《正确使用实词》教案

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《正确使用实词》教案

一、近义词的辨析

高考中实词的考查侧重于对近义词的考查，要做好实词辨析的题目，首先要了解词义，辩析近义词一般可从下列几方面着手。

⒈语意轻重

①多为形容词和动词。如：“损坏—毁坏”、“违背—背叛”、“轻视—鄙视”。

②单音节变成双音节，语意由轻变重。如：“进—进入”、“加—增加”、“唱—“歌唱”、“买—购买（置办）”、“抢—抢劫（掠夺）”、“量—测量”。

⒉个体集体

有些名词兼具集体与个体功能，但有些名词只能指集体，不能指个体。如名量式：“树—树木”、“信—信件”、“纸—纸张”、“花—花朵（花卉）”、“马—马匹”。

其他：①“星”，（个体、集体），二颗星、无数星。“星斗”（集体），满天星斗。

②“年”，（个体、集体），如七百年，无数年。“年月”“岁月”（集体），不能讲七百多个岁月，只能讲无数岁月。

⒊感情色彩避免褒词贬用或贬词褒用。

①勾通（贬）－沟通；篡改（贬）－窜改（中性）

②处心积虑：千方百计地盘算，多用作贬义；凤毛麟角：稀少可贵（褒义）

③目无全牛（褒义），指技艺十分纯熟。弹冠相庆（贬义）。

④穷形尽相：文章细腻生动。深孚众望：深得大家信赖和尊重。

⒋语体色彩

表现在书面语和口头语、普通用语和特殊用语的差别。例句：

①获悉先生不幸病逝，谨表沉痛的哀悼和亲切的慰问。

②鲁迅先生逝世，噩耗传来，全国震悼。

③得到先生去世的消息，我很悲痛

例中的“获悉”和“得到”、“逝世”和“去世”、“噩耗”和“消息”是同义词，两相比较，前者是书面语，显得庄重、严肃，后者是口语，显得通俗、亲切。

如：“父亲—爸爸”、“母亲—妈妈”、“诞辰—生日”、“夫人—妻子”（对妻子的不同称呼法）。

其他如“给”—“给予”、“这”—“此”、“办法”—“措施”、“现在”—“兹”。

⒌搭配妥当

如：“扩大”—“扩充”，“扩大”通常指范围增大；“扩充”通常指数量充实，象面积、生产、眼界、影响，只能用“扩大”；资金、军备，只能用“扩充”。

如：“扶养”—“抚养”—“赡养”，“扶养”指养活，“抚养”指保护并教养，“赡养”专指子女对父母。

如：“担任”—“担负”，“担任”后跟工作、职务，“担负”后跟责任、任务。

如：“改善”—“改正”，“改善”后跟关系、生活，“改正”后跟缺点、错误。

如：“履行”—“执行”，“履行”跟条约、诺言、义务，“执行”跟命令、任务。

如：“竖立”—“树立”，“竖立”后不能带“世界观和幸福观”；“树立”多用于抽象的好的事情。

如：“领略”—“领会”，“领略”对象多是风光、滋味等具体可感的事物，有时也用于抽象事物。“领会”，理解并体会，对象多是精神、意义、知识、道理、意图等抽象事物。

如：“充足”—“充分”，“充足”较具体，如经费充足、光线充足。“充分”较抽象，如理由不充分，准备不充分。

⒍熟悉规定

有些实词在使用上有语法、习惯格式等方面的特殊规定。

①“诞辰”：生日（多用于所尊敬的人），某人30周年诞辰。

“诞生”：出生，某人诞生30周年，中华人民共和国诞生了。

②“置疑”：怀疑，多用于否定。如不可置疑、毋庸置疑。肯定句中用“质疑”。

③“容情”：加以宽容，对……现象决不容情。

④“望其项背”：表示赶得上或比得上，多用于否定式。如难以望其项背。

⑤“无时无刻”：后必加“不”，表示永远、不间断。

⑥“失之”和“有失”：“失之（于）”是说由于某种原因造成有所失，例如：失之粗心（由于粗心而造成某种不应有的损失）、失之不慎、失之疏忽等。“有失”指某方面有所欠缺，如有失厚道（在厚道方面有所欠缺）、有失公允、有失大度。“失之”后面跟的都是贬义词，“有失”后面跟的都是褒义词。

⒎对象相配

①“夸奖”，自己夸别人。“夸耀”，自己夸自己。

②“遏止”，对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而又突然发生的重大事件。

“遏制”，压抑控制，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。

③“终生”，多就事业说，如“奋斗终生”。

“终身”，多就切身的事物说，如“终身大计”，“终身大事（婚姻）”。

④“莫衷一是”，主语不能是某一个人。“羊肠小道”，多指山路。

“爱戴”(对上)—“爱护”(对下)

⑤“美轮美奂”，专指建筑物。“撮合”，从中介绍促成（多指婚姻）。

⑥“天花乱坠”，只能形容说，不能指干事情。“白驹过隙”，专指时间。

⑦“天马行空”，比喻诗文、书法等气势豪放、不受拘束。

⑧“渺小”，精神、思想、力量。“微小”，形体、数量，也指作用。

⑨“顶撞”，用强硬的话反驳别人（多指长辈或上级）。

⑩“希望”—“期望”，“希望”可指自己，也指别人；“期望”就只能对别人。“钟情”，感情专注（多指爱情）。“说长道短”，多指背后议论。

“才能”指做事能力，“才华”指文艺特长。

近义词的辨别

一、语素分析法

在近义词的辨析中，一般都有一个相同的语素。在解题时我们可以侧重对不同语素进行分析，舍同取异，这样可以取得事半功倍的效果。

例1：考查、考察

①当时温州市政协委员曾经到欧洲＿＿＿。

②为了引导同学们重视对劳技的学习，教务处决定下星期进行全面＿＿＿。

“考察”的“察”主要指观察、调查、研究；而“考查”的“查”，则是指检查、核查、审查。两者身份不同。“考察”一般没有特殊的规定。所以第①句用“考察”。“考查”一般来说，是上对下的一种考核行为。

其次是目的不同。“考察”往往是在开阔眼界的基础上，了解情况，学习经验，以改进自己的工作；“考查”则对考查对象作出判断，然后采取进一步的措施。故例②为“考查”。

例2：推托、推脱

①姜丽就是不太关心集体，每次班委有事找她帮忙，她总是找借口＿＿＿。

②对于这次重大的安全事故，部分主管部门领导仍然在＿＿＿责任，这是令人气愤的现象。

分析：“推托”的“托”是对象需要的，后面常带上托词或拒绝的原因，如他推托身体不舒服，不肯上台表演。

“推脱”的“脱”是主象不想要的，指摆脱、开脱，使与己无关，多指责任、问题或与己有关的事，如推脱责任。例①为“推托”，例②为“推脱”。

例3：篡改、窜改

①语言不规范的现象几乎到处可见。首先是洋文大量涌入，中西混杂；第二是随意_____词语。

②请允许我大胆的_____一下鲁迅先生著名诗句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

分析：两句都为“窜改”。“篡改”，“篡”本指“用强力夺取”，用作伪的手段改动或曲解（理论、政策等），适用于比较重大的问题，且贬义色彩很强。“窜改”，指改动（成语、文件、古书）等，“窜”指“改易”。

例4：连续、陆续

①这几天＿＿不断地下雨，给交通造成了许多不便。

②听众们＿＿来了。

分析：连续，一个接一个不断。陆续，时断时续，先先后后，断断续续。例①填“连续”，例②填“陆续”。

例5：不耻、不齿

①图书市场上部分作品从内容、写作方法到包装、宣传都极力媚俗，为文学界乃至许多读者所。（不齿）

②歌星影星权贵之人，赚钱，清流雅士之族，曰名曰利云者，则摇头以晃之。（不耻）

分析：“不耻”的“耻”指“以……为耻”，成语有“不耻下问”；“不齿”中的“齿”指“提起”，“不齿”指“鄙视、看不起”。

例7：时势、时事