初中音乐_梨园风采——京剧教学设计学情分析教材分析课后反思

梨园风采----京剧（八年级下册）教学目标：１、知识与技能通过欣赏戏曲的唱、念、做、打让学生初步了解戏曲的基本表现手段；通过鼓励学生学唱、学念、学做来增加感性认识，并锻炼培养学生的表现能力和创造力。

２、过程与方法激发学生的兴趣，引导全体学生参与到课堂的欣赏、表现、思考、评论的过程中来，让学生在过程中形成有目标，有定向的音乐鉴赏的方法。

３、情感态度与价值观培养学生对戏曲唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音乐的感情，树立健康、正确的审美观；拉近学生与戏曲这种民间、民族艺术的距离，引导学生渐成欣赏戏曲的习惯。

教学重点：让学生了解戏曲表演形式，并参与表演。

教学难点：激发学生学习兴趣并参与课堂互动。

教学过程：一、导入课前音乐《新贵妃醉酒》1、教师演唱歌曲《红灯记》选段——都有一颗红亮的心，预设问题（是戏曲中的哪种剧种？）2、教师出示曲名并简要讲解——提示本课的主要内容“京剧”——出示课题《梨园风采——京剧》二、分内容学习1、京剧的起源师：京剧的起源于哪里？生：分别说出不同的地名师：总结学生的回答——解答地名“安徽”——教师讲乾隆年间有关京剧起源的故事（出示课件）师：京剧表演的四个基本功是什么？——出示选择题————学生说出答案（唱念做打）——师总结京剧最主要的表演形式。

2、“唱”的学习师：提问——关于京剧的唱腔你了解有多少？生：举手示意，依次回答。

师：补充有关唱腔的知识，重点讲二黄腔与西皮腔的慨念（出示课件）师：表演京剧片段（卖水）——出示唱词——预设问题（辨别该唱段是二黄还是西皮）生：回答问题（教师做总结）师：讲解“台上一分钟台下十年功”——出示练声图（吊嗓子的方法）师：师按图式做练声。

生：模仿（教师提示练好声音的基本要领）师：按练声的感觉教唱《卖水》片段——出示唱词——分句教唱生：分句学唱——整体演唱（教师给与鼓励）3、“做”的学习师：播放视频《拾玉镯》中喂鸡的片段（预设问题：属于唱念做打中的哪一个？表现了什么场景？）生：回答问题1，问题2（不同回答）——教师做声音和动作来提示师：有无鸡？门？（生回答）——讲解身段表演的重要性。

师：问——京剧中的做有什么特点。

生：畅所欲言师：总结“做”的慨念与特点（出示“做”的课件）。

师：出示课件——体会“清早起来照镜子、梳头”在生活与京剧中的不同。

生：学生表演生活中（教师给予生活中的引导与提示）师：对学生表演给与鼓励——师范《卖水》的唱与做生：分句模仿——少量同学上台领做（教师评价与鼓励，加上了做我们的演唱就更生动了）4、“念”的学习师：通过“千金念白四两唱” ——提示念的重要——讲解京白与韵白的区别（出示课件）师：播放《拾玉镯》玉娇与媒婆对话片段——预设问题（京白还是韵白？）师：问学生玉娇的第一句话——放视频——做示范（妈妈，你可好哇！）生：模仿玉娇说话师生：探讨玉娇与媒婆各是哪一种念白——学生上台表演对话（出示念词）师：教师评价，鼓励并总结。

师生：出示《卖水》的念词（问答形式）——要求学生模仿老师的声音来念。

师：带领学生加动作做念词（分句——整体）——给予评价与鼓励——总结“念”（出示课件）5、“打”的学习师：提示唱念做打中哪一项还没有讲到（生答）师：播放京剧《战金山》片段，预设问题（京剧中“打的特点”）师生：探讨京剧中“打”的特点（包括道具，与生活联系以及提前设计）——教师总结“打”（出示课件）6、京剧的伴奏师：问：“打斗中没有声音的效果怎样？”。

生：回答（师强调伴奏乐器的重要性）师：了解文场与武场的定义及伴奏乐器（出示课件）——提问刚才视频中是哪一类（文场或武场）？师：出示武场“冲头”的乐谱——讲解没有音高的乐谱（文字谱）——按节奏教念唱词。

师生：分四组分别学乐器，每组找一个学生上台敲鼓，打铙钹，敲小锣，敲大锣（教师提示其他学生拍打身体）师生：乐队伴奏，教师做开场动作。

师：教做开场动作伴乐队伴奏（分解——完整）——评价与鼓励。

师：随着社会的发展，越来越多的年轻人喜欢流行歌曲，一些现代京剧和京歌也选用了一些其他乐器来伴奏——欣赏《梨花颂》——预设问题（伴奏乐器中的西洋乐器是什么？）师生：生回答，师讲解加入西洋乐器的效果。

三、课堂总结：A、学好京剧，还得苦练四大功夫。

B、多去了解，喜欢，学唱京剧。

C、将国粹京剧发扬光大。

四、结束课堂：师生再见。

（播放说唱脸谱）《梨园风采》——京剧学情分析八年级的学生对中国戏曲有了一定的了解，京剧应该是他们最为熟悉的一个剧种，当然只是了解一些浅显的知识，京剧的表演形式及京剧的主要剧目都是学生们应该加深学习的。

1、在兴趣中学习这个阶段的孩子有了一定的思考及探索学习的能力，京剧的一些新的概念及表演贯穿于兴趣之中，让孩子们在“唱念做打”中更深刻的学习京剧。

2、节奏的掌握八年级学生已经学习了基本的节奏型，对于本节课设计的到的乐器演奏比较得心应手，认识乐器并参与课堂练习，我想，对于学生来说是一个新的学习之旅。

3、德育的延伸八年级学生有了一定的责任感和义务感，拥有把国粹京剧发扬光大的思想是本课的德育目标，应该会在学生的心里种下一颗种子，从而伴随他们更好的探索戏曲艺术，更好的去学习音乐，了解京剧艺术。

《梨园风采》----京剧效果分析本课的教学达到了教学目标的的实现，教学重点，难点也得到了很好的解决，下面我就教学过程中呈现的一些课堂效果做一个总体的描述。

1、导入过程这一部分设计简洁明了，通过教师的演唱很快引导学生进入了京剧学习，教师的示范起到了开门见山的理想效果。

2、简介京剧这部分设计清晰，通过探讨京剧的发源地来了解京剧的发展地及相关故事，从而紧密的联系到京剧的四大功夫，这部分课堂展示效果不错，呈现了很好的条理性。

3、唱腔的学习这部分的学习，很好的完成了教学任务，教师的表演及练声图的教唱，给了学生比较全面的知识结构，卖水唱词的教唱与整体演唱，让学生在潜移默化的学习中上升了层次，有成就感。

4、做的学习这部分学习通过对比练习以及卖水的唱与做的结合，很好的加深了学生对知识的理解，在对卖水的唱词及动作有了进一步印象，为接下来的学习奠定了好的基础，在学生的表现中，我也感受到了他们的快乐，收到了不一样的效果。

5、念的学习通过千金念白四两唱的”导入，学生台上精彩的表演，以及师生的问答互动，很顺利的将念白进行教与学，在集体表演中，看到了孩子们的笑容以及级级参与其中的主动性，值得欣慰。

6、打的学习这部分学习的精彩之处在于伴奏乐器的学习并使用，通过一段锣鼓经中的“冲头”，将学生敲锣打鼓的场面融进课堂，并且节奏准确，而且学习了用身体来打节奏，对于学生来说是一个全新的学习，当然也受到了很好的课堂效果。

7、课堂总结在课堂总结中，我觉得用高位置说再见，还有最后播放说唱脸谱，让学生轻松的结束课堂，都是课堂的亮点，起到了不错的教学效果。

通过这节课的准备及录制，让我总结了很多经验和不足，我会在今后的教学中勤听，勤学，勤练，争取在自己的业务能力上更上一层楼。

《梨园风采》——京剧教材分析本课选自人教版八年级下册第二单元《梨园风采》，这一单元是以京剧为主的欣赏课，我选取京剧为为第一课，让学生了解并学习京剧。

京剧为戏曲中的重要剧种，也是我们的国粹，我认为有必要让学生先对京剧有一个基本的认识，本课从京剧的起源入手，主要对京剧的表演形式“唱念做打”进行探讨与实践，通过京剧的经典剧目《红灯记》、《卖水》片段的学习让学生喜欢京剧，并乐于去学习京剧，进而对下一课的京剧曲目欣赏做一个很好的铺垫。

《梨园风采》——京剧评测练习1、以下四个选项，哪一项是京剧的四大功夫？A望闻问切 B唱念做打C说拉弹唱 D说学逗唱2比一比，分别用动作表现两个情境。

A生活中清早起来照镜子梳头的?B京剧中是怎样照镜子梳头的？3、唱、念、做、打、的特点分别是什么？《梨园风采》——京剧教学反思京剧是我很喜欢的一个戏曲剧种，因此准备这节课来参加优课评选，我的心情是喜悦并激动的，对于我来说这是一个很好的锻炼机会，而且是一个宝贵的学习过程。

京剧是国粹艺术，需要更巧，更好的把京剧的一些知识传授给同学们。

我通过认真备课，磨课，得到了听课老师的一些宝贵的建议，以下是我整理的一些教学反思，以便自己今后更好的参与教学中。

一、导入的简洁明了在本节课中，我设计的导入刚开始有些复杂，通过学生们的歌声来引出我的演唱。

但各位老师的点评后我觉得简洁明了的导入会更好，确实达到了开门见山，省时省力，高效的目的，所以如何更有效的导入课题，也是我应该谦虚学习的。

二、课堂基本功的展示在本节课中，有《红灯记》选段及《卖水》片段唱腔及动作的展示，这部分内容看似简短，但要想达到较好的效果并不容易，需要在课下多学，多唱，多练，才能达到熟能生巧，才能够在听课与录课的紧张情绪下顺利而流畅的展现出来。

三、课堂概念的熟练背诵在本课中出现了唱、念、做、打的概念，在开始的试课中，因为背诵不熟练而频繁的看课件读概念，这种方式降低了教学过程的审美，在老师们提出意见之后，我迅速改正，感觉有了不错的效果，所以，再遇到这样的情况，我会十分的注意。

四、难点的解决在处理本课的唱念做打的拓展环节中，刚开始我没有重视对难点的反复教学，从而使难点没有很好的解决，学生没学扎实，学习效果展示不佳，反复得练习中我体会到对于难点还是要抓牢，抓紧，让孩子们真正的学到音乐技能。

五、过渡语言要恰到好处在准备这节课的过程中，我深深的意识到过渡语言的重要性。

一个好的课堂设计固然重要，但是恰到好处的过渡语言便能让课堂锦上添花，教师的过渡语言要做到承上启下，又要顾及学生的兴趣，应该在潜移默化中去引导学生继续探索课堂的奥秘。

六、翻页笔的使用我在使用幻灯片课件时，一直习惯于手动更换页面，但是现在的音乐课堂更提倡翻页笔操作，在这个方面我是不够熟练的，关于翻页笔何时用，放哪里，怎么用……这些问题都是我需要注意并努力的，希望在以后的讲课中会越发的熟练。

七、难点的解决在处理本课的唱念做打的拓展环节中，在刚开始的备课中我没有重视对难点的反复教学，从而使难点没有很好的解决，学生没学扎实，学习效果展示不佳，反复得练习中我体会到对于难点还是要抓牢，抓紧，让孩子们真正的学到音乐技能。

八、声音的调控因为课前没有调控好声音的大小，也会影响课堂的效果，甚至有时授课老师听着非常清楚，而学生和听课老师确难以听到声音，这就需要对课堂距离的把控，以及音响的提前预定，这样才能在音乐课堂中享受到悦耳的声音。

九、走进学生，倾听他们的心声在学习过程中，有些提问环节，刚开始我没有很好的给予学生解释的机会，在后面的上课中我感受到了那种生硬感，问与答不但是寻求答案，而是走进学生内心，倾听他们寻求答案的方法。

这会让课堂充满温暖。

”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是对于我学习之路的一个引领，在准备《梨园风采——京剧》这节课过程中，让我体会到准备一节课并不是那么简单，细节决定成败，我还是要从最基本，最简单的小事做起，逐步做好，我会多多向各位老师学习好经验，好方法，争取在今后备课，讲课中有一个大的提升，祝福自己明天会更好！。