猪八戒吃西瓜 教案
2024年《猪八戒吃西瓜》教案设计通用
2024年《猪八戒吃西瓜》教案设计通用一、教学内容本节课选自《猪八戒吃西瓜》故事，出自《西游记》章节。
详细内容包括：故事背景介绍、主要人物特征分析、故事情节发展、寓意解析等。
二、教学目标1. 了解《猪八戒吃西瓜》的故事背景，理解故事主要内容；2. 掌握故事中主要人物猪八戒的性格特点，培养学生分析人物形象的能力；三、教学难点与重点重点：分析猪八戒的性格特点，理解故事的寓意；难点：如何引导学生从故事中提炼出正确的价值观，并运用于实际生活。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔；学具：教材、《猪八戒吃西瓜》故事插图、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示《猪八戒吃西瓜》故事插图，引导学生猜测故事情节，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：详细讲解故事背景，分析猪八戒的性格特点，解读故事寓意；3. 例题讲解：以故事中猪八戒吃西瓜的场景为例，讲解如何分析人物形象；4. 随堂练习：让学生根据故事内容，绘制猪八戒吃西瓜的插图，并简要描述其性格特点；六、板书设计1. 《猪八戒吃西瓜》2. 内容：a. 故事背景b. 主要人物：猪八戒c. 性格特点：贪吃、懒惰、自私、勇敢d. 故事寓意：知错能改，善莫大焉七、作业设计1. 作业题目：a. 请简要概括《猪八戒吃西瓜》的故事情节；b. 分析猪八戒的性格特点，并谈谈你的看法。
2. 答案：a. 《猪八戒吃西瓜》讲述了猪八戒在取经路上，因贪吃、懒惰而误事，在唐僧的教导下，知错能改，继续前行的故事；b. 猪八戒性格特点：贪吃、懒惰、自私、勇敢。
看法：虽然猪八戒有缺点，但知错能改，值得我们学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，学生能积极参与，课堂氛围较好。
但部分学生对故事寓意的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导；2. 拓展延伸：让学生课后阅读《西游记》相关章节，了解猪八戒在取经路上的其他事迹，进一步分析其性格特点，下节课分享交流。
重点和难点解析：1. 教学目标的制定；2. 教学难点与重点的确定；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
《猪八戒吃西瓜》教案设计(优秀8篇)
《猪八戒吃西瓜》教案设计（优秀8篇）《猪八戒吃西瓜》教案设计篇一运动目的：1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备：1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
运动历程：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
提问：（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？（3）孙悟空是奈何教导他的？（4）猪八戒做对了吗？为什么？3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
（2）开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）（3）幼儿配合分享。
西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗？为什么？《猪八戒吃西瓜》教案设计篇二目标： 1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的风格。
2、通过图谱，让幼儿理解歌曲的间奏部分。
3、愿意用动作大胆表现歌曲的内容，享受音乐活动带来的欢乐。
准备： 1、课件：flash动画《猪八戒吃西瓜》 2、图谱一套3、猪八戒头饰若干过程：一、播放flash动画，引起幼儿兴趣。
师：你看到了什么？二、教师范唱，幼儿熟悉歌曲旋律和内容。
1、再次播放flash动画，教师范唱。
师：老师唱的歌是你们看到动画片里说的那些事吗？那我唱了什么？ 2、教师清唱，帮助幼儿体验歌曲幽默诙谐的风格。
讨论：你听完这首歌有什么感觉？互相商量一下，再告诉我。
三、出示图谱，幼儿学唱歌曲并理解歌曲间奏部分。
1、教师带幼儿看图谱，学唱歌曲。
师：刚才唱到小线圈的时候，跟别的地方有什么不同？小结：因为它代表歌曲的间奏部分，所以没有歌词。
2、幼儿分组进行演唱。
四、幼儿带上头饰随音乐进行表演。
1、教师引导幼儿，根据歌曲内容进行创编，大胆表现猪八戒的各种形态和动作。
2024年大班韵律活动教案《猪八戒吃西瓜》含反思
2024年大班韵律活动教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班韵律活动教材第三单元《快乐节奏》，具体内容为第八章节《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒偷吃西瓜的故事，引导学生感受韵律的趣味性，掌握基本节奏。
二、教学目标1. 让学生了解猪八戒吃西瓜的故事，激发学生对音乐活动的兴趣。
2. 培养学生运用肢体动作表现韵律的能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：运用肢体动作表现韵律，进行团队协作。
教学重点：掌握基本节奏，感受韵律的趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、猪八戒吃西瓜的故事视频、节奏卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、拍手器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放猪八戒吃西瓜的故事视频，引导学生关注故事中的韵律元素。
2. 讲解（10分钟）（1）讲述故事，引导学生关注猪八戒吃西瓜的动作。
（2）讲解基本节奏，让学生用手拍击桌面感受节奏。
3. 示范（10分钟）（1）教师示范用肢体动作表现韵律。
（2）邀请学生上台示范，给予鼓励和指导。
4. 练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种乐器，进行团队协作练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏。
5. 展示（10分钟）各组进行展示，评选最佳表演奖。
六、板书设计1. 课程《猪八戒吃西瓜》2. 主要内容：基本节奏、肢体动作、团队协作3. 教学难点与重点：节奏掌握、韵律感受七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《猪八戒吃西瓜》，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的韵律，如儿歌、动画片等，激发学生对音乐的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 教学过程中的示范与练习环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 简化动作，让学生易于模仿。
2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《猪八戒吃西瓜》。
主要内容包括：通过讲述猪八戒吃西瓜的故事，引导幼儿认识水果，了解水果的名称、颜色、形状及味道；教育幼儿养成不挑食、不浪费食物的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解西瓜的特点，知道西瓜是夏季常见的水果之一。
2. 培养幼儿养成不挑食、不浪费食物的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解猪八戒吃西瓜的故事寓意，培养幼儿的良好习惯。
教学重点：认识西瓜，了解西瓜的特点，养成不挑食、不浪费食物的习惯。
四、教具与学具准备教具：猪八戒吃西瓜的故事图片、西瓜实物、水果模具。
学具：画纸、水彩笔、水果图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示西瓜实物，引导幼儿观察西瓜的形状、颜色，让幼儿摸一摸、闻一闻，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《猪八戒吃西瓜》（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的猪八戒吃西瓜的情节，让幼儿了解西瓜的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中猪八戒吃的是什么水果？这个水果是什么颜色、什么形状的？”引导幼儿回答，巩固所学内容。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发水果图片，让幼儿将图片与实物进行配对，培养幼儿的观察力和认知能力。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，模拟猪八戒吃西瓜的场景，让幼儿在游戏中加深对水果的认识。
六、板书设计1. 板书《猪八戒吃西瓜》2. 板书内容：水果：西瓜颜色：绿色形状：圆形味道：甜美七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述《猪八戒吃西瓜》的故事。
（2）画一幅猪八戒吃西瓜的画。
2. 答案：（1）故事内容：猪八戒吃西瓜的故事。
（2）画作：猪八戒吃西瓜的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了西瓜的特点，培养了幼儿的认知能力和良好习惯。
幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《猪八戒吃西瓜》，主要内容包括：故事导入、数学认知——数量比较、美工活动——制作西瓜、音乐活动——唱《猪八戒吃西瓜》儿歌。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道西瓜的形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的数学认知能力——数量比较。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数量比较的概念。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、西瓜模型、儿歌音乐、数字卡片。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）a. 播放故事课件，让幼儿观看。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中猪八戒吃西瓜的情节。
c. 邀请幼儿分享他们对故事的理解。
2. 数学认知——数量比较（5分钟）a. 教师出示西瓜模型，让幼儿观察并说出西瓜的形状、颜色。
b. 教师展示数字卡片，引导幼儿比较两组数字的大小。
c. 邀请幼儿进行小组活动，比较手中的数字卡片，找出最大和最小的数字。
3. 美工活动——制作西瓜（10分钟）a. 教师示范制作方法，讲解步骤。
b. 幼儿动手操作，制作自己的西瓜。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 音乐活动——唱《猪八戒吃西瓜》儿歌（5分钟）a. 教师播放儿歌音乐，带领幼儿学唱。
b. 教师邀请幼儿表演唱儿歌，增加互动性。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题目，让幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 数学认知：数量比较3. 美工活动：制作西瓜4. 音乐活动：唱《猪八戒吃西瓜》儿歌七、作业设计1. 作业题目：比较两组数字的大小，找出最大和最小的数字。
答案：最大的数字是9，最小的数字是3。
2. 作业题目：制作一个属于自己的西瓜。
答案：根据教师示范的方法，用彩纸、剪刀、胶棒制作。
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案一、教案背景•学习内容：音乐教育•年龄段：中班幼儿•学习主题：《猪八戒吃西瓜》•教学目标：通过音乐教育，培养幼儿的音乐感知、音乐表现能力及爱好，提高幼儿的身体协调能力和语言表达能力。
二、教学准备•西瓜模型：1个•音乐器材：打击乐器、响乐器等•音乐歌谱：《猪八戒吃西瓜》歌曲谱，播放器等。
•教具、资料：幼儿绘本、图片等。
三、教学过程预习让幼儿们翻阅《猪八戒吃西瓜》绘本，由幼儿自由讲述绘本中的故事情节，并导引幼儿们关注其中的细节，以便于稍后的教学环节。
正式教学1.谈论歌曲：介绍歌曲《猪八戒吃西瓜》，通过播放歌曲，让幼儿们听、唱、跳，熟悉歌曲的旋律及歌词。
2.演示动作：让教师示范如何模仿“猪八戒吃西瓜”的动作，如何拍打乐器进行伴奏，让孩子们模仿。
3.学习节奏：针对幼儿们的身体特点，教师应重点教授音乐的节奏性，让孩子们能够较好地掌握歌曲的节奏。
4.分组合作：幼儿分成小组，彼此交流合作，表演歌曲和伴奏。
5.戏剧表现：利用指导幼儿善于表现的主观意识，通过音乐戏剧化地表现猪八戒吃西瓜，增强幼儿音乐表现力和旋律感知能力。
反思性评价1.教师应与幼儿们建立良好的师生关系，与其分享教学经验，与其积极互动，使其对学习感到愉悦。
2.幼儿在学习过程中往往会犯错，教师应在教学过程中注意发现纠正幼儿的错误，并着重表扬幼儿的优点。
3.教学的评估应是多方面的，要从幼儿的身体协调能力、语言表达能力、音乐感知及表现能力等不同方面进行综合评价。
四、教学效果通过本次音乐课教学活动，中班幼儿们在音乐感知、音乐表现能力及爱好等方面有着全面的提高，加强了幼儿们身体协调能力和语言表达能力，让幼儿们快乐的学习音乐。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《猪八戒吃西瓜》。
该故事讲述了一只贪吃的猪八戒偷吃了西瓜，却因为自己的贪心和懒惰而引发了一系列的笑话。
详细内容包括故事梗概、角色分析、语言表达和故事寓意。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中的生词和短语，提高词汇量和语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿勤劳务实、不贪心、不懒惰的良好品质。
三、教学难点与重点难点：故事中的生词和短语，如：“贪吃”、“懒惰”、“勤劳”等。
重点：故事的主要情节和角色特点，以及故事寓意的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、猪八戒和西瓜道具、生字卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猪八戒和西瓜道具，创设一个生动的情景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的生词和短语进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）请幼儿用故事中的词语造句，巩固所学内容。
5. 故事复述（10分钟）请幼儿复述故事，锻炼语言表达能力。
6. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色：猪八戒、西瓜3. 生词和短语：贪吃、懒惰、勤劳4. 故事寓意：勤劳务实，不贪心，不懒惰七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的词语造句。
答案示例：猪八戒因为贪吃，所以闹出了很多笑话。
2. 作业题目：复述故事给爸爸妈妈听。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了生词和短语，提高了语言表达能力。
同时，故事寓意也让幼儿明白了勤劳务实、不贪心、不懒惰的重要性。
拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于猪八戒的故事，下次课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的详细编排与选择。
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园音乐教案：《猪八戒吃西瓜》含反思教学目标1.让幼儿学习动物和水果的名称，并能正确发音；2.培养幼儿对音乐的欣赏和理解能力；3.通过唱歌和跳舞活动，帮助幼儿开始感受音乐节奏和节拍的变化，为今后学习乐器打下基础。
教学内容1.学习歌曲《猪八戒吃西瓜》；2.学习音符、节奏、节拍；3.学习基本跳舞步伐。
教学步骤步骤一：引入老师先播放一段欢快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和速度，然后问幼儿是否会跳舞，有哪些跳舞的方式。
步骤二：学习歌曲《猪八戒吃西瓜》首先，老师可以先唱一遍歌曲，让幼儿听，然后再让幼儿跟着自己的节奏唱一遍。
接下来，老师可以使用简单易懂的语言引导幼儿理解歌曲的歌词，指导幼儿跟着歌曲的节奏和动作做出相应的表演。
可以利用早操或活动课等时间进行多次训练，帮助幼儿记忆歌词和动作，记住歌曲的感觉。
步骤三：学习音符、节奏、节拍在幼儿熟悉了歌曲后，老师可以进一步讲解音符和节奏的概念。
以《猪八戒吃西瓜》中的“嘟、嘟、嘟”为例，老师可以指导幼儿品味这段旋律的节奏和节拍。
然后，老师可以以游戏的方式，让幼儿跟着自己的节奏和动作，模仿歌曲中的音符、节奏和节拍，包括单声、双声、扭扭等多种方式。
步骤四：学习基本跳舞步伐为了更好地配合歌曲的节奏，老师可以教授幼儿一些简单的舞步。
比如，介绍大步走、小步走、左脚起跑、右脚起跑等。
随着幼儿对歌曲的理解和积累，老师还可以增加一些新的舞蹈动作，让幼儿更好地把握音乐的节拍和节奏。
步骤五：反思1.教学过程中是否引起幼儿的兴趣，让幼儿积极参与其中；2.教学难度和内容是否符合幼儿的实际情况，是否过于抽象或困难；3.自身教学方法是否得当，分析有哪些可以改进的地方。
教学效果评价1.通过实际表演和现场考核，评估幼儿学习的效果和理解程度；2.根据幼儿在教学中的表现，总结教学经验，以便今后的教学更加得心应手；3.通过家长的反馈，总结家庭和学校的合作度，以便今后更好地开展相关活动。
教学提醒1.教师要注重培养幼儿的音乐潜能，注意方法和手段的创新；2.教学应强调兴趣、趣味性，利用游戏和玩具等方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习；3.教师要重视表演技巧和细节，指导幼儿注意动作与歌词、节奏的配合和表现效果。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感知猪八戒吃西瓜的过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿要珍惜食物，不浪费。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.语言表达能力的培养。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.引导幼儿学会珍惜食物。
四、教学准备1.《猪八戒吃西瓜》故事课件。
2.西瓜、刀具等道具。
五、教学过程1.导入教师出示西瓜，引导幼儿观察西瓜的特点。
提问：你们知道这个故事吗？故事里发生了什么？2.故事讲解教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让幼儿理解故事内容。
讲解过程中，引导幼儿关注猪八戒吃西瓜的过程，以及他的心情变化。
3.故事讨论教师提问：故事里猪八戒为什么吃西瓜？引导幼儿说出猪八戒吃西瓜的原因，以及他的错误行为。
4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
在表演过程中，引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。
5.情感教育教师引导幼儿思考：我们应该怎样对待食物？引导幼儿学会珍惜食物，不浪费。
鼓励幼儿在日常生活中，做到不浪费食物。
六、教学反思1.教学效果本次活动通过故事讲解、角色扮演、情感教育等多种形式，让幼儿充分理解了故事内容，培养了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，教育幼儿学会珍惜食物，达到了教学目标。
2.教学改进在讲解故事过程中，可以适当增加互动环节，让幼儿更好地参与到故事中。
可以增加一些实践活动，如让幼儿亲手制作水果沙拉，体验劳动的乐趣，从而更加珍惜食物。
3.教学延伸在下次活动中，可以引导幼儿讨论其他关于珍惜食物的故事，如《浪费食物的小猫》等，让幼儿从不同角度认识到浪费食物的严重性。
4.教学评价通过本次活动，幼儿对珍惜食物有了更深刻的认识，能够在日常生活中做到不浪费。
同时，他们的观察力、想象力和语言表达能力也得到了提高。
达到了预期的教学效果。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲述故事时，可以通过提问和互动，确保幼儿理解故事内容，如：“猪八戒为什么一开始不愿意和其他人分享西瓜？”在讨论环节，教师可以引导幼儿用自己的话复述故事，例如：“谁能告诉我在故事里，猪八戒是如何解决吃西瓜的问题的？”2.教学难点：教师可以通过提问和引导，帮助幼儿理解猪八戒的情绪变化，例如：“猪八戒在吃西瓜的时候，他心里是怎么想的？”在角色扮演环节，教师可以鼓励幼儿表达角色的感受，比如：“如果你是猪八戒，当别人不和你分享西瓜时，你会有什么感受？”教学过程补充：1.导入教师出示西瓜，引导幼儿观察。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容1. 学习故事内容，理解猪八戒吃西瓜的过程及结果。
2. 学习生字词，如“西瓜”、“八戒”、“师兄”等。
3. 学习故事中的对话，理解对话中所表达的情感和意义。
4. 学习故事中的寓意，懂得分享和团结的重要性。
二、教学目标1. 学生能够熟练地朗读故事，理解故事的内容和寓意。
2. 学生能够正确地使用故事中的生字词，并能灵活运用到日常生活中。
三、教学难点与重点重点：故事内容的学习，生字词的掌握，对话的理解。
难点：故事寓意的学习，培养学生分享和团结的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、故事书。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：以夏天吃西瓜的场景导入，激发学生的兴趣。
2. 朗读故事：学生跟读故事，理解故事情节。
3. 学习生字词：教师提问，引导学生回答，学习故事中的生字词。
4. 理解对话：学生分角色朗读对话，教师提问，引导学生理解对话意义。
5. 学习寓意：教师讲解故事寓意，引导学生懂得分享和团结的重要性。
6. 随堂练习：学生运用生字词造句，教师点评。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 生字词：西瓜、八戒、师兄等4. 故事寓意：引导学生懂得分享和团结的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的生字词写一篇小短文，不少于100字。
2. 作业答案：示例：八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《猪八戒吃西瓜》引导学生学习生字词，理解对话，懂得分享和团结的重要性。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
作业设计紧密结合课堂内容，让学生在实践中运用所学知识。
拓展延伸：1. 组织学生进行角色扮演，表演故事《猪八戒吃西瓜》。
2. 开展“分享日”活动，让学生带来自己喜欢的物品，与同学们一起分享。
3. 邀请家长参与课堂，共同引导学生学会分享和团结。
4. 开展团队协作游戏，培养学生团队精神。
重点和难点解析1. 故事内容的深入学习：故事《猪八戒吃西瓜》选自中国古典名著《西游记》，含有丰富的文化内涵和寓意。
2024年大班语言《猪八戒吃西瓜》教案
2024年大班语言《猪八戒吃西瓜》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《猪八戒吃西瓜》。
内容详细讲述了猪八戒在果园里偷吃西瓜的故事，通过故事让幼儿了解水果的营养价值，引导幼儿养成健康饮食习惯。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解故事内容，能够复述故事。
2. 学会故事中出现的水果词汇，了解水果的营养价值，培养健康饮食意识。
3. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，激发对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与复述，水果词汇的掌握。
教学重点：培养幼儿的健康饮食意识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、水果模型、录音机。
学具：画纸、彩笔、水果卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察水果模型，让幼儿说出水果的名称，引导幼儿了解水果的营养价值。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中出现的水果词汇，进行讲解，让幼儿学会水果词汇。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发水果卡片，让幼儿将卡片与对应的水果模型搭配，巩固水果词汇。
5. 故事复述（10分钟）教师挑选几名幼儿，让他们复述故事，锻炼语言表达能力。
6. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中猪八戒偷吃西瓜的行为是否正确，引导幼儿养成健康饮食习惯。
六、板书设计1. 板书故事《猪八戒吃西瓜》。
2. 在下方列出故事中出现的水果词汇。
3. 在板书右侧画出猪八戒偷吃西瓜的情景，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅猪八戒吃西瓜的画，并标注水果名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起完成作业，家长辅助幼儿了解水果的营养价值，共同培养健康饮食习惯。
同时，鼓励幼儿多讲故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与复述2. 水果词汇的掌握3. 健康饮食意识的培养4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容理解与复述故事的理解与复述是本节课的重点。
幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思教案主题：猪八戒吃西瓜一、教育目标1.情感目标：通过教学活动，让幼儿们感受到西瓜鲜美可口的特点，爱上西瓜这种水果。
2.认知目标：幼儿了解西瓜的名称、颜色、形状和味道。
3.语言目标：培育幼儿的语言表达本领和交流本领，让幼儿能够简单地对西瓜进行描述，并能够使用适当的语言表达对猪八戒吃西瓜的想法和感受。
4.运动目标：培育幼儿的动手本领，让幼儿能够在教学过程中自由地触摸、闻味、感受西瓜，同时通过吃西瓜这个活动，让幼儿体验到不同的口感和咀嚼方式。
二、教学内容1.教学目标内容：（1）名称：西瓜。
（2）颜色：绿色的外皮和红色的果肉。
（3）形状：大型水果，球形。
（4）味道：清甜可口。
2.教学重点和难点重点：让幼儿了解西瓜的名称、颜色、形状和味道，并引导幼儿尝试吃西瓜的感受。
难点：用简单的语言告知幼儿如何描述西瓜的味道和吃西瓜的感受。
1.同学故事老师：在课堂上向幼儿们讲故事，故事的主人公是猪八戒。
今日，猪八戒碰到了一件特别古怪的事情。
他在路上碰到了一个农夫，农夫手上拿着一个很大的东西。
猪八戒古怪地问：“叔叔，这是什么东西啊？”农夫回答：“这是我的收成——西瓜。
”猪八戒听到这个词，立刻向农夫要求尝一尝。
农夫将切好的西瓜递到猪八戒的面前，猪八戒急忙开吃，发觉西瓜的味道特别好，又凉快又甜美。
2.游戏活动老师：游戏环节，游戏内容为“摸一摸，看看，闻一闻，吃一吃”。
以引导幼儿察看、感受、尝试西瓜为主题，让幼儿们体验到不同的感觉，并让幼儿感性认得到西瓜的外形、颜色、大小和味道。
四、课中活动1.听故事老师：向幼儿叙述“猪八戒吃西瓜”的故事，让幼儿了解并认得西瓜。
2.察看实物老师：在课堂上出示西瓜实物，让幼儿察看、闻味、感受西瓜。
3.品尝西瓜老师：引导幼儿们尝试品尝西瓜，并在尝试之后向幼儿们讲解西瓜的名称、颜色、形状、味道等相关学问。
4.语言表达老师：利用“口语表达”环节，让幼儿将本身对西瓜和猪八戒吃西瓜的想法和感受用语言表达出来，并与同伴共享。
2024年《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案
2024年《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教育活动教材第四章《趣味童谣与儿歌》中的《猪八戒吃西瓜》。
教学内容详细包括儿歌的歌词学习、节奏感知、韵律表现以及简单的舞蹈动作创编。
二、教学目标1. 让学生掌握《猪八戒吃西瓜》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的创造力和团队协作精神，通过舞蹈动作的创编，增强表现力。
三、教学难点与重点教学难点：对歌曲中节奏变化的理解和舞蹈动作的创编。
教学重点：歌词的熟练演唱和节奏感知的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事引入法，讲述猪八戒吃西瓜的故事，激发学生兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学习歌词，并指导发音。
（3）分小组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3. 节奏感知（10分钟）（1）教师示范歌曲中的节奏，让学生模仿。
（2）利用小鼓、沙锤等教具，进行节奏练习。
（3）学生分组进行节奏创作，展示成果。
4. 韵律表现（5分钟）（1）教师示范歌曲中的舞蹈动作，让学生模仿。
（2）学生分组进行舞蹈动作创编，鼓励创新。
5. 随堂练习（10分钟）学生自由组合，进行歌曲演唱、舞蹈动作展示。
教师点评各组的表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《猪八戒吃西瓜》2. 歌词：猪八戒，吃西瓜，吃得满嘴都是渣。
3. 节奏：强弱强弱强弱，强弱强弱弱4. 舞蹈动作：①拍手②转圈③跳跃七、作业设计1. 作业题目：创编一段猪八戒吃西瓜的舞蹈动作，并演唱歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事、节奏感知、舞蹈动作创编等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并进行个别指导。
拓展延伸方面，可以让学生回家后，与家长一起创作更多关于猪八戒吃西瓜的故事或歌曲，激发学生的创造力。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》一、活动概述猪八戒是一个很可爱的形象神，幼儿很容易被吸引。
本次活动通过讲故事《猪八戒吃西瓜》，培养幼儿的观察力、注意力和语言表达能力，加强幼儿对于猪八戒形象的认知和理解。
二、活动目标1.发展幼儿的听说能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和观点；2.培养幼儿的观察力，让他们从故事中学会观察、发现和总结；3.提高幼儿的应变能力，让他们在交流中更加灵活和自信；4.加强幼儿对于猪八戒形象的认知，让他们了解这个中国传统文化的经典角色。
三、活动步骤第一步：介绍猪八戒通过图片、视频等方式向幼儿介绍猪八戒，让他们认识这个可爱的形象。
引导幼儿发现猪八戒的体型、耳朵、尾巴等特征，并询问他们对于猪八戒的认知，开展简单的问答环节。
第二步：讲故事《猪八戒吃西瓜》让幼儿集中注意力听故事，并结合简单的肢体动作、表情等方式增加趣味性，引导幼儿在听故事的过程中观察、发现，认识故事中的角色、事件和情感。
第三步：开展分组活动将幼儿分成小组，让他们根据自己的理解、感受，用简短的语言表达自己对于故事的理解和感受。
引导幼儿在表达过程中注意语言的正确性和流畅性。
第四步：开展总结活动让不同小组的幼儿上台展示自己的表达，并由其他小组的幼儿进行评价和点评，提供建设性的意见和建议，以加强幼儿的应变能力和全部能力。
四、活动总结通过本次活动，幼儿们在听、说、观察、分析、总结等方面都得到了锻炼和提高，同时加强了幼儿对于猪八戒形象的认知和理解。
这种教育方法的好处是丰富了幼儿的想象力和创造力，在自由自在的游戏中不断发掘自我，也是幼儿园一种较为重要的教育方法。
《猪八戒吃西瓜》教案(精选12篇)
《猪八戒吃西瓜》教案（精选12篇）《猪八戒吃西瓜》教案篇11、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。
2、把握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区分。
3、在活动中，体验与同伴合作的欢乐。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动重点难点活动重点：学唱歌曲活动难点：把握歌曲的前奏、间奏活动预备1、物品预备：图谱，磁带，录音机，粉扑若干，小辫若干条2、学问预备：对民间双簧的特征(前脸、后背)有肯定的了解，表演过双簧嬉戏活动过程一、律动带领幼儿进入活动室，引出课题，激发幼儿爱好1、老师带领幼儿做律动。
2、提问：小伴侣们，刚才我们一起做的动作像谁呀?二、使用图谱，关心幼儿初步记忆歌词，熟识旋律。
1、示范演唱歌曲。
提问：你们听到猪八戒在吃什么呢?2、出示图谱，初步记忆歌词。
提问：听到歌里唱了什么?(幼儿说，老师贴图谱)3、关心幼儿理解歌词的前奏、间奏。
老师：在一首歌曲的开头没有歌词的音乐部分叫前奏，在歌曲中间没有歌词的音乐部分，叫间奏。
那《猪八戒吃西瓜》这首歌里，有没有前奏、间奏呢?我们来听一听、找一找，假如听到没有歌词的音乐，就请拍拍手表示出来，好吗?4、幼儿再次熟识节奏以及歌词。
(依据可操作的'图谱，让幼儿直观理解)老师：咦?猪八戒吃完了西瓜，瓜皮丢哪儿了?它这样做对不对?为什么?我们应当怎么样做?5、学唱歌曲。
(1)放伴奏，师幼齐唱，留意前奏、间奏要拍手。
(放伴奏看图谱完成)(2)幼儿齐唱。
三、用双簧形式表演。
1、提出表演要求。
老师做示范当前脸，幼儿后背。
2、幼儿互换角色，分组进行表演。
3、邀请客人上台共同表演。
活动反思设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的支配，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注意趣味性、活动性、制造性力量的进展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问和技能、情感、力量都得到进展。
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思教案课题：猪八戒吃西瓜教学目标：1.能够通过故事理解吃瓜需够腰，不挥霍粮食的道理。
2.能够用简单的语言描述故事中的情节。
3.培育幼儿的口语表达和团体合作本领。
教学重点：1.通过故事理解吃瓜需够腰，不挥霍粮食的道理。
2.能够用简单的语言描述故事中的情节。
教学难点：培育幼儿的口语表达和团体合作本领。
教学准备：1.绘本《猪八戒吃西瓜》2.幼儿园常用的教学资源。
教学步骤：Step 1 自由活动环节1.创建一个良好的课堂氛围，让幼儿们在一个舒适舒畅的环境下进行游戏。
2.让幼儿们玩一些本身喜爱的游戏，如积木、绘画等，通过自由活动培育他们的自我意识，自我创新本领和团体合作本领。
Step 2 引入环节1.看一看课题“猪八戒吃西瓜”，请宝贝们接着老师说：“你们知道猪八戒为什么会吃不够，吃完了本身却挥霍了粮食吗？”2.以问题的方式引入故事，吸引幼儿们的注意力，激发他们的学习爱好。
Step 3 故事听讲环节1.在老师的引导下，幼儿们跟随故事一遍遍地听。
2.老师可以引导幼儿们，留意故事情节，引导幼儿们探讨、思考故事中的道理。
3.假如幼儿对故事中的某些地方有怀疑，老师应当适时指出并加以解释。
Step 4 故事理解环节1.请一名同学或老师将故事情节讲给幼儿们听，其他幼儿可以通过简单的手势来搭配该同学的表述，在听过故事之后，幼儿们可以相互问答来测试对故事内容的理解。
2.在问答之后，老师可以带领孩子们再来一遍故事，通过画面图片的形式再次引导幼儿们理解故事并领悟到其中的道理。
Step 5 情感体验环节1.请老师带头来演一次故事，让幼儿们尽情发挥本身的想象力，来借鉴老师的表现。
2.然后，老师可以选择一些角色，让幼儿们充当四人表演队伍，一起演“猪八戒吃西瓜”，让孩子们在舞台上充分体验故事，是从中吸取精髓，细心表演，一起点燃想象的火花。
Step 6 小结环节1.通过四人合作演练的环节，让幼儿们懂得了，只有遵守规定，才能让整个团队运转良好，更好的完成任务。
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案教学目标1.让幼儿通过观看和感受自然界中的水果、动物等，来激发他们的感性认识和表现兴趣。
2.通过听、唱、跳、画等各种形式的活动，帮助幼儿感知和理解歌曲的内容，增强对歌曲的喜爱和学习兴趣。
3.培养幼儿的合作精神，增进互动和交流，帮助幼儿巩固歌曲的内容。
教学准备1.教师准备：猪八戒吃西瓜歌曲、小西瓜等。
2.学生准备：集合好的幼儿，室外场地。
教学过程第一步：引入活动1.教师与幼儿一起唱歌曲《猪八戒吃西瓜》。
2.引导幼儿询问什么是西瓜、西瓜的味道。
3.给幼儿展示小西瓜等模型，让幼儿看、触及和品尝小西瓜。
第二步：学唱歌曲1.让幼儿听歌曲，跟着歌曲的节奏拍手和跳舞。
2.教师逐句教唱歌词，幼儿跟随教师唱。
3.教师指挥幼儿跳舞，边跳舞边唱歌曲。
第三步：活动游戏1.小组合作表演《猪八戒吃西瓜》。
2.教师指挥幼儿进行小组合作，每组一人扮演猪八戒，其他幼儿扮演西瓜，同时唱歌唱跳跑。
3.教师观察幼儿表现，及时给予指导和鼓励。
第四步：反思活动1.教师向幼儿提问如下问题：你们今天唱的歌曲是什么？主要是讲什么呢？猪八戒喜欢吃哪些东西？小朋友们为什么喜欢吃西瓜？2.引导幼儿总结并做出反思，帮助幼儿进一步理解和巩固《猪八戒吃西瓜》这一歌曲。
教学总结及思考本次教学以《猪八戒吃西瓜》这首歌曲为主题，引导幼儿感知自然界中的水果、动物等，通过唱歌、跳舞、玩游戏等活动，激发幼儿的感性认识和表现兴趣。
通过活动，幼儿能够巩固和理解歌曲的内容，提升音乐素养和团队合作能力。
在反思环节中，教师还要及时指出幼儿存在的问题，并做出指导和建议，帮助幼儿更好地理解歌曲和活动内容。
同时，教师也应该结合幼儿实际，不断调整和改进教学方式和方法，提升教育教学质量。
2024年大班语言猪八戒吃西瓜标准教案及反思
2024年大班语言猪八戒吃西瓜标准教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中《猪八戒吃西瓜》。
详细内容包括：故事梗概、生词讲解、语言表达和故事复述。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中生词和短语；2. 培养学生语言表达能力和想象力；3. 提高学生团队合作意识，培养学生表演能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词掌握和运用，语言表达流畅；2. 教学重点：理解故事内容，培养学生语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、猪八戒和西瓜道具；2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我以一个谜语引入本节课：“一位神仙，肚子圆圆，躺在地上，不能动弹。
”学生猜测后，揭示谜底：西瓜。
进而引出本节课故事《猪八戒吃西瓜》。
2. 故事讲解（15分钟）我详细讲解故事内容，对生词和短语进行解释，如“贪吃”、“懒洋洋”等。
同时，引导学生关注猪八戒吃西瓜有趣场景，激发学生兴趣。
3. 例题讲解（10分钟）我以故事中某个情节为例，引导学生进行语言表达练习。
如：“猪八戒看到西瓜，他眼睛瞪得大大，嘴巴张得大大，口水都要流出来。
”4. 随堂练习（5分钟）学生分小组进行练习，一人扮演猪八戒，其他人描述猪八戒吃西瓜情景。
我巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 小组合作表演（10分钟）每个小组根据故事内容，自编自导一段猪八戒吃西瓜表演。
我点评各小组表现，并提出改进意见。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 生词卡片：贪吃、懒洋洋、口水、瞪大、张嘴等；3. 故事简笔画：猪八戒和西瓜。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅猪八戒吃西瓜画，并用文字描述画面。
2. 答案示例：画面上，猪八戒瞪大眼睛，张着大嘴，口水直流，正准备吃一个大大西瓜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，吸引学生注意力，提高学生语言表达能力。
小班音乐教案《猪八戒吃西瓜》
小班音乐教案《猪八戒吃西瓜》教案背景：《猪八戒吃西瓜》是一首富有童趣的儿歌，通过描绘猪八戒吃西瓜的场景，引导幼儿体验音乐带来的快乐，同时培养他们的合作意识和节奏感。
一、教学目标1.感受歌曲的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.能够用自然的音域演唱歌曲，理解歌词内容。
3.培养幼儿的合作意识，提高他们的节奏感。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《猪八戒吃西瓜》。
2.理解歌曲中的角色和情节。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.合作表演时的配合。
四、教学准备1.教学课件：《猪八戒吃西瓜》歌曲、动画视频。
2.道具：西瓜模型、猪八戒头饰。
3.乐器：小鼓、铃铛。
五、教学过程1.导入教师出示西瓜模型，引导幼儿观察西瓜的特点。
邀请幼儿分享自己吃西瓜的经历。
2.歌曲欣赏教师播放《猪八戒吃西瓜》歌曲，让幼儿感受歌曲的韵律美。
教师引导幼儿关注歌曲中的角色和情节。
3.歌词学习教师逐句教唱歌曲，注意节奏和音准。
教师引导幼儿理解歌词内容，体会猪八戒吃西瓜的趣味。
4.合作表演教师分发猪八戒头饰，引导幼儿扮演猪八戒。
教师带领幼儿边唱歌曲边表演，注意动作的协调和配合。
5.节奏练习教师出示小鼓和铃铛，引导幼儿用乐器演奏歌曲中的节奏。
教师鼓励幼儿自由发挥，创造性地表现节奏。
教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受。
7.作业布置教师布置家庭作业：与家长一起演唱《猪八戒吃西瓜》歌曲，尝试用乐器演奏节奏。
六、教学反思本次教学活动中，幼儿对《猪八戒吃西瓜》歌曲表现出浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和合作表演。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和合作意识，通过多种形式的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
但在教学过程中，仍有个别幼儿在节奏和音准方面存在困难，需要在今后的教学中加以关注和指导。
七、教学延伸1.开展以《猪八戒吃西瓜》为主题的绘画活动，让幼儿发挥想象，创作出自己心中的猪八戒形象。
2.组织幼儿进行《猪八戒吃西瓜》故事表演，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
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24* 猪八戒吃西瓜
教学目标
1．运用工具书学习并理解课文中词语的意思。
2．运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文，抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。
3．了解课文主要内容，培养自学能力。
4．了解猪八戒的性格特点，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。
结合心理活动描写学习刻画人物的方法。
5．朗读课文，能把这个故事讲给别人听。
教学重、难点
重点：了解课文主要内容，能够自己读懂课文；理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活动。
难点：结合心理活动描写体会人物的性格特点；学习通过心理活动描写刻画人物的方法。
教学准备
收集《西游记》中一些有关猪八戒的小故事。
教学时间: 2课时。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
师：同学们，《西游记》的故事你们都非常喜欢吧！那些惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜，尤其是那些鲜活的人物形象让我们记忆犹新。
这节课，我们就来了解其中的一位主人公，看看它是谁?
师：看过西游记的同学，你能说说你对猪八戒有哪些了解吗?
师：今天我们就来看看《猪八戒吃西瓜》的故事，看看这又是怎样一个性格的猪八戒呢？（板书课题：猪八戒吃西瓜）
二、自读课文，感知引疑
1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2．课文中哪些地方读不懂，勾画出来。
3．想想课文中的猪八戒给你留下了怎样的印象。
三、检查预习情况
1．指名学生质疑词语，学生相互解答。
2．指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
四、学着概括，理清线索
1．课文讲了一件什么事?（在去西天取经的路上，猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。
孙悟空教训了他，使他意识到了自己的错误。
）
2．小组交流、思考：
（1）哪几段写了猪八戒吃西瓜的经过？（第5~8段）
（2）其他段写了什么？（第1~4段写猪八戒吃西瓜的原因，第9~13段写猪八戒吃西瓜的结果。
）
（3）课文重点是什么？（第5~8段，猪八戒吃西瓜的经过。
）
3．反馈：根据起因、经过和结果把课文分为找果子、吃西瓜和摔跟头三个部分，给课文分段。
第一部分：（第1～4段）找果子（原因）第二部分：（第5～8段）吃西瓜（经过）第三部分：（第9～13段）摔跟头（结果）
五、小组合作学习，自主探究
1．回忆学法。
师：能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分？（生自由回答）
师：这是一篇略读课文，在学习之前，同学们先回忆一下以前我们学习这类课文都用过哪些学习方法。
（生自由回答，师相机板书学习方法：读-划-想）
2．小组讨论交流。
师：接下来我们就用“读－划－想”的方法，以小组为单位，选择你们感兴趣的部分学习，重点抓住猪八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的经过和心理活动，并把有关描写猪八戒心理活动的词句用笔划出来，再把句子读一读，想一想这些词句都说明了什么。
3．全班交流。
师：读一读你最感兴趣的地方，从中你体会到了什么？再说说猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？结果怎么样？
4．议议、说说。
（1）议论对猪八戒的印象。
通过文中词句说出形象和性格特点，在读议中，教师应点拨一些重要词句，尤其是引导学生重点读议猪八戒偷吃西瓜时的心理活动描写。
比如切瓜时心里矛盾、犹豫，每吃一块西瓜都要寻找理由。
（2）自由选取自己喜欢的段落，进行说书表演。
先分组演练，再推选几个学生上台表演。
鼓励学生勇于参与。
5．想象说话。
读了这篇课文以后，你一定觉得猪八戒又好笑又好气。
此时，你想对猪八戒说什么？先自己练说，再请学生当众说。
六、根据动画，展开想象复述故事
师：这么有意思的故事，你们愿意试着给这段内容配音吗?
（1）小组自由结合练习(播放无声音的动画)。
（2）小组代表朗读配音，其他同学评价。
七、总结
师：由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说）
师：希望同学们能仔细地阅读原著，深入体会书中人物描写的生动具体。
(向学生推荐《西游记》原著。
)
板书设计
24* 猪八戒吃西瓜
猪八戒偷懒在树下睡觉
猪八戒偷吃四块西瓜
猪八戒四次跌倒___报应。