《解决问题》教学课件1
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人教版小学六年级上册数学《解决问题》课件
六年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 分数乘法
第 9 课时 解 决 问 题（2）
一、情境导入，探究新知
9 人心5次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 4 。婴儿每 5
分钟心跳多少次？
理解题意
已知条件
青少年每分钟心跳约75次。 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 4 ，多的部分
回顾与反思
4 75＋75× 5 ＝75＋60＝135（次）
4
9
75×（1＋ 5 ）＝75× 5 ＝135（次）
问题：1. 两种解题思路有什么不同？
2. 刚才用两种方法求出了婴儿的每分钟心跳次数，那么对不对呢？ 可以怎样检验？
青少年： 婴儿：
75次
比青少年多？
135次
（135－75）÷75
= 60 ÷ 75 =4
5
回顾与反思
小结：虽然两种解法不同，但都是依据了分数乘法 的意义解决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。
规范解答
4 75＋75× 5 ＝75＋60＝135（次）
答：婴儿每分钟135。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
分析与解答
青少年： 婴儿：
75次
4 比青少年多 5
？次
预设1：
75＋75×
4 5
＝75＋60＝135（次）
研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。（先求出婴儿比青少年多的，再 加上青少年每分钟心跳的次数，就是婴儿每分钟心跳的次数。）
预设2：
75×（1＋
4 5
）＝75×
9 5
＝135（次）
研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。 求婴儿每分钟心跳次数就是求青少年的（1＋ 4 ）是多少。 5
第 1 单元 分数乘法
第 9 课时 解 决 问 题（2）
一、情境导入，探究新知
9 人心5次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 4 。婴儿每 5
分钟心跳多少次？
理解题意
已知条件
青少年每分钟心跳约75次。 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 4 ，多的部分
回顾与反思
4 75＋75× 5 ＝75＋60＝135（次）
4
9
75×（1＋ 5 ）＝75× 5 ＝135（次）
问题：1. 两种解题思路有什么不同？
2. 刚才用两种方法求出了婴儿的每分钟心跳次数，那么对不对呢？ 可以怎样检验？
青少年： 婴儿：
75次
比青少年多？
135次
（135－75）÷75
= 60 ÷ 75 =4
5
回顾与反思
小结：虽然两种解法不同，但都是依据了分数乘法 的意义解决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。
规范解答
4 75＋75× 5 ＝75＋60＝135（次）
答：婴儿每分钟135。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
分析与解答
青少年： 婴儿：
75次
4 比青少年多 5
？次
预设1：
75＋75×
4 5
＝75＋60＝135（次）
研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。（先求出婴儿比青少年多的，再 加上青少年每分钟心跳的次数，就是婴儿每分钟心跳的次数。）
预设2：
75×（1＋
4 5
）＝75×
9 5
＝135（次）
研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。 求婴儿每分钟心跳次数就是求青少年的（1＋ 4 ）是多少。 5
《解决问题》教学课件1
下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？ 下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？ 2。 （1）棉田的面积占全村耕地面积的 5 （2）小军的体重是爸爸体重的 3 。 8 （3）故事书的本数占图书总数的 1 。 3 （4）汽车的速度相当于飞机速度的 1 。 5
找出题中的等量关系。 找出题中的等量关系。 1 （1）白兔的只数占总只数的 3 。 1 （ 总只数 ）× =（ 白兔只数 ） 3 4 （2）甲数正好是乙数的 5 。 4 （ 乙 数 ）× =（ 甲 数 ） 5 恰好和女生同样多。 （3）男生人数的 5 恰好和女生同样多。 65 （ 男生人数 ）× =（ 女生人数 ） 6
比较一下再解答
一张桌子比一把椅子贵30元 一张桌子比一把椅子贵 元，这 1 个数目正好相当于椅子价钱的 3 。 椅子和桌子各多少钱？ 椅子和桌子各多少钱？
小丽和小刚都是集邮 爱好者。小丽有25张邮 爱好者。小丽有 张邮 票，相当于小刚邮票数 5 的 6 ，小刚和小丽共有 邮票多少张？ 邮票多少张？
根据测定 , 成人体 内的水分约占体 重的 重的 内的水分约占体
4 5 2 3
,而儿童体 。
水对人体很 重要，一定 要多喝水哟！
根据测定 , 成人体 内的水分约占体 重的 重的 内的水分约占体
4 5 2 3
,而儿童体 。
我 体 内 有 28kg 的 水分，可是我的 体重才是爸爸 的 7 。
15
小明体内所含水分有28千克， 小明体内所含水分有 千克，占 千克 4 小明体重多少千克？ 体重的 5 。小明体重多少千克？ 单位“ 单位“1” 画图来表示： 画图来表示：
单位“ 单位 “ 1” 的量是 未知的，可以列 方程解答。 方程解答。
未知 体重×
4 5 =
找出题中的等量关系。 找出题中的等量关系。 1 （1）白兔的只数占总只数的 3 。 1 （ 总只数 ）× =（ 白兔只数 ） 3 4 （2）甲数正好是乙数的 5 。 4 （ 乙 数 ）× =（ 甲 数 ） 5 恰好和女生同样多。 （3）男生人数的 5 恰好和女生同样多。 65 （ 男生人数 ）× =（ 女生人数 ） 6
比较一下再解答
一张桌子比一把椅子贵30元 一张桌子比一把椅子贵 元，这 1 个数目正好相当于椅子价钱的 3 。 椅子和桌子各多少钱？ 椅子和桌子各多少钱？
小丽和小刚都是集邮 爱好者。小丽有25张邮 爱好者。小丽有 张邮 票，相当于小刚邮票数 5 的 6 ，小刚和小丽共有 邮票多少张？ 邮票多少张？
根据测定 , 成人体 内的水分约占体 重的 重的 内的水分约占体
4 5 2 3
,而儿童体 。
水对人体很 重要，一定 要多喝水哟！
根据测定 , 成人体 内的水分约占体 重的 重的 内的水分约占体
4 5 2 3
,而儿童体 。
我 体 内 有 28kg 的 水分，可是我的 体重才是爸爸 的 7 。
15
小明体内所含水分有28千克， 小明体内所含水分有 千克，占 千克 4 小明体重多少千克？ 体重的 5 。小明体重多少千克？ 单位“ 单位“1” 画图来表示： 画图来表示：
单位“ 单位 “ 1” 的量是 未知的，可以列 方程解答。 方程解答。
未知 体重×
4 5 =
7.3《解决问题》(第一课时)(教学课件)二年级 数学下册 沪教版
达标练习
4.判断：
（1）180+200－40 =380－40 =340
（√）
(2) 136+64－136+64 =200－200 =0
（ᵡ ）
136+64－136+64 =200－136+ 64 =64+64 =128
达标练习
5.递等式计算 257+143+235
=400+235 =635
189+211－400 =400 －400 =0
小胖的方案行吗?
125+167=292 >
288
163
<
192
答：小胖的方案不行，因为乘蓝色列车装不下一、二年级的学生。
探索新知
方案2: 一年级和三年级先上蓝色列车；二年级后上，上红色列车。
行吗？
125+163=288 =
288
167
<
192
答：方案2行
新课导入
按小胖的方案，有几个一、二年级的同学要离开 自己的年级进入红色列车?
512+103+22 = 615+22 = 637
313+331+330 = 644+330 = 974
达标练习
3.练一练
189+211-400 = 400-400 =0
483+307-690 = 790-690 = 100
729-129-555 = 600-555 = 45
854-204-550 = 650-550 = 100
27+ 118 + 40 =145 + 40 =185(筐) 答：现在水果批发市场一共有185筐桔子。
人教版六年级数学上册《解决问题》教学课件(共18张PPT)
全班的人数是36人。想成为老师的人数占全班的13。
想成为科学家的人数是想当老师的3。
4
要求的是想当科学家的人数。
单位“1” 36人
想成为老师的人数占全班的1
3
想成为科学家的人数是想当老师的3
4
视察示意图，你能想 到解决的方法吗？
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
利用已有的活动经验，解决不同情境的问题
方法一： 900×29×25
= 200×25 = 80（棵）
方法二： 900×（29×25）
= 900×445 = 80（棵）
答：张伯伯家种了80棵桃树。
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
你有什么收获？
连续求一个数的几分之几的数是多少的问题的解题方法：
确定新的单位“1”，用新的单位“1”的量乘对应分率； 确定所求的量占单位“1” 的分率，用单位“1”的量乘新的分率。
整个大棚的面积是480 m²。萝卜地的面积占整个大棚面积的12。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的14。要求的是红萝卜地的面积。
480 m² 萝卜地占大棚面积的1
2
？
视察示意图， 你能想到解决 的方法吗？
红萝卜占萝卜地面积的1
4
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
交流算法
480 m² 萝卜地占大棚面积的1
1.实验小学购进640本课外书，六年级分得58 ，六（1）班
分得其中的3
5
，六（1）班分得多少本？
先求出六年级分得的，再求 六年级（1）班分得的本数。
先求出六年级（1）班分 得的本数占总数的几分之 几，再乘总数即可。
方法一： 640×58×35
= 400×35 = 240（本）
人教版小学数学五年级上册第一单元《 解决问题》教学课件
计价标准 3km及以内7元； 超过3km的部分，每千米1.5元 （不足1km，按1km计算）。
阅读与理解
计价标准
3km及以内7元；
超过3km的部分，每千米1.5元
（不足1km，按1km计算）。
如何理解？
行驶了6.3千 米，李叔叔 要付多少钱？
行驶的6.3km，要按7km计算。
分析与解答
计价标准 3km及以内7元； 超过3km的部分，每千米1.5元 （不足1km，按1km计算）。
探究新知
(教材P15 例8)
知识点：用估算的方法解决实际问题
妈妈带100元去超市购物。 她买了2袋大米，每袋 30.6元。还买了0.8kg肉, 每千克26.5元。剩下的钱 还够买一盒10元的鸡蛋 吗？还够买一盒20元的 鸡蛋吗？
怎样整理这些信息和数据呢？
阅读与理解
商品 大米
肉 鸡蛋
单价 30.6 26.5 10
方法一：分段计费
前面3km应收7元， 后面4km按每千米 1.5元计算。
7+1.5×4 =7+6 =13（元）
计价标准 3km及以内7元； 超过3km的部分，每千米1.5元 （不足1km，按1km计算）。
方法二：先假设再调整
可以先把7km按每千 米1.5元计算，再加 上前3km少算的。
1.5×7=10.5（元） 前3km少算：7－1.5×3=2.5（元）
答：应缴水费49元。
(教材P18 练习四T8)
2．五(1)班35名师生照合影。每人一张合影照片，一 共需付多少钱？
一共需要35 张照片。
需要加印30张。
27.5＋2.5 ×30 ＝27.5＋75 ＝102.5(元)
答：一共需付102.5元。
人教版数学一年级上册6-9的加减法《解决问题》课件(2课时)
课堂小结
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？ 解决问题的步骤： （1）要知道图中有什么信息，我们要求什么； （2）想想用什么方法解决，想的过程中可以用符号或图形代替原图
画一画图意，明确怎样解答； （3）解答完后还要检查结果是不是正确，最后不要忘记口答。
？只
表示把两部分合起来 问号表示要求的问题
人教版数学一年级 上 册
6-9的加减法
解决问题（1）
第1课时
复习旧知
复习旧知
看图说图意，并列式计算。
3 ＋ 1 ＝ 4 （只）
看图说一说算式 表示的意思。
4 ＋ 3 ＝ 7 （只）
看图说一说算式 表示的意思。
探究新知
探究新知
从图中你发现了什么数学信息？你能提出一个数学问题吗？
左边有4只兔子， 右边有2只兔子。 一共有多少只兔子？
谢谢
一年级（上）册教学课件
巩固练习
2.
6 － 3 ＝ 3 （根）
7 － 3 ＝ 4 （个）
课堂小结
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
解决数学问题时，如果“？”在“
”上面的
一侧时，表示求的是一部分，用减法计算，即用下
面的总数减去上面已知的部分。
作业布置
作业布置
1．教材第48页练一练中与减法相关的题目。 2．对应课时题目。
画示意图分析
？只 要把左边的兔子和右边的兔子合起来，用加法。
在生活中只要是求把两部分合在一起 是多少的问题，一般都用加法来解决。
巩固练习
巩固练习
1.
？只
2 + 5 = 7 （只）
左边有 2 只, 右边有 5 只,
一共有几只？
人教版四年级下册数学第一单元《解决问题》教学课件(新插图)
4条大船：30×4=120（元） 2条小船：24×2=48（元） 共需要：120+48=168（元） 答：租4条大船和2条小船最省钱。
解决这类问题，要考虑租 哪种船便宜，还要考虑空 座位的数量，当空座越少
时，越省钱。
还可以用列表法解决。
大船条数 6 5 4
3
2 10
小船条数 0 1 2
4
5 78
下面是某旅行社“风景区一日游”的两种价格方案。
方案一
方案二
成人每人150元。 儿童每人60元。
团体10人以上 （包括10人）每人100元。
（2）成人4人，儿童6人，选哪种方案合算？ 方案一:150×4+60×6=960（元） 方案二：（6+4）×100=1000（元） 1000＞960 选方案一合算。
根据上面的策略，试着写 一写，看谁写得又准又快。
假设都租大车： 322+18=340（人） 340÷40=8（辆）……20（人） （8+1）×900=8100（元）
8辆大车，1辆小车： 8×40+20=340（人） 900×8+1×500=7700（元）
假设都租小车： 340÷20=17（辆） 17×500=8500（元）
人教版四年级下册数学
教学课件
第一单元 四则运算
解决问题(教材P10例5)
课堂导入
探究新知
探究新知
32÷6=5（条）……2（人） 租5条大船，剩下的2人还要租1条小船。 共需要：30×5+24×1=174（元）
按照上面的方法租船会出现什么情况？
安排小船上的2人和其中1条大船上的6人坐2条小船。 按这样的方法试一试。
搭载人数 36 34 32 34
北师大版数学二年级上册《解决问题》教学课件PPT
一步，才开始计算。
（一）互动辨析——基础训练，回顾方法
2.解决问题的步骤方法。
1.找出数学信息。 2.寻找数量关系。 3.列式解答。 4.回顾检查。
（二）迁移运用——方法迁移，学以致用
（1）答：张阿姨带了50元，鱼28元，青菜15元。
（二）迁移运用——方法迁移，学以致用
（2）想：从50元里面依次减去购买鱼和青菜的钱数。
北师大版 数学 二年级上册 第一单元
《解决问题》
（100以内数的连减运算）
前言
PREFACE
星级评价标准：
★：认真听课 ★★：认真听课，而且正确 ★★★：完成正确，而且书写工整 ★★★★：完成正确，书写工整，表达清晰
导语
1.能够提取题中的数学信息，知 道同一个问题可以有不同的解决 方法。
2.熟练计算100以内连减的两步 式题。
学习评价
★：认真听课 ★★：认真听课，而且正确 ★★★：完成正确，而且书写工整 ★★★★：完成正确，书写工整，表达清晰
今天的学习，我得到了__________星。
课后作业
1.查证读记两次。
同学们 再见！
总钱数—买鱼用去的钱—买蔬菜用去的钱=剩下的钱数
50-28-15=7（元） 答：张阿姨还剩下7元。
（二）迁移运用——方法迁移，学以致用
（1）答：笑笑带了100元，《故事丛书》18元，《手工丛书》32元。
（二）迁移运用——方法迁移，学以致用
（2）想：从100元里面依次减去购买两本书的钱数。
总钱数—买《故事丛书》的钱—买《手工丛书》的钱=应找回的钱数
3.会连贯地思考问题。
学具准备： 笔、练习本、直尺
（一）互动辨析——基础训练，回顾方法
1.用竖式计算下面各题。
（一）互动辨析——基础训练，回顾方法
2.解决问题的步骤方法。
1.找出数学信息。 2.寻找数量关系。 3.列式解答。 4.回顾检查。
（二）迁移运用——方法迁移，学以致用
（1）答：张阿姨带了50元，鱼28元，青菜15元。
（二）迁移运用——方法迁移，学以致用
（2）想：从50元里面依次减去购买鱼和青菜的钱数。
北师大版 数学 二年级上册 第一单元
《解决问题》
（100以内数的连减运算）
前言
PREFACE
星级评价标准：
★：认真听课 ★★：认真听课，而且正确 ★★★：完成正确，而且书写工整 ★★★★：完成正确，书写工整，表达清晰
导语
1.能够提取题中的数学信息，知 道同一个问题可以有不同的解决 方法。
2.熟练计算100以内连减的两步 式题。
学习评价
★：认真听课 ★★：认真听课，而且正确 ★★★：完成正确，而且书写工整 ★★★★：完成正确，书写工整，表达清晰
今天的学习，我得到了__________星。
课后作业
1.查证读记两次。
同学们 再见！
总钱数—买鱼用去的钱—买蔬菜用去的钱=剩下的钱数
50-28-15=7（元） 答：张阿姨还剩下7元。
（二）迁移运用——方法迁移，学以致用
（1）答：笑笑带了100元，《故事丛书》18元，《手工丛书》32元。
（二）迁移运用——方法迁移，学以致用
（2）想：从100元里面依次减去购买两本书的钱数。
总钱数—买《故事丛书》的钱—买《手工丛书》的钱=应找回的钱数
3.会连贯地思考问题。
学具准备： 笔、练习本、直尺
（一）互动辨析——基础训练，回顾方法
1.用竖式计算下面各题。
1.4《解决问题(1)》(教学课件)四年级 数学下册 沪教版
滑雪场第一天接待学生650位，第二天接待学生 875 位如果每25 位学生需要一名保洁员，滑雪 场第二天要比第一天多派几名保洁员?
把已知条件和要求的问题结合起来想
875÷25-650÷25 = =
第二天派出的 保洁员的人数
第一天派出的 保洁员的人数
－
第二天比第一天多派 出的保洁员的人数
探索新知
我是这样想的：
上午所需保 洁员人数。
下午所需保 洁员人数。
875 650 － 225 25
下午比上午多派 的保洁员人数。
÷
树状算图
9
探索新知
方法二：
上午滑雪场有游客650位，下午有875位。如果每25位游人需要一 名保洁员，下午要比上午要多派几名保洁员？
875 650 － 225 5÷25 =9(名)
树状算图可以清楚地表示出汽车、火车和磁
悬浮列车三者速度之间的数量关系。
先分步计算:
1 火车每小时行多少千米?
60 x2 =
2 上海磁悬浮列车每小时行多少千米?
x 3 + 70
=+
=
再列综合算式:60x2x3+70
探索新知
解决问题
60×2×3+70 120×3+70 360+70 430 （千米）
上海磁悬浮列车每小时行430千米。
探索新知
故 宫 的 面 积 约 是 72 万 平 方 米 ， 比上海人民广场面积的5倍还 多2万平方米。上海人民广场 的面积约是多少万平方米？
我用树状算图来表示故宫面积与上海 人民广场面积之间的数量关系
请大家用综合算式来表示算法 算式: 答：
探索新知
这道题目你们会做吗?
《解决问题》教学课件例1
2 均耕地面积仅占世界人均耕地面积的 。我国人均耕
地面积是多少平方米？
5
2500 ㎡
？㎡
2 5
说出每句话中的数量关系。
3 等于足球的个数。 1、排球个数的 5 3 。 2、汽车第一天行了全长的 7 3、第二天行的是第一天的 4 。 3 4、盐占盐水的 3 。 20
一 头 鲸 长 28m ， 一 个 人 身 高 是 鲸 体 长 2 的 。这个人身高多少米？ 35
1、赵明看一本120的故事书，已经看
了这本书的 4 ，已经看了多少页？
1
2、一批化肥有36吨，运走了 ， 4 运走了多少吨？
3
3、全世界有60亿人，全世界约有 的
5
3
人没有充足的淡水保障。全世界没有 充足淡水保障的人有多少人
下面每题中的两个量，应该把 谁看作单位“1”？ 3 1、甲是乙的 4
2、乙是甲的
1
2 5
3、甲的 5的分数乘法应用题。
3 1.一本书共120页，看了—， 4 2.文化用品商店进了200枝铅笔， 多少枝？ ？ ，卖出了
3 3.一袋面粉100千克，第一天吃了这袋面粉的— ，第二 10 1 天吃了这袋面粉的—， ？或 ？ 5
解决问题
复习
列式计算 1、20的 2、 20 的
17
1 5
5 17
是多少？ 是多少？
学习目标
1、能根据一个数乘分数的意义，理解“求一
个数的几分之几是多少”的问题的数量关系。
2、会用线段图分析分数乘法一步应用题的数
量关系。
3、经历分析数量关系的过程，提高学生分析
能力与解决问题的能力。
据统计，2003年世界人均耕地面积为2500㎡，我国人
相关主题
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24 ÷ 8 = 3
(2)跑步的人数是跳绳的几倍?
7. 这是二(1)班同学参加三项体育活动的情况。
(人)
24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 游泳 跳绳 跑步
16 _____ 人 8 _____ 人 24 _____ 人 总计 (3)你还能提出什么问题? 48 _____ 人
4.
(1)第一行
的数目是
的几倍?
4.
(2)请你给每一行的
涂上两种不同的颜色。
根据你涂的，你能提出哪些问题?
5.
6. 同学们在校门摆 4 行月季花，每行 9 盆。
月季花的盆数是蝴蝶花的几倍?
7. 这是二(1)班同学参加三项体育活动的情况。
(人)
24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 游泳 跳绳 跑步
16 _____ 人 8 _____ 人 24 _____ 人 总计 48 _____ 人
16 ÷ 8 = 2
(1)游泳的人数是跳绳的几倍?
7. 这是二(1)班同学参加三项体育活动的情况。
(人)
24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 ____ 人 24 _____ 人 总计 48 _____ 人
(1)踢球的人数是跑步的几倍?
18 ÷ 9 = 2
(2)你还能提出什么问题?
1.
(1)小鹿的只数是小猴的几倍? 18 ÷ 6 = 3
(2)你还能提出什么问题? 你会解决吗?
2. 台灯的价钱是台历的多少倍?
3.
(1) 2号运动员跳的是 3 号的几倍? 56 ÷ 8 = 7 (2)你还能提出什么问题?
解 决问题
2
摆一架飞机用 了5 根小棒。
我用10根小棒摆了2架 飞机，用了2个5根，是 小红的2倍。
小丽 小红
小强
我摆了3架飞机，我用的 小棒根数是小红的几倍?
第一行摆:
第二行摆:
是
的( 4 )倍。
3
35 ÷ 7 = 5
唱歌的人数是 跳舞的几倍?
唱歌的有 35 人。
怎么想呢?
踢球的有 18 人。
8.
(1)妈妈的岁数是小红的几倍? (2)去年妈妈的岁数是小红的几倍?
(2)跑步的人数是跳绳的几倍?
7. 这是二(1)班同学参加三项体育活动的情况。
(人)
24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 游泳 跳绳 跑步
16 _____ 人 8 _____ 人 24 _____ 人 总计 (3)你还能提出什么问题? 48 _____ 人
4.
(1)第一行
的数目是
的几倍?
4.
(2)请你给每一行的
涂上两种不同的颜色。
根据你涂的，你能提出哪些问题?
5.
6. 同学们在校门摆 4 行月季花，每行 9 盆。
月季花的盆数是蝴蝶花的几倍?
7. 这是二(1)班同学参加三项体育活动的情况。
(人)
24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 游泳 跳绳 跑步
16 _____ 人 8 _____ 人 24 _____ 人 总计 48 _____ 人
16 ÷ 8 = 2
(1)游泳的人数是跳绳的几倍?
7. 这是二(1)班同学参加三项体育活动的情况。
(人)
24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 ____ 人 24 _____ 人 总计 48 _____ 人
(1)踢球的人数是跑步的几倍?
18 ÷ 9 = 2
(2)你还能提出什么问题?
1.
(1)小鹿的只数是小猴的几倍? 18 ÷ 6 = 3
(2)你还能提出什么问题? 你会解决吗?
2. 台灯的价钱是台历的多少倍?
3.
(1) 2号运动员跳的是 3 号的几倍? 56 ÷ 8 = 7 (2)你还能提出什么问题?
解 决问题
2
摆一架飞机用 了5 根小棒。
我用10根小棒摆了2架 飞机，用了2个5根，是 小红的2倍。
小丽 小红
小强
我摆了3架飞机，我用的 小棒根数是小红的几倍?
第一行摆:
第二行摆:
是
的( 4 )倍。
3
35 ÷ 7 = 5
唱歌的人数是 跳舞的几倍?
唱歌的有 35 人。
怎么想呢?
踢球的有 18 人。
8.
(1)妈妈的岁数是小红的几倍? (2)去年妈妈的岁数是小红的几倍?