正确使用词语(实词篇)__实用
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辨析：收集，使聚集在一起。强调“聚集”。 搜集：到处寻找（事物）并聚集在一 起（花费一定心血），强调 “寻找” 。
营利 盈利
例3．做生意必须合法经营，并照章纳税，决不能靠 出售假冒伪劣商品和偷税漏税来（营利）。
解析：营：谋求（强调目的）盈：获得（强调结果）
• 请同学们辨析： ①迟疑和迟钝，②演练和演示， ③懊悔和懊恼，④浮躁和急躁 ⑤响亮、嘹亮
例如：“脑袋”、“头部” 和“头颅” 前者用于口语，后者用于文学作品，中间的用于 专业部门。 “亮晶晶”、“明亮”和“晶莹” 前者用于口语，后者用于文学作品，中间的是一 般书面语。
商量 商榷 例1 于是出版社又来 商量 ，说是很多读者 要求重印。 例2 机构是可以组织的，条例大有 商榷 的余 地。
显著
批判
批判
卓著:突出地好.
显著:非常明显.(词义的轻与重)
批评:对缺点错误提出意见. 批判:对缺点错误做系 统的分析,加以否定. (词义的轻与重)
2．认准词义的侧重点。 ⑴基本知识
语意相近的词语，仅仅是意义相近而已，未必完全相同， 所以一般而言其意思侧重点不一样。表达的角度或意义方向 有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。 例如：“逐步”和“逐渐” “逐步”强调步骤，有“一步步”的意思，未必很 慢； “逐渐”有“不明显”“慢”的意思。
大肆、大事
例6 我们不但应该对媒体（ 大事）宣传的所谓畅销 书多作冷静分析，相反，对一些看似冷门的美学和哲学 书，倒应该添购一些。
解析：“大事”大力从事（中性词）； “大肆”无顾忌（做坏事），贬义词。
请同学们辨析： ①爱护、保护和庇护 ②鼓动、发动和煽动 ③团结、联结和勾结 ④鼓励和唆使 ⑤成果、结果和后果 ⑥称赞和奉承 ⑦宏大、巨大和庞大
“高度”搭配。wenku.baidu.com
• 答案：C
题例解析
答案:B
将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（ ） ①近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被 埋没前后 的情景。 ②在休斯敦火箭队 的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后， 本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。” ③书的封面设计 于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读 者对象进行构思。 A．时间 效劳 从属 B．瞬间 效力 从属 C．瞬间 效劳 归属 D．时间 效力 归属
沟通
勾通
例2． 因此，地区合作、（ 沟通 ）和大量的双边援 助是十分必要的。
解析： “勾通”勾结、连通（贬义）； “ 沟通”使两方能通连。
以至、以致
例3 现代科学技术的发展日新月异，（以至 ）从前神话、 科幻作品中的一些难以实现的事，现在都有可能成为现 实。
解析：“以至”表中性的结果 ，程度的加深、数量的增加。 “以致”表示坏的结果。
高考典型题例
（08湖南）下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是 A.教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运 的铺路石，更是人类文明传续的不竭动力。 B草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安 闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。 C千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入 了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。 D树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开放、包容 和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。
再如：“诡辩”与“狡辩” 都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异， “诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论 证来为自己的谬论辩护。 “狡辩”着重在“狡”，即不老实，耍花招，“狡辩”是 歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
收集 搜集
例1.这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片，是 搜集 他用了近十年的时间千辛万苦才（ ）到的。 例2.这一家的小夫妻是喝咖啡的爱好者，平时喜欢( 收集 ) 各种各样的咖啡来品尝。
c
【解析】 本题考查词语的理解和运用。答案C 培育：培养幼小生物,使其发育成长，培育良种；使某种感情得到 发展，培育友谊；培养教育。培育新人。此处应是哺育。
（一）从词义方面辨析
⒈分清词义的轻重 ⑴基本知识 组词的意义基本相同，但是有的适用于重要 的、较大的事物，有的适用于一般的事物， 有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、 性质轻。 如： 轻视 蔑视 失望 绝望
明确：“响亮”重声音响度大， “ 嘹亮”重音色清脆、高远。
3．比较词义范围大小。 ⑴基本知识
语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的 意义范围小，相互有意义涵盖部分，使用的时候要注 意意义大小，以免小词大用或大词小用。
“事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大； “事件”指已经发生的不平常的事情，范围比较小； “事故”指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最 小。
解析：“相信”词义较轻；“信任”词义较重；“信赖”词义 最重。
例1、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（
A
）
①我们要爱护公物，不要____桌椅。 ②同志们都非常敬仰这位功勋____的老英雄。 ③对于犯了错误的同志，我们要____帮助，但 不能歧视他。
A 损坏
C 损害
卓著
显著
批评
批评
B
D
损坏
损害
卓著
• A．溶化 沟通 喧哗 • C．融化 勾通 喧哗
B．溶化 勾通 喧闹 D．融化 沟通 喧闹
• 解析： “ 溶化 ” 是指固体在液体中溶解， “ 融 化”指冰雪等受热变为液体。此处应用“融 化 ”。 • “ 勾通 ” 指勾结串通，含贬义； “ 沟通 ” 是指 使两方能通连。根据词义的褒贬色彩应选 “ 沟 通 ”。 • “喧哗”指声音大而嘈杂或大声说话叫喊， “喧闹”不仅有“喧哗”的意思，而且还有 “ 热闹 ” 的意思。根据语境， “ 喧闹 ” 更为贴 切。
这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区 别的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体 或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或 具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往 不可数。 如“人”和“人口”，“人”可以数，是个体 概念，而“人口”是集体概念，不可数。
请同学们辨析： ①书和书籍，②车和车辆，③纸和纸张 ④船和船只 ⑤ 人和人口
• “轻视”仅表示看不起人，对事物不在乎，较 轻; “蔑视”则还有一种鄙视的神色，较重。
• “失望”表示对事物不满意，或因愿望未实现 而感到失意，但还可以从头再来。 “绝望”有一种愿望再也不可能实现的意味。
• 请同学们辨析： • ①阻止和制止 ②批评和批判 ③成绩和成就 ④伙同和纠集，⑤震动、震荡和震撼 • ⑥秘密、机密和绝密 ⑦请求和恳求 • ⑧担心和担忧 ⑨制造和创造 ⑩研究和探讨 • ⑾损坏和破坏 ⑿固执和顽固 • ⒀希望、期望和渴望
• 1．(2012年高考山东卷)依次填入下列横线处的词语，最 恰当的一组是( D ) • ①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐________成了 朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。 • ②人与人之间要想减少误会，化解矛盾，和谐相处，那 么加强彼此________是非常重要的。 • ③每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场就 ________ 起来，人们又开始了一天的劳作。
2、旧石器 A ，人们刀耕火种，生产力极其低下， （A、时代 B、时期）
时代:历史上的某个时期(范围大) 时期:多指具有某中特征的一段时间(范围小)
3、伟大的人民解放
C
中，仅三大
B 就经历了大小
A
千余场。（A、战斗 B、战役 C、战争）
解析：“战争”范围最大；“战役”范围较小；“战斗” 范围最小。
4．区分个体和集体 （或具体与概括）。 ⑴基本知识
妨碍 妨害
例1．这么晚了还放录音机，会（ 妨碍 ）别人休息的。 例2．在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接（ ）人们 妨害 的健康。 解析：“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻， “妨害”使人或事物受到损害，词义较重。
相信 信任 信赖
例3、但是，他仍然（相信）人们是好的。 例4、他永远是一个能以生命相托的最值得（ ）的同志 信任 例5、共产党是给他们指出前进道路的可以（ ）的灯塔。 信赖
【考点】考查近义实词 【解析】 本题考查词语的理解和运用。三组词语分别侧重考查辨析词语含义、语气色
彩、使用习惯。 “时间”是概念的总称，也可以表示一段或某一点时间，“瞬间”指极短的时间， 从“被埋没前最后”可以看出，此处应是“极短的一段时间”，故为“瞬间”。 “效劳”含有自谦语气，语句是以第三人称陈述客观事实，应为“效力”。 “归属”一般不能与“于”连用，故此处应为“从属”。B项为本题正确选项。
• A．溶化 沟通 喧哗 • C．融化 勾通 喧哗
B．溶化 勾通 喧闹 D．融化 沟通 喧闹
2．(2011年山东卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(
)
办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家______，许多人办公座椅的 高度都存在一定问题，久坐会______疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正
确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个 ______的高度，然后
再依据自身情况来调整座椅的高度。 A．提出 产生 适合 B．提出 引发 合适
C．提醒 产生 合适
D．提醒 引发 适合
解析：“提醒”不仅是“提出”，还有“促使注意”之义，与后文座椅带来
的身体毛病相照应。
“引发”意为“引起，触发”，与“疲劳感”不搭配。 “适合 ”是动词，与中心词“高度”不搭配，“合适”是形容词，与中心词
• 他这种勇于承认错误的精神值得大家 A、效尤 B、效仿
。
• 答案：B。 • “效尤”是指明知别人的行为错误而照样去 做，贬义； • ”效仿”是意思是效法。
成果--后果
维护--庇护
节俭--吝啬
聪明--狡猾
左面的词是积极的，含褒义；右边的词是消极 的，含贬义。当然，也有的词属于中性，无褒贬 之分。
明确:每组第一个是个体概念， 第二个是集体概念
小结:从词的意义方面辨析近义词
（1）分清词义的轻重
（2）认准词义的侧重点。 （3）辨明词的范围大小。 （4）弄清词语的具体性与概括性的差 别。
（二）从色彩方面辨析近义词
（感情色彩和语体色彩）
⒈注意区别感情色彩 ⑴基本知识 现代汉语中，有些词语附加有说话者的 主观感情，有些词语又不带有说话者的主观 感情。使用这些词语要注意这种附加的感情， 避免闹笑话。
又如“鼓动”、“鼓舞”、“煽动”： 都有激发人的情绪使之行动起来的意思。但"鼓 动"既可用在好的方面，也可用在坏的方面，是个 中性词；"鼓舞"指受到好的影响而积极奋发，是
篡改 窜改
篡改 例1． 日本政界的一些人妄图（ ）日本侵华的历史， 引起中日两国人民的强烈反对。
解析：“篡改”用作伪的手段改动或曲解（贬义）； “窜改”一般地改动成语、对联等。
正确使用词语
词的分类 实词 词的语 法特征
名 动 形 数 量 代 副 介 连 助 叹 拟声
虚词
语言运用基础 之—— 正确使用实词
• 1．(2012年高考山东卷)依次填入下列横线处的词语，最 恰当的一组是( ) • ①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐________成了 朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。 • ②人与人之间要想减少误会，化解矛盾，和谐相处，那 么加强彼此________是非常重要的。 • ③每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场就 ________ 起来，人们又开始了一天的劳作。
明确： “宏大”、“巨大”和“庞大”：前者是褒扬 意味；后者有时带有贬嘲之意味；中间的“巨大”则 是对事物客观的形容，不带感情色彩。 “成果、结果和后果”：都有结局之意，但“成 果”指取得的成绩成就，为褒义词；“后果”往往指 不好的结果、坏的结局，为贬义词；“结果”无什么 褒贬的意义，为中性词。
2．注意区别语体色彩 ⑴基本知识 按语体色彩分类，词语大致可分为书面语、口 语、文学语体、科技语体。语体色彩就是要区别书 面语与口头语，是专业术语还是日常生活用语。
请同学们辨析： 年华—年岁 风俗—风尚 事情—事故 时代—时期 广阔—宽阔 出现—涌现—呈现
解析：上面的词中都有相同的语素，横线左边 的词义范围比右边所指的要大。
例：选择恰当的词语填入横线上
1、学生从小就应培养保卫 A 、热爱祖国的爱国主 义精神。（A、边疆 B、边境）
边境：靠近边界的地方；边疆：靠近国界的领土
营利 盈利
例3．做生意必须合法经营，并照章纳税，决不能靠 出售假冒伪劣商品和偷税漏税来（营利）。
解析：营：谋求（强调目的）盈：获得（强调结果）
• 请同学们辨析： ①迟疑和迟钝，②演练和演示， ③懊悔和懊恼，④浮躁和急躁 ⑤响亮、嘹亮
例如：“脑袋”、“头部” 和“头颅” 前者用于口语，后者用于文学作品，中间的用于 专业部门。 “亮晶晶”、“明亮”和“晶莹” 前者用于口语，后者用于文学作品，中间的是一 般书面语。
商量 商榷 例1 于是出版社又来 商量 ，说是很多读者 要求重印。 例2 机构是可以组织的，条例大有 商榷 的余 地。
显著
批判
批判
卓著:突出地好.
显著:非常明显.(词义的轻与重)
批评:对缺点错误提出意见. 批判:对缺点错误做系 统的分析,加以否定. (词义的轻与重)
2．认准词义的侧重点。 ⑴基本知识
语意相近的词语，仅仅是意义相近而已，未必完全相同， 所以一般而言其意思侧重点不一样。表达的角度或意义方向 有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。 例如：“逐步”和“逐渐” “逐步”强调步骤，有“一步步”的意思，未必很 慢； “逐渐”有“不明显”“慢”的意思。
大肆、大事
例6 我们不但应该对媒体（ 大事）宣传的所谓畅销 书多作冷静分析，相反，对一些看似冷门的美学和哲学 书，倒应该添购一些。
解析：“大事”大力从事（中性词）； “大肆”无顾忌（做坏事），贬义词。
请同学们辨析： ①爱护、保护和庇护 ②鼓动、发动和煽动 ③团结、联结和勾结 ④鼓励和唆使 ⑤成果、结果和后果 ⑥称赞和奉承 ⑦宏大、巨大和庞大
“高度”搭配。wenku.baidu.com
• 答案：C
题例解析
答案:B
将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（ ） ①近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被 埋没前后 的情景。 ②在休斯敦火箭队 的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后， 本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。” ③书的封面设计 于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读 者对象进行构思。 A．时间 效劳 从属 B．瞬间 效力 从属 C．瞬间 效劳 归属 D．时间 效力 归属
沟通
勾通
例2． 因此，地区合作、（ 沟通 ）和大量的双边援 助是十分必要的。
解析： “勾通”勾结、连通（贬义）； “ 沟通”使两方能通连。
以至、以致
例3 现代科学技术的发展日新月异，（以至 ）从前神话、 科幻作品中的一些难以实现的事，现在都有可能成为现 实。
解析：“以至”表中性的结果 ，程度的加深、数量的增加。 “以致”表示坏的结果。
高考典型题例
（08湖南）下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是 A.教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运 的铺路石，更是人类文明传续的不竭动力。 B草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安 闲地吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。 C千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入 了人们的日常生活，也荡漾在他们的梦境中。 D树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开放、包容 和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。
再如：“诡辩”与“狡辩” 都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异， “诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论 证来为自己的谬论辩护。 “狡辩”着重在“狡”，即不老实，耍花招，“狡辩”是 歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
收集 搜集
例1.这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片，是 搜集 他用了近十年的时间千辛万苦才（ ）到的。 例2.这一家的小夫妻是喝咖啡的爱好者，平时喜欢( 收集 ) 各种各样的咖啡来品尝。
c
【解析】 本题考查词语的理解和运用。答案C 培育：培养幼小生物,使其发育成长，培育良种；使某种感情得到 发展，培育友谊；培养教育。培育新人。此处应是哺育。
（一）从词义方面辨析
⒈分清词义的轻重 ⑴基本知识 组词的意义基本相同，但是有的适用于重要 的、较大的事物，有的适用于一般的事物， 有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、 性质轻。 如： 轻视 蔑视 失望 绝望
明确：“响亮”重声音响度大， “ 嘹亮”重音色清脆、高远。
3．比较词义范围大小。 ⑴基本知识
语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的 意义范围小，相互有意义涵盖部分，使用的时候要注 意意义大小，以免小词大用或大词小用。
“事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大； “事件”指已经发生的不平常的事情，范围比较小； “事故”指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最 小。
解析：“相信”词义较轻；“信任”词义较重；“信赖”词义 最重。
例1、依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（
A
）
①我们要爱护公物，不要____桌椅。 ②同志们都非常敬仰这位功勋____的老英雄。 ③对于犯了错误的同志，我们要____帮助，但 不能歧视他。
A 损坏
C 损害
卓著
显著
批评
批评
B
D
损坏
损害
卓著
• A．溶化 沟通 喧哗 • C．融化 勾通 喧哗
B．溶化 勾通 喧闹 D．融化 沟通 喧闹
• 解析： “ 溶化 ” 是指固体在液体中溶解， “ 融 化”指冰雪等受热变为液体。此处应用“融 化 ”。 • “ 勾通 ” 指勾结串通，含贬义； “ 沟通 ” 是指 使两方能通连。根据词义的褒贬色彩应选 “ 沟 通 ”。 • “喧哗”指声音大而嘈杂或大声说话叫喊， “喧闹”不仅有“喧哗”的意思，而且还有 “ 热闹 ” 的意思。根据语境， “ 喧闹 ” 更为贴 切。
这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区 别的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体 或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或 具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往 不可数。 如“人”和“人口”，“人”可以数，是个体 概念，而“人口”是集体概念，不可数。
请同学们辨析： ①书和书籍，②车和车辆，③纸和纸张 ④船和船只 ⑤ 人和人口
• “轻视”仅表示看不起人，对事物不在乎，较 轻; “蔑视”则还有一种鄙视的神色，较重。
• “失望”表示对事物不满意，或因愿望未实现 而感到失意，但还可以从头再来。 “绝望”有一种愿望再也不可能实现的意味。
• 请同学们辨析： • ①阻止和制止 ②批评和批判 ③成绩和成就 ④伙同和纠集，⑤震动、震荡和震撼 • ⑥秘密、机密和绝密 ⑦请求和恳求 • ⑧担心和担忧 ⑨制造和创造 ⑩研究和探讨 • ⑾损坏和破坏 ⑿固执和顽固 • ⒀希望、期望和渴望
• 1．(2012年高考山东卷)依次填入下列横线处的词语，最 恰当的一组是( D ) • ①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐________成了 朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。 • ②人与人之间要想减少误会，化解矛盾，和谐相处，那 么加强彼此________是非常重要的。 • ③每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场就 ________ 起来，人们又开始了一天的劳作。
2、旧石器 A ，人们刀耕火种，生产力极其低下， （A、时代 B、时期）
时代:历史上的某个时期(范围大) 时期:多指具有某中特征的一段时间(范围小)
3、伟大的人民解放
C
中，仅三大
B 就经历了大小
A
千余场。（A、战斗 B、战役 C、战争）
解析：“战争”范围最大；“战役”范围较小；“战斗” 范围最小。
4．区分个体和集体 （或具体与概括）。 ⑴基本知识
妨碍 妨害
例1．这么晚了还放录音机，会（ 妨碍 ）别人休息的。 例2．在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接（ ）人们 妨害 的健康。 解析：“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻， “妨害”使人或事物受到损害，词义较重。
相信 信任 信赖
例3、但是，他仍然（相信）人们是好的。 例4、他永远是一个能以生命相托的最值得（ ）的同志 信任 例5、共产党是给他们指出前进道路的可以（ ）的灯塔。 信赖
【考点】考查近义实词 【解析】 本题考查词语的理解和运用。三组词语分别侧重考查辨析词语含义、语气色
彩、使用习惯。 “时间”是概念的总称，也可以表示一段或某一点时间，“瞬间”指极短的时间， 从“被埋没前最后”可以看出，此处应是“极短的一段时间”，故为“瞬间”。 “效劳”含有自谦语气，语句是以第三人称陈述客观事实，应为“效力”。 “归属”一般不能与“于”连用，故此处应为“从属”。B项为本题正确选项。
• A．溶化 沟通 喧哗 • C．融化 勾通 喧哗
B．溶化 勾通 喧闹 D．融化 沟通 喧闹
2．(2011年山东卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(
)
办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家______，许多人办公座椅的 高度都存在一定问题，久坐会______疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正
确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个 ______的高度，然后
再依据自身情况来调整座椅的高度。 A．提出 产生 适合 B．提出 引发 合适
C．提醒 产生 合适
D．提醒 引发 适合
解析：“提醒”不仅是“提出”，还有“促使注意”之义，与后文座椅带来
的身体毛病相照应。
“引发”意为“引起，触发”，与“疲劳感”不搭配。 “适合 ”是动词，与中心词“高度”不搭配，“合适”是形容词，与中心词
• 他这种勇于承认错误的精神值得大家 A、效尤 B、效仿
。
• 答案：B。 • “效尤”是指明知别人的行为错误而照样去 做，贬义； • ”效仿”是意思是效法。
成果--后果
维护--庇护
节俭--吝啬
聪明--狡猾
左面的词是积极的，含褒义；右边的词是消极 的，含贬义。当然，也有的词属于中性，无褒贬 之分。
明确:每组第一个是个体概念， 第二个是集体概念
小结:从词的意义方面辨析近义词
（1）分清词义的轻重
（2）认准词义的侧重点。 （3）辨明词的范围大小。 （4）弄清词语的具体性与概括性的差 别。
（二）从色彩方面辨析近义词
（感情色彩和语体色彩）
⒈注意区别感情色彩 ⑴基本知识 现代汉语中，有些词语附加有说话者的 主观感情，有些词语又不带有说话者的主观 感情。使用这些词语要注意这种附加的感情， 避免闹笑话。
又如“鼓动”、“鼓舞”、“煽动”： 都有激发人的情绪使之行动起来的意思。但"鼓 动"既可用在好的方面，也可用在坏的方面，是个 中性词；"鼓舞"指受到好的影响而积极奋发，是
篡改 窜改
篡改 例1． 日本政界的一些人妄图（ ）日本侵华的历史， 引起中日两国人民的强烈反对。
解析：“篡改”用作伪的手段改动或曲解（贬义）； “窜改”一般地改动成语、对联等。
正确使用词语
词的分类 实词 词的语 法特征
名 动 形 数 量 代 副 介 连 助 叹 拟声
虚词
语言运用基础 之—— 正确使用实词
• 1．(2012年高考山东卷)依次填入下列横线处的词语，最 恰当的一组是( ) • ①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐________成了 朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。 • ②人与人之间要想减少误会，化解矛盾，和谐相处，那 么加强彼此________是非常重要的。 • ③每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场就 ________ 起来，人们又开始了一天的劳作。
明确： “宏大”、“巨大”和“庞大”：前者是褒扬 意味；后者有时带有贬嘲之意味；中间的“巨大”则 是对事物客观的形容，不带感情色彩。 “成果、结果和后果”：都有结局之意，但“成 果”指取得的成绩成就，为褒义词；“后果”往往指 不好的结果、坏的结局，为贬义词；“结果”无什么 褒贬的意义，为中性词。
2．注意区别语体色彩 ⑴基本知识 按语体色彩分类，词语大致可分为书面语、口 语、文学语体、科技语体。语体色彩就是要区别书 面语与口头语，是专业术语还是日常生活用语。
请同学们辨析： 年华—年岁 风俗—风尚 事情—事故 时代—时期 广阔—宽阔 出现—涌现—呈现
解析：上面的词中都有相同的语素，横线左边 的词义范围比右边所指的要大。
例：选择恰当的词语填入横线上
1、学生从小就应培养保卫 A 、热爱祖国的爱国主 义精神。（A、边疆 B、边境）
边境：靠近边界的地方；边疆：靠近国界的领土