小学生看图写作猪八戒吃西瓜教案
《猪八戒吃西瓜》教案设计（精选16篇）
《猪八戒吃西瓜》教案设计（精选16篇）《猪八戒吃西瓜》设计篇1运动目的：1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备：1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
运动历程：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
提问：（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？（3）孙悟空是奈何教导他的？（4）猪八戒做对了吗？为什么？3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
（2）开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）（3）幼儿配合分享。
西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗？为什么？《猪八戒吃西瓜》教案设计篇2教学目标：1、了解师徒四人去西天取经所遇到的困难。
2、了解猪八戒四次偷吃西瓜的经过和心理活动。
教学重点：从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教学难点：从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教具准备：录相、录音磁带教学过程：一 *引趣，导入新课播放《西游记》录相，激起学习课文的兴趣。
《西游记》是中国古典文学四大名著之一，作者是吴承恩。
讲的是唐朝有一个叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊尔等地）去取佛教真经的故事。
本篇课文就是根据《西游记》里的人物——猪八戒新编的童话故事。
二初读课文，标出自然段，归并成几部分。
请学生自由发言。
三按部分学习，理解课文内容。
1、读第一部分课文，说一说讲了什么？找出重点词语。
学生说。
2、读第二部分课文，说一说讲了什么？用“~~~~~~”画出猪八戒心理活动的语句。
学生说。
《猪八戒吃西瓜》教案设计通用
《猪八戒吃西瓜》教案设计通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《猪八戒吃西瓜》一文。
详细内容包括：文章阅读理解，词汇解析，句子结构分析，主题思想探讨。
具体章节为第二章“趣味故事”。
二、教学目标1. 理解文章内容，把握故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 学习并掌握本课生词，如“懒惰”、“贪吃”等，丰富学生的词汇量。
3. 通过分析句子结构，培养学生的句子表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：对文章主题思想的理解，句子结构分析。
教学重点：阅读理解，词汇学习，句子表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：教材，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与猪八戒有关的趣味小故事，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读引导：让学生自主阅读文章，了解故事大意，回答相关问题。
3. 词汇解析：讲解本课生词，让学生做好笔记。
4. 句子分析：挑选文章中的典型句子，进行结构分析，指导学生模仿。
5. 主题探讨：引导学生从故事中领悟道理，教育学生要克服懒惰、贪吃等不良习惯。
6. 例题讲解：结合文章内容，设计相关例题，进行讲解。
7. 随堂练习：让学生进行阅读理解、词汇填空、句子仿写等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《猪八戒吃西瓜》2. 主要内容：故事梗概，生词，典型句子，主题思想。
七、作业设计1. 作业题目：a. 猪八戒为什么吃不到西瓜？b. 西游记中，你最喜欢哪个角色？为什么？（2）用下列词语造句：懒惰、贪吃、聪明。
（3）仿写一个类似的趣味故事。
2. 答案：（1）a. 因为猪八戒懒惰、贪吃，总是把西瓜分给别人，自己却吃不到。
b. 略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《西游记》相关篇章，了解猪八戒的性格特点，提高阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程的实践情景引入4. 句子结构分析的深度5. 作业设计的针对性与答案的详细程度6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学目标教学目标应明确、具体，指向学生的实际需求。
猪八戒吃西瓜绘本故事教案小班
猪八戒吃西瓜绘本故事教案小班教案标题：《猪八戒吃西瓜》绘本故事教案（小班）教案目标：1. 帮助学生了解和理解《猪八戒吃西瓜》这个绘本故事的情节和主题。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的听说技能。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对故事的兴趣。
教学准备：1. 《猪八戒吃西瓜》绘本故事书2. 西瓜的实物或图片3. 幼儿音乐播放设备4. 画纸和彩色笔教学过程：引入（5分钟）：1. 引入绘本故事《猪八戒吃西瓜》：给学生展示绘本故事书的封面，并问学生是否知道猪八戒是谁，西瓜是什么。
2. 激发学生的兴趣：播放一段欢快的音乐，让学生跳舞，同时引导他们想象自己在夏天吃西瓜的场景。
阅读与讨论（15分钟）：1. 读绘本故事：老师朗读《猪八戒吃西瓜》，同时给学生展示绘本的插图。
2. 提问学生：询问学生故事中发生了什么事情，猪八戒为什么吃西瓜，他的朋友们有什么反应等等。
3. 组织小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论猪八戒为什么喜欢吃西瓜，西瓜有什么好处。
然后请每个小组派代表分享他们的讨论结果。
语言活动（15分钟）：1. 词汇操练：教授一些与绘本故事相关的词汇，如“猪八戒”、“西瓜”、“夏天”、“甜”等。
让学生跟读和模仿。
2. 对话练习：将学生分成小组，让他们在小组内模拟猪八戒和其他动物之间的对话，表达他们对西瓜的喜爱和想象。
3. 创作活动：给学生提供画纸和彩色笔，让他们自由绘制关于猪八戒和西瓜的画，鼓励他们用语言描述他们的绘画作品。
结束（5分钟）：1. 回顾故事内容：请学生简要回顾《猪八戒吃西瓜》的故事情节。
2. 总结学习成果：询问学生他们从这个故事中学到了什么，以及他们对猪八戒和西瓜的印象。
拓展活动：1. 角色扮演：让学生分成小组，扮演猪八戒和其他动物的角色，重新演绎故事。
2. 制作西瓜冰棍：在课堂上教学生制作西瓜冰棍，让他们亲身体验西瓜的美味。
评估：观察学生在课堂上的表现，包括对故事的理解和参与度。
可以通过学生的回答问题、参与讨论、对话练习和绘画作品来评估他们的学习成果。
中班猪八戒吃西瓜教案
中班猪八戒吃西瓜教案一、教学目标1、让幼儿理解故事内容，感受猪八戒的滑稽形象和知错能改的品质。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、引导幼儿懂得分享，不自私自利。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事中猪八戒的行为和心理变化。
（2）让幼儿明白分享的重要性。
2、难点（1）如何引导幼儿用自己的语言生动地讲述故事。
（2）怎样让幼儿将故事中的道理应用到实际生活中。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2、提问法：通过提问，引导幼儿思考和表达。
3、角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事的理解和体验。
四、教学准备1、故事《猪八戒吃西瓜》的图片或视频。
2、猪八戒、孙悟空等角色的头饰。
3、西瓜模型或图片。
五、教学过程1、导入部分（1）展示西瓜的图片或模型，问幼儿：“小朋友们，你们喜欢吃西瓜吗？”引发幼儿的兴趣。
（2）然后说：“今天老师要给大家讲一个关于西瓜的有趣故事，名字叫《猪八戒吃西瓜》。
”2、讲述故事（1）结合图片或视频，生动地讲述故事，注意语气和表情的变化，吸引幼儿的注意力。
（2）在讲述过程中，适时提问，如：“猪八戒看到西瓜后是怎么做的？”“孙悟空发现猪八戒偷吃西瓜后生气了吗？”等，引导幼儿思考和回答。
3、讨论与理解（1）故事讲完后，组织幼儿讨论以下问题：猪八戒为什么会摔跤？猪八戒这样做对不对？为什么？如果你是猪八戒，你会怎么做？（2）鼓励幼儿积极发言，表达自己的想法和观点。
4、角色扮演（1）请几位幼儿分别扮演猪八戒、孙悟空等角色，进行故事表演。
（2）在表演过程中，其他幼儿可以观看并提出建议，让表演更加生动有趣。
5、总结与教育（1）对幼儿的表演进行总结和评价，表扬他们的精彩表现。
（2）引导幼儿明白：在生活中，我们要学会分享，不能像猪八戒那样自私自利，否则可能会遇到麻烦。
6、拓展活动（1）让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
（2）组织幼儿进行分享活动，鼓励他们把自己的玩具或食物与小伙伴分享。
2023年最新的猪八戒吃西瓜看图写话范文11篇
2023年最新的猪八戒吃西瓜看图写话范文11篇小班韵律活动：猪八戒吃西瓜这是一首趣味性较浓的歌曲,将给孩子带来诙谐、快乐的感受。
我采用深受幼儿喜爱的动画故事、人物卡通图片以及动物头饰等方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿乐学、爱学的求知欲，使其在音乐节奏中感受乐曲诙谐、欢快的风格，并创编动作。
设计意图：一、为师幼互动营造宽松、愉快的学习氛围。
二、转变教育观念，做孩子的朋友和伙伴。
在《猪八戒吃西瓜》这个音乐活动中，我把自己当作孩子活动的参与者，当孩子的朋友、伙伴，并以平等的身份进行游戏、交流。
如在猪八戒吃西瓜的游戏中，我和孩子共同扮演猪八戒，把歌词融入我们的游戏中，让孩子在游戏中加深对歌词的理解。
三、保持对孩子的关注，使幼儿产生支持感。
在活动过程中，关注每个幼儿，看到个别孩子不敢唱或者不愿唱，我会用眼神或肢体语言表示肯定和鼓励，或摸摸他的头，或竖起大拇指，让幼儿以积极的情绪参与活动。
活动目标：1. 根据幼儿已有经验让幼儿理解律动活动内容，在音乐伴奏下创编动作，培养韵律感。
2.在音乐中体验活动的快乐，并鼓励幼儿愿意与人分享。
活动重点：感受乐曲诙谐、欢乐的风格，在音乐伴奏下创编动作。
活动难点：鼓励幼儿愿意与人分享。
活动准备：《猪八戒吃西瓜》动画故事、猪八戒图片、猪八戒头饰。
学习准备：请幼观看动画片《西游记》。
活动过程：一、.谈话。
老师：小朋友们今天我们教师来了这么多的老师，你们高兴吗？幼儿：高兴。
老师：那我们以热烈的掌声欢迎老师们吧。
（幼儿掌声）老师：其实今天咱们教师除了来的老师们以外，还有一个特别的朋友，他呀，就藏在我们教室里面，你们想知道他是谁吗？幼儿：想。
老师：可是他告诉我说，他有一个谜语，要是小朋友们猜到了他就出来，如果猜不到那我们今天就看不到他了，你们想不想猜一猜呀？幼儿：想。
二、以谜语引出猪八戒，引出猪八戒吃西瓜的故事。
1、猜有关猪八戒的谜语。
老师：“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。
猜猜他是谁？”幼儿：“猪八戒。
《猪八戒吃西瓜》教案设计
《猪八戒吃西瓜》教案设计一、教学目标1.通过教学，让幼儿了解西瓜是一种水果，了解西瓜的特点和形态；2.培养幼儿的观察能力和分析能力，提高他们对视觉图像的理解；3.提高幼儿口语表达能力，通过模仿猪八戒的语调，调动幼儿的情感，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
二、教学准备1.教材：儿童动画片《大闹天宫》中《猪八戒吃西瓜》片段；2.老师准备：西瓜切块、西瓜皮刀、干净的餐具、蓝牙音箱、音乐。
三、教学过程1. 师生互动（5分钟）教师问一些关于西瓜的问题，如：•谁吃过西瓜？•谁知道西瓜是什么？•西瓜的外形是怎样的？•西瓜的口感和味道是怎样的？等等。
了解幼儿已经了解过关于西瓜的知识。
2. 观看动画片（10分钟）介绍动画片《大闹天宫》中的《猪八戒吃西瓜》片段即将播放，放映时把音量调低，并不断地与幼儿一起欣赏。
3. 师生互动（5分钟）教师问一些问题，如：•猪八戒在干什么？•他喜欢西瓜吗？怎样表现出来的？•猪八戒吃多少块西瓜？尝试让幼儿将西瓜的特点和猪八戒吃西瓜的情景联系起来。
4. 进行实物展示（10分钟）教师摆放好西瓜切成的小块，并向幼儿展示西瓜外形，让幼儿边看边摸边观察，再通过描述使幼儿更加了解西瓜。
5. 模仿猪八戒吃西瓜（15分钟）教师打开蓝牙音箱，播放《猪八戒吃西瓜》的配乐，并模仿猪八戒的语调，引导幼儿一起说：“西瓜！西瓜！来了，来了！”然后每个幼儿分别拿起一块西瓜，就像猪八戒一样抱住西瓜，使劲咬下去，一边吃一边说：“爽！”等等。
6. 总结（5分钟）教师和幼儿一起回忆今天的学习，说说自己有什么新发现和心得体会。
四、教学评价1.检查学生是否听懂西瓜的特点和形态的描述；2.检查学生是否有对刚才观看的动画片情节的大致理解；3.检查学生是否有对模仿猪八戒吃西瓜的语音语调的掌握。
五、教学反思本次教学活动采用了多次师生互动的形式，提高了幼儿对于新知识的理解和感受，以及对于所学内容的反思。
同时，西瓜的消毒和切割也是显得必要。
教师在教学过程中需要十分注意孩子们的安全问题。
猪八戒吃西瓜教案
猪八戒吃西瓜教案教案标题：猪八戒吃西瓜教案教案目标：1. 帮助学生了解中国传统故事《西游记》中的角色猪八戒和他的特点。
2. 引导学生理解西瓜的特点和营养价值，并深入了解西瓜在中国文化中的地位。
3. 提供一系列互动活动，培养学生的合作能力、思维能力和创造力。
教案适用对象：小学三年级学生教学步骤：导入活动：1. 播放一段描写猪八戒的视频片段或图文资料，并引导学生讨论他的特点和角色。
2. 提出问题：猪八戒喜欢吃什么？以及西瓜在学生中的受欢迎程度。
知识探究：3. 讲解西瓜的特点和营养价值，可以结合图片、实物或短视频进行介绍。
4. 引导学生了解中国文化中西瓜的地位，并分享一些关于西瓜的民间故事或习俗。
合作探究：5. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组设计一个关于猪八戒吃西瓜的剧情小故事，鼓励他们发挥创造力和想象力。
6. 每个小组派出代表表演他们的故事，其他小组成员可以提出问题或评论，激发思考和讨论。
展示分享：7. 邀请每个小组选出一名代表向全班分享他们的剧情和故事，鼓励其他学生提问和互动。
8. 引导学生总结讨论：猪八戒为什么喜欢吃西瓜？西瓜在他的故事中有什么作用？拓展延伸：9. 给学生分发一份西瓜的食谱或制作方法，鼓励他们在家和家人一起制作并品尝西瓜。
10. 鼓励学生用绘画、手工或写作的方式，表达他们对猪八戒和西瓜的理解和喜爱。
评价反思：11. 提供一个简单的评价活动：让学生写下他们最喜欢的故事情节，或展示他们完成的绘画、手工作品等。
教学资源：- 视频片段或图文资料关于猪八戒和西瓜的介绍- 图片、实物或短视频关于西瓜的特点和营养价值- 关于西瓜在中国文化中地位的相关资料- 小组活动中所需的笔纸和素材教学评价：1. 学生在小组活动中合作和讨论的表现；2. 学生分享故事时的表达能力和互动参与情况；3. 学生完成的绘画、手工作品等的创意和表现力；4. 学生在评价活动中的个人表达和反思。
通过本教案的设计，学生不仅可以了解到猪八戒这个角色和他喜欢吃西瓜的特点，还可以通过相关的知识探究、合作探究和展示分享等活动，培养学生的各种能力和对中国文化的理解。
猪八戒吃西瓜幼儿园教案
猪八戒吃西瓜幼儿园教案一、教学内容活动来源：《猪八戒吃西瓜》是一篇幼儿园故事教材，收录在《幼儿园大班语言领域教材》中。
故事内容讲述了猪八戒在取经路上，因为贪吃而被孙悟空责备的经历。
故事情节生动有趣，富有教育意义。
二、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿学会分享和合作的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的主题思想和教育意义。
四、教具与学具准备教具：故事课件、猪八戒和孙悟空的图片、西瓜图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“猪八戒为什么会被孙悟空责备？”“我们应该向猪八戒学习什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注猪八戒的行为和孙悟空的教导。
在讲解过程中，教师可以通过提问、互动等方式，检查幼儿对故事的理解。
3. 角色扮演（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（猪八戒或孙悟空），进行角色扮演。
让幼儿通过扮演角色，体验故事中的情感，进一步理解故事的教育意义。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论：“我们应该怎样做，才能像孙悟空一样，成为一个聪明、有责任心的孩子？”5. 手工制作（10分钟）教师发放材料，指导幼儿制作猪八戒吃西瓜的手工作品。
在制作过程中，教师可以引导幼儿发挥想象力，为作品增添细节。
6. 作品展示（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容：猪八戒吃西瓜板书设计：在黑板上画出一个西瓜，旁边写上“猪八戒吃西瓜”五个字。
在西瓜旁边画出猪八戒和孙悟空的图片，用箭头连接猪八戒和西瓜，表示故事情节。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《猪八戒吃西瓜》的故事。
2. 请幼儿思考：在日常生活中，如何做到像孙悟空一样，聪明、有责任心？并请家长协助记录幼儿的感悟。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果。
中班猪八戒吃西瓜教案
中班猪八戒吃西瓜教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确说出西瓜的形状和味道，并了解猪八戒故事。
2. 能力目标：通过观察和动手操作，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识和分享精神。
二、教学重点：1. 西瓜的形状和味道。
2. 猪八戒的故事。
三、教学准备：1. 道具：西瓜、盘子、刀。
2. 教学媒体：图片、教案。
四、教学过程：1. 创设情境：老师将一个西瓜放在课桌上，问学生：“大家知道这是什么吗？”学生会回答“西瓜”。
2. 导入新知：老师将西瓜切开，将西瓜片放到盘子上，给学生展示，并问学生：“大家看，这个西瓜是什么形状的？”学生回答：“是圆形的。
”然后老师问学生：“大家知道西瓜是什么味道的吗？”学生回答：“是甜的。
”教师将图片贴到黑板上，帮助学生理解。
3. 操练过程：(1) 向学生介绍猪八戒的故事。
通过讲故事的形式，引导学生了解猪八戒并用图片辅助理解。
(2) 问学生：“猪八戒喜欢吃什么？他喜欢吃西瓜吗？”学生会回答“喜欢吃西瓜”。
然后老师出示一张猪八戒的图片，让学生看清楚他的形象。
(3) 师生共同制作一张“猪八戒吃西瓜”的海报。
老师先向学生解释如何制作海报，然后让学生分组合作，每个小组分工合作完成任务。
其中一个学生画猪八戒的形象，另一位负责画西瓜，其他组员负责配饰和书写。
最后，每个小组派代表展示他们的作品。
4. 达到目标：通过观察和动手操作，学生完成了海报的制作。
五、巩固和拓展：1. 师生互动：老师引导学生讨论猪八戒喜欢吃西瓜的原因，并引导学生发表自己的意见。
2. 拓展应用：老师让学生回家找一颗自己喜欢吃的水果，画出它的形状和味道，并在下节课带来和大家分享。
六、板书设计：西瓜的形状和味道猪八戒吃西瓜七、教学反思：本节课我在情境创设上较为成功，学生能积极参与课堂活动。
但是，我课上较无趣的环节比较多，需要更多的小组合作和互动活动来激发学生的兴趣。
同时，我也应加强学生观察力的培养，例如让学生观察西瓜的纹路和种子的分布等等。
2024年《猪八戒吃西瓜》大班教案
《猪八戒吃西瓜》大班教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.培养学生的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育学生懂得分享和合作的重要性。
二、教学重点1.讲解故事，让学生理解故事情节。
2.引导学生观察角色表情和动作，体验角色情感。
3.培养学生合作分享的良好品质。
三、教学难点1.引导学生关注故事细节，提高观察力。
2.培养学生自主表达和想象能力。
四、教学过程1.导入教师出示一个西瓜，引导学生观察并说出西瓜的特点。
邀请学生分享自己吃西瓜的经历。
2.讲解故事教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，注意语气、表情和动作的配合。
讲解故事中的角色、场景和情节，让学生充分理解故事内容。
3.故事解析教师引导学生回顾故事，让学生说出故事中的角色和发生的事情。
分析猪八戒吃西瓜的原因和结果，让学生明白合作和分享的重要性。
4.角色扮演教师将学生分成若干小组，每组分配一个角色（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等）。
学生根据故事情节，进行角色扮演，体验不同角色的情感和心情。
5.故事延伸教师出示一张空白的画卷，邀请学生发挥想象力，画出自己心中的《猪八戒吃西瓜》场景。
学生分享自己的画作，教师进行点评和鼓励。
6.小组讨论教师提出问题：“如果你遇到猪八戒吃西瓜这样的情况，你会怎么办？”学生分组讨论，分享自己的观点和想法。
鼓励学生在生活中践行合作和分享，做一个有爱心、有责任感的人。
8.作业请学生回家后，将《猪八戒吃西瓜》的故事讲给家长听，并分享自己的感悟。
五、教学反思1.本节课通过讲解、角色扮演、故事延伸等方式，让学生充分参与，提高了学生的学习兴趣。
2.学生在角色扮演中，不仅体验到角色的情感，还学会了合作和分享。
4.作业布置让学生将故事讲给家长听，既巩固了课堂所学，又促进了家校沟通。
六、教学资源1.《猪八戒吃西瓜》故事课件。
2.角色扮演道具。
3.空白画卷。
4.作业纸。
七、教学时间1课时八、教学效果评价1.学生能理解故事内容，讲述故事情节。
猪八戒吃西瓜教案中班
猪八戒吃西瓜教案中班教案主题：猪八戒吃西瓜教学目标：1. 帮助学生了解和认识水果——西瓜。
2. 培养学生对水果的兴趣和爱好。
3. 提高学生的听说能力和动手能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教具：图片或卡片（包含西瓜的图片）、一个模拟西瓜的道具（如纸板做成的西瓜切片）。
2. 材料：一些小西瓜切片（可根据班级人数准备）。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆猪八戒这个角色，并询问他们对猪八戒的了解。
- 出示图片或卡片，让学生观察并猜测图片中是什么水果。
- 引导学生思考猪八戒是否喜欢吃西瓜，为什么。
2. 正文（15分钟）：- 出示模拟西瓜的道具，向学生展示如何吃西瓜。
- 通过示范，引导学生学习如何剥开西瓜皮、吃西瓜肉，并注意吐出西瓜籽。
- 分发小西瓜切片给学生，让他们模仿示范的方式吃西瓜，并鼓励他们互相交流分享感受。
3. 拓展（10分钟）：- 引导学生讨论吃西瓜的好处，如解渴、补充水分、美味等。
- 鼓励学生描述吃西瓜的感觉和口味。
4. 结束（5分钟）：- 回顾整个教学过程，与学生一起总结学到的知识和技能。
- 鼓励学生表达对本节课的感受和喜好。
教学反思：本节课通过引入猪八戒这个经典角色，结合实际操作和互动交流，旨在激发学生对水果的兴趣和爱好。
通过模拟吃西瓜的过程，学生不仅能学会吃西瓜的正确方式，还能培养他们的合作意识和团队精神。
同时，通过讨论和描述，学生能够进一步理解吃西瓜的好处，并提高他们的听说能力。
这个教案能够有效地帮助学生在娱乐中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
《猪八戒吃西瓜》活动教案
《猪八戒吃西瓜》活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事《猪八戒吃西瓜》的内容，认识生字词，理解成语和句子的含义。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高朗读和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：成语和句子的理解，道德教育内容的内化。
教学重点：故事内容的理解，生字词的学习，以及朗读和表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示猪八戒和西瓜，引导学生猜测今天的故事内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事：详细讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，注意讲解生字词、成语和句子，解释道德教育内容。
3. 例题讲解：挑选故事中的重点句子进行讲解，如“猪八戒垂头丧气地走过来”，让学生理解成语“垂头丧气”的含义。
4. 随堂练习：让学生朗读故事，并进行角色扮演，提高表达能力。
5. 课堂讨论：分组讨论故事中的道德教育内容，引导学生认识到诚实、守信、勤奋的重要性。
六、板书设计1. 《猪八戒吃西瓜》2. 内容：生字词：八戒、西瓜、垂头丧气、一丝不苟成语：垂头丧气、一丝不苟道德教育：诚实、守信、勤奋七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，并解释成语含义。
根据故事内容，编写一篇《猪八戒吃西瓜》的故事续集，不少于100字。
2. 答案：生字词：八戒、西瓜、垂头丧气、一丝不苟成语含义：垂头丧气形容因失败或不顺利而情绪低落；一丝不苟形容做事认真细致，一点儿不马虎。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要反思教学方法是否得当，学生是否掌握了生字词、成语和道德教育内容，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他类似的成语故事，提高学生的成语积累，培养阅读兴趣。
同时，开展道德教育主题活动，让学生将所学内容付诸实践。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词、成语和道德教育内容的讲解。
2. 教学目标的阅读兴趣培养和道德品质教育。
3. 教学难点：成语和句子的理解，道德教育内容的内化。
猪八戒吃西瓜教案教学设计
猪八戒吃西瓜教案教学设计教案：猪八戒吃西瓜一、教学目标：1.了解猪八戒吃西瓜的故事。
2.培养学生的观察能力和表达能力。
3.提高学生的阅读理解和口头表达能力。
4.培养学生对中华传统文化的兴趣。
二、教学重点：1.了解猪八戒吃西瓜的故事。
2.培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点：1.提高学生的阅读理解和口头表达能力。
2.培养学生对中华传统文化的兴趣。
四、教学准备：1.猪八戒吃西瓜的故事。
2.教学课件。
3.小组讨论活动的问题。
4.学生的阅读材料和作业。
五、教学过程：1.导入（10分钟）导师讲解故事背景，介绍《西游记》中的角色猪八戒和他爱吃西瓜的故事。
教师出示猪八戒的图片和西瓜的图片，让学生猜测故事内容。
2.阅读故事（20分钟）学生自行阅读故事，并提前给出一些问题可引导学生进行思考，如“猪八戒为什么喜欢吃西瓜？”“他是如何吃西瓜的？”等等。
3.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们将问题讨论并形成小组答案。
老师鼓励学生之间的交流与讨论。
4.小组展示（15分钟）每个小组选择一个代表，向全班进行展示并分享他们的发现和答案。
5.教师点评（10分钟）对学生的回答进行点评，补充故事的细节，并引导学生深入思考猪八戒吃西瓜的故事背后所传达的道理。
6.延伸活动（15分钟）7.作业布置（5分钟）布置作业，要求学生总结猪八戒吃西瓜的故事，并写一篇心得体会。
六、教学反思：本节课通过讲述猪八戒吃西瓜的故事，培养了学生的观察能力和口头表达能力，同时也引导学生关注传统文化与故事背后的寓意。
通过小组讨论和展示的形式，增加了学生的互动和参与性，提高了他们对故事的理解和思考能力。
作业布置可以进一步巩固学生的学习，同时也可以促进他们对中华传统文化的思考和了解。
猪八戒吃西瓜教案
猪八戒吃西瓜教案【主题】猪八戒吃西瓜【目标】1. 激发学生的求知欲和思维发散能力；2. 培养学生爱听故事、爱运动的习惯；3. 通过故事和活动，增强学生的观察力和动手能力。
【教学活动】1. 构建情境（5分钟）利用一段小视频或图片，展示猪八戒吃西瓜的画面，引起学生的好奇心和注意力。
2. 激发学生的思维（10分钟）提问学生：“你们见过猪八戒吃西瓜吗？”引导学生思考猪八戒吃西瓜会有什么有趣的地方。
3. 讲述故事（15分钟）讲述一则关于猪八戒吃西瓜的故事，可以参考以下情节：“很久很久以前，在西天取经的路上，唐僧师徒经过一片西瓜地时，猪八戒看到了一颗特别大的西瓜。
他馋得直流口水，忍不住跑过去摘了一颗。
“咕噜噜”一声，猪八戒整个头都被西瓜吞了进去。
其他徒弟笑得前仰后合，不断拍手叫好。
”4. 分组活动（15分钟）将学生分为若干小组，每个小组准备一颗西瓜，引导学生模仿猪八戒的动作，用有趣的方式吃西瓜。
可以将西瓜切开成小块或准备勺子等工具，让学生发挥创意。
5. 制作手工（15分钟）提供一些纸板、彩纸、颜料等材料，引导学生制作自己喜欢的猪八戒面具或小猪装饰品。
可以使用剪纸、粘贴等方法，让学生动手制作。
6. 展示与分享（10分钟）让每个小组的学生展示自己制作的面具或装饰品，并分享他们对猪八戒吃西瓜故事的理解和感受。
7. 总结与讨论（5分钟）引导学生回顾今天的学习活动，总结猪八戒吃西瓜的故事中有趣的地方，并讨论他们在活动中的收获和感受。
8. 作业（5分钟）布置作业：让学生回家找一个有趣的故事分享给同学，并准备一个小手工作品。
【教学反思】通过猪八戒吃西瓜的故事，激发学生的兴趣和求知欲，培养他们的观察力和动手能力。
通过分组活动和手工制作，让学生亲身参与其中，培养他们的合作精神和创造力。
通过展示与分享，让学生展示自己的成果，增强他们的自信心和表达能力。
幼儿园绘本故事《猪八戒吃西瓜》教案
幼儿园绘本故事《猪八戒吃西瓜》教案猪八戒吃西瓜教案1. 引言在幼儿园教学中，绘本故事是非常重要的教学资源，可以帮助孩子们提高语言能力、培养阅读兴趣和发展想象力。
本教案将针对绘本故事《猪八戒吃西瓜》进行设计，旨在帮助幼儿理解故事情节、提高语言表达能力和培养团队合作精神。
2. 教学目标- 通过阅读《猪八戒吃西瓜》，培养幼儿对绘本故事的兴趣，并提高他们的阅读能力；- 帮助幼儿理解故事情节，能够用简短的语言表达故事内容；- 培养幼儿团队合作和分享的意识。
3. 教学准备- 《猪八戒吃西瓜》绘本；- 西瓜模型；- 排列座位，确保幼儿可以有良好的视线和听力。
4. 教学步骤步骤一：导入- 引导幼儿进入绘本故事的世界，介绍《猪八戒吃西瓜》的背景； - 激发幼儿的思考：你们觉得猪八戒会怎样吃西瓜呢？步骤二：阅读《猪八戒吃西瓜》- 手持绘本，在大屏幕上展示绘本的图片，给幼儿进行视觉辅助； - 适当调整语速和语调，生动诠释故事情节；- 引导幼儿思考问题：故事中猪八戒是怎样吃西瓜的？接下来会发生什么？步骤三：师生互动- 与幼儿进行对话，鼓励他们用自己的话描述猪八戒吃西瓜的方式； - 引导幼儿讨论：为什么猪八戒会被西瓜籽卡住了？步骤四：展示西瓜模型- 准备一个西瓜模型，展示给幼儿看；- 引导幼儿观察，了解西瓜的形状和内部结构。
步骤五：分组活动- 将幼儿分为小组，每个小组由3-4名成员组成；- 每个小组选一名幼儿扮演猪八戒，模仿故事情节将西瓜吃下去； - 其他小组成员扮演其他角色，共同完成故事表演。
步骤六：回顾总结- 引导幼儿讨论表演中的体验和收获；- 总结猪八戒吃西瓜的故事情节，让幼儿进行回忆。
5. 拓展活动- 鼓励幼儿绘制自己眼中的猪八戒吃西瓜的场景；- 组织小组讨论，让幼儿思考其他的食物吃到喉咙里会卡住的情况。
6. 结束语通过《猪八戒吃西瓜》教案的设计和实施，幼儿不仅可以在愉快的氛围中阅读绘本，还能够培养他们的语言表达能力和团队合作意识。
《猪八戒吃西瓜》中班教案：启发幼儿的创造力
《猪八戒吃西瓜》中班教案：启发幼儿的创造力。
一、教学目标1.让幼儿了解故事《猪八戒吃西瓜》。
2.激发幼儿创造力，让他们自由表达自己的创意和想象力。
3.培养幼儿的良好的团队合作意识和沟通能力。
二、教学要点1.教师先给孩子们讲述这个故事，并观看动画片。
2.分组活动，每个小组分配一个角色，让孩子们在小组内自由发挥，演绎故事情节。
3.鼓励幼儿自由发挥，让他们表达自己的独特想法和创意。
4.通过教师的引导和点拨，让幼儿发现团队合作的重要性，明确自己的任务，分工合作完成小组任务。
三、教学过程1.教师先给孩子们讲述故事《猪八戒吃西瓜》，并让孩子们观看故事动画片。
2.通过提问，检查孩子们对故事内容的理解。
比如：物品有哪些？那些角色完成了什么任务？为什么猪八戒吃西瓜？3.让孩子们分成小组，每个小组分配一个故事角色。
教师给每个小组分配任务，要求大家必须在规定时间内完成。
比如：自己制作一幅猪八戒吃西瓜的画，让老师评选最好的一幅。
或者说让每个小组编写一个你们心目中的故事情节，结合猪八戒吃西瓜的题材，给老师评选最佳答案。
4.鼓励幼儿自由发挥，给予他们充分的表达机会。
并提示孩子们可以发挥想象力，发挥自己的创新思维。
可以制作3D动画、故事PICT或制作Mtwitter更增添一份幸福力量。
教师会给予适当的引导，不要过多干预幼儿的创造思维。
5.让孩子们在小组内完成任务，通过小组合作，相互协助完成自己的任务。
在过程中，教师要注意指导团队合作，让孩子们体会到合作的快乐，学会协调沟通，为后续的团队合作奠定基础。
6.教师引导孩子们来分享自己的小组成果，夸奖小组中表现最好的孩子。
此时应该让孩子们感受到收获与获得成果的愉悦。
四、教学评价1.教师通过观察孩子们的表现情况，评价孩子们的发言能力、想象能力、表现能力等。
2.通过小组活动，评价孩子们在团队合作方面的表现，包括分工合作、沟通协调等方面。
3.教师对孩子们表现优秀的小组和个人进行表扬，鼓励孩子们继续努力。
《猪八戒吃西瓜》中班教案（通用10篇）
《猪八戒吃西瓜》中班教案《猪八戒吃西瓜》中班教案（通用10篇）作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《猪八戒吃西瓜》中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《猪八戒吃西瓜》中班教案篇1一、活动目标1、能够在音乐的伴奏下练习各个动作。
2、继续让幼儿感受律动的旋律，培养对音乐的兴趣，体验活动的快乐。
3、鼓励幼儿自己创编动作。
二、活动准备1、电子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
三、活动重难点练习各个动作四、活动过程1、直接导入：教师直接出示图片，告诉幼儿本节课所学内容。
师：小朋友，这节课我们来共同复习一下律动《猪八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些动作。
（引导幼儿讨论，回答，启发幼儿回答不同的内容）2、老师。
再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
（引导幼儿练习各个动作，较难的动作可以多演示多练习））3、师生共同练习。
（1）节拍练习。
（2）音符练习。
（要求幼儿轻轻地将小凳子放到桌子下面）（3）音乐练习。
（老师巡回指导，发现做起来有困难的孩子要及时的给与帮助和鼓励）4、听音乐练习。
（1）集体练习（要多鼓励勇于表现者，并注意引导个别注意力不太集中的孩子）。
（2）分组练习（部分孩子坐到座位上休息）。
（3）单个练习（鼓励幼儿大胆演示）。
5、检测所学效果。
（奖好鼓差，鼓励幼儿敢独自展示自己的成绩或与他人合作）。
（三）结束部分这节课我们共同练习了猪八戒吃西瓜的所有动作，但是小朋友们千万不敢学习猪八戒乱扔瓜皮的行为，一定要养成不乱扔东西的好习惯。
五、教学延伸下课以后，我们再创编一下猪八戒吃西瓜的其它动作，再上课时我们共同展示一下那个小朋友想象的动作最多。
《猪八戒吃西瓜》中班教案篇2教育目标：1、熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作；2、在音乐中体验活动的快乐。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
用《猪八戒吃西瓜》设计一份生动有趣的教案
本文将介绍如何使用童话《猪八戒吃西瓜》来设计一份生动有趣的教案。
一、教材选取我们需要选择一篇适合学生年龄的童话故事作为教材。
《猪八戒吃西瓜》这篇童话故事是一篇非常适合小学生学习的故事。
这篇故事情节简单，容易理解，孩子们也非常喜欢听这个故事。
二、教学目标我们需要明确教学目标。
我们可以从语言技能、情感态度和知识技能等方面来设置教学目标。
具体教学目标如下：语言技能目标：1.学生能够默读并理解文章内容。
2.学生能够说出文中人物、动物的名字，并正确使用它们。
3.学生能够复述整个故事情节。
情感态度目标：1.培养学生热爱读书的习惯，让学生感受到阅读的乐趣。
2.培养学生对自己的动手能力和创造力的信心。
3.增强学生的合作意识和团队协作能力。
知识技能目标：1.学生能够认识和了解西瓜的特点和营养价值，增强学生的食品安全意识。
2.学生能够了解动物的特点和生活习性，培养学生对动物的保护意识。
三、教学活动1.朗读故事老师会请学生朗读故事。
在读故事的过程中，老师可以帮助学生理解故事中一些生词和难句。
读完故事后，老师可以给学生讲解一些西瓜的知识。
比如，西瓜的特点、营养价值、如何挑选好西瓜等。
2.手工制作西瓜老师会给学生分配任务，让学生自己动手制作一只西瓜。
制作过程中，老师可以给学生提供一些必要的材料，比如，红色、绿色和黑色的纸、装饰用的小物件等。
制作西瓜的过程是不仅能让学生培养动手能力和创造力，还能加强学生的合作意识和团队协作能力。
3.分组讨论在完成手工制作之后，老师将学生分为小组，让他们共同讨论西瓜的知识。
学生们可以在小组里分享自己了解的西瓜知识，从而增加对这个食品的认识和了解。
同时，老师也可以让学生自己设计一些小游戏或者操场上的实际体验环节，比如，让学生自己用鲜红的西瓜来玩略斗球，或者在西瓜里贴上彩色贴纸，让学生用拍照的方式记录下这个有趣的学习时刻。
四、纸质作品老师可以要求学生用自己的想象力和创造力，来构思一份关于西瓜的纸质作品。
猪八戒吃西瓜幼儿教案(标准版)
猪八戒吃西瓜幼儿教案猪八戒吃西瓜幼儿教案1活动经验1.乐于倾听故事，理解故事内容，了解猪八戒的心理变化过程。
2.对悟空、八戒的行为能够做出自己的分析和评判，知道做事不能光想自己。
活动准备1.教师教学资源《吃西瓜》(音频)、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2.学习资源①第9～12页。
活动建议1.以猪八戒的泥塑形象引出话题，请幼儿说说自己知道的八戒的故事。
2.教师结合教学挂图《猪八戒吃西瓜》分段讲述故事。
关键地方停止讲述，可请幼儿猜想，分析:评判猪八戒、孙悟空的语言行为。
可提问:(1)八戒为什么要跟悟空一起去摘果子?他是怎么想的?你觉得他们能找到果子吗?(2)八戒为什么又不去了?悟空看出八戒的心思，又是怎么做的?(3)悟空走了之后，八戒发现了什么?八戒开始想不想吃西瓜，他是怎么分西瓜的?请幼儿学学八戒的语言。
(4)悟空找到果子后是怎么做的?他和八戒有什么不同?(5)八戒每吃一块西瓜，心里是怎么想的?悟空发现八戒吃西瓜，他心里是怎么想的?(6)八戒四次绊倒，悟空分别都说了什么?八戒这么小心，为什么还会绊倒?谁施了法力?3.在教室中布置两个观点区，分别放有悟空和八戒的图片，请幼儿选择喜欢的角色，到相应区域坐好，教师请幼儿说一说喜欢的原因。
每次表明观点结東后，教师可请幼儿根据自己的观点再次调整位置(1)你喜欢故事中的谁?为什么?(2)悟空哪些地方做得好?(3)八戒有好的地方吗?重点从八戒吃瓜时的心理分析，引导幼儿知道八戒心里还是想着师父和师兄弟的。
(4)八戒哪些地方做得不好?如果你是八戒的朋友，该怎么帮助他?4.播放《吃西瓜》音频，幼儿随音乐做模仿请幼儿阅读学习资源④第9～11页，讲述故事;阅读学习资源④第12页，完成“走迷宫”。
猪八戒吃西瓜幼儿教案2活动目标：1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
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教学过程：
一、课堂导入
1.[读一读、想一想、背一背]。
聪明的人把希望寄托在学习上，而糊涂人把希望寄托在幻想上。
`——高尔基
2、成语故事两则
3、让学生说说西游记里头的人物性格特点，重点是孙悟空和猪八戒。
二、观察图片
1. 弄懂一、三、四两幅图的图意。
看图作文首先就是要通过仔细观察，弄懂图意。
对这篇作文来说尤为重要，因为你弄不懂一、三两幅图的图意，就无法想象出第二幅图的画面。
引导学生一起来说说，每一幅图的时间、地点、人物、事件（板书）。
2.推想第二幅图的图意。
根据图意大胆想象，引导学生把内容编的更加充实。
三. 把三幅图和内容连起来
无论是单幅图还是多幅图，它们都是要通过画面上的内容来表达一定的意思。
在看清楚各幅图的内容之后，思考出图中的中心意思，不乱扔垃圾。
今天这篇看图作文的主人公——猪八戒、孙悟空，每幅画都有内容，围绕中心思想以及孙悟空和猪八戒是怎么想的，怎么说的，怎么做的去想象，去发挥。
四、写作要求：
1、可以每幅图写一段，段与段之间的联系要紧密，主线要清楚，使文章形成一个整体。
最后要点明中心思想。
2、注意不要写错别字以及用拼音代写，不懂的字可以问老师。
3、写完注意检查。
教学反思：成语故事对三年级的学生来说并不是特别新鲜。
这是一篇具有通话色彩的记叙文。
题材中的主角是学生们很熟悉的孙悟空、猪八戒，让学生有充足的联想空间。
教学过程中注意引导学生说出主人公是怎么想、怎么说、怎么做的。
在文章的最后存心大意的同学往往忘了点明中心，没有具体的说说猪八戒知道自己错在哪？这是一篇看似简单的作文，但在写这一次的作文的过程中，学生写作速度较慢。