廉政文化教育教案
初中廉政文化教案
初中廉政文化教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生了解廉政文化的含义和重要性。
2. 培养学生树立正确的价值观和道德观念，增强反腐倡廉的意识。
3. 引导学生从身边的小事做起，做一个自律、廉洁的人。
教学内容：1. 廉政文化的含义和重要性2. 反腐倡廉的意义和必要性3. 如何做一个自律、廉洁的人教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍廉政文化的含义和重要性，引导学生关注廉政文化在日常生活中的体现。
2. 学生分享自己对廉政文化的理解和看法。
二、学习廉政文化（10分钟）1. 教师讲解反腐倡廉的意义和必要性，引导学生认识到反腐倡廉对个人和社会的重要性。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何在日常生活中践行廉政文化，做一个自律、廉洁的人。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一些廉政文化的案例，让学生分析案例中的人物是如何践行廉政文化的。
2. 学生分享自己从案例中学到的道理和启示。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生分组，每组选择一个廉政文化主题，如诚信、公正、廉洁等。
2. 学生通过讨论、表演等形式，展示自己小组选择的廉政文化主题。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调廉政文化在日常生活中的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟，提出自己在日常生活中要践行廉政文化的决心和措施。
教学评价：1. 学生对廉政文化的理解和认识程度。
2. 学生对反腐倡廉的意义和必要性的认识程度。
3. 学生是否能够从身边的小事做起，做到自律、廉洁。
教学资源：1. 廉政文化的案例和故事。
2. 相关书籍、文章、视频等资料。
教学建议：1. 教师在课堂上要注重引导学生参与，鼓励学生发表自己的看法和观点。
2. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
3. 教师可以结合学校的实际情况，组织学生参加相关的实践活动，如参观廉政教育基地、开展廉洁校园等活动。
廉政文化 思政课 教案
廉政文化思政课教案一、教学目标1. 了解廉政文化的内涵和意义，增强学生对廉政文化的认识和认同感。
2. 引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养良好的道德品质和行为习惯。
3. 提高学生的法治意识和自律意识，增强学生的自我约束和自我管理能力。
二、教学内容本次思政课将通过以下四个方面的教学内容，引导学生深入了解廉政文化，树立正确的价值观和道德观念。
1. 廉政文化的内涵和意义通过讲解廉政文化的内涵和意义，让学生了解廉政文化的基本概念、价值观念、行为准则等，帮助学生认识到廉政文化对于个人、家庭、社会的重要性。
2. 廉政文化的历史渊源通过介绍古今中外廉政文化的历史渊源，让学生了解廉政文化的发展历程和演变过程，增强学生对廉政文化的历史认同感。
3. 廉政文化的实践案例通过讲解古今中外廉政文化的实践案例，让学生了解廉政文化建设的重要性和必要性，引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养良好的道德品质和行为习惯。
4. 自我约束和自我管理能力的培养通过讲解如何提高自我约束和自我管理能力的方法和技巧，让学生学会自我反思、自我监督、自我调整，增强学生的自律意识，提高自我约束和自我管理能力。
三、教学方法本次思政课将采用多种教学方法，包括讲解、讨论、案例分析、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
四、教学步骤1. 导入新课：通过讲解廉政文化的内涵和意义，引导学生进入主题。
2. 讲解廉政文化的历史渊源：通过介绍古今中外廉政文化的历史渊源，帮助学生了解廉政文化的发展历程和演变过程。
3. 讲解廉政文化的实践案例：通过讲解古今中外廉政文化的实践案例，引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养良好的道德品质和行为习惯。
同时，通过小组讨论的形式，让学生发表自己的看法和意见。
4. 自我约束和自我管理能力的培养：通过讲解如何提高自我约束和自我管理能力的方法和技巧，引导学生学会自我反思、自我监督、自我调整，增强学生的自律意识，提高自我约束和自我管理能力。
廉政文化教案
廉政文化教案廉政文化教案一、教材分析廉政文化是指以廉洁为核心的道德规范和行为准则，它是特定社会公众群体对廉洁的认同和共识，是这个公众群体在实践中形成的有关最高行为准则和为之努力的追求目标，可以通过对廉政教育的推进来培养学生的廉政观念和道德品质，提高整个社会的廉政文化。
二、教学目标1.了解廉政文化的概念和基本原则。
2.掌握廉政文化的重要性和作用。
3.培养学生正确的廉政观念和追求廉洁的品格。
4.提高学生的道德修养和社会责任感。
三、教学重点和难点1.廉政文化的概念和基本原则；2.廉政文化的重要性和作用；3.如何培养正确的廉政观念和追求廉洁的品格。
四、教学过程Step1.导入教师可以通过一个案例或者讲解的方式导入，激发学生对廉政文化的兴趣。
Step2.学习廉政文化的概念和基本原则1.让学生自主学习廉政文化的定义和基本原则。
2.通过小组讨论的方式共同梳理、总结廉政文化的概念和基本原则。
Step3.学习廉政文化的重要性和作用1.通过案例分析或者视频资料展示，让学生深入了解廉政文化在社会发展中的重要性和作用。
2.结合课外阅读和其他学科知识，让学生回答一些廉政文化在不同场景中的应用问题。
Step4.培养正确的廉政观念和追求廉洁的品格1.通过教案中设计的小组活动和角色扮演，引导学生思考并发表对廉洁行为的见解。
2.组织学生参观廉政教育基地或者邀请相关人员进行文化廉洁英雄事迹分享，以便学生进一步明确廉政观念和追求廉洁的品格。
Step5.总结1.教师通过讲解和提问的方式对本节堂课进行总结。
2.布置廉政文化相关课后作业，激发学生自主学习和思考的兴趣。
五、板书设计廉政文化教案六、课堂小结本节课主要通过讲解和探讨的方式让学生了解廉政文化的概念和基本原则，引导学生思考并培养正确的廉政观念和廉洁品格。
七、反思廉政文化是培养学生正确的道德观念和社会责任感的重要内容之一，通过廉政文化的教育可以提高学生的道德修养和社会责任感，培养他们的廉洁品格，从而推动社会的廉洁发展。
一年级廉政文化建设教育教案
一年级廉政文化建设教育教案一、教学目标1. 让学生了解廉政文化的含义，认识到廉政文化对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生诚实守信、公正公平的良好品质。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良风气。
二、教学内容1. 廉政文化的定义与意义2. 诚实守信、公正公平的重要性3. 日常生活中如何践行廉政文化三、教学方法1. 讲授法：讲解廉政文化的定义、意义以及如何践行。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解廉政文化的内涵。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此对廉政文化的认识和体会。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍廉政文化的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解廉政文化的定义、意义以及如何践行。
3. 案例分析：选取典型案例，分析案例中的人物如何践行廉政文化。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对廉政文化的理解和建议。
5. 总结：总结本次课程的主要内容，强调廉政文化在日常生活中的重要性。
五、课后作业1. 请学生结合自己的实际，思考如何在日常生活中践行廉政文化。
3. 下一节课分享：让学生在下一节课上分享自己和家长在践行廉政文化方面的体会和收获。
六、教学内容1. 廉政与法制的关联性2. 遵守法律法规，维护社会公正3. 培养学生的法律意识七、教学方法1. 视频教学法：播放与廉政法制教育相关的短视频，让学生更直观地理解法制的重要性。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享对法律的认识和遵守法律的体会。
3. 角色扮演法：让学生模拟法庭场景，体验法律程序，增强法律意识。
八、教学步骤1. 导入：通过短视频引入法制教育的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解廉政与法制的关联性，强调遵守法律法规的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生分享对法律的认识和遵守法律的体会。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟法庭场景，体验法律程序。
5. 总结：总结本次课程的主要内容，强调遵守法律法规在日常生活中的重要性。
九、课后作业1. 请学生结合自己的实际，思考如何在生活中遵守法律法规。
廉政文化进校园优秀教案
廉政文化进校园优秀教案一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第七章《法治与伦理》第三节“廉政文化与公民素养”。
教学内容主要包括：了解廉政文化的内涵与意义，探讨廉政文化在校园中的实践，以及如何提升公民的廉政素养。
二、教学目标1. 让学生理解廉政文化的内涵，认识到廉政文化对个人和社会的重要性。
2. 培养学生树立廉洁自律的意识，提高道德素养，自觉抵制不良风气。
3. 增强学生的法律意识，使他们在生活中遵纪守法，为构建和谐社会贡献力量。
三、教学难点与重点重点：廉政文化的内涵与意义，廉政文化在校园中的实践。
难点：如何引导学生树立廉洁自律的意识，提高廉政素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组校园廉政文化建设的图片，引导学生思考：什么是廉政文化？廉政文化在校园中有何意义？2. 讲解新课（1）廉政文化的内涵与意义教师通过讲解、举例，让学生了解廉政文化的内涵，认识到廉政文化对个人和社会的重要性。
（2）廉政文化在校园中的实践教师组织学生讨论：如何在校园中实践廉政文化？学生分享自己的观点和经验。
3. 实践情景引入教师设计一个实践情景，让学生运用所学知识分析问题、解决问题。
4. 例题讲解教师针对教材中的例题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习教师布置随堂练习，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
六、板书设计1. 廉政文化的内涵与意义2. 廉政文化在校园中的实践3. 树立廉洁自律意识，提高廉政素养七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对廉政文化的认识。
答案要点：（1）廉政文化的内涵：以诚信、公正、廉洁为核心价值观，倡导廉洁自律、诚实守信、公正公平。
（2）廉政文化的意义：有利于培养公民的廉洁自律意识，提高道德素养，构建和谐社会。
（3）个人实践：在校园中，遵守纪律，诚实守信，不抄袭作业，不参与舞弊等。
2. 拓展延伸：搜集身边的廉政故事，与同学分享，共同学习。
廉政文化建设教案
授课教师：********教学对象：五、六年级学生教学内容：廉政文化相关知识教学目标：1、对学生进行诚实守信、正直节俭、崇尚廉政的教育，使学生从小树立起积极、健康、向上的道德情操。
2、通过开展丰富多彩、生动活泼的廉政文化实践活动，寓教于乐，把廉政文化向家庭、社区延伸。
教学重、难点：重点：通过相关活动，让学生深刻体会到廉政建设的重要性，让他们主动参与到“廉政文化”建设中来。
难点：能调动学生学习的积极性，使学生通过相关教育受到感染，能将廉政文化带到自己的生活中，启示他们身边更多的人。
教学准备：师：大量有关“廉政”的正面教材、反面教材；廉政警句等。
生：收集廉政、名言警句故事教学工程：一、导入阶段。
1、观看廉政反面教材视频。
2、与学生互动：视频中的人为什么而被判刑？小结：因为那些人贪污腐败、没有社会公德、没有职业道德等。
把这些行为都归为“廉政文化”。
3、那么什么是“廉政文化”呢？课题：《“廉洁文化”早知道》二、活动阶段。
1、了解“廉政文化”的含义。
廉政文化，是人们关于廉洁从政的思想、信仰、知识、行为规范和与之相适应的生活方式和社会评价，从根本上反映着一个阶级、一个政党的执政理念、执政目的和执政方式，是廉洁从政行为在文化和观念上的客观反映。
主要内涵是从政的思想和道德、从政的社会文化氛围、从政人员的职业道德和社会公德。
廉政文化建设，是社会主义先进文化建设理论和思想的新发展、新探索，它的核心价值是清廉为民做事。
2、“我心中的廉政”演讲比赛师：同学们。
你们知道哪些廉政的故事呢？愿不愿意与其他同学分享这些你知道的故事？生：愿意。
师：现在进入我们今天的故事环节“我心中的廉政”。
请几名男生代表、几名女生代表上台讲讲廉政故事吧！3、师小结，作补充说明。
师：同学们讲得很精彩，每个人都带来了自己的廉政小故事，其他同学也听得全神贯注。
老师今天也带来了几个古时候廉政的小故事，想和同学们一起分享。
《厚谢婉拒》宋时，刘温臾在朝中身居要职，一个自称他门生的人送给他一车粮草，刘温臾推辞不掉，当即答谢回赠他一套华丽的衣服，其价值高于一车粮草的数倍，那人见达不到送礼行贿的目的，只好将粮草拖了回去。
廉政文化教案
一、教学目标通过本节课的学习，使廉正之风走进校园，深入学生的心底，从小培养学生的廉正意识，增强自觉性，树立正确的道德观。
培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。
二、教学过程（一）对联激趣，导入新课上联1：上不愧党，勤政之根基；2：处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；学生思考回答，明确，下联1：下不愧民，廉政之源泉。
下联2：待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效。
教师小结：孟子曾说，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
换句话说民的品德对国家的根本是至关重要的。
我们经常说诚信是做人之本，那么什么是做官之本呢？教师明确：廉洁，自古以来就是做好官的标志。
中华民族自古褒扬勤劳俭朴的美德，所谓“奉公以勤，律身以俭”，史书上不乏这方面的箴言。
自古以来,人们都视廉洁为一种美德，把腐败看作社会的一个毒瘤。
廉洁，关系着国家的前途和民族的命运。
翻开史书，回顾过去，国家的兴盛无不与政治廉洁有关。
唐太宗能注重史治，使得贞观时期政治开明，为后来唐朝的强大打下良好的基础，这就是一个很好的证明。
（二）师生互动，感受廉洁讲廉洁的故事包拯“寿日薄酒促膝谈”包拯，一生铁面无私，清廉正直。
当他六十寿辰时，特派儿子包贵守在门口，一概拒收寿礼。
同朝为发、官的同乡挚友张奎携礼来祝寿了。
包贵把父亲一概不收礼的嘱咐告诉他，张奎说：“别人送礼可以不收，我的礼得收下。
”说完，作诗一首：“同窗同师同乡人，同科同榜同店臣。
无话不谈肝胆照，怎能拒礼在府们？”包拯接读后，回诗一首：“你我老是知音人，肝胆相照心相印。
寿日薄酒促膝谈，胜似送礼染俗尘。
”张奎读后，无言以对，喝了薄酒，携礼而归。
于谦“清风两袖朝天去”明代民族英雄于谦，33岁就是正三品文官，曾在山西等地主政19年。
他一向主张“名节重泰山。
利欲轻鸿毛”。
平时衣无锦绣，食不兼味，出行乘普通骡车，自己的俸禄多用以救济贫穷，曾开仓赈民几十万。
廉政文化教案（五篇材料）
廉政文化教案（五篇材料）第一篇：廉政文化教案一、教学目标通过本节课的学习，使廉正之风走进校园，深入学生的心底，从小培养学生的廉正意识，增强自觉性，树立正确的道德观。
培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。
二、教学过程（一）对联激趣，导入新课上联1：上不愧党，勤政之根基；2：处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；学生思考回答，明确，下联1：下不愧民，廉政之源泉。
下联2：待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效。
教师小结：孟子曾说，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
换句话说民的品德对国家的根本是至关重要的。
我们经常说诚信是做人之本，那么什么是做官之本呢？教师明确：廉洁，自古以来就是做好官的标志。
中华民族自古褒扬勤劳俭朴的美德，所谓“奉公以勤，律身以俭”，史书上不乏这方面的箴言。
自古以来,人们都视廉洁为一种美德，把腐败看作社会的一个毒瘤。
廉洁，关系着国家的前途和民族的命运。
翻开史书，回顾过去，国家的兴盛无不与政治廉洁有关。
唐太宗能注重史治，使得贞观时期政治开明，为后来唐朝的强大打下良好的基础，这就是一个很好的证明。
（二）师生互动，感受廉洁讲廉洁的故事包拯“寿日薄酒促膝谈”包拯，一生铁面无私，清廉正直。
当他六十寿辰时，特派儿子包贵守在门口，一概拒收寿礼。
同朝为发、官的同乡挚友张奎携礼来祝寿了。
包贵把父亲一概不收礼的嘱咐告诉他，张奎说：“别人送礼可以不收，我的礼得收下。
”说完，作诗一首：“同窗同师同乡人，同科同榜同店臣。
无话不谈肝胆照，怎能拒礼在府们？”包拯接读后，回诗一首：“你我老是知音人，肝胆相照心相印。
寿日薄酒促膝谈，胜似送礼染俗尘。
”张奎读后，无言以对，喝了薄酒，携礼而归。
于谦“清风两袖朝天去” 明代民族英雄于谦，33岁就是正三品文官，曾在山西等地主政19年。
他一向主张“名节重泰山。
利欲轻鸿毛”。
平时衣无锦绣，食不兼味，出行乘普通骡车，自己的俸禄多用以救济贫穷，曾开仓赈民几十万。
廉政文化进校园优秀教案38篇
——廉洁教育教学设计第一课时教学目标1、了解“炎黄子孙”名称的由来及相关的故事，知道我们都是炎黄子孙。
2、通过观察发现炎黄子孙的特征，初步了解一些关于人种的知识课前准备1、师生了解关于“炎黄子孙”名字来由的故事以及其它关于黄帝、炎帝的传说故事。
2、学生准备小镜子。
教学过程一、情景导入今天，有几位来自不同国家的小朋友来到我们身边。
点击图片“不同国家的宝宝” 。
1．你发现，图上的哪一位小朋友和我们的长相是相似的？有什么地方相似？(黄种人那一个，任意说到一项特点均可) 2．请大家拿出镜子看看自己，观察自己头发、眼睛、皮肤是什么颜色的？(1)独立观察——交流(2)让我们看看周围的小火伴，大家是不是都有这样的特征？3．是啊，黑头发、黄皮肤、黑眼睛就是我们炎黄子孙共同的特征。
【出示课题】二、活动体悟(一)了解不同人种特点1．黄皮肤、黑头发、黑眼睛的我们属于“黄色人种” 【点击“认识人种(二) ”中黄种人孩子，浮现“黄色人种”】。
2．旁边的两位小朋友和我们的外表长相不一样，你知道他们分别属于什么肤色的人种吗？(指名说——小结)这位小朋友【点击白色人种那一个】属于白色人种。
瞧，世界各地还有许多白色人种的朋友呢！【点击出示照片】这位小朋友【点击黑色人种那一个】属于黑色人种。
看，这些就是世界各地的黑人朋友啦！(点击出示照片)3．白色人种和黑色人种的样子和我们“黄色人种”有什么不同呢？(四人小组讨论——交流：抓住肤色、发色等简单说说)(二)了解“炎黄子孙”来由1．你们知道，我们为什么被称为“炎黄子孙”吗？(1)指名说(2)让我们来听一听关于“炎黄子孙”来历的故事吧！(点击播放录音故事)(3)小结：咱们“炎黄子孙”的名字就是来自上古时代的这两位传说人物，“炎”指的就是炎帝，“黄”指的就是黄帝，他们是我们中华民族共同的祖先。
2．瞧，关于炎帝和黄帝故事还有不少呢！ (图片出示并标注：黄帝造轩辕车、神农尝百草、嫘祖养蚕、仓颉造字等)(1)先把你了解到的一个小故事在四人小组里交流一下。
廉政教育主题班会课教案（5篇）
廉政教育主题班会课教案（5篇）第一篇：廉政教育主题班会课教案春华镇中心小学“从我做起敬廉从洁”主题班会活动方案二年级2班活动主题：崇廉尚洁、诚信守法活动目的：一、通过活动，让学生知道什么是廉洁，什么是诚信，使廉洁之风走进校园，从小培养学生的廉正意识，增强自觉性，从身边小事做起，树立正确的道德观。
二、培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子。
教学重难点：培养廉洁自律的意识，懂得诚信为人。
教学方法：讲故事、讨论、交流、评议相结合。
教学准备：收集有关古今中外廉洁自律的故事。
教学过程：一、明确廉洁、诚信的涵义，寻找生活中的小事引入主题。
二、故事引入，敬廉崇洁。
1.讲述故事《公仪休拒鱼》（教室后面的黑板报内容）树立廉洁意识。
（公仪休喜欢吃鱼，有人就送鱼给他，他拒而不受。
送鱼的人说：“听说你喜欢吃鱼，为什么不肯接受我送的鱼呢?”公仪休说：“正因为我喜欢吃鱼，所以更不能接受你的鱼!我现在做宰相，买得起鱼，自己可以买来吃，如果我因为接受了你送的鱼而被免去宰相之职，我自己从此就买不起鱼了，你难道还会再给我送鱼吗?这样一来，我还能再吃得到鱼吗?因此，我是决不能接受你送的鱼的。
”）2.师：听了这个故事，你想说什么？你还知道哪些这样的故事？讲给大家听一听。
3.交流故事。
（如：一身清白的于谦；周恩来无私奉献；包公刚正不阿……）二、联系生活，辨析行为。
1.创设情境，打开话题。
兰兰看到乐乐有很多漂亮的粘贴纸，她羡慕极了。
趁大家都不在教室，她打开了乐乐的书包，拿起粘贴纸，自言自语地说起话来：真漂亮啊！如果我有了它们，我要把图画贴的漂漂亮亮的！现在大家都不在，我把它们拿走吧！可是，这样做行吗？2.师：兰兰正在犹豫着，快点告诉她怎么办吧！3.小结：这就是我们身边的故事。
请同学们记住一句话：不是自己的东西绝对不能拿，我们不能随便贪小便宜，要做一个廉洁的好孩子。
4.（生交流自已身边的廉洁小故事，如：捡到东西时，购买东西时多找钱，差同学给优秀同学东西让其帮完成作业等情况，师随机点评）5.情景辨析，下面的做法对吗？为什么？（1）出示：①班干部选举时，不管好不好，我事先叫好朋友投我的票，我也投他一票。
廉政文化进校园优秀教案
廉政文化进校园优秀教案一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第九章“法治与德治”第三节“廉政文化与公民道德”内容。
详细内容包括：理解廉政文化的含义，探讨廉政文化在校园中的重要性，分析公民道德与廉政文化的关系，以及通过实践提升学生的廉政意识。
二、教学目标1. 让学生了解廉政文化的内涵，认识到廉政文化在校园中的重要作用。
2. 培养学生遵守法律法规，自觉抵制不良风气，提高道德素养。
3. 增强学生的公民意识，使其积极参与廉政文化的传播与实践。
三、教学难点与重点教学难点：理解廉政文化与公民道德的关系，将廉政意识融入到日常生活中。
教学重点：掌握廉政文化的内涵，培养遵守法律法规、自觉抵制不良风气的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一则关于廉政文化的新闻，引发学生对廉政文化的关注，提出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解教材内容，让学生了解廉政文化的含义、校园廉政文化的重要性以及公民道德与廉政文化的关系。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明身边的廉政现象，分析如何将廉政意识融入日常生活。
4. 例题讲解：讲解一道关于廉政文化的选择题，分析解题思路，引导学生正确理解廉政文化。
5. 随堂练习：布置一道简答题，要求学生结合教材内容，阐述廉政文化在校园中的重要性。
7. 互动环节：组织学生进行“廉政在我心中”的主题演讲，鼓励学生表达自己的观点。
六、板书设计1. 廉政文化进校园2. 内容：廉政文化的含义廉政文化在校园中的重要性公民道德与廉政文化的关系廉政意识融入日常生活七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈你对校园廉政文化的认识。
2. 答案要点：廉政文化的内涵校园廉政文化的重要性自身如何践行廉政文化八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容重点关注的内容包括：教材章节的精准定位、廉政文化的核心概念、校园廉政文化的重要性、公民道德与廉政文化的密切关系。
校园廉政文化主题班会教案
校园廉政文化主题班会教案一、教学内容本节课的教学内容选自《道德与法治》教材第八章《廉政文化与道德修养》第一节“校园廉政文化”，主要详细内容包括：校园廉政文化的内涵与外延、校园廉政文化建设的意义、如何推动校园廉政文化建设、廉政文化在个人成长中的作用等。
二、教学目标1. 让学生了解校园廉政文化的内涵与外延，认识到廉政文化建设的重要性。
2. 培养学生树立廉洁自律的意识，提高道德修养，自觉抵制不良风气。
3. 引导学生积极参与校园廉政文化建设，为构建和谐校园贡献力量。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解校园廉政文化的内涵与外延，认识到廉政文化建设的重要性。
教学重点：培养学生廉洁自律的意识，引导学生参与校园廉政文化建设。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《道德与法治》学习笔记、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组校园廉政文化建设的图片，引发学生对廉政文化的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解校园廉政文化的内涵与外延，让学生对廉政文化有全面的认识。
3. 实践情景引入：邀请学生分享身边发生的廉政故事，让学生认识到廉政文化在现实生活中的重要性。
4. 例题讲解：结合教材，讲解如何推动校园廉政文化建设，提高学生的理论素养。
5. 随堂练习：设计一些与校园廉政文化建设相关的问题，让学生现场解答，巩固所学知识。
七、作业设计2. 课后拓展：鼓励学生参加学校组织的廉政文化主题活动，将所学知识运用到实践中。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，扩大校园廉政文化的影响力，为构建和谐社会贡献力量。
教师还可结合学校的实际情况，组织一些廉政文化主题活动，让学生在实践中不断提升自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解校园廉政文化的内涵与外延，认识到廉政文化建设的重要性。
廉政教育教案
廉政教育教案廉政教育教案。
俗话说，凡事预则立，不预则废。
作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。
那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？以下是我为大家收集的“廉政教育教案”剧烈建议你能保藏本页以便利阅读！廉政教育教案篇1经过多年的反腐斗争，我国的政治环境渐渐得到改善，但是一些不良风气仍旧存在。
为了加强全民的廉洁意识，培育自律自强的精神，教育部门在学校开展了廉洁教育。
本文将从以下几个方面谈谈廉洁教育的主题。
一、建设廉洁中国，从我做起我们所处的社会中，聚敛财宝、利用职权谋取私利的现象愈加普遍。
因此，我们每个人都应当自觉地落实廉洁的行为准则，遵守法纪，自觉压缩权力，严格管控个人行为。
作为同学，我们更应当明确廉洁教育的目的和意义，转化为激励我们努力学习，提高自身素养，为社会贡献力气。
二、廉洁教育的意义廉洁教育是为了防止腐败现象的发生，从轨道上维护国家的来之不易的进展和稳定。
腐败是一个社会的毒瘤，在政治、经济、文化等各个领域造成难以弥补的破坏。
廉洁教育应当着重培育同学的民主思想、法制观念和公正心态，引导他们树立清正廉洁的人生观和价值观。
三、廉洁教育的方法廉洁教育的一种关键形式是孜孜不倦地提倡树立正确的人生观和价值观，给同学灌输学问，为同学制造全方位的学习环境，提高同学的认知水准，提高同学的自我管理力量。
廉洁教育的有效着力点是将广泛的社会关注落实到同学的内心。
倾听同学生活中的苦恼、倾听他们的畅想，进而引发他们对将来的追求和对社会的期盼。
四、廉洁教育的逆境廉洁教育存在困难，由于时间、精力、资源等许多方面有局限性。
廉洁教育绝不是一种零散的手段，是社会机制、法制体系和社会价值观的巩固，需要涉及到人类多种基本面——思想、文化、心理、制度等等。
现在，职业道德败坏、作风不端、欺诈虚伪现象层出不穷甚至泛滥，完全没有必要再用试图鼓舞好行为的方式来提高道德意识。
廉政文化进校园优秀教案
廉政文化进校园优秀教案教案内容：一、教学内容本节课以廉政文化为主题，通过讲解教材中关于廉政文化的章节，使学生了解廉政文化的内涵、意义和价值，以及如何在日常生活中践行廉政文化。
具体内容包括：1. 廉政文化的定义与内涵2. 廉政文化在我国的历史与发展3. 廉政文化在当代社会的意义与价值4. 青少年如何践行廉政文化二、教学目标1. 让学生了解廉政文化的内涵、意义和价值，增强廉政意识。
2. 培养学生在生活中践行廉政文化的能力。
三、教学难点与重点1. 廉政文化的内涵与价值。
2. 青少年如何在生活中践行廉政文化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于廉政文化的短片，引发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解教材中关于廉政文化的章节，包括廉政文化的定义、内涵、历史发展、意义与价值等内容。
3. 案例分析：选取一些典型的廉政文化案例，让学生了解廉政文化在现实生活中的具体体现。
4. 讨论与交流：组织学生就“如何在生活中践行廉政文化”展开讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。
5. 随堂练习：布置一些关于廉政文化的题目，让学生在课后思考和巩固所学内容。
六、板书设计1. 廉政文化的内涵与价值2. 廉政文化的历史发展3. 青少年如何践行廉政文化七、作业设计1. 请简要概括廉政文化的内涵与价值。
2. 列举两个你认为典型的廉政文化案例，并说明原因。
3. 结合自己的生活，谈谈如何践行廉政文化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否达到了预期的教学目标？学生对廉政文化的理解和践行情况如何？有哪些不足之处需要改进？2. 拓展延伸：可以组织学生参加一些廉政文化的实践活动，如参观廉政教育基地、开展廉政文化主题班会等，让学生在实践中深化对廉政文化的认识。
重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：在教学内容中，需要重点关注的是廉政文化的内涵与价值、历史发展以及青少年如何践行廉政文化这三个部分。
五年级廉政文化教育教案
五年级廉政文化教育教案一、教学目标1. 让学生了解廉政文化的内涵，认识到廉政的重要性。
2. 培养学生诚实守信、廉洁自律的道德品质。
3. 提高学生辨别是非、自觉抵制不良风气的能力。
二、教学内容1. 廉政文化的定义与内涵2. 诚信、廉洁的重要性3. 不良风气的影响与危害4. 怎样做到诚实守信、廉洁自律5. 身边的廉政故事分享三、教学重点1. 让学生理解廉政文化的内涵，认识到廉政的重要性。
2. 培养学生诚实守信、廉洁自律的道德品质。
3. 提高学生辨别是非、自觉抵制不良风气的能力。
四、教学难点1. 如何让学生深刻理解廉政文化的内涵。
2. 怎样培养学生诚实守信、廉洁自律的道德品质。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受廉政文化的重要性。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，使学生明确诚信、廉洁的重要性。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生辨别是非、自觉抵制不良风气的能力。
4. 经验分享法：邀请有关人士或学生家长分享廉政故事，激发学生的学习兴趣。
六、教学准备1. 课件：廉政文化相关图片、视频、案例等。
2. 教学道具：诚信卡、廉洁标志等。
3. 参考资料：关于廉政文化的文章、故事等。
4. 学生分组：将学生分为若干小组，每组选一名组长。
七、教学过程1. 导入：通过一个简短的廉政文化宣传片，引发学生对廉政的兴趣。
2. 课程讲解：介绍廉政文化的定义与内涵，强调诚信、廉洁的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生明白不良风气的影响与危害。
4. 分组讨论：让学生围绕如何做到诚实守信、廉洁自律展开讨论。
5. 经验分享：邀请有关人士或学生家长分享廉政故事，引导学生树立正确的价值观。
6. 互动环节：开展诚信卡制作活动，让学生承诺并践行诚信、廉洁行为。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要树立正确的价值观，做到诚实守信、廉洁自律。
八、课堂练习1. 根据本节课所学内容，让学生写一篇关于诚信、廉洁的作文。
廉政文化进校园优秀教案
廉政文化进校园优秀教案一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第六单元“廉洁自律，共建和谐”章节，详细内容包括：理解廉政文化的内涵，探讨廉政文化在学校教育中的作用，以及分析青少年如何践行廉政文化。
二、教学目标1. 让学生了解廉政文化的内涵，认识到廉政文化在社会主义建设中的重要性。
2. 培养学生廉洁自律的品质，提高他们在生活中践行廉政文化的意识。
3. 通过实践活动，提高学生的团队合作能力和思辨能力。
三、教学难点与重点教学难点：廉政文化内涵的理解，以及如何在生活中践行廉政文化。
教学重点：培养学生廉洁自律的品质，提高他们在学校和社会中传播廉政文化的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组廉政文化宣传图片，引导学生思考廉政文化的内涵和意义。
2. 新课内容学习：（1）教师讲解廉政文化的内涵，分析廉政文化在学校教育中的作用。
（2）学生分组讨论，探讨青少年如何践行廉政文化。
3. 实践活动：开展“廉政文化我践行”主题活动，让学生设计宣传标语、海报等，展示他们对廉政文化的理解和实践。
4. 例题讲解：分析一道关于廉政文化的选择题，引导学生正确理解廉政文化的内涵。
5. 随堂练习：学生完成一份关于廉政文化的填空题和简答题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 廉政文化的内涵2. 廉政文化在学校教育中的作用3. 青少年如何践行廉政文化七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的学习内容，谈谈你对廉政文化的认识，以及如何在生活中践行廉政文化。
2. 答案：要求学生结合自己的实际生活，从诚信、廉洁、自律等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于廉政文化的名言警句、故事等，增强他们的廉洁意识。
同时，组织学生参加学校举办的廉政文化主题活动，将所学知识运用到实际中。
廉政文化进校园优秀教案
廉政文化进校园优秀教案一、教学目标1.让学生了解廉政文化的内涵和意义，培养学生的廉洁意识。
2.通过案例分析，使学生认识到廉政文化在校园中的重要性。
3.培养学生遵守法律法规，诚实守信，廉洁自律的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：廉政文化的内涵、意义及在校园中的实践。
2.教学难点：如何将廉政文化与学生的日常生活紧密结合，提高学生的廉洁意识。
三、教学过程1.导入新课（1）播放廉政文化宣传片，让学生初步感受廉政文化的氛围。
（2）提问：同学们，你们知道什么是廉政文化吗？它与我们有什么关系？2.理论讲解（1）讲解廉政文化的内涵，包括廉洁、诚信、自律等要素。
（2）讲解廉政文化的意义，强调廉政文化在校园中的重要性。
3.案例分析（1）呈现校园廉政文化案例，如诚信考试、廉洁采购等。
（2）引导学生分析案例中的人物行为，讨论廉政文化在校园中的具体体现。
4.小组讨论（1）将学生分成小组，讨论如何在校园中践行廉政文化。
（2）每组派代表发言，分享本组的讨论成果。
5.实践活动（1）组织学生进行廉洁承诺活动，让学生在承诺书上签字。
（2）开展廉政文化主题班会，让学生分享自己的廉洁故事。
（2）学生反思自己在校园生活中的廉洁行为，提出改进措施。
四、课后作业2.观看一部廉政文化题材的电影或电视剧，分析其中的廉政元素。
五、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、小组讨论等多种教学手段，使学生了解了廉政文化的内涵和意义，培养了学生的廉洁意识。
在实践活动中，学生积极参与，诚信承诺，体现了校园廉政文化的氛围。
但需要注意的是，在今后的教学中，要更加注重将廉政文化与学生的日常生活紧密结合，提高学生的廉洁意识。
六、教学评价1.学生对廉政文化的理解程度。
2.学生在校园生活中的廉洁行为表现。
3.学生对廉政文化主题活动的参与度。
重难点补充：教学重点：教师：“同学们，你们认为廉政文化在校园里有哪些具体表现呢？”学生甲：“我觉得廉政文化就是考试不作弊，诚实对待每一次考试。
校园廉政文化主题班会教案8篇
校园廉政文化主题班会教案精选8篇让孩子们从小养成具有抵抗腐败的免疫力，不仅是自己，每个人都要做到廉洁，对小学生进行廉政教育，培养他们正确的价值取向和道德观念，对于形成“以廉为荣，以贪为耻”的良好社会风尚。
下面是小编带来的三篇校园廉政文化主题班会教案,希望对大家有所帮助!校园廉政文化主题班会教案篇1活动主题：廉洁做人，从你我做起活动对象：(小学中年级)活动背景：现在的小学生，部分在自身行为上有些欠缺。
应对青少年进行廉教育，通过生活中的小事，有时会让学生之间产生矛盾，学生之间不能够做好相应的处理，并导致纠纷。
活动目的：通过校园廉政文化主题班会，了解历史上的有关事迹，结合事迹，让孩子们从小养成具有抵抗腐败的免疫力，不仅是自己，每个人都要做到廉洁，对小学生进行廉政教育，培养他们正确的价值取向和道德观念，对于形成“以廉为荣，以贪为耻”的良好社会风尚，并懂得了解什么是反腐倡廉的行为，用自己的行动及积极向上的理念去约束自己，提示别人，从中使自己和别人都能够做到廉洁。
活动准备：1：事先收集能够反映廉洁的小故事，可以是收受贿赂的，可以使廉洁高尚的。
2：课前准备的小品，结合生活实际，谈感受。
3：收集相关能够表现出廉洁的警句格言等。
参加人员：四一班全体师生活动过程：(一) 主持人致词合：尊敬的老师，同学们，大家上午好!“廉洁做人从你我做起”主题班会现在开始。
男：我们的祖国是一个有着悠久历史，灿烂文明的打过。
在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。
女：中华民族是一个城市手心、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。
清正廉洁是中华民族自古以来推崇的一种人格境界，它要求人们诚信、廉洁、正直。
男：清政廉洁是一种个人修养，也是一种道德行为。
只有遵纪守法、不贪婪，才能做个高尚的人，善待他人的人。
合：清正廉洁及时一个人的立身之本，也是一个集体、一个民族、一个国家的生存之基。
清正廉洁的人，才能心智清明，择善而从。
(二)对廉洁的认识男：同学们在课前也收集了有关廉洁的相关资料，那么谁能说说，你眼中的廉洁是什么?学生：理解自己眼中的廉洁……女：其实，廉洁包含的内容很广，它就是：责任、节俭、奉献、知耻、诚实、不昧金、不攀比等等。
小学廉政文化教案
小学廉政文化教案教案标题：小学廉政文化教案教案目标：1. 了解廉政文化的概念和重要性；2. 培养学生正确的道德观念和价值观，提高廉政意识；3. 培养学生的自我约束和自律意识，培养廉洁自律的行为习惯。
教学内容：1. 廉政文化的概念和内涵；2. 廉政文化的重要性和作用；3. 廉政文化的核心价值观；4. 廉政文化的实践案例和道德故事。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生的兴趣，例如通过展示廉政文化相关的图片或视频，激发学生的好奇心。
2. 提问：你知道什么是廉政文化吗？为什么廉政文化很重要？二、概念解释和内涵介绍（10分钟）1. 通过简单明了的语言解释廉政文化的概念和内涵，确保学生理解。
2. 引导学生思考廉政文化对社会和个人的重要性。
三、核心价值观的讲解（15分钟）1. 介绍廉政文化的核心价值观，如诚信、公正、廉洁、勤政等。
2. 通过例子和故事，让学生理解这些核心价值观的具体含义和重要性。
四、廉政文化的实践案例和道德故事（15分钟）1. 展示一些廉政文化的实践案例和道德故事，让学生从中汲取正能量。
2. 引导学生思考如何将廉政文化的核心价值观应用到日常生活中，如如何诚实守信、如何公正廉洁等。
五、总结和延伸（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调廉政文化的重要性和实践。
2. 提出延伸问题，鼓励学生在日常生活中积极践行廉政文化的核心价值观。
教学评估：1. 课堂讨论：通过提问和学生的回答，检查学生对廉政文化概念和核心价值观的理解程度。
2. 作业：布置廉政文化相关的作业，如写一篇关于廉政文化的小短文或制作一份廉政文化宣传海报。
教学资源：1. 廉政文化相关的图片、视频和故事。
2. 廉政文化相关的书籍、报纸和杂志。
教学反思：在教学过程中，要注重启发学生的思考和参与，通过案例和故事引导学生理解廉政文化的重要性和核心价值观。
同时，要关注学生的实际行动，鼓励他们在日常生活中践行廉政文化，提高廉政意识和自我约束能力。
廉政文化进校园教案
廉政文化进校园优秀教案一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第六章“法治与德治”第二节“廉政文化我知晓”，主要内容包括：廉政文化的内涵与外延，廉政文化在校园中的体现，以及如何培养青少年的廉政意识。
二、教学目标1. 让学生了解廉政文化的内涵与外延，认识到廉政文化在校园中的重要性。
2. 培养学生自觉践行廉政文化的意识，提高道德素质和法律意识。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解廉政文化的内涵，并将其运用到实际生活中。
重点：廉政文化的内涵与外延，以及廉政文化在校园中的体现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组校园廉政文化的图片，引发学生对廉政文化的思考，进而导入新课。
2. 新课内容：（1）廉政文化的内涵与外延：教师讲解，学生笔记。
（2）廉政文化在校园中的体现：案例分析，小组讨论。
（3）如何培养青少年的廉政意识：教师指导，学生实践。
3. 例题讲解：讲解一道与廉政文化相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置一道与廉政文化相关的练习题，学生当堂完成，教师点评。
六、板书设计1. 廉政文化的内涵与外延2. 廉政文化在校园中的体现3. 培养青少年的廉政意识七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对廉政文化的认识。
答案要点：廉政文化的内涵与外延，廉政文化在校园中的体现，以及如何培养廉政意识。
2. 课后拓展：收集身边的廉政故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的深入讲解；2. 教学目标的具体实现；3. 教学难点与重点的针对性处理；4. 教学过程中的实践环节设计；5. 作业设计的深度和广度；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、教学内容的深入讲解在教学内容方面，需要重点关注廉政文化的内涵与外延的讲解。
教师应通过生动的案例、具体的数据和深入的理论分析，帮助学生全面理解廉政文化不仅是反腐败的口号，更是涵盖诚信、公正、法治等多种价值观念的集合。
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廉政文化教育教案
陈永刚
教育内容：廉正小故事
教学目标：
1、对学生进行诚实守信、正直节俭、崇尚廉政的教育，使学生从小树立起积极、健康、向上的道德情操。
2、通过开展丰富多彩、生动活泼的廉政文化实践活动，寓教于乐，把廉政文化向家庭、社区延伸。
教学过程：
一、故事引入，树立意识
1、师：
我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。
在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。
中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。
古往今来有多少清廉的干部，俭以养德，廉以立身，为国为民，流芳百世。
讲述故事：
《厚谢婉拒》1
宋时，刘温臾在朝中身居要职，一个自称他门生的人送给他一车粮草，刘温臾推辞不掉，当即答谢回赠他一套华丽的衣服，其价值高于一车粮草的数倍，那人见达不到送礼行贿的目的，只好将粮草拖了回去。
官员为政清廉与否，自律相当重要，但他律亦不可少。
下面的几则古人劝廉的故事，对于今天加强廉政建设无疑也大有裨益。
《母劝子廉》2
东晋西征大将军陶侃做浔阳县吏时，曾主管县衙鱼肉及精美食品供应。
有一回，他派人送一瓦锅鱼制品给母亲谌氏。
谌氏原封未动让人退回，并附信一封：“你做县吏，送给我公物，不但不能使我受益，还会增加我对你的担忧。
”她规劝儿子要公私分明，为政清廉。
在母亲的教导下，陶侃反思自己，改过自新，后来以政绩显著闻名于世。
《妻劝夫廉》3
古时，东关临池司马孟宗在外做渔官时，因妻子爱吃鱼，他便把腌鱼寄给妻子。
其妻却将鱼如数退回，并附言说：“你做渔官，却把腌鱼寄给我，别人如何看呢？”为此，她三年不吃鱼，司马孟宗从此也恪守清廉。
《兄劝弟廉》4
清顺治年间，侯抒愫任潍县知县时，操守清正。
大商人郭某遭了官司，有十多个官员为其说情，侯抒愫都闭门不见。
侯抒愫为官清正与其哥哥的劝导是分不开的。
当初，侯抒愫任知县时，其哥哥侯抒恽就劝戒说：“我们家世代清白，你如果贪一文钱回来，我就不认你这个弟弟了。
”
2、师：听了这些故事，你想说什么？你还知道哪些这样的故事？讲给大家听一听。
3、学生代表交流故事。
在我身边,有这样一个人，他位高权重，有很多捞取不义之财的机会，可是，面对送上门来的“外水”，他却断然拒绝。
他，就是爸爸的朋友--张叔叔。
张叔叔三十多岁，风华正茂，是龙岗一所高中的领导。
每学期快开学时，总会有很多人找到他请他帮忙解决孩子入学的问题。
有这样一个叔叔，我从来不担心自己升学的问题，张叔叔那么疼我，难道他还会看着我没有书读吗？
今年春节，爸爸带着我去给张叔叔拜年。
一进门，叔叔阿姨忙拉着我问长问短，猛然间阿姨好像想起什么似的，赶紧回屋拿了两个大红包递我手上，勉励我好好学习，更上一层楼。
过了好久，叔叔阿姨才放开我，让我自己在屋里随便玩，然后他们在客厅里和爸爸聊天。
张叔叔的家又大又漂亮:吊灯是水晶的,电视机是超大液晶的,客厅好像比我们教室还大，还有一小花园，养着好些花花草草，可漂亮了！我玩得正高兴，可爸爸还有事情要离开。
叔叔阿姨舍不得我走，我也还没玩够，于是，爸爸说下午来接我。
爸爸走后，阿姨出去买菜了，叔叔拉着我的手陪我在客厅里看动画片，突然，门铃响了，叔叔过去开了门，进来一位提着大包小包的中年人，满脸堆笑，一进门不停地拜年，看见我在，立即递上一个大红包，我还没来得及伸手接，叔叔抢先接过红包，回头对我说：“丹丹，进书房玩去，叔叔有事。
”这是谁啊？怎么提着那么多东西啊？叔叔怎么不让我收这个红包呢？带着疑惑，我进了书房。
可是，我哪有心情玩呀!好奇心促使我把门开了个小缝，躲在门后偷看着。
那人脸上笑得像朵花，他边放手里的大包小袋，边乐呵呵地说："张主任好,新年好啊！"张叔叔客气地招呼他坐下，边倒茶边问：“您是？” “朋友，朋友！”那人一边掏烟一边说。
“？”叔叔疑惑地望着他，同时递给茶杯。
那人收回正在掏烟的手，一边道谢一边说：“张主任啊，是这样的，我是……”听完他的话，我明白了，噢，原来是来找叔叔帮忙解决孩子入学问题的家长啊！张叔叔就是厉害啊！我以后的上学也不用愁了！我满以为叔叔会收下东西，没想到叔叔一听完那位家长的话脸色变得凝重起来，他坐直身子，面向家长，顿了顿，说：“家长，您的心情我理解。
但是，我不能那样做。
”
那位家长似乎想说什么，叔叔制止了他，接着说：“至于纪律、法律这些想必你也明白，那我也就不再多说。
咱们单是从孩子这上面来说，没有努力的成绩不好的也上了高中，而努力的成绩好的却上不了，这对别的孩子公平吗？”
那位家长似乎在想张叔叔的话，叔叔又接着说：“再说，如果您的孩子知道不努力也能上高中，她还会努力吗？恐怕以后她做任何事都会投机取巧，不会真正去努力了，对吧？”
叔叔停了停，又说：“更何况，你这是让我犯罪啊！”
那位家长听了张叔叔的话,恍然大悟,十分惭愧,告别叔叔提着自己带来的礼品回家了。
叔叔也教育了我啊！张叔叔，我敬佩您！
二、联系生活，辨析行为
1、学生表演：
一位小朋友看到同学有很多漂亮的荧光笔，他羡慕极了。
趁大家都不在教室，他打开了同学的文具盒，拿起笔，自言自语地轻声说起话来：真漂亮啊！如果我有了它们，画的画就更漂亮了！现在大家都不在，我把它们拿走吧！可是，这样做行吗？
2 、师：这位小朋友正在犹豫着，快点告诉他怎么办吧！
3 、小结：这就是我们身边的廉洁。
不是自己的东西不能拿，我们不能随便贪小便宜，要做一个廉洁的好孩子。
4、（生交流自已身边的廉洁小故事，如：捡到东西时，购买东西时多找钱，差同学给优秀同学东西让其帮完成作业等情况，师随机点评）
5 、情景辨析，下面的做法对吗？为什么？
（1 ）出示：
①班级图书角的书我很喜欢，但我不能把它带回家。
（）
②老师用来奖励的奖章就放在讲台上，我表现不好，也自己上台去拿一个。
（）
③今天是我做值日班长，我给自己多发奖章。
（）
④今天是我的好朋友做值日班长，我偷偷地要他多发奖章给我。
（）
⑤又轮到每月的班干部选举了，我事先叫好朋友都投我的票。
（）
⑥我对学习好的同学犯错从来不管，对学习差的同学犯错，我就告状。
（）
（2 ）小组讨论，然后交流，并且要说明理由。
（3）师小结：在我们日常生活中讲廉洁，其实就是要我们实事求是，做一个不弄虚作假的孩子，做一个诚实的孩子，做一个有原则，讲信用的孩子。
一起读一读：诚实勇敢、知错能改；自幼廉洁，不贪小便宜；实事求是，公平公正。
三、活动巩固，升华情感
1、举行《拍卖会》活动
（1）宣布竟价规则：假定每个同学手上都有五百元，最高价买断者得到此品质。
（分别拍卖：第一项品质是“自信”，底价为“五十元” 。
第二项品质为“诚信”，底价为100元。
）
（2）学生竞价。
（3）请出价最高者说说为什么买这项品质？
2、欣赏演讲《诚信，为人的美德》。
诚信是中华民族的传统美德，诚信是一种高尚的思想品德毛泽东、周恩来、邓小平、宋庆龄，在这些伟人中，哪个不是诚信的人，其中宋庆龄奶奶是我们最熟悉的，她也是中华民族杰出的女性之一。
在宋庆龄当了国家的副主席后，她诚信的高尚品格仍不变。
一次，她去幼儿园对小朋友许下承诺，“六一”儿童节那天和小朋友们一起过节日。
可是那天天气突变，刮起了大风，下起了大雨，老师和同学们都以为宋庆龄奶奶不会来了，当她们失望地望着窗外灰蒙蒙的天时，宋庆龄奶奶的车奇迹般地出现在校园门口，孩子们惊喜地笑了，老师用激动的心情紧紧握住了宋庆龄奶奶的手，宋庆龄奶奶对老师说了一句话：“既然我说了，就得守信。
”宋庆龄奶奶走了，但她却把一笔无比宝贵的精神财富－－诚信留给了世人，纵使时光流逝，这笔财富闪耀着永恒的光辉。
从宋庆龄奶奶的故事中，我们明白了，诚信是诚恳，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信更是一根坚强不屈的脊梁。
朋友，你想成为一个高尚的人吗？你想有所作为吗？那么，请你首先拥有做人的美德——诚信吧！
四、总结：
师：今天，跟同学们一起开展了这个有意义的活动，让我感慨万千，一个有信誉的人，面容上有自尊，目光里有自信，行动中有把握，生活中有朋友。
愿诚信的种子撒满你们心的空间；愿廉洁之花开遍我们大地。
让我们从小学做人，做一个诚实守信，堂堂正正的人。
老师相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。
有信心吗？教学后记：
对学生进行“敬廉崇洁，诚信待人”的教育，是一项功在长远的启蒙养成成教育，要想做到廉洁诚信，就要从生活中每件小事做起，从现在做起。
通过今天这节课，学生明白怎样做才是廉洁、明白诚信待人的重要性，从而使同学们认识到“廉洁”对社会发展的重要。
课后，同学们热情高涨，一致渴望学习历史上的廉洁人物，把他们当作生活中的榜样，下决心要养成良好的行为习惯和建立健全人格品质。