方正为人,勤慎治学

(谐音“虽”) 岁过百年，余钟磬
----------我对“方正为人，勤慎治学”校训精神的理解在九十余年前的宁波商校，一段平凡钢轨用有力的节奏叩响了上课的“钟声”；六十多年的建德冶校，师生用棒槌敲打出承载着通往知识梦想的“三合土”大路；即使在三年困难时期，学子们也用双手耕耘着学习的希望。

这就是嘉兴学院，九十七年的办学历史，用一句话凝聚了其思想之精华，教学之宗旨，那就是“方正为人，勤慎治学”。

“方者，有棱有角；正者，不偏不斜”。

这是徐宪民校长在校训碑揭幕仪式的讲话中提到的。

然何为方正之人？《论语》云：“仁者可谓方也矣”。

内外相应，言行相称，做一个表里兼一的言有物、行有恒的人。

诚是天道，信是人道，这就是方与正。

方正为人，并不定要我们流淌方刚之精血，胸怀“初生牛犊不怕虎”的勇气，而是具自由之思想，独立之精神。

徐校长讲得好，“只有把人做好了，做端正了，学问才能做得实在，做得真切，这是治学的根本，也是大学的根本之所在。

”
方正为人之大学生，最主要就是开辟自己内在的人格世界，又有如五柳先生般“不为五斗米折腰”的气节。

谨记作为社会的一份子，我们应当有自己的价值信仰，有自己坚实的立场，博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，不为人之左右，不为利益之所趋。

这才是人之所以成为人的地方。

不要总是找理由去拒绝做一个方正之人。

怕危及自己，又怕开罪他人，而使自己的利益受损。

试想，如果一个民族，因为一时之得失
而唯唯诺诺，噤若寒蝉，即使号称“流有一身方正之血”，也最终湮灭于时代的洪流。

方正而为人，勤慎以治学。

十几年的求学之路，几十年的任教之途，最终汇聚为两个字，就是“勤”与“慎”。

“勤”与“慎”不仅是一个方正之人在教学、求学上所应有的态度，更是教育者、学者、学子内心深处对“学”的钟爱。

一个教育者因为热爱他所从事的领域，深切关心学生的前途命运，所以他一生勤学慎行，治学求真求实。

一个学子因为热爱能让他受益终身的知识，感激站在三尺讲台上教书育人的老师，所以勤学善思，倍加努力。

古往今来，我们听过无数靠坚持不懈的付出与孜孜以求的努力而成功的例子。

雷玲玲学姐用自己最美丽的言行诠释着勤慎治学最本质的涵义。

套用一句时髦的话语“不管她有没有感动你，反正她是感动了浙江”。

“慎者善思”，在学习的过程中思考、分析、明辨与取舍就是我们在做到“勤”的同时要去做的。

不会学习、不爱学习似乎成为了现在的大学生普遍存在的问题。

不懂得思考，苦学而来的知识却不能学以致用，不能转化成自己的思想精华，试问如何治学？我欣赏陶潜所云之不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。

这就是我们新时代学子所要努力达到的治学境界。

《道德经》如是说，“大方无隅，大器晚成。

大音希声，大象无形。

”“方正为人，勤慎治学”的校训就如同九十多年前嘉兴学院刚建校时的大钟一般，无声无息，却又敲进了你我四年的大学时光，敲进了嘉
院百年的历史，敲进了世世代代嘉院人的心里。

谢谢大家，我的演讲完毕。