部编版三年级下册第四单元作文《我做了一项小实验——水上漂针》ppt

我想：这还不容易？实验开始了， 同学们一个个摩拳擦掌、跃跃 欲试，老师便请了三位同学上去试一试，可他们都失败了。
老师见我们失败了，便假装无奈地说：“唉，看来大家都没成功， 那只好由我大师亲自出马了！”只见老师先是卷了卷袖子，随后双手一 合，把右手举了起来，抓了一把空气，再把针擦了一下，最后对这根针 吹了一口“仙气”，故作神秘对我们说：“大家看好了呦！”只见老师 先将一张餐巾纸铺在水面上，然后把针放在餐巾纸上，说：“见证奇迹 的时刻到了！”我们都目不转睛地盯着水面，只见餐巾纸缓缓地变湿了 ，正在慢慢下沉，我们的心怦怦直跳，都快跳到嗓子眼了，因为我们都 担心针也一起沉下去。可是出乎我们的意料，针竟然没有一起沉下去， 大家一个个都目瞪口呆，以为是在做梦。那根针在水面上打着转，像一 叶扁舟在河面上漂流。
问： （1）你是怎么观察的？老师是怎样放针的？结果怎样？ （2）自己用完整的一段话说一说这个过程。
词句参考：目不转睛 小心翼翼、轻轻地 针像一名潜水员“游” 向深处，不一会儿，便沉入碗底，懒洋洋地躺在碗底睡起大觉来。 （你还想到什么比喻）
先把针取出，将一张纸巾平铺在水面， 再把针轻放到纸巾上。静候一些时间， 注意观察脸盆里面的动静。
好词好句来帮忙
描写实验过程的好词
描写执行者：小心翼翼 屏住呼吸 微微颤抖 描写旁观者：议论纷纷 指手画脚 诧异不已 七嘴八舌 描写解说者：不慌不忙 娓娓道来 循循善诱
描写实验过程的好句
描写实验步骤： 开始做实验了，我按照老师教给我们的方法，
轻轻地把一张纸巾放到水里，然后小心翼翼地把针 放在纸巾上，再细心观察脸盆里的动静。 （作者观察仔细，把实验的具体步骤描写得十分清晰， 特别是动作描写，细致而生动，仿如“我”就在读 者眼前演示着实验。）
你知道针为什么会浮起来吗？
实验原理
针能浮在水面上，靠的是水的表面张力，它可以让原本应该 下沉的物体浮起来。
什么是表面张力？ 表面张力是水分子形成的内聚性的链接。这种内聚性
的链接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互 挤压，形成一层薄膜，这层薄膜被称做表面张力，它可以 托起原本应该下沉的物体。
伟大的科学家都是从一个小 实验开始的！
科学小实验
水上漂针
技法指导
写之前，可以先借助图表整理小实验的信息。
实验名称： 实验准备： 实验过程：
第一步， 第二步， 第三步，
实验结果：
开始实验！注意
认真观察，一边看一 边做好登记，完成实 验记录表。
一碗清水
缝衣针
纸巾
拿出准备好的碗，往碗里倒满水
结果： 实验结果： 得到的启示：
先后步骤要写清，特殊句式来表明。 有趣发现要交代，实验心情要表白。
快快写起来吧！
自拟题目
• 《水上漂针》 • 《会仰泳的针》 • 《有趣的实验》 • 《针漂起来啦》
……
妙开头与好结尾
针可以漂在水上，你相信吗？让我们一起来见证奇迹吧！ （《针漂起来啦》）
——采用疑问句作为文章的开头，一开始便引起了读者的 思考。
说说试验后你有什么感受和收获？
只要我们细心观察，就会有所发现！
写作提纲
胸有成竹，才能文 思泉涌。我们下面来 列一下写作提纲。
怎样写
开头：交代时间、地点、实验所需的器材及实验的内容。
中间
实验过程： 第一步： 第二步： 第三步： ……
可以用上“首先……接着…… 最后……”这样的句式，把做 小实验的经过写清楚。
描写实验过程的好句
描写实验细节： 那纸就像捕鱼的网，而那细细的针就像灵巧的
潜水员，飘飘悠悠地沉了下去。 （连用了两个比喻，配合叠词的使用，把纸和针的状
态描写得真实而生动。）
描写实验过程的好句
描写实验疑惑： 我按照书上所说的去进行实验，只见纸巾没有
沉下去，针也“岿然不动”，难道是我哪个步骤做 错了吗？ （先观察，后发问，作者把实验中的疑惑表现得精准 恰当，使得实验更具真实感。）
课后，我问钱老师为什么针会漂在水面上呢？她说：“因为水的表 面张力把它托住了！”通过这次实验，我想：“科学世界真是太奇妙了 ，我们一定要去好好地探索它。
听说过树叶浮在水面上，听说过纸巾浮在水面上，那你有没有 听说过针会浮在水面上呢？哈哈，没听说过吧！ 也没有见过吧!让我们一起去看看吧!（《水上漂针》）
——激发读者兴趣式开头。
张力好神奇啊！一起做实验的同学们，你们是不是 也和我一样得到了一根会仰泳的针呢？（《会仰泳的 针》）
——采用了感叹句和问句做结尾，句式运用灵活 自如。
完成实验记录表
实验名称： 水上漂针 实验准备： 碗、纸巾、针、清水。 实验过程（按步骤顺序写，简明扼要）：
第一步， 拿出准备好的碗，往碗里倒满水。 第二步，把针小心翼翼地放入盛满水的碗中。 第三步，先把针取出，将一张纸巾平铺在水面，再把针轻放到
纸巾上，静候一些时间，注意观察脸盆里面的动静。
实验结果（你看到什么变化）：针浮上来了。
问：（1）你看到了什么？针和纸巾都有什么变化？这时 候的针你觉得它像什么？
描写纸巾和针变化的词语、句子参考： 屏息凝视、纸巾慢慢由白色变透明，像喝饱了水；见证奇迹、针像 游泳运动员一样浮了起来、神奇、呆若木鸡，惊叹不已…… （刚才的实验步骤连起来复述一下吗？
同学们，你们觉得今天这个实验好玩吗，有 趣吗？开心的时间总是过得特别快，这个神奇的 实验——水上漂针这么快做完了。下面，请同学 们回忆一下这个实验的现象、结果，然后写一篇 作文。
水上漂针
“叮铃铃”上课了，老师踏着轻快的脚步走进了教室，端着一盆水 笑眯眯地看着我们，神神秘秘地对我们说：“今天我给大家带来了一个 礼物！”说着她便从口袋里掏出了一根针，让我们猜她今天想要用这根 针干什么，同学们七嘴八舌地说了起来，有的说做实验，有的说缝衣服 ，还有的说花……在大家的议论声中，老师公布了答案：“做实验”。