正确使用实词和虚词PPT课件
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《正确使用词语(实词、虚词)》 课件 1 (共145张)
①、欣逢这个伟大的日子，我谨代表我国政
府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国 政府和人民致以热烈地祝贺。
◆解析：“及”只能连接名词性词语，若连接
动词或动词性短语，应用“并”
②、才能的大小，在很大程度上是 由于实
践的多少决定的。
◆解析：“由于
”表原因，应当去掉“于” 字,“由……决定”是习惯用法。
２、关联词滥用
此句和上例①一样，由于滥用介词“对于”而 造成主语残缺，删掉“对于”，使“凡是…… 人员”充当主语。 ②对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、 技术人员都应当受到社会的尊重。
③消费者权益受到无理侵犯或粗暴践踏时，当 事人应诉诸于法律，切不可采用个人行为私自 解决。
“诸”是一个文言兼词，相当于“之于”，已 经包含一个和“于”字在内，再在后面加 “于”就造成了重复，应删掉“于”。
马上， 更 挺，
大概 一定 经常。
副词使用中的常见错误
1、自相矛盾 例：经专家鉴定，这一只明朝景泰年间 制作的景泰蓝铜罐价值至少在三万以 上。
“至少”是表示最小限度的 副词，而“三万元以上”表示 的不是最小限度，虚词与语境 矛盾，应删去“以上”。
2、词性不明
例：①他常常写小说，偶然也写诗歌。 ②他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。 ③台湾岛内的分裂分子挑衅“一个中国”的原则 由来已久。臭名昭著的，莫过于刚才被民众轰下台的 李登辉。
２、漏用介词，造成成分残缺
对
1、这些瑰丽奇特的诗篇中所表露的 电火行空、上天入地、宇宙航行、登临月 球的憧憬，随着科学的发展，都变成了现 实。 解析：应加一个表示对待的”对(于)” 以
2、我国将于5月12日至6月10日由本土向 太平洋南纬7度0分、东经171度33分为中心， 半径70海里的圆形海域范围内的公海上，发 射运载火箭。
府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国 政府和人民致以热烈地祝贺。
◆解析：“及”只能连接名词性词语，若连接
动词或动词性短语，应用“并”
②、才能的大小，在很大程度上是 由于实
践的多少决定的。
◆解析：“由于
”表原因，应当去掉“于” 字,“由……决定”是习惯用法。
２、关联词滥用
此句和上例①一样，由于滥用介词“对于”而 造成主语残缺，删掉“对于”，使“凡是…… 人员”充当主语。 ②对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、 技术人员都应当受到社会的尊重。
③消费者权益受到无理侵犯或粗暴践踏时，当 事人应诉诸于法律，切不可采用个人行为私自 解决。
“诸”是一个文言兼词，相当于“之于”，已 经包含一个和“于”字在内，再在后面加 “于”就造成了重复，应删掉“于”。
马上， 更 挺，
大概 一定 经常。
副词使用中的常见错误
1、自相矛盾 例：经专家鉴定，这一只明朝景泰年间 制作的景泰蓝铜罐价值至少在三万以 上。
“至少”是表示最小限度的 副词，而“三万元以上”表示 的不是最小限度，虚词与语境 矛盾，应删去“以上”。
2、词性不明
例：①他常常写小说，偶然也写诗歌。 ②他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。 ③台湾岛内的分裂分子挑衅“一个中国”的原则 由来已久。臭名昭著的，莫过于刚才被民众轰下台的 李登辉。
２、漏用介词，造成成分残缺
对
1、这些瑰丽奇特的诗篇中所表露的 电火行空、上天入地、宇宙航行、登临月 球的憧憬，随着科学的发展，都变成了现 实。 解析：应加一个表示对待的”对(于)” 以
2、我国将于5月12日至6月10日由本土向 太平洋南纬7度0分、东经171度33分为中心， 半径70海里的圆形海域范围内的公海上，发 射运载火箭。
一轮复习高三语文正确使用词语实词PPT课件
角度2 从用法入手
1．看适用对象 有很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分实 词的方法之一。主要看词语是用于自己还是用于他人，是表谦称还是 表敬称，是适用于一般对象还是适用于特定对象。 例如：爱护、爱戴 辨析：两者都可以用于人，但“爱戴”只用于下对上，“爱护”用于 同志之间或上对下，有时还用于物，如“爱护公物”。
近义词为重点。
二、命题探究
命题特征及趋势： ①高考对词语考查以同音词、同义词、
近义词为重点。
②从考查形式看，湖南卷以客观选择题 或辨析正误题出现。
二、命题探究
命题特征及趋势： ①高考对词语考查以同音词、同义词、
近义词为重点。
②从考查形式看，湖南卷以客观选择题 或辨析正误题出现。
③试题选材内容多见于日常生活运用。
或辨析正误题出现。
例如：(2015湖南高考) 下列成语依次填 入语段中划横线处，最恰当的一组是
二、命题探究
命题特征及趋势：
二、命题探究
命题特征及趋势： ①高考对词语考查以同音词、同义词、
近义词为重点。
二、命题探究
命题特征及趋势： ①高考对词语考查以同音词、同义词、
近义词为重点。 ②从考查形式看，湖南卷以客观选择题
等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统
文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐________，甚至被社会
遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入
“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深
刻影响的艺术形式，才重新________了生机。(
)，但我
认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直
针对训练
4 临别在即，没有什么礼物可以相赠的，这支笔我敝帚自 珍多年，现__________于你，希望你不要嫌弃。(馈赠、惠赠)
虚词与实词的用法ppt课件
4
一词多义：
• 1 日中不至
太阳
• 寒雪日内集 天
• 2、人不知而不愠 动词，了解。
• 温故而知新 动词，知道、懂得。
• 3、未复有能与其奇者 欣赏
• 念无与为乐者
和
5
词类活用
• 1、温故而知新 形容词做名词，“故”指“旧知 识”
•
“新知识”
• 2、传不习乎 动词做名词，老师传授的知识。
• 3、饭疏食饮水 名词做动词 ， “吃”
作主语，译为“你”。（三）通“如”：好像，如同。
8
【其】
• （一）用作代词，又分几种情况： • 1．第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”，“它的”
（包括复数）。 • 2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它
”（包括复数）。 • 3．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”
12
• 2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的 手段或方式。可译为“而”或省去。
• 3．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的 目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。
• 4．表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因 为”。
• 5．表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”， 或省去。
6
虚词：常用的
• “之”的用法
• （1）助词“的” • （2）代词 • （3）做动词，“到” “往” • （4）主谓之间取消句子的独立性，不译。 • （5）用在动词和它的宾语之间，起提宾的作用，以达到
强调的目的，一般可不译。构成“名词+之+动词”的形式 。
7
“而”的用法
• （一）用作连词。
• 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” • 2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 • 3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 • 4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。 • 5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 • 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 • 7．表示因果关系。 （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也
最新高考语文总复习：正确使用词语包括熟语 ppt课件(205张)
C．第四届全国体育大会组织者在赛事安排上独出心 ．．． 裁 ，创造性地采取走进社区、现场体验等方式，以突出全民 ． 互动的特点。 D．发展低碳经济首当其冲 的是要坚持节约资源、保护 ．．．． 环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可 持续发展。
解析：A项，别无二致：没有两样，没有区别。用于此处不
A．李娟、楚金玲等5人在这次全国选拔中脱颖而出 ，以主攻手人选 ．．．． 的身份进入中国排协公布的新一届国家女排20人大名单。 B．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某 些明星的一点逸闻就笔走龙蛇 ，这种做法真是令人费解。 ．．．． C．新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理 念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命 式的教学方法。 ．．．．
合语意。 B项，等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。用于此处 不合语境。 C项，独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方，后来指想 出来的办法与众不同。 D项，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。用于此处
与语境不符。
答案：C
4．(2009· 安徽高考)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3 分)( )
答案：A
二、考情分析 近几年安徽高考词语题考查统计
年份 2012年 题目要求 下列各句中，加 点的词语使用恰 当的一句是 涉及词语 侧目、以致、与日俱 增、鞭辟入里 设误角度 不合对象 褒贬不当 不合对象
ห้องสมุดไป่ตู้
……”
首先要指出的是，句中的“顶力”是“鼎力”之误。
鼎，是一种古器物，常见的为圆腹三足两耳，也有方 形四足的，用金属或陶土等制成，盛行于商周。用于煮、 盛物品，或置于宗庙作铭功记绩的礼器。相传夏禹铸九鼎， 历商至周，为传国重器。后遂以鼎指王位或国家政权。词
八年级语文《实词和虚词》课件
蹦！ 那根很老的毛竹扁担受了震动，
便“嘎叽”地惨叫了一声。
❖常见拟声词:呼呼 哗哗、唧唧、哐、
滴答 嘤嘤嗡嗡 轰隆
❖拟声词运用特点：也可充当句子 的状语或定语。
语气词“的”和助词“的”的区别
❖ “的”的后面能不能添相应的名词。能添加的是助词， 不能添加的是语气词。
❖ 删去“是、的”之后，句子的基本意思改变没有；改变 了的，“的”是助词，相反就是语气词。
表示比较:比
表示排除:除了
介词运用特点：不能单独使用，要带名词、代词和 名词性短语构成介宾结构，用在动词前做状语，用在动 词后面做补语；“像、比、给、在、如、同、跟、为、 经过、通过”等词比较特殊，当句中有动词时它们为介 词，没有动词时为动词（例l：火车通过隧道。2：火车 通过隧道奔向前方。）
❖ 小练习：用横线标出下列语段中的介词。 对家庭、朋友及我们的太空宇航员所
④⑤⑥中间可以加“的”， 但加后结构和意义均发生变 化，由谓词性词组变成偏正 词组。
判断下面句子括号必须加“的”字的一组。
①为实施西部大开发战略，加快当地经济（ ）发展， 国家将在西部新建十大工程。
②天文学家在太阳系外共发现28颗行星，它们（ ）存 在是通过间接渠道推出来的。
③风险投资的注入可以使你（ ）钱袋立即充盈，有实 力去市场拼抢厮杀谋求发展。
❖ 愿意 情愿 肯 要 愿 想要 要想 敢 敢于
❖ 应 应该 应当 得（děi） 该 当 理当 表示趋向：上 下 来 去 起来 表示判断：是 动词的鉴别：能受“不”的修饰；重叠式有 “试一下”之意；做谓语，且一般可带宾语。
❖小练习：用横线标出下列语段中的动 词。 母亲送出来吩咐“要小心”时候， 我们已经点开船，在桥石上一磕，退 后几尺，即又上前出了桥。 大家立刻都赞成，和开船时候一 样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙， 点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着 老旦，又向那松柏林前进了。
便“嘎叽”地惨叫了一声。
❖常见拟声词:呼呼 哗哗、唧唧、哐、
滴答 嘤嘤嗡嗡 轰隆
❖拟声词运用特点：也可充当句子 的状语或定语。
语气词“的”和助词“的”的区别
❖ “的”的后面能不能添相应的名词。能添加的是助词， 不能添加的是语气词。
❖ 删去“是、的”之后，句子的基本意思改变没有；改变 了的，“的”是助词，相反就是语气词。
表示比较:比
表示排除:除了
介词运用特点：不能单独使用，要带名词、代词和 名词性短语构成介宾结构，用在动词前做状语，用在动 词后面做补语；“像、比、给、在、如、同、跟、为、 经过、通过”等词比较特殊，当句中有动词时它们为介 词，没有动词时为动词（例l：火车通过隧道。2：火车 通过隧道奔向前方。）
❖ 小练习：用横线标出下列语段中的介词。 对家庭、朋友及我们的太空宇航员所
④⑤⑥中间可以加“的”， 但加后结构和意义均发生变 化，由谓词性词组变成偏正 词组。
判断下面句子括号必须加“的”字的一组。
①为实施西部大开发战略，加快当地经济（ ）发展， 国家将在西部新建十大工程。
②天文学家在太阳系外共发现28颗行星，它们（ ）存 在是通过间接渠道推出来的。
③风险投资的注入可以使你（ ）钱袋立即充盈，有实 力去市场拼抢厮杀谋求发展。
❖ 愿意 情愿 肯 要 愿 想要 要想 敢 敢于
❖ 应 应该 应当 得（děi） 该 当 理当 表示趋向：上 下 来 去 起来 表示判断：是 动词的鉴别：能受“不”的修饰；重叠式有 “试一下”之意；做谓语，且一般可带宾语。
❖小练习：用横线标出下列语段中的动 词。 母亲送出来吩咐“要小心”时候， 我们已经点开船，在桥石上一磕，退 后几尺，即又上前出了桥。 大家立刻都赞成，和开船时候一 样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙， 点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着 老旦，又向那松柏林前进了。
正确使用实词和虚词课件
解析：
1、“决定”强调的是某事物成为另一事 物的先决条件，起主导作用；“确定”强调的是明 确肯定。联系语境可知，传统种花的收益取决于劳 动力和气候，故应用“决定”。
2、“即使”既可表示让步关系，也可以表示 假设关系；“虽然”只能表示让步关系，不表示假 设关系。由句中“如果”可知，应用表示假设关系 的“即使”。
二、考点分析
• 命题点 ：“辨析” 。包括“近义词 辨析”“虚词辨析”“熟语（成语） 的辨析”等，以近义词辨析为重中之 重。
• 命题形式 ：选择判断题；填空选择题； 主观改错题，主观简答试题。特别是 将实词与虚词，成语相互整合考查是 一个明显趋势，应引起高度重视。
三、近义词的辨析
对近义词(多为实词)的辨析， 要注意辨析的角度：或词义轻重不 同，或范围大小不同，或感情色彩、 语体色彩不同，或搭配对象不同， 或语法功能不同等。
（10年山东卷） 4．下列语句中，加点的词语使用
最恰当的一项是 D
A．在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵， 她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜 美、亲切，让人难以释怀。
B．这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过 抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他们都还精神 矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万 千。
语，最恰当的一组是 A
我们都知道，现在“种花”已经不能仅凭 劳动力和气候来___收益了。如果没有优良的花卉 品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，___有 再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业 的快速_____，而要获得更大的产业效益，则与科 技进步、资金投入、法制保障等因素_____ 。
A.决定 即使 提升 息息相关 B.决定 虽然 提高 休戚相关 C.确定 即使 提升 休戚相关 D.确定 虽然 提高 息息相关
汉语语法知识讲座实词与虚词PPT优秀课件下载48张
1、前面可以加副词（很、极等等） 2、作定语、谓语，有的也作状语、补语 3、不能带宾语，一部分可重叠，表示程度加深。 4、肯定否定连用表示疑问
例：慢慢 细细 干干净净 亮堂堂
实词（4）
数词的定义和特点
（一）定义：表示数目和次序的词。
（二）特点： 1、与量词组成数量短语 2、单独作主语、宾语 3、数目增加可用倍数或分数；减少只能用分数。 4、“两、二、俩”用法不同。
1、前边一般可以加数量词
例：（一个）周末 （一片）爱心
2、一般不用副词（很、非常等）修饰
3、一般不能重叠，不能带“着、了、过”
4、在句子中作主语、宾语
5、表示人的名词后一般可以加“们”表示复数
例：女孩（们）、老人（们）
例： （非常）智慧
（特别）效果
实词（2）
（一）动词的定义
表示人或事物的动作或行为、发展变化、心理活动、存在、消失、可能、意愿、趋向、判断等。
3、填量词 一（ ）布景 一（ ）鞭炮 一（ ）斜阳 一（ ）队伍 一（ ）秤 一（ ）风景 一（ ）交易 一（ ）篱笆 一（ ）炊烟 一（ ）新闻
虚词
副词 介词 连词 叹词 拟声词
定义：虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。
虚词(1)
副词
特点： 一般只能用在动词、形容词或其他副词前作状语。
例如:写、说、看、成长、改变、喜 欢、讨厌、有、丧失、产生、能够、 可以、愿意、来、去、是……
（二）动词的特点
1、可以用某些副词（经常、偶尔、突然等）修饰 2、在句中作谓语，多数能带宾语。 3、一部分能重叠，能带“着、了、过”
例：（经常）发生（偶尔）出现
4、能愿动词常用在动词或形容词前面作状语。 5、表趋向的动词常用在动词或形容词后面作补语。 6、用肯定否定连用的形式表示疑问。
例：慢慢 细细 干干净净 亮堂堂
实词（4）
数词的定义和特点
（一）定义：表示数目和次序的词。
（二）特点： 1、与量词组成数量短语 2、单独作主语、宾语 3、数目增加可用倍数或分数；减少只能用分数。 4、“两、二、俩”用法不同。
1、前边一般可以加数量词
例：（一个）周末 （一片）爱心
2、一般不用副词（很、非常等）修饰
3、一般不能重叠，不能带“着、了、过”
4、在句子中作主语、宾语
5、表示人的名词后一般可以加“们”表示复数
例：女孩（们）、老人（们）
例： （非常）智慧
（特别）效果
实词（2）
（一）动词的定义
表示人或事物的动作或行为、发展变化、心理活动、存在、消失、可能、意愿、趋向、判断等。
3、填量词 一（ ）布景 一（ ）鞭炮 一（ ）斜阳 一（ ）队伍 一（ ）秤 一（ ）风景 一（ ）交易 一（ ）篱笆 一（ ）炊烟 一（ ）新闻
虚词
副词 介词 连词 叹词 拟声词
定义：虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。
虚词(1)
副词
特点： 一般只能用在动词、形容词或其他副词前作状语。
例如:写、说、看、成长、改变、喜 欢、讨厌、有、丧失、产生、能够、 可以、愿意、来、去、是……
（二）动词的特点
1、可以用某些副词（经常、偶尔、突然等）修饰 2、在句中作谓语，多数能带宾语。 3、一部分能重叠，能带“着、了、过”
例：（经常）发生（偶尔）出现
4、能愿动词常用在动词或形容词前面作状语。 5、表趋向的动词常用在动词或形容词后面作补语。 6、用肯定否定连用的形式表示疑问。
高考复习系列之三正确使用实词PPT课件
二、从用法方面辨析
A、注意词语适用对象不同. 找出下列句中使用不当的词语。
1、可能是一时疏忽，你的文章中有几处不通畅 的语句，特写信垂询，我能否斗胆加以斧正。
2、欢迎各界朋友前来咨询，我们将不吝赐教， 为您的投资方向、投资策略鼎力相助。
3、我国法律明确规定，成年子女对父母有抚养 的义务。
“抚养”一般用于长辈对晚辈，“赡养”则相反。两 词搭配对象不同。根据语境②句选“赡养”。
（实词）
考试说明 ：
正确使用词语（包括成语）
能力层级：D级
考点释要：
“正确使用词语”是一项重要的 考查内容，占分相当重。主要涉及 三个方面： （1）实词的使用与辨析 （2）虚词的使用与辨析 （3）成语的使用与辨析
能力要求：
A、能正确理解词义。 B、能根据语境辨析词语使用是否正确。 C、能根据语境恰当地使用同义词近义词
C、注意词语的词性和语法功能
选择恰当的词语填入横线上
1、煤炭和石油都是现代工业所 B 的燃
料和原材料。（A、必须 B、必需）
2、落后的交通严重 A
了经济的发
展，因而，当地掀起了修路的高潮。（A、阻碍
B、障碍）
3、如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功
底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高
3、国家工作人员为犯罪活动提供非法 ，必
须严B惩。（A、保护 B、庇护）
4、父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方
面的造诣足以使专业人士
A。
（A、刮目 B、侧目）
5.我14岁就离开了 A ，参加了革命。
6.我生于山东胶州半岛，内蒙古是我 的第二 B 。
A、家乡 B、故乡
【解析】“家乡”侧重指自己的家庭世代居住 的地方，多用于口语；”故乡”侧重指自己 所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较 庄重的场合和书面语。
高考专题复习正确使用词语课件130张
解析： 企图：图谋，打算，含贬义。 联系语境，“这种‘智慧竞争’不只是人类脑科学研究 的 自 我
赶 超 … … 这 是 时 代 赋 予 我 们 的 使 命 ” ， 能 看 出 作 者 对 “人脑项目” 持褒奖的态度，所以此处“企图”使用不当，可改为“试图”。
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ） 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智
解析： 开启：打开，开创。符合语境，词语使用正确。
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ）
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智 慧争夺战”。也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”， 集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，企图从科学高地 上把握技术。这种“智慧竞争”不止是人类脑科学研究的自我 赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保 险丝就会 熔化 ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
A.原形 处置 融化 C.原型 处置 熔化
B.原型 处治 融化 D.原形 处治 熔化
单选题 3分
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ） 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。也 是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机 等多领域为一体，企图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不止是 人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
险丝就会
，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
第二空： 处置：处理、安置。
处治：处分、惩罚。
②句中指对交通事故现场的人、物进行处理、安置，所以 此处应用“处置”。
（2）依次填入句中横线处的词语，正确的一项是（ ）
①文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以现 实生活中的真实人物为 原型 创作而成的。 ②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交通、消 防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急 处置 。 ③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保 险丝就会 熔化 ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
赶 超 … … 这 是 时 代 赋 予 我 们 的 使 命 ” ， 能 看 出 作 者 对 “人脑项目” 持褒奖的态度，所以此处“企图”使用不当，可改为“试图”。
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ） 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智
解析： 开启：打开，开创。符合语境，词语使用正确。
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ）
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智 慧争夺战”。也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”， 集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，企图从科学高地 上把握技术。这种“智慧竞争”不止是人类脑科学研究的自我 赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保 险丝就会 熔化 ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
A.原形 处置 融化 C.原型 处置 熔化
B.原型 处治 融化 D.原形 处治 熔化
单选题 3分
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ） 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。也 是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机 等多领域为一体，企图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不止是 人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
险丝就会
，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
第二空： 处置：处理、安置。
处治：处分、惩罚。
②句中指对交通事故现场的人、物进行处理、安置，所以 此处应用“处置”。
（2）依次填入句中横线处的词语，正确的一项是（ ）
①文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以现 实生活中的真实人物为 原型 创作而成的。 ②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交通、消 防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急 处置 。 ③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保 险丝就会 熔化 ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
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解析：
唱红脸：比喻在解决矛盾冲突的过程中充当
于此恰
友善的或令人喜欢的角色。用
当。
故里：故乡，老家。“故里”不能进行修复。
及其：连接名词或名词性词组，表示后者对
于前者有从属关系（其：代指 “及”前
面的人或事物）。用于此处不当， 应
删掉“其”。
纸上谈兵：在文字上谈论用兵策略，比喻不
（10年天津卷）3．下面语段横线处应填入的词
独树一帜：单独的竖起一面旗帜，比喻 自成一家。
独一无二：没有相同或可以相比的。形容十 分稀少。
举世无双：全世界找不到第二个。含褒义。
（10年四川卷）3．下列各句中，加点词语使用恰
当的一句是 A
A．传统的“严父慈母”在一些三口之 家中逐渐演变为“慈父严母”，以前严厉的父亲 如今在这些家庭中扮演着唱红脸的角色。
高考实例
(10年湖北卷) 3.依次填入下列横线处
的词语，恰当的一组是B
泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为 其宠妃蒙泰姬修建的_____ 。这是一座 _____着宝石的伊斯兰建筑。后来，泰姬陵成 为世界文化遗产。 _____ 在今天的众多的世 界文化遗产中，它也是_____ 的。
A．陵墓 仅有
点缀
虽然
绝无
C．虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这 项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工 作进行下去，并且做得越来越好。
D．地震异地安置区首批“农家乐”开业，灾区民房 重建基本完成，学生提前搬入新校园……纷至沓来的重 建喜讯报告着灾区的重生。
解析：
A．“释怀”指（爱憎、悲喜、思念等感情） 在心中消除（多用于否定）。此处应改为 “难以忘怀”。
（10年山东卷） 4．下列语句中，加点的词语使用
最恰当的一项是 D
A．在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵， 她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜 美、亲切，让人难以释怀。
B．这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过 抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他们都还精神 矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万 千。
语，最恰当的一组是 A
我们都知道，现在“种花”已经不能仅凭 劳动力和气候来___收益了。如果没有优良的花卉 品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，___有 再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业 的快速_____，而要获得更大的产业效益，则与科 技进步、资金投入、法制保障等因素_____ 。
A.决定 即使 提升 息息相关 B.决定 虽然 提高 休戚相关 C.确定 即使 提升 休戚相关 D.确定 虽然 提高 息息相关
B．该县有关部门在今后两年内斥资对 这位名人的故里进行修复，把它打造成精品，以 吸引外地游客。使当地旅游人气更旺。
C．经过多年的深入研究，该课题组撰 写了专题报告，对我国票据法的特色及其立法决 策中的几个问题进行了分析论述。
D．他准备出售自己珍藏多年的字画， 并把出售所得捐赠给西南干旱地区，但后来字画 不慎遗失使他的计划成了纸上谈兵。
高考语文专题复习
第一模块：语言文字运用
第4讲 正确使用实词和虚词
一、考纲解读
考纲中规定“正确使用词语”，就是说 要正确理解词语在具体语境中的意义，能 根据语境正确使用词语等。其中，不仅有
词语使用是否正确的问题，还有是否使用 得更好的问题。这就要求考生应从两个方
面把握词语:一是正确理解词语的语义，看 使用得是否正确；二是正确使用词语，看 表达效果是否更好。
B．陵寝 一帜
镶嵌
即使
独树
陵墓：领袖或革命烈士的坟墓，帝王或诸侯 的坟墓。
陵寝：帝王的坟墓及墓地的宫殿建筑物。 墓茔：坟茔。 墓室：坟墓中放棺椁的地方。 点缀：加以衬托或装饰。 镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。 装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，
是美观。 装点：装饰点缀。
虽然：用在上半句，下半句往往有 “但”“可
主要涉及三个方面：
（1）现代汉语实词的正确使用； （2）现代汉语虚词的正确使用； （3）熟语（包括成语）的正确使用。
(本专题主要讲解实词和虚词的运用)
附：实词与虚词
实词：表示实在意义的词，有名词、动
词、形容词、数词、量词、 代词。
虚词：不表示实在意义而表示语法意义
词、
的词，有：副词、介词、连
助词、叹词、拟声词。
3、“提升”多指提高职位、等级等，“提高” 意思是使位置、程度、水平、数量、质量等方面比 原来高。句中适用对象为花卉“产业”，用“提升” 更妥.
4、 “息息相关”形容彼此的关 系非常密切，“休戚相关”形容关系密切， 利害相关。两者的区别在于：①“休戚相 关”含有同甘共苦、利害一致的意思。 “息息相关”不含。②“息息相关”适用 的对象比较广泛，可以指人，也可以指物。 “休戚相关”适用面比较窄，一般只能指 有祸福可言的人、集团、国家等相互间的 关系，不能指无祸福可言的一般事物。③ “休戚相关”含有褒义色彩，“息息相关” 则是中性的。句中适用对象为花卉产业效 益，故应用“息息相关”。
是”等与它呼应，表示承认甲事为事 实，但乙事并不因为甲事而不成立。 即使：表假设的让步。 固然：①表承认某个事实，引起下文转折； ②表示承认甲事实，也不否认乙事实。 尽管：①表示不必考虑别的，放心去做； ②表示姑且承认某事实，下文往往有
一个，再没有别的。形容非 常少有。
解析：
1、“决定”强调的是某事物成为另一事 物的先决条件，起主导作用；“确定”强调的是明 确肯定。联系语境可知，传统种花的收益取决于劳 动力和气候，故应用“决定”。
2、“即使”既可表示让步关系，也可以表示 假设关系；“虽然”只能表示让步关系，不表示假 设关系。由句中“如果”可知，应用表示假设关系 的“即使”。
二、考点分析
• 命题点 ：“辨析” 。包括“近义词 辨析”“虚词辨析”“熟语（成语） 的辨析”等，以近义词辨析为重中之 重。
• 命题形式 ：选择判断题；填空选择题； 主观改错题，主观简答试题。特别是 将实词与虚词，成语相互整合考查是 一个明显趋势，应引起高度重视。
三、近义词的辨析
对近义词(多为实词)的辨析， 要注意辨析的角度：或词义轻重不 同，或范围大小不同，或感情色彩、 语体色彩不同，或搭配对象不同， 或语法功能不同等。