2016江苏省高等职业院校技能大赛英语口语技能赛项竞赛规程
2023全国职业院校技能竞赛英语口语比赛师生同赛规则
2023全国职业院校技能竞赛英语口语比赛师生同赛规则在2023年的全国职业院校技能竞赛中，英语口语比赛将是一个备受关注的项目。
这项比赛旨在展现学生在口语表达能力上的优势和特长，同时也是对教师教学水平和指导能力的一种考验。
在这篇文章中，我将以从简到繁的方式，从规则的基本要求到比赛的技巧和策略，来全面探讨2023全国职业院校技能竞赛英语口语比赛师生同赛规则。
1. 规则的基本要求在比赛的规则中，学生和教师都有一系列的基本要求需要遵守。
学生参赛需要具备一定的英语口语表达能力，包括发音准确、语调自然、流利表达等方面的要求。
学生需要具备一定的主题表达能力，能够在规定时间内清晰、准确地表达自己的观点和思想。
而对于教师来说，他们不仅需要具备较高的英语口语水平，还需要能够指导学生进行针对性的训练和提高，以及制定有效的比赛策略和技巧指导。
2. 比赛的技巧和策略在英语口语比赛中，不仅要求学生发音纯正，还需要他们在表达主题观点时能够用词准确、连贯、丰富，语言表达要地道自然。
在技巧和策略上，学生可以通过大量的词汇积累和模仿口语语音，提高口语表达的流畅度和自然度。
而教师在指导学生时，可以重点说明一些常见的口语表达错误和词汇使用不当的地方，并且结合学生的个人特点，制定针对性的训练计划和口语表达技巧指导。
3. 个人观点和理解在我看来，这种师生同赛的规则设置在促进学生发挥潜能和提高英语口语能力上起到了积极的作用。
学生在比赛中能够亲身体验到真实的口语表达场景，受到更多的激励和挑战，从而更加努力地提高自己的口语表达能力。
而教师在指导学生时也能更好地了解学生在口语表达方面的短板和不足，因此可以有针对性地进行指导和训练，帮助学生更快地提高英语口语水平。
总结回顾2023年的全国职业院校技能竞赛英语口语比赛师生同赛规则是一个有益的举措，既考验着学生的英语口语表达能力，又考验着教师的指导水平和培养能力。
参与这项比赛不仅可以提高学生的英语口语能力，还可以激励他们更加积极地投入到英语学习中。
高职院校技能大赛英语口语大赛辅导策略
722018年20期总第408期ENGLISH ON CAMPUS高职院校技能大赛英语口语大赛辅导策略文/杨亚利【摘要】全国高职院校技能大赛英语口语大赛为高职院校的英语口语教学，提供了重要导向，引导高职英语课堂关注社会发展趋势，以及对人才的新需求。
本赛共分为英语专业组和非专业组两个类别。
本文仅涉及非专业组英语口语比赛，围绕英语口语大赛流程、大赛中参赛选手存在的问题，提出了大赛辅导的策略，旨在为促进高职英语口语辅导教学提供一些思路。
【关键词】高职；英语口语大赛；辅导策略【作者简介】杨亚利(1978.9- )，女，汉族，河南沁阳人，本科，济源职业技术学院，助教，研究方向：英语教育。
引言全国高职院校技能大赛作为我们国家职业教育的一项重大制度设计与创新，有力地推动了产教融校企合作，深化了职业教育教学改革，促进了人才培养和产业发展的结合，增强了职业教育的影响力和吸引力，在社会上进一步营造了“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的社会氛围。
其中英语口语大赛旨在不断提高高职英语类高技能人才的培养质量，强化其专业领域技术技能型人才培养，为我国转变经济发展方式提供人才支持。
由此可见，对全国高职院校技能大赛英语口语大赛辅导策略展开研究，有着十分重要的意义。
一、英语口语大赛流程分析竞赛内容分为“职场描述”和“情景交流”两个环节。
“职场描述”中，要求参赛选手抽取一幅反映行业／企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图片，根据给出的说明，在充分理解图表内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
每位选手用时不超过三分钟。
“情景交流”则是参赛选手抽取一个场景题目，根据题目要求扮演其中一个角色，与评委进行一对一现场问答。
用时也不超过三分钟。
赛前选手会被引领进一个候考室，抽取一套赛题，包括“职场描述”和“情景交流”两个图，然后打表计时6分钟。
计时结束，赛题被监考老师收走。
在前一位选手比赛结束前，还有五六分钟。
参赛选手可利用这段时间继续回顾赛题。
职业技能大赛英语口语赛项
职业技能大赛英语口语赛项Preparing for a professional skills competition can be a challenging yet rewarding experience. It requires dedication, hard work, and continuous practice to excel in your chosen field. 参加职业技能大赛的准备工作可能是具有挑战性但又有回报的经历。
要在所选领域中取得成功，需要全身心的投入，努力工作和持续练习。
One key aspect of preparing for a professional skills competition is setting clear goals and objectives. By clearly defining what you want to achieve in the competition, you can create a focused plan of action to reach your desired outcome. 设定清晰的目标和目标是准备职业技能大赛的一个关键因素。
通过明确定义在比赛中想要实现的目标，您可以制定一个专注的行动计划来达到您预期的结果。
Another important factor in preparing for a professional skills competition is seeking feedback and guidance from mentors or experts in your field. They can provide valuable insights and advice to help you improve your skills and performance. 在准备职业技能大赛中，另一个重要因素是向导师或专家寻求反馈和指导。
英语口语大赛比赛规程
2014年山东省职业院校技能大赛（高职组）“英语口语”项目竞赛规程一、竞赛名称英语口语（高职组）二、竞赛目的本竞赛项目旨在提高高职院校学生英语应用能力及职场交际能力。
借助英语口语技能大赛，促进课程教学与技能竞赛相互结合，增强高职学生口语交际能力，不断提高外语教学水平，为高职院校的教师和管理者搭建一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的广阔平台。
三、竞赛内容和时间（一）竞赛内容本竞赛内容包括“职场描述”、“情景交流”和“即席辩论（正反PK）”三个环节，参赛者按照各个环节的题目要求用英语完成竞赛内容。
“职场描述”环节要求参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述；在“情景交流”环节中，参赛者抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与外籍主试官进行一对一的现场问答。
进入决赛的参赛者将参加“即席辩论（正反PK）”环节的比赛：参赛者通过抽签方式确定正、反两方，就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。
（二）竞赛时间竞赛拟安排3天举行（根据实际报名参赛队数量作出调整）。
第1、2天和第3天上午为半决赛时间，第3天下午为决赛时间。
每天比赛分为上午和下午两场进行，每场时长为3个小时。
第一天上午比赛时间为9:00-11:30，其他比赛日为上午场8：30-11：30，所有比赛日下午场为2：30-5：30。
半决赛阶段包括“职场描述”和“情景交流”2个比赛环节。
选手准备时间10分钟，竞赛时间6分钟（“现场描述”和“情景交流”各3分钟）。
决赛阶段是“即席辩论（正反PK）”环节。
选手准备时间10分钟，正、反方分别对各自命题进行1分钟陈述，然后进行总共3分钟观点反驳辩论。
四、竞赛方式本赛项为团体赛，每所院校限报2名选手组队参赛，每个参赛队限报2名指导教师。
各参赛队2名选手分别抽取题目用英语进行比赛，其成绩之和为所在队成绩。
全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项
全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项1. 赛事背景和意义全国职业院校技能大赛是由教育部主办的一项全国范围内的技能竞赛活动，旨在推广和普及技能教育，提高技能人才的综合素质和实际操作能力。
其中，高职组英语口语赛项作为重要的赛事之一，对于提高学生的英语口语表达能力，促进学生的综合素质和国际交流能力具有重要意义。
2. 赛事内容和形式高职组英语口语赛项旨在考察学生的口语表达能力和对英语语言的运用能力。
赛事内容涵盖了日常生活、社会热点、国际问题、文化交流等多个领域，要求参赛选手能够流利、准确、自如地进行英语口语表达。
赛事形式多样，包括个人演讲、小组讨论、即兴问答等环节，旨在全面考察选手的口语表达能力和应对能力。
3. 赛事难度和挑战对于参赛选手来说，高职组英语口语赛项的难度和挑战是显而易见的。
参赛选手需要具备扎实的英语语言基础，包括词汇量、语法结构、语音语调等方面的训练。
选手需要具备丰富的知识储备和广泛的视野，能够就不同领域的话题进行深入的交流和思考。
选手需要具备良好的表达能力和应变能力，在赛场上面对各种情况能够应对自如。
4. 我对赛事的个人观点和理解作为参赛选手和观赛者，我深切理解高职组英语口语赛项的意义和挑战。
参与这样的赛事，不仅能够提高自身的英语口语表达能力，更能够拓宽自己的视野，增长知识，培养自信心和应变能力。
在赛场上，除了对英语语言的运用，更能够锻炼自己的心理素质和团队合作能力。
作为观赛者，我也能够从选手们的表现中学习到许多东西，受益匪浅。
5. 总结和回顾高职组英语口语赛项对于提高学生的综合素质和国际交流能力具有重要意义。
在未来的学习和工作中，良好的英语口语表达能力将会是一项重要的竞争优势。
我们应该积极参与这样的赛事，锻炼自己，提高自己的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
在此文章中，我详细阐述了高职组英语口语赛项的背景、内容、难度和意义，共享了自己对这个赛事的个人观点和理解。
希望能够对你有所帮助，让你对这个赛事有一个更全面、深入和灵活的理解。
全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项
全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项在今天的全国职业院校技能大赛中，高职组英语口语赛项是备受关注的重要比赛项目之一。
这一比赛项目旨在提高学生的英语口语表达能力，培养他们在国际交流中的沟通能力，同时也为他们未来的职业发展打下坚实的语言基础。
在本文中，我们将从不同角度来全面评估这一比赛项目，并探讨其深度和广度的意义。
我们需要了解这一比赛项目的重要性。
随着全球化的发展，英语已成为国际交流中最重要的语言之一。
而在职业发展中，良好的英语口语能力往往成为衡量个人综合素质的重要标准。
参加全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项，不仅能够锻炼学生的英语口语表达能力，还能提升他们的国际视野和竞争力。
我们需要关注比赛项目的内容和形式。
高职组英语口语赛项通常包括自我介绍、主题演讲、问答环节等不同环节。
在自我介绍环节，选手需要简洁准确地介绍自己的基本信息和个人特长；在主题演讲环节，他们需要就指定的主题展开自由发挥；而在问答环节，他们需要灵活应对评委的提问。
这些环节既考验了选手的语言表达能力，也考察了他们的思维敏捷和应变能力。
我们还要关注比赛项目对学生的影响。
参加全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项，不仅是一次宝贵的锻炼机会，更是一次展示自我的舞台。
通过比赛，学生可以提高自信心，拓展人际交往的圈子，学到更多实用的口语表达技巧，更重要的是，塑造积极向上的心态和气质。
在总结回顾这一比赛项目时，我们不得不承认，全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项在培养学生的英语口语能力、拓展国际视野和提升综合素质方面发挥着重要作用。
作为一名参赛选手，积极参与并努力准备，不仅可以在比赛中取得好成绩，更可以在成长中收获更多。
我对这一比赛项目充满信心，并期待它给我带来更多的成长和收获。
除了以上评估和总结，我个人对这一比赛项目也有着深刻的理解和体会。
在备战比赛的过程中，我深刻体会到了语言的魅力和沟通的重要性。
通过大量的练习和实战，在比赛中我收获了更多的自信和成长。
2023年全国职业院校技能大赛高职组英语口语
2023年全国职业院校技能大赛高职组英语口语随着我国经济的不断发展和国际交流的日益频繁，英语口语能力的重要性也日益突显。
为了提高高职院校学生的英语口语水平，激发他们学习英语的热情，2023年全国职业院校技能大赛特设高职组英语口语比赛。
本次比赛旨在通过竞赛形式激励学生学习英语，提高他们的口语表达能力，增强他们与国际交流的能力。
一、比赛内容和形式本次比赛将分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
比赛内容主要包括英语自我介绍、英语演讲和英语即兴问答。
比赛形式包括个人赛和团体赛，旨在全面考察学生的口语表达能力、逻辑思维能力和应变能力。
1. 英语自我介绍比赛选手需在规定的时间内进行英语自我介绍，内容包括尊称、芳龄、兴趣爱好、学习情况等。
评委将根据选手的发音、语法、词汇运用和表达流利程度进行评分。
2. 英语演讲比赛选手需就指定的主题进行英语演讲，内容要求有深度、言之有物，能够吸引听众。
评委将综合考察选手的语言表达能力、逻辑思维能力和说服力。
3. 英语即兴问答比赛选手将在规定的时间内接受评委的即兴问答，内容涉及日常生活、社会热点、国际事务等。
评委将考察选手的应变能力、思维敏捷程度和语言表达能力。
二、比赛意义和影响本次赛事对提升高职院校学生的英语口语水平具有重要意义和积极影响。
1. 提升学生英语口语水平通过参与竞赛，学生将更加重视英语口语的学习，培养了积极主动表达的能力，提高了自信心和交流能力。
2. 激发学生学习热情比赛作为一种竞争性活动，能够激发学生学习英语的积极性和热情，使他们更加主动地去学习和应用英语，提高英语口语水平。
3. 增强学生国际交流能力英语是国际通用语言，在全球化背景下，加强英语口语能力有助于学生更好地融入国际社会，增强国际交流能力。
三、比赛的组织和安排为了确保比赛的公平、公正和顺利进行，我们将对比赛进行严格的组织和安排。
1. 比赛规则比赛将遵循国际通行的口语比赛规则，评委将严格按照评分标准进行评分，确保比赛的公平性和公正性。
全国职业技能大赛英语口语赛项
全国职业技能大赛英语口语赛项全国职业技能大赛英语口语赛项是一项展现职场人才英语沟通能
力的竞赛。
参赛选手需要在赛场上通过日常办公所需的各种英语表达
技能，展示自己的语言功底和实际运用能力。
竞赛内容主要包括以下几个方面：
1.基础英语能力：包括发音、单词拼写和语法基础等方面。
选手
需要熟练掌握英语基础知识，使自己能够用准确、清晰的语言表达自
己的意图。
2.客户沟通能力：这是职场核心能力之一，竞赛中也是重点考察
的内容。
选手需要展现在客户沟通过程中的沟通技巧和语言表达能力，能够高效地维护客户的需求和利益。
3.团队协作能力：竞赛中的团队合作环节意在考察选手如何与他
人合作，如何在多人合作的情况下有效地展现自己的语言表达能力。
4.演讲能力：作为总决赛的环节，演讲环节考察选手的英语口语表达能力和演讲能力。
选手需要在规定时间内，以流畅和有力的语言展现自己的主题，并引起听众的注意。
总之，全国职业技能大赛英语口语赛项是一项揭示职场人才英语能力的竞赛，能够挑战参赛选手在沟通交流、团队合作等方面的表达能力，对于提升职场竞争力和增强实践经验具有重要的作用。
2016年全国职业院校技能大赛拟设赛项比赛日期汇总表
序号 组别 赛项编号 赛项名称 分项名称 比赛时间 承办地 承办校 备注
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职
服装设计与工艺 工业分析检验 化工生产技术 英语口语 文秘速录 艺术专业技能大赛（音乐表演） 中药传统技能 全国职业院校护理技能大赛 大气环境监测与治理技术 矿产地质勘查技术
服装设计 服装制版与工艺
5月20-23日 5月9日-11日 5月17日-19日
浙江 天津 江苏 安徽 天津 北京 江苏 山东 天பைடு நூலகம் 甘肃
江苏 天津 天津 天津 天津 江苏 江苏 山东 山东 江苏 天津 江苏 吉林 吉林 天津 天津 安徽 天津 天津 湖北 广东 天津 福建 江苏 山东 江苏
无锡商业职业技术学院 天津现代职业技术学院 天津中德职业技术学院 天津电子信息职业技术学院 天津电子信息职业技术学院 常州信息职业技术学院 江苏经贸职业技术学院 山东科技职业学院 山东商业职业技术学院 南京信息职业技术学院 天津轻工职业技术学院 南京工业职业技术学院 长春汽车工业高等专科学校 长春汽车工业高等专科学校 天津机电职业技术学院 天津职业大学 安徽机电职业技术学院 天津机电职业技术学院 天津中德职业技术学院 武汉船舶职业技术学院 广州民航职业技术学院 天津商务职业学院 漳州职业技术学院 南京旅游职业学院 山东旅游职业学院 扬州商务高等职业学校
高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职
江苏省高等职业院校技能大赛官方网站(参赛院校)
江苏省高等职业院校技能大赛官方网站（网站后台）参赛院校用户使用说明书2012年12月1、如何登陆管理后台首先在地址栏输入后台管理地址:8080/admin/login.aspx,登录界面如下：请输入用户名、密码、验证码在登录页面输入用户名、密码后，点击“确定”进入网站后台：2、如何修改账户密码首次登录网站后台，请立即完善本用户的所有信息，建议及时修改账户密码。
点击“个人信息管理”点击用户管理下的修改再点击用户信息列表右侧的修改输入用户信息（必须真实）原密码与新密码，点击确定，这样，账户信息及密码就成功更改了。
完善信息后点击“确定”3、报名管理点击参赛报名并选择报名赛项以英语口语赛项为例：选中英语口语，弹出下面的对话框。
点击此按钮添加领队信息，弹出一下对话框3.1.添加领队信息：完成此表中所有的文字及图片信息后，点击确定即完成领队信息操作。
如领队兼任指导老师请在选“是”，反之则选“否”。
3.2.添加指导老师信息：添加指导老师信息与添加领队信息略同，这里不作详细说明。
强调：“免冠照片”和“身份证验证”必须是同一人，否则不能通过审核。
此项不通过不能添加学生信息。
3.3.添加学生信息按照提供列表完善学生相关信息并上传学生照片及身份验证信息，点击确定。
完成所有报名工作，也可查看、修改或删除参赛人员信息。
所有参赛人员信息填报完成后，致电承办赛项的院校联系人，确认信息无误后，承办赛项的管理员进行审核，审核通过后，所有参赛人员信息即不可更改！此时可网上下载打印报名材料，并邮寄给承办院校。
步骤如下：点击打印报名表，弹出下载对话框指导老师和参赛学生相应列表中业有打印报名表按钮。
点击打印报名表弹出的对话框：点击“另存为”弹出以下对话框。
1、点击左侧“桌面”。
2、点击“保存”。
在计算机桌面上点击查看或打印下载的文档，签字盖章并邮寄。
如在报名规定时间内，已经审核通过的参赛人员需要调整，则致电承赛院校负责人，要求退回报名，并在报名列表中删除被替换人员的信息，并补充新报名人员信息并提交，同时致电承赛联系人请求审核。
2016年江苏省高等职业院校技能大赛4G全网建设技术赛项竞赛规程
2016江苏省高等职业院校技能大赛4G全网建设技术赛项竞赛规程一、赛项名称4G全网建设技术二、竞赛目的4G全网建设技术赛项紧密结合我国移动通信行业发展规划及现代通信技术的发展方向，顺应ICT产业快速发展的趋势，引入LTE无线接入网、EPC核心网以及承载网的典型应用场景，通过竞赛充分考察选手的4G全网规划、设备部署与联调、业务对接测试和故障处理等相关技能，展示职业道德与团队协作精神。
同时吸引通信运营商、设备制造商及通信产业链上下游相关厂商积极参与，促进高职相应专业学生实训实习与就业，深化校企合作并提升高职教育社会认可度。
三、竞赛方式及内容（一）竞赛方式竞赛为团体赛。
每支参赛队最多由5人组成，其中选手2名（设队长1名），指导教师2名，领队1名（可由指导教师兼任）。
（二）竞赛内容试题及任务书一次性下发，竞赛内容包括理论考试、4G网络配置与优化及4G网络故障排除三部分，比赛结束后统一提交所有比赛结果。
1、理论考试理论考试采用纸质试卷与答题纸方式，每队二份，其中一份包含LTE无线接入网和EPC核心网考试内容，另一份包含承载网考试内容，参赛队伍的2名选手自行分工，并在答题纸上填写答案。
理论考试主要知识点及范围：（1）移动通信基础知识：移动通信的基本概念、原理等。
（2）4G LTE/EPC基本原理与协议规范：4G LTE/EPC基本原理、关键技术、接口规范及协议标准等。
（3）4G全网设备：4G无线接入设备（eNodeB）、4G核心网设备（MME、SGW、PGW及HSS）以及承载网设备（PTN、路由器、OTN）的网络拓扑规划、容量规划、硬件配置及连线、设备的开通维护及故障排查、工程规范等。
2、4G网络配置与优化两名参赛选手分别操作一台电脑，根据任务书要求，协同完成无线接入网、核心网及承载网部分的容量计算，设备部署及数据配置完善，并在答题纸上填写答案。
4G网络配置与优化：包括无线接入网、核心网及承载网三部分。
根据给定的题设和要求，对网络数据进行容量计算，设备部署及数据配置完善，最终实现4G业务的开通。
高职英语口语技能大赛赛事规程
咸阳职业技术学院第三届英语口语大赛赛项规程一、竞赛项目指导思想和基本原则1.指导思想：适应国家大力发展职业教育需要，按照高等职业教育人才培养目标要求，促进高等职业教育英语课程教学改革，培养和提高高职学生英语应用能力，展现我院高职学生英语口语表达能力与风采，激发广大高职学生学习英语的积极性。
2.基本原则：以实用为主旨，以应用为目的。
二、竞赛目的英语教学服务于专业教学改革，服务于日益国际化、全球化的经济社会发展。
职场需要具有较强英语应用能力，尤其是口语表达能力的专门人才。
通过竞赛提高高职学生英语交际能力，并为我院高职英语领域的专家、教师搭建一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的平台。
三、竞赛内容与规则1.竞赛内容：竞赛内容选取职场中典型交际场景，通过图表描述和交流等环节，考查参赛者英语日常交际能力和涉外业务交际能力。
竞赛内容包括两部分：图标描述，现场问答；职场或生活情景模拟，现场交流。
竞赛分为预赛和决赛两个阶段。
预赛阶段包括两个环节：（1）以各班为单位，参赛者可围绕大学生活、社会和经济热点问题等话题进行演讲。
时间不超过3分钟。
（2）评委就参赛者演讲相关内容进行提问，选手即兴作答。
回答时间不超过2分钟。
决赛阶段包括两个环节：(1)参赛者抽取一副反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
时间为3分钟。
(2)评委就选手的描述或阐述的相关内容对选手提出一至两个问题，选手即兴回答，回答问题时间不超过3分钟。
2.竞赛规则（1）预赛规则评委对参赛者两个比赛环节（演讲和即兴问答）的表现进行计分（按0分至10分记分，小数点后保留1位）。
计算方法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其他分数的平均分。
平均分计至小数点后2位，如：9.23分、8.79分等。
预赛按比赛分数高低决定进入决赛的名次。
预赛决出英语专业组和非英语专业组共约20名选手参加总决赛。
学生职业技能竞赛英语口语竞赛赛项规程
学生职业技能竞赛英语口语竞赛赛项规程一、赛项简介：为了提高学生英语学习的积极性，在全院营造一个良好的英语学习和应用氛围，树立“以赛促教、以赛促学”的理念，努力提升学生的的英语口语能力，以商务英语专业的“商务英语听说”、本科班的“大学英语视听说”和三年制大专非英语专业的“大学英语”等课程基本口语要求为考核内容，按照xx省职业院校技能大赛“英语口语”赛项要求，开展学校竞赛项目。
获得一、二等奖者相应英语课程本学期成绩满分；其他选手本学期平时成绩奖励10分，进入第二阶段的选手可向任课老师提出用比赛得分作为期末考试成绩。
三、组织机构承办单位：XXX英语教研室负责人：XXX评委名单：XXX四、竞赛时间：xx五、竞赛地点：xx六、技术标准1.竞赛内容：职场描述（看图表说话）；情景交流。
2.竞赛规则第一阶段：现场提供图表准备6分钟，根据图表内容说话2分钟，总分100分；前30名进入第二阶段。
第二阶段：情景交流，根据现场提供材料，准备6分钟，回答评委提问，共3个问题，总分100分。
总成绩=两个阶段的分数之和/2。
评奖：一等奖5人，二等奖10人，三等奖15人。
3.评分标准职场描述（看图表说话）：（1）对图表的整体内容把握较好，20分；（2）语音标准，语句流畅，20分；（3）对数据的描述正确，20分；（4）能发现关键问题，20分；（5）对问题概括较好，20分；（6）中途卡顿一次扣10分；（7）超过2分钟扣30分。
情景交流（回答评委提问）：（1）听懂并准确答对1个问题20分；（2）语音语调标准20分；（3）反应敏捷20分；（4）关键单词发音错误的每个扣10分；（5）连续答错2个问题者，结束竞赛。
全国职业技能大赛英语口语赛项
全国职业技能大赛英语口语赛项
以下是一份全国职业技能大赛英语口语赛项的比赛说明，仅供参考：
比赛日期：______________________
比赛时间：______________________
比赛地点：______________________
比赛规则：
本次比赛为单人参赛，每位选手有5分钟的演讲时间。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛将根据选手的演讲内容、语言表达和演讲技巧进行评分，选出10名选手进入决赛。
决赛将在初赛基础上增加问答环节，选手需要回答评委的问题。
评分标准：语言表达（40%）、演讲内容（30%）、演讲技巧（20%）、问答环节（10%）。
评委将由外教、语言学者、职业人士等组成。
比赛内容：
比赛主题为“我的职业规划”，选手需要围绕职业规划展开演讲。
演讲内容应包括以下要点：自我介绍、职业目标、职业规划、职业技能提升、职业发展前景等。
演讲语言应为英语，口音清晰、语法正确、表达流利。
比赛奖项：
冠军一名，奖金5000元、荣誉证书、奖杯。
亚军一名，奖金3000元、荣誉证书、奖杯。
季军一名，奖金2000元、荣誉证书、奖杯。
其他进入决赛的选手，均可获得荣誉证书和奖牌。
以上为比赛说明，欢迎广大职业技能爱好者踊跃报名，共同参与这场盛大的英语口语比赛！。
JSG202042 2020年江苏省职业院校技能大赛 英语口语 赛项规程
2020年江苏职业院校技能大赛高职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSG202042赛项名称：英语口语赛项组别：高职组赛项归属专业大类：教育与体育大类二、竞赛目的赛项以深化职业院校英语课程教学改革，提高职业院校学生英语口语表达能力，激发广大职业院校学生英语学习的积极性，展现职业院校学生英语风采为目的，江苏省教育厅将举办“2020年江苏省高等职业院校技能大赛英语口语技能赛项”。
本赛项突出“职场实用口语”特色，全部竞赛项目围绕职业院校学生未来岗位将要涉及到的英语口头交际内容和技能。
通过竞赛，有效检验职业院校英语教学改革成果，进一步激发高等职业院校英语教学改革的主动性和积极性，全面提升我省高等职业院校英语教学质量。
三、竞赛内容(一)职场描述（Presentation）要求参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
描述用时为3分钟。
（二）情景交流（Interview）参赛者抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中一个指定的角色，与主试官（Question Master）进行一对一的现场问答。
交流用时为3分钟。
（三）即席辩论（Debate）本阶段比赛的参赛者为前两个阶段参赛选手的总分前6名选手，其中4名为非英语专业、2名为英语专业。
参赛者根据抽签结果分正、反两方（非英语专业四名选手正反方各两名，英语专业两名选手正反方各一名），就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。
先由正方1辩开场陈述1分钟，然后由反方1辩开场陈述1分钟，接下来分别由正、反方的2辩依次进行各1分钟的陈述，然后是约8分钟的自由辩论，每位选手单次陈述不得超过半分钟，总结阶段由反方3辩开始1分钟的陈述，最后是正方3辩进行1分钟的总结陈述。
辩论环节的总时间约15分钟。
四、竞赛方式2020年江苏省高职院校技能大赛英语口语技能赛项分专业组和非专业组，全省高职高专在校学生均可自愿报名参加。
2.高职英语口语赛项竞赛规程
湖南省职业院校技能竞赛高职组教育与体育专业类英语口语赛项竞赛规程一、竞赛内容本赛项包括“职场描述”“情景交流”和“职场辩论”三个竞赛任务。
竞赛方式为英语口语交流。
参赛者依据各个任务中的题目要求，用英语完成竞赛内容。
竞赛分两场进行，即半决赛和决赛。
半决赛选手完成任务一和任务二，决赛选手还需完成任务三。
1．第一场竞赛（半决赛）参赛者需完成以下两个任务：（1）任务一：“职场描述”（Presentation）参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
每位选手陈述时间3分钟（不少于2分30秒，不超过3分钟）。
（2）任务二：“情景交流”（Interview）参赛者抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与外籍主试官进行一对一的现场问答。
每位选手用时不超过3分钟。
交谈内容涉及以下方面：一般日常交际：迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等；企业介绍：历史、现状等；产品介绍：类型、性能、规格、市场、销售等；涉外业务：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、订货、交货、投诉等。
2．第二场竞赛（决赛）参赛者需完成以下一个任务：任务三：“职场辩论”（Debate）第一场半决赛总分前8名的选手进入第二场决赛“职场辩论”。
8名参赛选手抽签分为4组，2人一组。
然后每组的参赛选手再抽签分为正、反两方，就所给职业领域或社会热点问题进行现场即席辩论。
选手抽题后准备5分钟，再分别就各自抽到的命题进行陈述（先正方，后反方），每人不超过1分钟，随后双方针对对方的观点进行反驳辩论，共3分钟。
每组竞赛总用时为10分钟。
二、竞赛方式1.本赛项为个人赛，分英语专业和非英语专业两个组。
参赛选手不得跨专业类参加竞赛。
两组使用同一竞赛规程及评分细则，分开命题。
竞赛顺序由抽签产生，每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。
职业院校技能大赛英语口语承办方案
职业院校技能大赛英语口语承办方案Proposal for Hosting the Vocational College Skills Competition in English Speaking.I. Introduction.As we embark on the journey to host the Vocational College Skills Competition in English Speaking, it is imperative to have a comprehensive and well-structured plan that ensures the smooth conduct of the event. This proposal outlines the key elements of the hosting plan, focusing on the organization, logistics, resources, and evaluation criteria for the competition.II. Objectives.The primary objective of the competition is to provide a platform for vocational college students to showcasetheir English speaking skills and enhance their language proficiency. Additionally, it aims to foster a culture oflearning and excellence among the participants, promote inter-college collaboration, and identify potential talent in the field of English language education.III. Organization.1. Organizing Committee: An organizing committee will be formed to oversee the planning, execution, and evaluation of the competition. The committee will be composed of representatives from different vocational colleges, experts in the field of English language education, and sponsors.2. Roles and Responsibilities: The committee will be responsible for setting up the competition schedule, developing evaluation criteria, selecting judges, arranging venues and logistics, and promoting the event.IV. Logistics.1. Venue: The competition will be held in a suitable venue that accommodates the participating teams, judges,and audience. The venue should have adequate seating capacity, stage, lighting, and sound equipment.2. Timing: The competition will be scheduled during a period that is convenient for the participating colleges and does not conflict with any other major events.3. Transportation and Accommodation: Arrangements for transportation and accommodation of participating teams, judges, and officials will be made by the organizing committee.V. Resources.1. Judges: The competition requires experienced and qualified judges who are proficient in English and have a good understanding of the evaluation criteria. The organizing committee will identify suitable judges from the field of English language education.2. Equipment and Materials: The necessary equipment and materials for the competition, such as microphones,projectors, and scoring sheets, will be provided by the organizing committee.3. Sponsorship: The success of the competition depends largely on sponsorship. The organizing committee will actively seek sponsorship from corporate organizations, educational institutions, and individuals to cover the costs of the event.VI. Evaluation Criteria.1. Pronunciation and Intonation: Participants will be evaluated on their ability to pronounce words correctly and use appropriate intonation.2. Fluency and Grammar: The judges will assess the participants' ability to speak fluently and use correct grammar.3. Content and Structure: Participants will be evaluated on the relevance, clarity, and organization of their speeches.4. Language Use and Vocabulary: The judges will assess the participants' use of language and vocabulary, including their ability to use complex language structures and vocabulary appropriately.5. Audience Engagement: Participants will be evaluated on their ability to engage the audience and convey their message effectively.VII. Conclusion.Hosting the Vocational College Skills Competition in English Speaking requires careful planning and execution. By following the proposed plan, focusing on organization, logistics, resources, and evaluation criteria, we can ensure that the event is a resounding success. With the support of the organizing committee, sponsors, and the participating colleges, we look forward to an exciting and enriching competition that will benefit the students and the English language education community at large.。
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2016年江苏省高等职业院校技能大赛
英语口语技能赛项竞赛规程
一、竞赛名称
英语口语技能。
二、竞赛目的
为继续深化高职高专教育英语课程教学改革，进一步展现和提高高职高专学生英语口语表达能力，激发广大高职高专和成人高专学生学习英语的积极性，展现职业院校的英语教学成果，特别是口语教学的成果。
英语口语技能赛项作为展示职业院校学生英语口语才能的平台，突出了“职场实用口语”的特色，全部竞赛项目都围绕高职高专学生未来将要涉及到的英语口头交际内容和技能。
通过竞赛，检验高职高专英语教学改革成果，激发了高职高专院校英语教学改革的主动性和积极性，全面提升高职高专英语职业人才培养工作水平。
三、竞赛方式与内容
（一）竞赛方式
本赛项为个人赛，以学校为单位报名组队参加。
每队设领队1名（可由指导教师兼任），非英语专业选手1名，英语专业选手1名，每位选手安排一名指导教师。
竞赛包括初赛与复赛，初赛内容包括“职场描述”、“情景交流”和“职场考验”三个比赛环节。
复赛包括“职场描述”、“情景交流”和“即席辩论”三个比赛环节。
初赛分两场进行，初赛第一阶段为“职场描述”、“情景交流”，第二阶段为“职场考验”；复赛分两场进行，复赛第一阶段为“职场描述”、“情景交流”，第二阶段为“即席辩论”。
（二）竞赛内容
1.“职场描述”（Presentation）：要求参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
每位选手用时不超过3分钟。
2.“情景交流”（Interview）：参赛者要抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与外籍主试官进行一对一的现场问答。
每位选手用时不超过3分钟。
3.“职场考验”(Role-Play)：参赛者通过抽签方式组成团队并按照抽取的题目要求进行组内合作，针对某一生活或职业场景（如：校园）内可能发生的各种情况进行充分的情节设计。
团队中的每个成员根据既定情景和所扮演的角色进行从内容到形式的自由发挥，并以短剧的形式展示给评委及各位观众。
评委根据各组的整体表现进行评分，每个小组的成绩即为该组内每位成员的成绩。
每组表演时间约为10分钟。
4.“即席辩论”（Debate）：参赛者根据抽签结果分正、反两方，就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。
先由正方陈述1分钟，然后由反方陈述1分钟，接下来由正反双方进行3
分钟的辩论。
本环节累计不超过5分钟。
四、竞赛时间
初赛“职场描述”和“情景交流”环节选手准备时间15分钟，比赛时间各3分钟，共6分钟。
初赛“职场考验”环节选手比赛时间10分钟；复赛“现场描述”和“情景交流”环节选手准备时间15分钟，比赛时间6分钟，复赛“即席辩论”环节选手准备时间10分钟，正、反方对各自命题进行陈述各有1分钟时间，正、反方进行观点反驳辩论时间3分钟，共5分钟。
五、评分方式
1.成绩评定由赛项评委组负责。
2.初赛由20位评委组成，分为4组（非英语专业3组，英语专业1组），每组5人，每组设一位组长。
初赛复述环节将对参赛选手发音、语调、语法标准、交流效果等方面考评。
完全照稿朗读将严重影响成绩，竞赛时间不足或者超过规定时间都将视情况扣分。
3.复赛由9位评委组成。
复赛将对参赛者语音语调、语法逻辑、信息覆盖、交流效果等方面考评。
完全照稿朗读将严重影响成绩，竞赛时间不足或者超过规定时间都将视情况扣分。
4.竞赛计分均采用10分制，小数点后保留二位，总分计算方法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其他分数的平均分计入总分。
总分小数点计至2位数，最后按总分的高低决定名次。
六、申诉与仲裁
（一）申诉
1.参赛队对不符合竞赛规定的设备、工具、软件，有失公正的评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。
2.申诉应在竞赛结束后1小时内提出，超过时效不予受理。
申诉时，应按照规定的程序由参赛队领队向赛项仲裁工作组递交书面申诉报告。
报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。
事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉将不予受理。
申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。
3.赛项仲裁工作组收到申诉报告后，应根据申诉事由进行审查，3小时内书面通知申诉方，告知申诉处理结果。
4.申诉人不得采取过激行为刁难、攻击工作人员，否则视为放弃申诉。
（二）仲裁
赛项设仲裁工作组接受由代表队领队提出的对裁判结果等方面问题的申诉。
赛项仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议，并及时反馈复议结果。
仲裁工作组的仲裁结果为最终结果。