的一盘棋、棋没下完的有一盘、棋有一盘没下完……
5、语言实际上是一种社会现象，怎样理解这句话？
第一，语言是社会的产物，没有人类社会，也就没有语言；第二，语言是社会独有的，人类社会以外，没有语言，动物没有语言。
6、人们平时常说，“无产阶级和资产阶级没有共同语言”，“工人有工人的语言，农民有农民的语言”。这是不是说，语言具有阶级性？
语言没有阶级性。第一，语言是社会全体成员共同的交际工具，全体成员，包括各个阶级、阶层的人，不分男女，不分老幼，无论什么人，与别人交际都要使用语言。如果语言有阶级性，不同阶级的人说不同的话，那么阶级之间就无法进行交际（不同阶级之间的斗争，也就是一种交际活动）。第二，语言结构本身，没有阶级可言，比如语音、语法规则，就谈不上有阶级性。第三，语言是伴随着人类同时出现的，而在人类从猿到人这个漫长的过程中，根本就没有阶级的区分，所以从语言的诞生过程看，语言也是没有阶级性的。
7、为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？
辅助性的交际工具很多，像旗语、手势、红绿灯、色彩、音响等，都可以在一定的范围内传递信息，起到沟通作用，而在现代社会，像广播、电视、电话、网络等交通工具，甚至还可以不改变语言的有声特质，传递信息既快又广，但这些工具，远不及文字那样方便，不及文字使用范围那样广，文字打破了有声语言的时空局限，在很大程度上扩展了语言的功能，

这是其他语言辅助工具所不能比的，所以说文字是语言最重要的辅助交际工具。
第二章 语言是符号系统
一、什么是符号？它有哪些因素构成？
符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。符号包括了形式和意义两个方面的要素，是一定形式和一定意义的统一体，二者缺一不可。任何一个符号，都要有一定的外在形式，这样才能让人知道它的存在，同时还要让人知道它的意义，这样它才有存在的价值，所以符号是一定的形式和一定的内容的统一体，形式和内容互相依存，不可缺一。例如十字路口的红绿灯就是一种符号，其外在形式是一种色彩，意义是红灯表示停止，绿灯表示通行。
二、什么是语言符号？为什么说语言是一种符号系统？
语言符号是以语音作为物质形式来表示意义的符号。语言其实就是一种符号，具有符号的一切特征，任何符号都是由形式和意义构成的，语言也不例外。语言是由语音和意义两个方面统一构成，语音是语言的物质外壳，是语言的存在形式；意义是语言的内容。语音和意义在具体的语言中统一于一体的，密不可分，二者互为存在条件：没有语音形式，语言无所依附，无法让人感知，根本不可能存在，更别说交际运用了：没有意义内容，语音形式存在就失去意义，也没必要存在了。语音和语义的联系是社会成员约定俗成的，个人不能任意改变这种联系。例如我们说“电视”。不必真抬
出一台电视来比划，用大家共知的记号“diànshì”来表示，英语用“TV”别人就明白了，如果你非要把“电视”说成“视电”或别的什么，别人就无法理解了。所以从本质看，语言是一种符号，只是它比任何符号系统都要复杂得多
三、语言符号中的形式和意义的结合完全由社会“约定俗成”，而不是它们之间有什么必然的、本质的联系。
四、怎样理解语言符号的任意性和线条性特点？
任意性和线条性是语言符号的两个最基本的特点。语言符号的任意性是指语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”人们说不出什么道理，完全由社会约定，这种音义关系又叫约定性；语言符号的线条性是指符号的使用只能在时间的线条上绵延，一个符号跟着一个符号依次出现。如以“小王打碎了杯子”为例，每个字只能顺着时间的先后一个跟着一个说出来，绝不能在同一时点同时蹦出两个字来。依次出现的符号要遵守一定的规则，不能随意编排。这就是说，符号的线条性是由规则支配的，对社会成员具有强制性。如“我吃饭”不能说成“饭吃我”。但是，语言又是不断发展变化

的，具有可变性特点。如一些新词的出现，一字词的新用法。这种变化，又从另一个方面说明了语言符号的任意性特点，也即语言符号的音义联系是社会约定的，而不是天然的、本质的联系。

五、人类选择语音作为语言的形式，同其他形式相比，语音形式有什么优点？
第一，因为语音形式使用方便，人人都具备发音器官，可以随时随地发出各种意义的音来，而不必借助身体以外的东西作为形式，因而使用起来既方便又快捷；第二，语音形式的容量大，它的各个单位通过排列组合，可以组成不同的音节，表示各种各样的意义，无论是简单的意义还是复杂的意义，语音都能表达。
六、就语言符号而言，什么是形式？什么是意义？它们相互的关系有什么特点？
语言符号是由音、义的结合构成的。“音”是语言符号的物质形式，“义”是语言符号的内容，即语言符号的意义。例如“人”这个符号，“rén”是它的语音形式，“会说话、用两条腿走路、会制造和使用生产工具进行劳动的高级动物”是和这个音结合在一起的意义，构成符号的内容。音和义是语言符号的两个“面”，彼此依存。不可缺一，犹如一张纸有正反两面，我们不能只要正面而不要反面，也不能只要反面而不要正面；语言符号的音义关系与此一样，只有和特定意义相结合的声音才叫语音，由特定语音表达出来的意义才能叫作语义。语音和语义的联系是社会约定俗成的，个人不能改变这种联系。
七、为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质的联系？
这是因为，语言的音义之间的联系，是由社会成员共同约定俗成的，比如同样是汉语，同样表示“太阳”这一意义，有的地方叫“日头”，有的地方叫“火神爷”，有的地方叫“阳婆”等等，如果联系世界上不同的语言来看，那叫法就更多了。可见，语言符号音义之间联系不是必然的，不是本质的联系。
八、同样表示“父亲”、“母亲”，汉语用“bàba”、“māma”表示，英语用“father”、“mother”表示。为什么会有这样的差别呢？
同样的意义内容，在不同的语言中有不同的语音形式，这是不同的社会习惯决定的，是不同的民族在创造这个词的时候选择了不同的语音形式，各个社会的成员约定俗成的，因为语音形式和意义的联系是任意的，非本质的，所以不同语言之间出现这样的差异就不奇怪了。
九、人类为什么会有如此多样的语言？
人类语言有数千种之多，为什么人类会有如此多样的语言呢？这时候因为人类社会本身并不是一个统一体，而是分成了不同的部落，不同的民族，不同的国家，由于社会习惯的差别，

他们在选择语音形式、语法规则方面也按各自的意愿行事，同一社会集团的成员约定俗成的，共同遵守，这样就形成了不同的语言。

十、为什么说语言符号在所有语言中是最重要的、最复杂一种？
人类创造了多种多样的符号来表示意义，传递信息，但语言符号最为重要，因为语言是人类交际工具和思维工具，是构成人类社会的最重要的条件，没有语言，社会就会崩溃；同时，语言符号又是十分复杂的，它通过不同阶层的单位的有规则的组合，可以组成无穷无尽的句子，表达任何复杂的内容，而其他符号，结构比较简单，表达的内容也是有限的。
十一、语言符号的系统性表现在哪些方面？
语言符号的系统性表现在语言是一种分层的装置，每一个阶层的单位可以互相组合成更大一级的单位，这样一级一级按一定的规则层层组合，形成一个语言系统。比如语言体系中有限的音位组合成音节与语素，联系起来，语素又组合成更多的词，词则组成无穷的句子来满足人们的交际需要。语言单位从小到大的组合，充分体现出语言的体系性。
十二、举例说明什么是组合关系，什么是聚合关系。
组合关系是指符号和符号互相组合起来的关系。符号和符号的组合不是任意的，而是有规则的，有选择的，语言中的词组成句子，不是杂乱无章地堆砌的，而是按一定的语法规则组织起来的，这里的组合规则就体现了组合的关系，比如，“饭”、“我们”、“吃这三个单位可以组成”我们吃饭“这个句。聚合关系指在某一环节上具有相同作用的能够互相替换的符号之间的关系‘
，处于相同聚合群的语言单位，具有相同的语法功能，互相可以替换。比如”我们吃饭”这个句子的三个单位，分别可以用“他们”、“做”、“菜”来代替，代替后组合关系不变。
十三、为什么说从音位到语素有性质上的飞跃？
这是因为，第一，音位只是构成语音符号的形式，并没有与意义挂钩，而语素是形式与意义结合的符号，既有一定的语音形式，又代表一定的意义，因而从音位到语素有性质上的飞跃；第二。任何一种语言的音位，其数量都是极少的，一般只有几十个，而语素则有数千个之多，几十个音位组合，产生几千个语素，在数量上也是一个飞跃。比如汉语普通话，音位也就三十来个，但语素则有好几千，常用的也有好几千。
十四、认识语言系统的二层性
语言结构的二层性是就语言系统的整体结构来说的，语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是由词构成的句子。图示如下：音位 语素→词→

句子
语言的层级体系，其音位层和符号层我们合称为语言的二层性。
第三 章 语音
一、什么是语音？什么是音节？什么是音素？
1、语音是语言的物质材料，是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。2、音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。它是听觉上感受到的最自然的单位。比如我们说“我上课”很自然地能辨别出这是由wǒ、shnàg、kè 这样三个音节构成的。
3、音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位。音节往下切分，就是音素，比如音节“wǎ”，可以切分w为和o两个音素。一个音素只有一个发音动作，发音动作改变了，发音器官的形状改变了，就发出了不同的音素。
普通话音素表


二、什么是音标？什么是国际音标？汉语拼音是不是音标，为什么？
1、音标是记录音素的标记符号。音标的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。音标是在拉丁字母的基础上创制的，不够用就用希腊字母等补充。但音标和字母不是一对一的。
2、国际音标是国际语音学会1888年制定的标记世界上各种语言的语音的记音符号。
3、汉语拼音也是一种记音符号，但还不是象国际音标那样严格意义上的音标，因为汉语拼音的字母符号与音素并不是意义对立的，如a代表了四个音素，i代表了三个音素；另外，汉语拼音的运用还涉及到一些比较复杂的拼写规则，如i和u在音节前要写作y w，iou uei uen与辅音声母相拼时要省略韵腹等。所以汉语拼音与单纯的记音符号-——音标相比还有一定的距离。
三、语音的属性
1、语音的发音、传递、感知三个环节，分别对应语音的生理、物理、心理三个方面的属性。
2、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。
四、音高、音重、音质、音长（语音的四要素）
1、什么是音高？什么是音重？什么是音质？什么是音长？
音高是指声音的高低，它是由发音体形状及振动频率快慢决定的。音重是指声音的轻重强弱，它取决于声波振幅的大小。音质是指声音的品质、特色。音长就是声音的长短，它取决于发音体振动的持续时间的长短。
2、音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。
汉语的声调，是音节的高低升降变化，其实就是音高的变化形式，同样的音素组合，声调不同，音高不一样，代表的意义也不一样。例如汉语拼音的shu zi，加上不同的声调，可以表示“数字”、“梳子”，可见，音高在汉语中具有十分重要的作用。
3、音重有没有区别意义的作用？能举汉语或英语的例子来说明吗？

音重也有区别意义的作用，一个词或一句话，音重不同，意义往往有很大差别。例如汉语的“大意”一词，后一音节念去声，含义是“主要意思”。念轻声，含义是“疏忽、粗心”，又如英语单词concent，重音在第一音节，含义是“内容、容量”，重音在第二音节，含义是“满足、满意”，至于日常话语中通过重音的不同位置去表示特定含义，例子就更多了。
4、听别人说话，在没有看清人的情况下，为什么我们能听出是男人说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话呢？请结合语音知识加以说明。
我们听人说话能分清男女老幼，主要是靠音高决定的，男人声带是比较长而且厚，震动频率少，声音较低，妇女和小孩声带较短较薄，震动频率多，声音较高，这样就把男女或大人、小孩区别开来了。
5、不同音质的声音是怎样形成的？不同音质的语音是怎样形成的？
不同音质的声音的形成，有三个方面的原因：一是发音体不同，二是发音方法不同，三是共鸣腔形状不同。不同音质的语音的形成也有三个方面的原因，一是呼出气流是否受阻，在什么部位受阻，二是解除阻碍的方式不同，三是声带振动与否。
五、发音
（一）发音器官
1、人类的发音器官分为三大部分：动力（肺），发音体（声带），共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）。共鸣腔部分主要作用是调节气流，许多不同的音素，就是这一部分的变化形成的。
2、口腔由上下唇、上下齿、上下腭、舌头和小舌组成。这些发音器官，有些如唇、舌头、软腭、小舌等是能够活动的，叫做“主动的发音器官”；有些如上唇、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做“被动的发音器官”。
3、发音器官示意图
（1，2）上下唇。（3，4）上下齿
（5）齿龈。（6）硬腭。（7）软腭
（8）小舌。（9）鼻腔。（10）口腔。
（11）咽腔。（12）舌尖。（13）舌叶
（14）舌面前和舌面中。
（15）舌面后或舌跟。
（16）会厌软骨。（17）食道。
（18）气管。（19）声带。
（20）喉结。
4、“舌头是最灵活的器官，在发音中起很大的作用。”请用具体的例子说明这句话的含义。
舌头是口腔中最灵活的发音器官，其突出作用是通过它的活动，能与口腔许多部位构成阻碍，阻挡气流，改变口腔共鸣器的形状，从而发出不同的音素来。例如舌尖和上齿龈或上齿背接触，能发出舌尖前音t， n， l ，ts，s等，舌根与软腭接触能发出k， h’，x等音素，元音i ，y， a， α，o， u ，e等也与舌头的活动位置密切相关的，可以这样说，如果没有舌头的活动来改变共鸣器形状，人类能发出如此复杂的声音是不可想象的。
二）、元

音和辅音的发音
1、什么是元音？什么是辅音？元音和辅音有哪些方面的区别？
元音是指呼出气流不受口腔部位阻碍而发出的音。辅音是指呼出气流受口腔部位阻碍而发出的音。元音和辅音有四个方面的区别：第一，发元音时，呼出气流不受阻碍，发辅音时，呼出气流要受阻碍；第二，发元音时，声带要振动，发辅音时，声带有的振动，有的不振动；第三，发元音时，发音器官保持均衡紧张，发辅音时，只有形成阻碍部分保持紧张；第四，发元音时，呼出气流较弱，发辅音时，呼出气流较强。
2、元音的音质由哪些方面的音素决定的？举例说明。
元音的不同是共鸣腔的不同形状造成的。共鸣腔里面最主要的是口腔，一般元音的差别正是决定于口腔的不同形状。口腔改变形状不外三个办法（1）把嘴张得大些或者小些。（2）把舌头往前伸或者往后缩。（3）把嘴唇撮起或者展平。舌头和下颚相连，嘴张得大，就是舌头的位置低；嘴张得小，就是舌头的位置高。所以上面三个办法可以归结为舌位的高低、前后，和嘴唇的圆展。元音的音质就是由舌位的前后、舌位的高低、嘴唇的圆展三个方面的音素决定的。例如，发音 i 时，舌位较高，靠前，双唇展开，发 y 时，舌位高、前、双唇拢圆。
3、元音舌位图是怎样构成的？
嘴唇不圆，把嘴张得最大，即开口度最大，舌头尽量往前伸，发出来的音像“爱”（ai）里面的一个音，国际音标标为[a]。同样条件下把舌头尽量往后缩，发出来的音像“昂”（ang）里面的前一个音，国际音标标为[α]。 嘴唇不圆，把嘴合拢，既开口度最小，舌头尽量往前伸，发出来的音像“衣”，国际音标标为[i]。如果把舌头尽量往后缩，嘴唇拢圆，发出来的音像“乌”，国际音标标为[u]。 [a] [α] [u] [i] 把四个极点围成了一个四边形，叫做元音舌位图。变更口腔的形状所能发出的绝大部分元音都在这个图的范围之内。如图示：

4、八个基本元音
音标 名称 例词
[i] 舌面 前高不圆唇 北京“衣”[i] 英语beat [bi:t]
[e] 舌面 前半高不圆唇 北京“梅”[mei] 英语red
[ε] 舌面前半低不圆唇 北京“列”[liε] 英语fair[fε ]
[a] 舌面前低不圆唇 北京“担”[tan] 英语fly[flai]
[u] 舌面后高圆唇 北京“屋”[u] 英语room[ru:m]
[o] 舌面 后半高圆唇 北京“喔”[o]
[ ? ] 舌面后半低圆唇 广州“火”[f ? ] 英语all
[α] 舌面后半低不圆唇 北京“刀”[tαu] 英语half
5、另外的舌面前元音
音标 名称 例词
[y] 舌面 前高圆唇 北京“女”[ny]
[A] 舌面央低不圆唇 北京“啊”“马”里面的元音
[ ] 舌面中央不圆唇 北京“的”“了”中的元音
[?] 舌面次低前不圆唇

苏州“好”[h?]
[γ] 舌面后半高不圆唇 北京“哥”[kγ]
[ ] 舌面后半低不圆唇 英语but
[?] 舌面前半低圆唇 广州“靴”[h?]
[?] 舌面前半高圆唇 上海“干”[k?]
6、舌尖元音
ι 舌尖后不圆唇 ? 舌尖前不圆唇
7、汉语拼音韵母与国际音标对照
韵母 国际音标 韵母 国际音标 韵母 国际音标
α单独或零韵尾 [A] ou [ ou] iαng [iα?] o [o] α n [an] uα [ua]
e [ ] en [ n] uo [uo]
i （单独做韵母） [ i ] αng [α?] ing [i?]
-I （舌尖前）和z c s相拼 [ ? ] eng [ ?] uαi [uai]
-I（舌尖后）和zh ch sh r 相拼 [ ι ] i α [ia] uei [uei]
u [u] ie [iε] uαn [u?n]
ü [y] üe [yε] uen [u n]
er [ ] iαo [iαu] uαng [uα?]
αi [ai] iou [iou] ueng [u ?]
ei [ei] iαn [iεn] ong [u?]
αo [αu] in [in] üαn [yεn]
ün [yn] iong [y?]
韵母 国际音标 韵母 国际音标
ün [yn] iong [y?]
8、辅音的发音
（1） 在介绍发音部位和发音方法之前，首先要区别几对一般的发音方法：
a、清和浊 发音时声带颤动的辅音叫浊辅音，不颤动的叫清辅音。北京话里没有和清辅音相对的浊辅音，比方它有清音f s ，而没有像英语里的 v z 那样的浊音。
b、送气和不送气 发音时气流强的叫送气，气流弱的叫不送气。如汉语拼音p[p‘]是送气音，b[p]是不送气音。国际音标写送气音的办法是在不送气辅音的后边加“h”或在右上方加“ ‘ ”。如不送气的是[p] [t] [k]，送气的是[ph] [th] [kh]或者[p‘] [t‘] [k‘]。
c、鼻音和口音 发出来的辅音是鼻音还是口音，这是软腭（连带小舌）在起作用。软腭低垂，堵住口腔的通道，让气流从鼻腔出来，就产生鼻音；软腭上升，堵住鼻腔的通道，让气流从口腔出来，就产生口音。


（2）发音部位和发音方法（主要介绍普通话声母的发音部位和发音方法）
发音部位就是发音器官阻碍气流的部位。发音部位有两点构成。发音部位有十一处，分别是双唇、唇齿、齿间、舌尖前、舌尖后、舌叶、舌面前、舌面中、舌面后（舌根）、小舌、喉。发音方法就是形成和克服阻碍的方式。发音方法有八种，分别是塞音、鼻音、擦音、塞擦音、颤音、闪音、边音、半元音。普通话辅音（声母）的发音部位和发音方法描写如下：
双唇不送气清塞音b [p] 舌尖后不送气清塞擦音 zh 双唇送气清塞音p [p‘] 舌尖后送气清塞擦 ch 双唇浊鼻音m [m] 舌尖后清擦音sh 唇齿清擦音f [f] 舌尖后浊擦音r 舌尖前不送气清塞擦音 z[ts] 舌面前不送气清塞擦音j 舌尖前送气清塞擦音 c [ts‘] 舌面前送气清塞擦音q 舌尖前清擦音 s [s] 舌面前清擦音 x 舌尖前（舌尖中）不送气清塞音d[t] 舌面后（舌根）不送气清塞音g 舌尖前（舌尖中）送气清塞音t[t‘] 舌面后（舌根）送气清塞音 k

舌尖前（舌尖中）浊鼻音 n[n] 舌面后（舌根）清擦音h
舌尖前（舌尖中）浊边音l [I] ng 舌面后（舌根）浊鼻音[?]

六、音位
1、什么是音素？什么是音位？二者关系怎样？
音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。音位是具体语言中具有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。音素是从语音自然属性的角度划分的，音位是从语音的社会属性的角度划分的。一般地说，音位是在音素的基础上归纳出来的，没有音素，也就谈不上音位。有的音位，总包含着好几个音素，音位是对发音近似并且没有区别意义作用的数个音素的概括。音位是一般的，音素是个别的，一般总是通过个别来体现。一个音位，在具体的音节中总是表现为具体的一个音素。可以这样说，音位实际上是抽象的，音素是具体的。
2、音位的特点
（1）音位具有区别词的语音形式进而区别词的意义的作用。（2）音位是区别词的语音形式的最小语音单位。（3）音位总是属于特定的具体语言或方言的，总是某个具体语音系统的成员，不存在跨语言或跨方言的音位。如音素[p] [p‘]，在不同语言中所起的作用可能是不一样的。在英语里，[p] 和[p‘]没有区别意义的作用，假如把port[p‘:Ct]（港口）里的[p‘]念成[p]，只会使人感到发音不地道，却不会使人误解成另一个词。

3、确立和归纳音位应该遵循的原则
音位是从具体语言或方言归纳出来的。归纳的时候首先要考虑具体语言或方言中不同音素之间的互相关系。与音位归纳有关的关系主要有两种，一是“对立关系”，二是互补关系。可以依据下列这些原则进行音位的归纳：
1、对立原则：音素间的对立关系是指不同音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别能够区别语素或词的意义。判定对立关系的方法是找到一个语音环境，然后用替换的方法进行测试。例如英语存在“[-in]”这样的语音环境，如果分别用[p] [b] [t] [d] 等音素填充替换，可以得到pin（别针）、bin（仓）、tin（罐头）、din（喧闹声）等不同词的不同语音形式，这说明[p]、 [b]、[t]、[d]等音素能够区别意义，处于对立关系中，应定为不同的音位。
2、互补原则：互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境，它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换。处在互补关系之中的几个音素不可能出现在相同的语音环境里，因而不能起区别意义的作用，我们就有可能把它们归并为一个音位，使它们成为这个音位的几个条件变体。 如汉语普通话[?] [a] [A] [α]四个音素归并为一个音位/a/。
3、语音相似原则：处于互补关系之中的若干音素，只有在语音相似的条件下才

可以并归为一个音位。
4、汉语中的bαn、bα、bαn^ 是三个不同的音素，却是同一个音位？
这三个音节中的a，实际上是三个不同的音素a（舌位前）、A（舌位中）、α（舌位后），由于这三个汉语音节中的，互相交换位置并不影响意义的表达，即音节bαn中的念成A或α在意义上并没什么不同，虽然在听觉上略感别扭，但意义是一样的，因此它们三个音素就归纳为一个音位。
5、什么是音质音位和非音质音位？举例说明。
音质音位是以音素为材料构成的音位，其特点与发音的音质有关。非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。什么是音质音位和非音质音位？例如i和y这两个音位，发音时由舌位前后、高低、圆唇与否决定，就是音质音位；汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的，而不是音质变化形成的，就是非音质音位.。（p76页的调位、重位、时位的概念）
6、什么是音位变体？举例说明其类别？
音位变体是同一个音位中具有互补关系的各个音素，是同一个音位的不同的变异形式。音位变体包括条件变体和自由变体两类，属于条件变体中的音位，具体出现在什么样的环境中与其前后出现的音素有关。例如a音位中的变体A α，A往往自成一个音节或单独跟韵母组合，α出现在的u后面或舌根鼻韵母前面。自由变体是几个音素可以互相替换，不受前后的其他音素的影响，没有任何条件限制，例如我国南方大部分地区的人不区分舌尖前音和舌尖后音 ，把普通话的卷舌音发成平舌音，平舌音亦可发成卷舌音，这种变化不许不需要任何音素条件，当然也不区别意义。
七、音位的聚合
1、音位的区别特征
语言里的音位彼此对立，所以能够区别词的语音形式，从而区别意义。音位之间的对立，如果进一步加以分析，其实只是一个或几个发音特征的区别。例如北京话的辅音音位，以不送气与相区别。这种有区别音位的作用的发音特征，我们叫做区别特征。具体语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征，于是音位之间的对立可以进一步分解为区别特征之间的对立，因此，音位也可以定义为一组区别特征的组合。一个音位具有什么样的区别特征是有特定的音位系统决定的。

2、区别特征和音位的聚合关系
区别特征与音位的聚合关系密切相关。音位的区别特征不仅可以使不同的音位通过不同的区别特征互相区别开来，形成对立，而且还可以使不同的音位通过相同的区别特征聚合成群。例如汉语普通话的音位：

A B C D
1 /p/ /p‘/ /m/
2 /t/ /t‘/ /n/ /l/
1行是双唇聚合群，2行是舌尖前聚合群，A列

是不送气清塞音聚合群，B列是送气清塞音聚合群，C列是浊鼻音聚合群，D列是虽然只有一个音位，但在这个矩阵中自成一个聚合群。
在这个矩阵中，三行音位之间呈现出平行、对称的关系，我们称为双向聚合，同一个聚合群中的几个音位往往具有共同的语音规则。例如汉语普通话里/p/ /p‘/ /m/都不能和撮口呼组合。
八、音位的组合
1、音节及其形成
音节是音位和音位组合构成的最小的语音结构单位，也是听觉上最自然、最容易分辨的最小的语音单位。例如汉语wo chifαn（我吃饭）这样一串声音，可以划分成三个音节。大多数音节是由两个或两个以上的音位为组合而成，如汉语普通话的“饭”/fan/，英语的cup/kQp/（杯子）等。一个音节也可以由一个音位构成，如汉语普通话的“阿”[a]。音节的特性以及音节的分界，可以依据发音时肌肉紧张程度的变化来解释。“肌肉紧张度说”理论认为，人在发音时，发音器官的肌肉总是交替一紧一松，因而在人们的听觉上形成一个个语音片段，这就是音节。在汉语普通话中，往往是一个汉字就是一个音节。（除了儿化，如huαr 花儿）
2、汉语普通话音节结构的主要特点
汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三个部分。声母指音节开头的辅音，如普通话“电”[]里的[]。韵母只音节中声母后面的整个部分，如[]里的[]。韵母又分为“韵头”、“韵腹”、“韵尾”三个部分。韵腹是韵母中开口度最大或听起来最响亮的那个元音，它是韵母的核心。韵头又叫介音，是韵母中位于韵腹之前的成分。韵尾是韵母中位于韵腹之后的收尾成分。如（）这个韵母里，（）是韵头，（）是韵腹，（）是韵尾。每一个韵母都必须有韵腹，但可以没有韵头和韵尾。声调指音节中具有区别意义作用的音高变化。
最简单的一个音节可以没有声母、韵头和韵尾，但必须有韵腹和声调。
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第四 章 语法
第一节 语法和语法单位
一、什么是语法？
语法就是用词造句的规则，这种规则是客观存在于一种语言之中，是语言长期发展过程中形成的，说这种语言的全体成员必须共同遵守。
二、语法规则
语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。
语法的组合规则是指语法单位一个接一个组合起来的规则。如汉语“我吃饭”不能说“饭吃我”，这里就有汉语语法的一条组合规则管着。这条规则提出了三个可替换的位置，只要用适当的词儿把某一位置上替换下来，就能造出一个新的句子。每个位置上能用什么词去替换，

除了意思要配得拢以外，在语法上还有聚合规则管着。语法上能够出现在某个位置中的词形成一个聚合，如果用来替换的不是从这个聚合里选出的词，句子不能成立。语法聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。
聚合规则是潜在的，它储存于人们的脑子中，组合规则是现实的，它存在于话语中。
三、语法单位
凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、词组、和句子是不同结构层面上的语法结构单位。
1、句子
句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。从形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调。句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，简称句型。一般来说，陈述句、祈使句和感叹句的语调在句末是下降的，而疑问句的语调则是上升的。
2、词组
顾名思义，词组是词的组合，它是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。词组有自由词组和固定词组两种。固定词组中的成分一般不能更换、增删，次序不能颠倒，如成语和民间口头流传的词语。
3、词
词是最重要的一级语法单位，它是造句的时候能够独立运用的最小单位。所谓独立运用，就是它在造句中能够到处作为一个单位出现；所谓最小，就是说不能分割和扩展，也就是说中间不能插入别的成分。从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。
语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫做词法。
4、语素
语素是语言中音义结合的最小单位。就汉语来说，大抵一个汉字就是一个语素，但是也有两个字表示一个语素的，如：“咖啡”“玻璃”“葡萄”等。 词由语素构成，有的词由一个语素构成，如火、山、人、咖啡等，有的由两个语素构成，如朋友、铁路等。
我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成词根、词缀、词尾三类。
词根是词义的核心部分，词的意义主要是由它体现出来，它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。如：桌、椅、水、电、英语read happy。汉语中绝大多数的词都是由词根构成的。
词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。如汉语的“第一”的“第”“老师”的“老”英语“un-known”（未知的），“en-able”（使能够），“im-possible”（不可能的)“un-”“en-”“im-”等都是前缀。汉语的“小鸟儿”“棍子”中“儿”“子”，英语的“read-er”（读者）“voice-less”（无声的）中的“-er”“-less”等都是后缀。

马来语中的patuk（啄），pelatuk（啄木鸟），“-el-”就是中缀。
词尾是指加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成新词的语素。如英语book加上s以后成为books，walk加上-s，-ing，-ed，之后而成为walks,walking,walked.
词根和词缀具有构词功能，是构词语素，二者合称词干（一个词除去词尾，就是它的词干）；词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词，是变词语素。


第二节 组合规则
一、语素组合成词的规则
1、词由语素构成。有一个词根语素（在有的语言里加上词尾）构成的词称为单纯词。如“人”“书”“玻璃”“葡萄”等。
2、由两个或两个以上的语素组成的词叫合成词，例如“高兴”“铁路 “chairman”“notebook”等。根据构成合成词的语素类别的不同，一般把合成词分为复合词和派生词两类。完全由词根语素按一定规则组合成的词是复合词，如“白菜”“waterfall”。由词根和词缀构成的词是派生词。如“读者”“杯 子”“impossible”“national”。
3、根据语素之间的结构关系，可以把复合词分成五种构造方式：
（1）并列式：例如“途径”、“关闭”、“寒冷”、“生死”、“血肉”、“国家”、“忘记”
（2）偏正式：例如“飞机”、“拖鞋”、“金黄”、“雪白”、“龟缩”、“卷烟”
（3）补充式：例如“扩大”、“证明”、“推翻”、“打倒”、“压缩”、“船只”、“纸张”
（4）支配式：例如“司令”、“叹气”、“挂钩”、“吹牛”、“跳舞”、“站岗”、“鞠躬”
（5）陈述式：例如“月亮”、“脸红”、“眼热”、“胆怯”、“民主”、“口吃”

5、由词根和词缀构成的派生词，根据词缀的位置，一般可分为两类：
（1）、前附式：例如“老板”、“阿哥”
（2）、后附式：例如“记者”、“凳子”
二、词的组合的五种基本类型
1、主谓结构 反映陈述对象和陈述内容的关系，它的作用是提出一个话题，然后对这个话题作出说明。话题的部分称为主语，说明的部分称为谓语。汉语的主谓结构是主语在前，谓语在后，可加“是不是”转换为问句形式，例如：今天/星期六——今天是不是星期六？ 张老师/来了——张老师是不是来了？
2、述宾结构 反映动作（述语）和受动作支配的事物（宾语）的关系。述宾结构都是述语在前，宾语在后，可加“了、着”。例如：吃/苹果——吃了苹果读/小说——读着小说
3、述补结构 在述语的后面，也可以加上一些成分以表示述语的程度、结果、趋向等，这叫补语。由述语和补语构成的结构叫做述补结构。述补结构是补语在前，补语在后，可加“得”或“不”，例

如：站/稳——站不稳 讲/清楚——讲得清楚
4、偏正结构 这种结构反映修饰和被修饰的关系，可插“的”或用“什么”、“怎样”来提问，例如：红/衣服——红的衣服 加倍/努力——怎样努力？ 蓝色的/衬衫——什么样的衬衫？

5、联合结构 联合结构的构成成分在语法结构的地位上是平等的，中间可加“和”、“与”、“或”等成分，例如：工人和农民 北京、上海、天津
三、语法意义和语法形式
1、语法意义：语法意义与词汇意义相对而言，是语法单位在组合中所产生的意义，是词进入组合之后由语法结构所赋予的意义。例如“红太阳”是偏正结构，“红”修饰“太阳”，“太阳红”是主谓结构，“红”陈述“太阳”怎么样，这里的修饰与陈述，就是语法意义。
2、语法形式： 语法形式相对于语法意义而言，是表达语法意义的外部标志，也就是说，语法意义在语言中的外部表现就是语法形式。例如汉语“同志们”中的“们”和英语“comrades”中的s，语法意义是复数，它们就是复数这一语法意义的语法形式。
3、语法手段：语法手段是对语法形式的进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。比如英语动词“seeing（看）”附加上词尾ing，表示进行体，英语名词“vases（花瓶）”附加上词尾s，表示复数，这两种语法形式不同，表示的语法意义也不同，但它们语法形式的性质是相同的，即都是通过词形变化来表现语法意义，所以可以把这两种具有相同性质的语法形式概括为同一个语法手段，即词形变化，也既形态变化。常见的语法手段主要有选词、词序、虚词、词形变化。
四、组合的层次性和梯归性
1、组合的层次性
语言中的句子，不管多么复杂，都是基本结构一层层套起来的组成的。怎样分析句子的结构层次呢？一般采用直接成分分析法。什么是直接组成成分？每一层次中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分。直接成分分析法是通过找直接组成成分来分析句法结构层次的方法，它利用图形分析句子或词组的结构，把结构层次和结构类别都标出来。以揭示句法结构内部的显性意义。对于一些有歧义的句法结构，这种分析法也可通过层次分析来说明。例如：

。。。。。。。
2、语法结构规则的递归性和层次性
同样的语法结构可以层层嵌套，同一条结构 规则可以 重复 使用而不致造成结构上 的混乱 ，借数学的术语来说，这就是 语法 规则的“递归性”。在句法 组合中，递归性有两种表现 ，一种 是从初始结构开始 ，自始至终重复 运用 同一条语法 规则。

另一种 表现是，同一条语法规则 可以 在一个 结构 上间隔的重复使用。
语法 规则 递归性和语法结构 的层次性 密切 相关 。语法 结构 的层次 性在 相当大的程度 上是由递归 性造成 的，反 过来 讲，语法 结构 的层次 性也为语法 规则 的反复 使用 提供 了可能 。
第三节 聚合 规则
一、词类的划分
1、词类极其划分标准。 词类是按照词在结构中所起的作用 ，即句法功能分出来的类。划分词类的标准是，根据词在结构中所起的作用即词的句法功能给词分类。在一种语言里，凡是能在同样的组合位置中出现的词，它们的句法功能相同，就可以归成一类。
2、划分词类应注意的问题
在词类划分上有以下三个问题需要注意：（1）在鉴别词类时可以参照词的意义，但不能完全根据意义，而需要有句法功能和形式上的实证（2）在同一个词类当中，具体的成员有典型与非典型之分。（3）一个词可以兼属两个或两个以上的词类。
汉语的实词缺少形态变化，同一个词的句法功能往往有比较 大的灵活性，因而跨类的现象比较多，这是汉语词类系统的一个特点，也是划分汉语词类的一个难点。
3、划分词类对句法描写的意义
划分词类是概括句法格式、发现组合规则的基础。词类之于句法描写的重要性还表现为，给词分小类可以大大深化句法描写。

二、形态变化的主要形式
形态是指同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化，它也叫词形变化。主要有以下几个方面：
1、附加词尾：这是最常见的词形变化。例如英语名词加上s表示复数，动词加上ing表示进行体，动词加上ed表示过去时，形容词加上er表示比较级，形容词加上est表示最高级。
2、内部屈折：也叫语音交替 ，指通过词的内部词根中的语音变化构成语法形式，表示某种语法意义，这种手段就是内部屈折。例如英语中man（男人）表示单数，表示复数不是 通常的那样加s，而是改变内部的音素，变为men，又如（swear宣誓），表示过去时变为swore，表示完成体变为sworn。
3、异根：指用不同的词根表示同一个词的语法意义，是同一个词的不同的语法形式的语法手段。例如英语中，we是主格，us是宾格，he是主格，him是宾格。又如形容词good的比较级better和最高级best，也是用异根方式构成的。
三、语法范畴
语法范畴与词的形态变化有密切的关系，是由词的语法形式所表示出来的语法意义的概括，同一性质的语法意义进一步概括成类，因而称为“范畴”。如：
语法意义 语法范畴
1、单数
2、复数
1、普通体
2、进行体
3、完成体
常见的语法范畴主要性、数、格、体、时、态、

级等，俄语、德语、法语中的某些词有性的区分。“性”是一个语法概念，和生物学的性不一致，性的区分是某种语言的习惯。
三、语法范畴
语法范畴与词的形态变化有密切的关系，是由词的语法形式所表示出来的语法意义的概括，同一性质的语法意义进一步概括成类，因而称为“范畴”。如：
语法意义 语法范畴
1、单数
2、复数
1、普通体
2、进行体
3、完成体
常见的语法范畴主要性、数、格、体、时、态、级等，俄语、德语、法语中的某些词有性的区分。“性”是一个语法概念，和生物学的性不一致，性的区分是某种语言的习惯。

第四节 变换
一、句式的变换
句式的变换，就是运用增加、删除、换位、变更结构格式等手段，把一种句式变成另一种句式，以弄清句法意义，适应表达上的需要。句式变换常使用的手段有成分移位、增添成分、省略成分、改变语调等。句型变换是句式变换中的一项主要内容。常见的句型变换是陈述句变为疑问句，肯定句变为否定句，主动句变为被动句。
重点掌握：把陈述句变为疑问句，肯定句变为否定句，主动句变为否定句，英语和汉语有哪些不同？举例说明。
二、变换和句法多义
把一个句子变成表示同样意义的不同句式。比如“我们把侵略者打败了——侵略者被我们打败了——侵略者我们打败了。
三、变换和句法多义
句子多义是指同一个句法组合具有两种或两种以上的结构意义。例如：1、支持的是他。2、狗找到了。
句子多义产生的主要原因：有施事和受事的歧义

练习：
用变换方法或层次分析法区分下列句子多义的句子。
1、 咬死了猎人的猎狗——
第五节 语言的结构类型和普遍特征
一、语言的结构类型
孤立语——孤立语也叫词根语，汉语、彝语、壮语、苗语等都属于孤立语。它的特点是词序严格，虚词十分重要，复合词，派生词少。
屈折语——屈折语以词形变化作为语法关系的主要手段，以印欧语系为代表，如俄语、英语、法语等。它的主要特点是：一有比较丰富的词形变化，通过词形变化来表示词与词之间的关系；二是一种词形变化的语素可以表示几种不同的语法意义；三是词尾和词干或词根结合十分紧密，脱离开词尾，句子中词根就不能独立存在。
黏着语——黏着语也有丰富的词形变化，通过词本身形式的变化来表示各种语法关系。土耳其语、日语、朝鲜语、芬兰语、维吾尔语是这种类型的代表。其最突出的特点是词根与变词语素结合不很紧密，两者有很大的独立性，只是在用的时候临时贴上去，故名黏着语。
复综语——又叫编插语、多式综合语，其突出

特点是分不出词和句子。这种结构类型多见于美洲印地安人的语言。如美诺米尼语。
语法结构不能分优劣
二、语言的普遍特征
第五章 词义
第一节 词汇和词义
一、基本词汇和一般词汇
1、基本词汇是一种语言的词汇的核心部分，具有全民常用、稳固、有构词能力的特点。基本词是词汇中的核心，是构成语言的基础，是一种语言的词汇中最常用的那部分词。基本词具有三个显著的特点：普遍性，稳固性，能产性。
2、一般词汇的构成：语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的一般词汇，它的主要特点是：不是全民常用的；或者虽然在短期内为全民所常用，但不稳固，容易发生变化；一般没有构词能力或者构词能力比较弱。一般词汇包括新词、古词、方言词、行业词、外来词等。
二、词的词汇意义
1、掌握一种语言的，核心的问题是要把词的语音形式和词的意义联系起来。“语音——意义——现实现象”三者关系的公式告诉我们，词义就是和词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的反映。“上帝”“天堂“鬼”“神”是对现实现象的一种歪曲的反映。
2、词义可分为理性意义和附加色彩意义

以现实现象作为基础，不涉及人们的主观态度的词义，称为词的理性意义，对于同样的现实现象，人们的主观态度不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层附加色彩，这种词义叫附加色彩意义。
三、词义的概括性（一般性、模糊性、全民性）
四、语素义和词义
语素义不能独立表示概念，只能构词；词义可以独立地表示概念，能独立地用做句子成分。词义可以独立词义是在语素义的基础上形成的，但词义不是语素义的简单相加，而是语素义的融合。词义同语素义的联系有意义一致和意义不一致两种情况。
第二节 词义的聚合
一、多义词
一个词有多项意义，这些意义互有联系，多义词中最初产生的那项意义叫本义，在本义的基础上衍生出来的意义叫派生义。多义词多项意义的地位是不平等的，有的义项使用比较多，在一个词中占中心地位，那么这项意义就是中心意义，或说主要意义。词义派生的途径是引申，可分为隐喻和换喻两种方式。
二、同义词
同义词是意义相同或相近的一组词。同义词的意义差别主要表现在以下几个方面：
第一，词义的所指范围有大小之分，程度上有轻重之别，如“事故”—“事情”、

“批评”—“批判”。第二，附加色彩意义不同，或感情色彩不同，有褒贬之分，如“团结”—“勾结”、“成果”—“后果”；或语体色彩不同，有书面语与口语的分别

，如“父亲”—“爸爸”、“聊天”—“谈话”。第三，搭配功能不同，如“发扬”与“风格、作风”搭配，“发挥”与“作用、优势”搭配。
三、关于同义词有几个问题要注意：
1、等义词是一种特殊的同义词，语言中等义词大多是借用方言词或外来词的结果。
2、需要把词义的“同义关系”与词义的“上下位关系”或“包含关系”区别开来。
3、词的多义关系和同义关系之间有纠缠。语言中多义词的各个意义差不多都可以和别的词的意义构成同义关系。如“老”可以和“死”、“陈旧”、“火候大”、“长久”等构成同义词。
4、同义词意义的细微差别，往往会影响到词的搭配习惯。
四、反义词的两种主要类型
语言中意义相反的词叫做反义词。反义词有两种：绝对反义词和相对反义词。
五、单义词、反义词、义素、义场。
第三节 词义的组合
一般掌握：一、词语的搭配 ，二、词义与语境，三、“言内意外”和词义的组合与运用。
问答题释疑
基本词的三个特点是全民常用、稳固性、能产性，这三个特点是怎样互相联系的？
基本词汇的三个特点是互相联系、互相影响、互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利于运用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。

第六章 文字和书面语
第一节 文字和语言
一、文字及其作用
文字是记录语言的书写符号系统，它是在语言的基础产生的。它突破了有声语言的时间和空间的局限性，对社会发展具有重大的影响。文字是语言最重要的辅助性交际工具。
二、文字与语言的关系
文字从本质上看也是一种符号，它是记录语言的符号，这是文字的主要功能。文字具有字形、字音、字义三个要素，这三个要素在所有文字体系中都是不可缺少的。无论是拼音文字还是意音文字，都既要有一定的形式，又有通过这种形式所记录的音和义，三者缺一不可。文字是记录语言的，所以每一种文字都必须适应自己所记录的语言的结构特点和语音特点。
三、汉字与汉语的关系
汉字于汉语的特点是相适应的 。汉语语素以单音节为主要形式，一个语素用一个音节表示，虽然一个音节不是固定地表示某个语素，还有许多同音语素，但语素的单音节形式确是客观存在的事实，汉字也是记录音节的 一