深入挖掘优秀传统文化精华
中华优秀传统文化如何融入爱国主义教育
中华优秀传统文化如何融入爱国主义教育爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。
而中华优秀传统文化源远流长、博大精深，蕴含着丰富的爱国主义思想和精神资源。
将中华优秀传统文化融入爱国主义教育，对于培养具有深厚爱国情怀的时代新人具有重要意义。
一、深入挖掘中华优秀传统文化中的爱国主义元素中华优秀传统文化中蕴含着丰富的爱国主义元素，如古代的仁人志士为了国家和民族的利益不惜舍生忘死、英勇抗争的事迹；诗词歌赋中表达的对祖国山河的热爱和对民族命运的关切；传统节日中承载的家国情怀和民族凝聚力等等。
我们要深入挖掘这些元素，让它们在新时代焕发出新的活力。
例如，在历史故事中，岳飞“精忠报国”的故事传颂千古，他的爱国精神激励着无数后人。
文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈誓言，展现了其坚定的爱国信念和视死如归的英雄气概。
这些历史人物的事迹，是进行爱国主义教育的生动教材。
在诗词方面，李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，都体现了诗人对国家和人民的关怀。
通过欣赏和解读这些诗词，能够让人们感受到古人的爱国情怀。
传统节日也是传承爱国主义的重要载体。
春节、端午节、中秋节等节日，不仅是家人团聚的时刻，更蕴含着对祖国和家乡的深深眷恋。
端午节纪念屈原，传承的是他忧国忧民的爱国精神；中秋节团圆赏月，寄托着人们对国家繁荣、家庭幸福的美好期望。
二、创新教育方式，让传统文化与爱国主义教育有机结合在当今时代，要将中华优秀传统文化有效地融入爱国主义教育，就需要创新教育方式。
可以利用现代信息技术，如多媒体、虚拟现实等手段，让传统文化更加生动形象地展现在人们面前。
比如，通过制作精美的动画、纪录片等，讲述历史故事和传统文化，让人们在欣赏的过程中受到爱国主义的熏陶。
利用虚拟现实技术，让人们身临其境地感受古代战争的壮烈、传统节日的氛围，增强对传统文化和爱国主义的感性认识。
弘扬优秀传统文化,增强文化自信
弘扬优秀传统文化，增强文化自信【摘要】本文探讨了弘扬优秀传统文化和增强文化自信的重要性。
传统文化是民族的精神瑰宝，对于传承民族文化、弘扬国家精神具有重要意义。
文化自信是国家文化软实力的重要组成部分，对于国家发展和国际竞争力至关重要。
文章分析了弘扬中华传统文化的重要性，传统文化与现代社会的结合，文化自信与国家发展的关系，以及如何培养文化自信的途径。
弘扬优秀传统文化和增强文化自信不仅是国家强大的内在动力，也是建设文化强国的必经之路。
通过本文的讨论，可以更加深入地认识到传统文化对国家发展和民族精神的重要性，进而增强文化自信，推动国家向着文化强国的目标迈进。
【关键词】传统文化、文化自信、弘扬、优秀、增强、国家发展、国际竞争力、培养、途径、强大内在动力、文化强国、重要性、必要性、结合、社会、建设、必经之路1. 引言1.1 传统文化的重要性传统文化是一个国家的根基和灵魂，是民族精神和文化底蕴的传承和延续。
它包含着丰富的历史文化遗产，承载着民族的智慧和情感，是每一个国家独特的文化符号和精神支柱。
传统文化作为民族文化的精华，具有不可替代的重要性。
传统文化能够传承和弘扬民族的优良传统，保持文化的延续性和稳定性。
通过传承古代文化的经典著作、传统技艺和礼仪风俗，人们可以感受到传统文化中蕴含的价值观念、道德规范和审美情趣，从而增强文化自身的认同感和归属感。
传统文化是国家文化软实力的重要组成部分。
一个拥有悠久历史文化和丰富文化资源的国家，能够在国际上展现出独特的魅力和吸引力，增强国家形象和国际声誉。
传统文化不仅可以提升国家的文化软实力，还可以促进文化产业的繁荣和发展，为经济社会的进步和文化自信的增强提供有力支撑。
传统文化的重要性不言而喻。
只有不断弘扬和传承优秀的传统文化，才能更好地增强文化自信，实现民族文化的繁荣和国家的发展进步。
传统文化是我们民族的瑰宝，应该倍加珍惜和传承，让其在新时代焕发出更加灿烂的光芒。
1.2 文化自信的必要性文化自信是一个国家文化发展的重要指标，也是国家实力和竞争力的基础。
加强中华优秀传统文化教育心得体会
加强中华优秀传统文化教育心得体会加强中华优秀传统文化教育心得体会（篇1）本人通过参加这次教师网络研修培训，收获很多体会深刻。
网络学习最大的特点是教师能根据自身发展需要进行选择性地学习。
在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。
一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。
网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。
通过发帖提问能和各位优秀的教师一起探讨教学方面的问题，受益匪浅。
一、深入挖掘教材，感受传统文化精髓中华传统文化中的知识点都是经过精心选择的，特别是那些文质兼美的经典性教材文本都是人类优秀思想文化的结晶，我们要深入挖掘其中有关传统文化的因子，以此教育学生，使学生的情感、态度和价值观都有所变化。
教学中，教师可通过课文的题解、注释、分析、比较和师生讨论等方式把课文理解的重心转移到文学、文化观念与文化教育上来，在文化传统、思想道德、民族心理、思维方式和价值观念等更深层次上寻求文化的审视点，传承课文中的文化特质，进而挖掘作品内在的思想和趣味。
我们可以看到所选教材是一个最好进行传统文化渗透教育的载体，深入挖掘所选教材的这一功能，可以让学生充分感受传统文化精髓。
二、营造课堂文化氛围，接受传统文化熏陶教师一定要树立语文课堂是弘扬传统文化主阵地的思想观念。
只有这样，才能从思想上重视“传统文化”的教学。
新课程改革全面推进后，中学语文学科，在“三维目标”的教学要求下，不管是“必修课”还是“选修课”，都注重“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”等内容和形式。
在教材的编排上，把“古典传统文化”和“名著名篇”放在突出的地位。
笔者认为，编者的意图就是让我们在思想意识上重视“传统文化”的教学。
在具体的教学活动中，若能把有关“传统文化内容”分类归纳在一起，然后有目的地进行地重点讲解。
这样处理，有助于解决在传授传统文化时容量不足的问题，也能使语文课堂真正成为传扬传统文化的主阵地。
深入挖掘优秀传统文化精华
深入挖掘优秀传统文化精华
优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，蕴含着丰富的思想智慧和道德规范，是中华民
族的文化基石。
随着时代的变迁和社会的进步，我们需要更加深入地挖掘优秀传统文化的
精华，使之在现代社会中发挥更大的作用。
首先，我们应该重视对优秀传统文化的研究和传承。
只有深入地了解优秀传统文化的
源头和演变过程，才能更好地理解其中所包含的思想精髓和道德准则。
同时，我们也应该
注重传承优秀传统文化的精神和价值观念，这样才能使其在现代社会中更有生命力和影响力。
其次，我们应该通过各种媒介和形式，推广优秀传统文化。
传统文化的传播渠道越来
越广泛，我们可以利用各种媒介和渠道，如互联网、电视、电影等，来推广优秀传统文化。
同时，我们也可以通过演出、展览、比赛等形式来宣传和弘扬优秀传统文化，让更多的人
了解和爱上传统文化。
最后，我们需要将优秀传统文化融入现代社会和生活中。
传统文化不应该被束之高阁，而是应该与现代社会和生活相结合，发挥其独特的魅力和价值。
比如，在教育和文化活动中，可以借鉴优秀传统文化的思想和成果，丰富和完善现代文化的内容和形式。
综上所述，深入挖掘优秀传统文化精华，需要我们从研究和传承、推广和宣传以及融
入现代社会和生活等方面入手，不断弘扬传统文化精神和价值观念，保持其活力和影响力，使其为中华民族的文化发展做出更大的贡献。
中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉
中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉发表时间：2014-02-28 来源：中国文明网字体：[大][中][小][打印][关闭]习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调：深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉中共中央政治局2月24日下午就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习。
中共中央总书记习近平在主持学习时强调，培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。
牢固的核心价值观，都有其固有的根本。
抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。
博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。
中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。
中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。
不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。
对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。
习近平指出，要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。
要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。
>>>培育和践行社会主义核心价值观要从中华优秀传统文化中汲取思想道德营养中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山•源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是社会主义核心价值观的深厚源泉。
如何开展传统文化教育
如何开展传统文化教育传统文化教育在当代社会中具有重要的意义和价值，可以帮助人们传承和弘扬优秀的传统文化，增强文化自信心。
下面是一些方法和建议，可以帮助开展传统文化教育。
首先，要加强对传统文化的研究和理解。
只有深入了解传统文化的内涵和特点，才能有效地进行传统文化的教育。
可以通过学习相关书籍、参观博物馆和文化遗址、请教专家学者等方式来增加对传统文化的了解。
其次，要通过教育活动和课堂教学来传承传统文化。
可以组织文化讲座、文化节等活动，让专家学者进行传统文化的讲解和演示。
在学校中可以开设传统文化课程，让学生学习相关知识，并且可以组织学生参观和体验传统文化的活动。
另外，可以利用网络和新媒体的力量来推广传统文化。
可以开设传统文化的网站、微信公众号等平台，分享传统文化的知识和经典作品。
通过制作传统文化的短视频、微电影等形式，吸引年轻人的关注和参与。
此外，要注意将传统文化与现代生活相结合，增加传统文化在当代社会的实际应用。
可以组织传统文化的创作比赛和展览，鼓励年轻人通过艺术创作来传承和发展传统文化。
最后，要加强国际交流和合作，将中国的传统文化推广到世界各地。
可以组织文化交流活动，邀请外国友人来中国学习和体验传统文化，也可以派遣文化代表团去其他国家进行文化的传播和交流。
总之，传统文化教育是一项长期而复杂的任务，需要社会各界的共同努力和关注。
通过加强研究、举办活动、利用新媒体、结合现代生活和加强国际交流，可以有效地开展传统文化教育，将传统文化传承下去。
传统文化是一个民族的根基和灵魂，是人们智慧的结晶，具有深厚的历史积淀和丰富的文化内涵。
传统文化教育的开展是为了推动我国传统文化的传承与发展，激发人们对传统文化的热爱和兴趣，提高文化素养和文化自信心。
下面继续介绍如何开展传统文化教育的相关内容。
首先，需要深入挖掘传统文化的价值和精华。
传统文化包含丰富多样的内容，如诗词、音乐、舞蹈、绘画、剪纸等。
我们可以通过深入研究传统文化的经典著作，学习传统文化的表现形式和创作方法，进一步增强对传统文化的了解和认知。
中华传统文化心得体会 传统文化心得体会(优质10篇)
中华传统文化心得体会传统文化心得体会(优质10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!中华传统文化心得体会传统文化心得体会(优质10篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
学习优秀传统文化心得体会
学习优秀传统文化心得体会学习优秀传统文化心得体会（精选篇1）一、精彩课程。
课堂上一个个真实故事引发的思考，结束时90度鞠躬礼及《感恩词》让我们心存敬意。
以位音乐老师的《德音雅乐》及《孝亲感恩歌曲学唱》课程给整个大讲坛带了歌声、笑声还有感动的低泣声。
悠扬甜美的《生命之河》在义工老师们曼妙手语舞姿中展开，让与会学员感受《生命之河》滋润心田。
用心去唱一首好歌，就能净化歌者的内心;用心去听一首好歌，能涤荡听者的灵魂。
一个个中国优秀的传统美德经典故事和一首首优美的感恩教育歌曲诠释了中华民族传统美德的内涵，深深的感染了全场学员，互动渐入佳境，全场不时爆发出阵阵掌声。
情到深处，学员们还不时发出动情的低泣声。
二、温情服务。
据悉，为大讲坛服务的十几个义工都是来自各行各业，他们以帮助别人为乐，他们把帮助别人当成个人修行的方法之一。
他们一次次90度鞠躬迎侯，轻言慢行，半蹲在地上擦拭会场的每一个角落，用半蹲的姿势为在场的贵宾和授课老师端茶送水，他们用真诚的微笑温暖每一个人，他们身体力行践行《弟子规》，他们用言行践行道德礼仪，宣扬传统文化。
每当听到一声声“老师，早上好!”、“老师，下午好!”“老师，您辛苦了!”“老师，请愉快用餐!”等等温馨话语，我们恍惚来到了一个文明和谐的世外桃源。
三、专心学习。
本次大讲坛所有学员均是来自一线的老师，他们排除一切干扰，参加为期7天的学习，时间长、人数多，但会场秩序井然，学员们完全融入到了和谐、宁静、纯粹的吸收经典文化的氛围中。
授课中老师生动风趣的演讲，深入浅出的报告，深深吸引了全体的学员，大家无不认真听课、细心笔记。
对我来说，这是一场心灵之旅，所有人在都聆听中感受传统文化的精华，在感动中汲取师德的正能量。
四、心存感恩。
松花江的王琦老师把弘扬中华传统文化当作事业来做，他们要把老祖宗留下的宝贵精神财富传承下来，让我们的民族越来越强大。
这也是我们每个中国人的责任，更是我们做老师的职责，让我们从我自己做起，大力倡导中华传统文化进校园，做中华传统文化的学习者、传播者和践行者。
深入挖掘传统文化资源
深入挖掘传统文化资源——依托文化资源优势发展旅游产业玉门市旅游局传统历史文化资源对于提升现代化城市的文化品位，具有十分重要的作用。
十八大以来，党中央、国务院高度重视旅游业的发展，国务院出台《关于促进旅游业改革发展的假设干意见》，提出了新时期旅游业改革发展的方向与任务，旅游业已经进入全新的发展时期。
玉门是中国石油工业的摇篮，“铁人”王进喜的故乡、全国重要的新能源基地，境内现存文化遗址126处，有西北最具特色的丹霞地貌奇观玉门国家公园，有蜚声海内外的火烧沟文化遗址、有百年中国十大人物之一“铁人”王进喜的纪念馆、有中国石油第一井的“老一井”等众多国内知名历史文化旅游资源，发展旅游业条件得天独厚。
一、借得天独厚之优势，乘改革开放之东风玉门境内现存文化古遗迹126处，蕴含着富集的文化遗产，其中国家级重点文物保护单位4个——火烧沟遗址、汉长城遗址、“老一井”、砂锅梁遗址；省级重点文物保护单位5个——昌马石窟、古董滩遗址、昌马岩画、三个墩遗址、泉子墓群。
我市还有国家级水利风景区1处——赤金峡国家级水利风景区，国家级自然保护区1处——玉门市南山自然保护区，全国首批工业旅游示范点及全国第二批红色旅游经典景区1处——玉门油田，省级地质公园中1个——玉门硅化木省级地质公园。
至目前，我市建成了国家4A级旅游景区1家——赤金峡旅游景区、3A级旅游景区1家——“铁人”王进喜纪念馆；注册成立了国内旅行社两家——赤金峡国际旅行社和康辉旅行社玉门分社；注册成立了两家综合性旅游开发经营公司——赤金峡旅游公司和甘肃征途旅游公司；评定了两家星级旅游饭店——玉门宾馆、环宇宾馆；成立了1家旅游汽车公司——玉门油田旅游汽车公司；建成专业旅游村3家，有农家乐42家。
同时，我市目前正在谋划和筹备开发玉门国家公园旅游景区、玉门莲花山旅游景区、玉门文化产业园旅游景区、青山水库和胡杨林旅游景区、吾艾斯拱北旅游景区等一批新的旅游项目。
改革开放以来，随着社会经济快速发展，我市传统文化资源的挖掘研究和保护利用工作，进入了一个系统开发、全面开花的新的发展时期，而且对玉门社会经济发展产生了深刻影响。
传承优秀传统文化语文教师该做些什么
传承优秀传统文化语文教师该做些什么传承优秀传统文化，是教育工作者义不容辞的责任。
作为语文教师，更是应该积极投身于传承优秀传统文化的工作当中。
传承优秀传统文化，一方面可以加强学生的文化自信心，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，另一方面也可以提高学生的综合素养，促进学生的健康成长。
作为语文教师，应该做些什么来传承优秀传统文化呢？以下是一些具体的建议。
一、潜心修炼，深入挖掘优秀传统文化内涵要成为一名优秀的语文教师，首先要懂得传统文化的内涵和精髓。
只有当我们自己对传统文化有深刻的理解和热爱，才能够通过教学将这些传统文化传递给学生。
作为语文教师，我们需要潜心研习，广泛涉猎，深入挖掘中国优秀传统文化的内涵。
只有这样，我们才能够在教学中准确无误地传达这些文化的内涵，引导学生对传统文化产生浓厚的兴趣和热爱。
二、注重经典阅读，引导学生深入理解语文教师应该通过阅读经典文学作品，引导学生深入理解优秀传统文化。
通过讲解古代典籍、名家作品，使学生较全面地认识中华优秀传统文化，培养学生对传统文化的情感认同, 激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
语文教师还应该通过让学生阅读经典作品，引导学生研读文学经典，领略文学经典的魅力，培养学生的审美情趣，提高学生的文学造诣，让学生通过经典作品的阅读，能够深入理解中华优秀传统文化。
三、把握教学重点，注重知识渗透在传承优秀传统文化的教学中，语文教师应该把握教学内容的重点，注重知识的渗透。
通过精心设计的教学流程、教学手段和教学方法，对中华优秀传统文化进行系统的、全面的教学，让学生全面学习中华优秀传统文化的内涵，培养学生对中华优秀传统文化的浓厚兴趣和热爱，进而传承中华优秀传统文化。
四、注重实践，落实传承除了在课堂上进行中华优秀传统文化的教学外，语文教师还应该利用课余时间举办各种传统文化活动，如书法、绘画、诗词等社团活动，让学生在实践中感受中华优秀传统文化的魅力。
还可以组织学生到各地进行传统文化考察活动，让学生亲身体验中华文化的博大精深，增强学生对传统文化的了解和认同。
如何对中华优秀传统文化进行创新发展
如何对中华优秀传统文化进行创新发展深入挖掘传统文化内涵：对传统文化进行创新发展，首先要深入研究和挖掘其丰富的精神内涵。
要广泛搜集、整理、研究传统文化资源，挖掘其中符合时代精神的核心价值，为创新发展提供理论支撑。
结合时代特点进行创新：要把握时代脉搏，关注时代课题，将传统文化与现代生活、现代审美、现代科技相结合，使传统文化在新的时代背景下焕发出新的生机。
注重跨界融合：中华优秀传统文化具有广泛的包容性，可以与不同领域、不同文化、不同艺术形式相互融合，形成全新的艺术表现和传播方式。
例如，将传统文化元素融入音乐、戏剧、动漫、游戏等领域，创作出更多具有现代气息、深受年轻人喜爱的作品。
推动文化产业发展：利用传统文化资源，发展文化创意产业，将传统文化与现代商业相结合，提高传统文化的传播力和影响力。
通过市场化运作，让传统文化走进千家万户，为民众所喜闻乐见。
加强国际交流与合作：以中华优秀传统文化为载体，积极参与国际文化交流与合作，增进世界各国人民对中华文化的了解和认同，为构建人类命运共同体作出贡献。
培养传承人才：加强对传统文化传承人才的培养和扶持，提高传统文化传承人才的综合素质，培养一批兼具传统文化底蕴和创新精神的优秀人才，为传统文化的创新发展提供人才保障。
中华民族传统文化对于现代中国人融入现代经济社会生活来说，是促进还是阻碍？推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展的方法如下：1、深入挖掘中华优秀传统文化资源：要加强对中华优秀传统文化的深入研究，深入挖掘中华优秀传统文化的内涵和价值，为创新性发展提供丰富的文化资源和基础。
2、加强文化交流与合作：要加强国内外文化交流与合作，通过举办展览、演出等形式，展示中华优秀传统文化的独特魅力，增强国际社会对中华优秀传统文化的认同感和归属感。
3、推进文化创意产业的发展：要积极推进文化创意产业的发展，将中华优秀传统文化元素融入文化产业中，开发出具有中国特色和文化内涵的产品和服务，促进中华优秀传统文化的传播和传承。
加强党建要用好优秀传统文化资源
思想漫谈中华民族有着五千年的文明史，传统文化中的许多优秀文化典籍蕴涵着做人做事和治国理政的大道理。
中华优秀传统文化是中国特色社会主义的重要根源，是马克思主义中国化的重要来源，是我们党加强自身建设、进行自我革命的重要资源。
进入新时代，机关党建工作要“走在前、作表率”，就要更加重视用好中华优秀传统文化。
第一，习近平新时代中国特色社会主义思想深得中华优秀传统文化滋养。
当前，学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，是机关党建工作的首要政治任务。
深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，需要学习、了解中华优秀传统文化，特别是注重研读优秀文化经典，从历史和文化的角度来深入领会其核心要义。
第二，“四个自信”根植于中华优秀传统文化沃土。
习近平总书记指出：“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。
”文化自信从何而来？源于自知自觉，来自对中华优秀传统文化的认知认同、传承传播、创新创造。
不忘本来，才能开辟未来。
只有继承和发扬中华优秀传统文化，我们的文化自信才能更加坚定。
所以，在机关党的建设中，要善于运用中华优秀传统文化宝贵资源，让党员干部提升历史文化素养，不断增强文化自信、坚定文化自信。
第三，中华优秀传统文化有助于涵养党员干部的为政之德。
中华传统文化博大精深，学习和掌握其中的思想精华，对于树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。
古人所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“位卑未敢忘忧国”和“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”和“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神等，都体现了中华民族的优秀传统文化和民族精神，对历代官员优良政德的形成产生了深刻影响，对今天领导干部涵养忠诚干净担当的政德仍然具有积极的意义。
我们应该继承和发扬，机关党建工作中应该注重运用这些资源。
如何弘扬优秀传统文化发挥教化引导作用申论
如何弘扬优秀传统文化发挥教化引导作用申论全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：如何弘扬优秀传统文化发挥教化引导作用中国拥有悠久灿烂的传统文化，这些文化是中华民族几千年来的积淀和精神支柱。
传统文化不仅体现了国家和民族的历史底蕴，更是一种道德准则和精神导向。
随着时代的发展和社会的变迁，传统文化的价值逐渐被淡化，影响人们的价值观念和行为习惯。
如何弘扬优秀传统文化，让其发挥教化引导作用，成为当下亟待解决的问题。
要积极传承和弘扬传统文化。
传统文化是国家的精神财富，是人们心中的一座灯塔。
我们应该尊重传统文化的传承者和研究人员，让他们在各个领域发挥作用，传承中华文化的智慧和精神。
通过各种形式的宣传和教育，让更多的人了解传统文化的魅力，懂得尊重历史和传统，培养对优秀传统文化的热爱和传承意识。
要让传统文化融入现代生活。
传统文化不应只停留在历史的故纸堆里，更要融入当代社会生活中，成为人们行为准则和道德规范。
可以通过在学校、社区和企业举办各种传统文化讲座、展览和活动，让人们亲身感受和体验传统文化的魅力，引导他们在日常生活中尊重传统文化，注重礼仪和品德修养。
要通过现代科技手段弘扬优秀传统文化。
在数字化和信息化的时代，现代科技已经成为人们获取信息和交流思想的主要途径。
可以通过互联网、移动应用等技术手段，将传统文化以更加现代化、多样化的形式呈现出来，吸引更多年轻人参与和了解。
比如通过短视频、直播、手机应用等方式，让传统文化更加接地气、生动有趣，增加吸引力和影响力。
要让传统文化与现代教育相结合。
教育是培养人才的关键环节，传统文化教育更是塑造学生思想和人格的重要途径。
应该在学校的教育教学中加强传统文化教育，让学生从小就接触和了解中国传统文化的精髓和价值观念。
培养学生对传统文化的热爱和传承意识，引导他们在成长过程中注重道德修养和文化素养，成为德智体美全面发展的新时代人才。
弘扬优秀传统文化发挥教化引导作用是每个人的责任和使命。
只有通过积极传承和弘扬传统文化，让其融入现代生活，利用现代科技手段进行创新，结合现代教育培养新时代人才，才能让传统文化在当代社会焕发出新的活力和魅力，成为我们中华民族的精神家园。
从中华优秀传统文化中汲取营养,不断赋予其新的时代内涵,引导全社会深刻认识培育和
从中华优秀传统文化中汲取营养,不断赋予其新的时代内涵,引导全社会深刻认识培育
和
中华优秀传统文化是指我国历史悠久、在中国文化中占有重要地位、影响着千百万中国人精神世界的文化遗产。
它们包括宗教文化、哲学文化、文学文化、历史文化、语言文化、艺术文化、伦理文化、美学文化、审美文化等等。
中华优秀传统文化不仅是中华民族的精神财富，而且也是全世界人民的宝贵财富。
中华优秀传统文化不仅反映了中国历史的发展和文化的发展，而且也是中华民族的精神家园。
它体现了中华民族的智慧，反映了民族文化的独特性和丰富性，深深地影响着中国人民的思想和行为。
引导全社会深刻认识和培育中华优秀传统文化，首先要增强社会公众的文化意识，让大家更加重视着中华优秀传统文化的价值，更加珍惜中华优秀传统文化的精华，充分了解中国优秀传统文化的历史、文化、社会价值。
其次，要积极推进中华优秀传统文化的传承和创新，激发文化创新的活力，以全新的视角和创意去探索和发掘中华优秀传统文化的精髓，让中华优秀传统文化在新的时代能够得到发展和传播。
最后，要加强文化交流，让世界更加深入地了解中华优秀传统文化，使中华优秀传统文化在国际上受到更多的认可。
只有在深入挖掘中华优秀传统文化的同时，才能将其发扬光大，传播出去，使其价值在世界范围内得到体现和发挥，真正实现中华优秀传统文化的繁荣发展。
我们要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化
我们要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化从数千年前江心渔船上越女的歌声，到水之湄《诗三百》的婉转悠扬；从唯美的楚辞规整的汉赋，到唐朝多姿的诗歌，再到江南女子执红牙响板轻歌曼舞摇曳出的宋词……从南山下草长莺飞的桃花源，到西湖蒙蒙烟雨中的一把油纸伞；从柳三辩的一句“且把浮名，换做浅吟低唱”，到苏东坡的“此心安处是吾乡”……飞雪洪泥映时光，历史八十沧桑；一曲悲歌诉衷肠，春秋歌未央。
你是否知道，曾经有一对图腾叫龙凤，有一件羽衣叫霓裳；你是否知道，有一个朝代叫汉唐，有一条河流叫长江？当你沉迷于紫薇的那一句“山无棱，天地合，实乃敢于与君绝”，你与否晓得乐府里那句“上鬼神！我欲与君相守，长命麦熟衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震苍，夏雨雪，天地合，实乃敢于与君绝！”；当你口口声声喊着必须“脚踏实地，实事求是”，你与否晓得它出自《汉书》中的“五育不好和古，实事求是”；当你“哈韩”“哈日”，当你痴迷日本动漫，韩国电视剧，你与否晓得《山海经》里的神话故事，与否晓得昆曲的历史，晓得十二木卡姆的声音……传统文化的美，在于它的历史，它是先人们的精神积淀，是千百年来的传承。
而在今日，在这个充满著利益，冷清繁盛的时代，歌声里的故乡却在渐渐远去。
我们像是迷路的孩子，转头张望，却打听没回家的路。
那个，氤氲着水墨香的故乡，那个，我们的精神家园。
在今日，君不见上元灯节赏花灯，君不见端午赛舟挂香符，君不见盂兰盆会驱鬼傩，君不见重阳登高插茱萸。
我们不再欣赏“融四岁，能让梨；香九龄，能温席”，我们只从那首红遍大江南北的《东风破》里才蓦然感受到古典的美。
你知道多少种语言在流逝吗，你知道多少种民间习俗在消失吗，你知道多少种器乐技艺已经失传吗，你知道多少处文化遗产与古建筑正在在被破坏吗……做为九零后的我们，必须搞什么呢？古语有言：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年单一制则国单一制，少年民主自由则国民主自由，少年进步则国进步，少年大胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
萃取传统文化精华,创新文化育人模式
萃取传统文化精华，创新文化育人模式作者：于辰辰来源：《成长》2019年第11期摘要：在国家领导人的多次讲话中提到要高度重视文化自信，多次强调文化的重要价值，为高校的文化育人指明了方向。
金华职业技术学院作为高职院校的领头人，对文化育人非常重视。
经管学院也是积极响应其中，开展各类活动。
关键词：文化育人;国学;参与度;获得感1 高职院校开展优秀传统文化育人的重要意义我们说，中华优秀传统文化具有独特的育人作用，是教育人、培养人、塑造人的宝贵资源。
2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅就曾联合下发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（中办发〔2017〕5号），强调要“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域”。
对于高职院校而言，在培养“德技并修，全面发展”的人才过程中，融入开展优秀传统文化教育，不仅有利于促进学生高素质的养成、自身的成长和技术价值的追求，更有利于实现“全员、全过程、全方位”育人。
从这个意义上而言，我们尤其需要在文化育人上“补短板”，在传统文化育人上“找方法”，努力烹制好一份“文化大餐”，让师生在这份大餐中品尝到“信仰的味道”，真正达到育人效果。
2 经管学院“四季悦读坊”的探索与实践为深入挖掘中华优秀传统文化藴含的思想精华，让中华文化展现出永久魅力和时代风采，营造校园浓郁文化氛围，提升学生人文素养，2018年初，经管学院成立“四季悦读坊”。
悦读坊选取诗歌、散文、小说、剧本等部分国学经典，开展阅读朗诵、交流分享、创作表演等系列活动。
经典文学与四季更迭相融合，散发和传递了不一样的韵味，让学生学会与书为友，与大师对话，从“阅”读到“悦”读，最终实现以文化人，以文育人，以文培元。
3 思路面向全体学生，实现文化传播。
通过广泛发动、精心组织，形成“季季都有诵读声，人人都爱书香味”氛围;活动寓教于乐，推动全人教育。
发掘中华传统文化,传承文化精髓,弘扬中华文化,传承中华优秀传统文化的演讲稿
发掘中华传统文化，传承文化精髓，弘扬中华文化，传承中华优秀传统文化的演讲稿As requested, I will provide a response in both English and Chinese.English:Exploring the Essence of Chinese Traditional Culture, Inheriting Cultural Heritage, Promoting Chinese Culture Ladies and Gentlemen,Today, I am honored to stand here and speak about the significance of exploring and inheriting the essence of Chinese traditional culture. Chinese civilization has a rich history and a profound cultural heritage that we should cherish and pass down to future generations.Chinese traditional culture, encompassing literature, art, philosophy, and more, has been nurtured and developed over thousands of years. It reflects the wisdom and values of the Chinese people and has made remarkable contributions to humanity.In today’s fast-paced world, it's crucial to preserve and promote our traditional culture. In the process of exploration and inheritance, we need to delve into the essence of traditional culture, understand its values and wisdom, and integrate them into our daily lives and modern society. This will not only enrich our spiritual world but also serve as a bridge between the past and the present.Inheriting the essence of Chinese culture requires efforts from all walks of life. Educational institutions should incorporate traditional culture into their curriculum, teaching students to appreciate and respect our heritage. The media should play a role in promoting traditional culture and raising public awareness. Additionally, the government should allocate resources to protect and preserve cultural relics and historical sites.The essence of Chinese traditional culture lies in its inclusiveness, harmony, and moral values. By inheriting and promoting these essential elements, we can contribute to the prosperity and development of our society, as well as enhancemutual understanding and respect among different cultures.In conclusion, I urge all of us to take an active role in exploring, inheriting, and promoting the essence of Chinese traditional culture. Let us work together to preserve our cultural heritage and pass it on to future generations, promoting mutual respect and understanding among diverse cultures.中文：挖掘中华传统文化精髓传承文化遗产弘扬中华文化女士们，先生们，今天，我很荣幸站在这里，谈论探索和传承中华传统文化精髓的意义。
我们要认真汲取中华优秀传统文化
我们要认真汲取中华优秀传统文化博大精深的中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，能增强做中国人的志气、骨气和底气，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，更是时代新人植根的文化沃土。
家国情怀是中华民族的心灵底色，爱国主义是中华儿女最自然、最朴素的情感。
因此，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的家国情怀资源，在新时代培养儿童的情感认同和文化自信，无论对于个体成长、群体塑造、社会发展，还是对于民族文化传承与更新，都具有重要的意义。
当前，爱国主义教育全学段一体化，需要面对新形势、新要求，需要针对新时代各学段学生的身心发展特点和发展需求，进行全局性谋划和前瞻性思考，区分层次、突出重点、有序推进，建构层级化、体系化的全学段爱国主义教育新理念、新思路、新办法，以体现学习进阶，内容和形式适宜，做到纵向有机衔接、横向协同配合。
然而，在幼儿教育领域，还未能从爱国主义教育全学段一体化视角认识和理解幼儿家国情怀培育的重要意义，未能充分认识和利用中华优秀传统文化中家国情怀资源的教育价值，爱国主义教育存在空泛说教现象，缺乏切实的情感体验。
中华优秀传统文化丰富多彩，涵盖诸多方面，是中华民族为了生活、通过生活而代代传承创新的生活智慧结晶，与日常生活息息相关。
幼教工作者应依据幼儿的已有经验、现有水平、兴趣爱好和发展需要，联系幼儿的家庭生活、幼儿园生活和社区生活实际，围绕与幼儿生活紧密联系的衣（传统服饰）、食（传统饮食）、住（传统建筑）、行（传统交通）、乐（传统文学、传统音乐、传统美术、传统戏曲、传统游戏）、医（中医故事）等，甄选适宜性传统文化项目，由浅入深、由近及远，创造性转化为具体的、形象的、感性的活动，以幼儿喜闻乐见的生动方式融入一日生活，落细落小落实。
通过专门性活动和渗透性活动，构建以校园生活为主导、家庭生活与社区生活为两翼的三位一体式教育生态文化圈，以润物无声的方式引导幼儿感受中华优秀传统文化所蕴含的生活智慧和亲情、友情、家国情。
汲取中华优秀传统文化精华弘扬社会主义“法治”价值观
作者： 张岩磊[1];高苑[2]
作者机构： [1]东北师范大学马克思主义学部,长春130024;[2]吉林省社会科学院马克思主义研究所,长春130033
出版物刊名： 学术交流
页码： 61-65页
年卷期： 2016年 第2期
主题词： 社会主义核心价值观;礼治;道法自然;以法治国
摘要：中华优秀传统文化中蕴含着丰富而深邃的法治思想。
儒家以礼治为表征的礼法融合、情法互补,道家的道法自然提倡的无为而无不为,以及法家所追求的体系化的、制度化的以法治国思想等无不蕴含了极其丰富而深刻的法治思想与法治理念,为当今时代的社会主义核心价值观中的法治思想奠定了重要的思想基础。
我们今天培育蕴含着时代精神精华的社会主义核心价值观、弘扬中国法治精神,必须深入挖掘和自觉汲取中华优秀传统文化中的法治思想资源,建构起有传统根基、有时代内涵、有世界意义的中国法制史精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
深入挖掘优秀传统文化精华1民族责任的文化之根中华传统文化是个浩瀚广大的整体，历经五千多年历史长河的孕育，许多具有根源性的因素铸就了中华文明，并使其不断修复、补强、再生和重生。
中华文明在哪里？她就在中华传统的文化里，在古诗词的解述里，在书画的鉴赏里，在戏曲的剧情里，在我们的血液和心灵里。
校园文化要向中华优秀传统文化要精华、要智慧，有文化之根，才能圆中国之梦。
一个民族最兴旺的时候，一定是传统文化发扬最光大的时候，传承中华传统文化是一种历史责任和使命。
学生的人生目标和行为选择，是以民族精神与时代精神相统一的民族价值观为依据的。
中华民族的爱国主义精神是推动学生发展和进步的重要精神动力。
学生要发展和进步，就必须重视文化价值取向。
学校可以借助科技创新、社会实践等渠道，以弘扬优秀民族文化为主要基点，以对外来文化的“取其精华、去其糟粕”为发展要点，将传统文化中的文化精神、先进思想、价值观念和科学意识等传播到大众中去。
学校要深入挖掘优秀传统文化精华，呼吁继承传统，实践立行，活化链接，为教育所用，使广大师生在优秀传统文化的熏陶和引导下不断前行。
例如学校可以设置校训精神礼赞的“校史文化”、家校社区联动的“口述历史，行在当下”等活动。
2爱国精神的民族之魂爱国精神是对祖国忠诚和热爱的精神。
从古到今，多少仁人志士忧国忧民，临难不屈，前仆后继，保卫祖国，使中华民族历经万千劫难而不衰。
爱国精神内容广泛，包含关心祖国命运、热爱祖国山河、热爱民族历史、危难之时为国战斗。
这些爱国精神都源自对祖国的深切热爱。
也正因为如此，才形成了我国辽阔的疆域和辉煌灿烂的文化。
学校应组织和开展弘扬中华民族传统美德以及优秀传统文化的活动，利用革命纪念日和重要的传统节日来进行爱国主义教育，将爱国之志变成报国之行。
例如：清明节集体去为烈士纪念碑扫墓；举办中华人民共和国成立周年的大合唱比赛；组织一些以爱国为主题的班会，让学生在学习和受教育的同时勿忘国耻，为祖国的美好明天而努力奋斗；在每年的“一二九”这一天举办以爱国为主题的社会实践活动等。
可以设置拥有家国情怀的“根文化”，忆苦思甜的“革命传统”；开展责任和励志文化、“成人礼”文化品牌活动，热爱祖国山河，学好农耕文化。
在学校每年举办的艺术节、运动会、歌唱比赛中，全校师生共同参与、团结合作，让学生了解中华民族的魅力所在，从而弘扬爱国精神和民族精神。
3传统美德的教育之风文以载道，文以化人，厚德载物。
榜样的力量是无穷的，尤其是身边的榜样，教育效果非常明显。
要以中华传统美德教育为核心，在长期的磨合与锤炼中有效地提高校园文化育人的针对性和有效性，培育志存高远、艰苦创业、敢于超越、追求至达的“搏”的传统美德。
这种精神在广大师生心中孕育成长，成为无形的力量，为吸引、团结和激励师生工作、学习营造浓厚的思想氛围和精神动力。
高雅的校园文化是一种氛围，它熏陶浸染、润物无声；传统的校园文化是最宝贵的资源，它是学生成长成才的沃土；特色的校园文化则是一面旗帜，它引领着师生意气风发地前进。
例如，在道德方面的校园文化可以设置：开悟明礼的“名人家训”、敬老助老的“孝道文化”、守护亲情的“传统家书”、笔墨珍藏的“师德师风”。
中华传统文化传承和发展的核心是灵活运用。
我们要领悟优秀传统文化精华，进行活化和链接，为教育所用，鉴往知来、披沙沥金，在继承中创新。
“深入挖掘传统文化中的精华，并加以灵活运用和有效链接，对加强和改进青少年道德教育工作具有很强的时代价值。
”要探索出爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，活化中华优秀传统文化育人资源，将优秀传统文化分类育人，创办有固定时间的“主题展览”和地域特色文化育人品牌。
组建中国传统文化工作坊，增设教师和学生可以体验的教育活动。
优秀传统文化的教育渗透★加强课程和教材体系建设积极落实有关中华传统文化学习目标以及相关实践活动，深入推进校园文化建设的探究与实践。
因此，语文教学的新定位便成为“加强对经典文化的吸收”。
“经典作品赏析”课程的前期准备和开发过程中，要高度重视文学，因为文学作品有其内在的完整意义，有它渗透内外的神韵。
重视追求学生的鉴赏个性，能够有效提高学生的自我感悟。
增强学生的文化底蕴，须激发其阅读兴趣，增加阅读量，进而拓展出文化熏陶的一个新时空。
选文的核心内容应以“仁、义、礼、智、信”的儒学文化精髓来构建教材，力争体现中华文化的神韵，浓缩文化的精华，拓展学生的视野。
切实落实校本课程教学计划，需要教师指导性和创造性地用好用活校本教材，在不增加学生学业负担的情况下认真上好校本课程，加固和加深对课题的研究。
具体包括教学内容以及目标确定，教学时间以及形式安排，课程评价方法等等，进而让校本课程更好地在思想保障、师资保障与制度保障下实施。
值得特别注意的是要改变以往教师强加于学生的单边说教为主的教学方式，防止轻感性归纳、重理性演绎。
也不要以全部训练和测试替代文化积淀的诗歌阅读方式、整体阅读鉴赏，不能因为教学思想局限与自身水平问题而造成虚耗经典问题的产生，要废止片段填鸭式的古典诗词讲解。
★推进传统文化的校园传播学校文化的传播存在着死板的、不被学生接受的“灌输”和“说教”，学生面对这样的伦理道德教育不但不会接受反而更加反感，不利于学校文化精神的传播。
因此，学校文化传播的多元平台搭建是最值得我们关注的问题之一。
√传播内容：文化物质的体现学校是文化的集散地，学校教育是思想养成和升华的基础。
在学校文化传播的过程中，传播的内容是一切的基础。
因此，文化传播策略必须保证传播内容一定要展现文化特质。
一方面，中国传统文化源远流长，以其为主题的教育资源应该成为学校文化宣传的重点内容。
例如，诗词歌赋、传说典故、典籍文献、风景名胜、节庆仪式、民风民俗等文化资源。
另一方面，体现信息化水平和时代特征的文化形式也更符合广大学生的文化追求。
√传播方式：体验平台的搭建学生生活在自己构建起来的感知世界之中，他们的模仿能力极强，其行为受到周围环境的影响较大。
学校在避免灌输式教育的同时，必须为学生营造切身体验的平台，定期设置一些集体活动，再通过集体学习和征文撰写等形式表达自己的观点及看法，从理论与实践结合上保证学校文化传播。
具体平台的搭建，可以开展诸如“清明祭拜”行动、捡拾白色垃圾、“保护母亲河”行动、“两地书”活动、服务孤寡老人、做家务等活动。
让学生在身临其境的体验中把握文化的精髓，理解德育的根本，更好地从体验的世界中寻求社会文化的意义和生命的价值。
√传播载体：媒体的议程设置美国传播学家认为，大众传播的功能之一是形成社会“议事日程”，以传播媒介最显著的方式不同程度地传播各种议题。
学校文化的有效传播从策略上看，必须先通过不同的传播媒介（如广播、电视、报纸、网络、移动自媒体、手机媒体等）设置议题。
拓宽媒介传播的渠道，特别是通过借助现代多样化媒体的及时性、多元性、互动性的传播渠道，提高传播效果。
借助主题鲜明的新闻报道、论坛讨论，以图片、文字、声音、影像等形式吸引学生的关注度。
★拓展传统文化的传承渠道√发挥课堂主渠道作用可以将经典诵读融入语文课堂教学，鼓励学生多背古诗词。
挑选适合小学生阅读和学习的国学经典，例如《弟子规》《三字经》《增广贤文》等国学经典。
2009年，中小学逐步推广了书法教育，此后，书法课正式进入各学校课程表中。
要主动适应学生学习需要，探索多样化、个性化的学习方式。
大多数学生由于提前读写，及早接触了大量的语文材料，开发了智力，其学习愿望、学习能力都有所增进。
因此，语文教育中的识字教学、阅读教学、作文教学和口语交际教学，应结合传统文学进行广泛的改进。
识字教学可采用“识写分流”、分步走的办法，对汉字的音、形、义和识、写、用分别提出要求。
此外，我们还需要社会提供能够应用于课堂的取之不尽、用之不竭的鲜活教材。
陶行知认为：自有人类以来，社会就是学校。
生活即教育，社会即教育。
学校借助社会教育素材，与学校教育内容形成目标统一、关系和谐、功能互补的教育合力；借助社会采集到的活生生的现实案例和丰富素材，在课堂上给予学生深深的触动和积极的影响。
学生的课堂表现也是生活的缩影，抓住课堂主渠道进行传统文化熏陶会事半功倍。
√创设传统文化校园环境传统文化只有与我们的生活贴近才能生根。
这就需要传统文化教育的“神形兼备”“以人为本”和我们的“文化自信”，这是中华民族文化之魂。
今年的“两会”，传统文化成为热议话题。
教育部部长陈宝生将传统文化进校园概括为“三句话”：“覆盖教育各个学段，看作固本工程；融汇进教材体系，看作铸魂工程；贯穿人才培养全过程，看作中国人打底色的工程。
”经过历时数年的以中华传统文化为载体的校园文化建设实践与探究，从理论到实践，从显性课堂到隐性教育，都证明中华传统文化是当代校园文化建设的有效载体。
学校以“传统文化进校园”活动作为载体，培养学生通晓礼仪规范、懂礼行礼、践礼并传播礼，让“美行成习”成为校园的风尚，打造“与礼同行”的主题文化。
学校可以将这一核心元素外化到学校形象设计中，精心设计校园文化建设方案，从室外空间和室内空间两个方面展开规划。
室内空间主要由教室文化、楼道文化、走廊文化、办公室文化、会议室文化、校史文化等建筑空间组成。
室外空间主要由道路文化、广场文化、围墙文化组成。
校园文化建设要紧密联系学生的直接经验、自身生活和社会生活。
学校可以深入家庭、社区调查了解地方风俗文化、民间艺术，取其精华引入校园。
环境育人要注重过程、重视实践，可以体验、引发探索，用民间文化艺术点亮校园的各个角落，洗涤学生心灵。
例如，在文学方面可以设置：翰墨精神的“书法绘画”、才华横溢的“原创诗词”、赏析体验的“驻校艺术家和作家”、讲究对仗的“楹联文化”、博古通今的“书院文化”。
在艺术方面可以设置：校园雅韵的“戏曲艺术”、活色生香的“传统美食”、雅俗共赏的“考古文玩”、传统器械的“良工匠作”、栩栩如生的“刺绣技艺”和岐黄妙术的“校园中医馆”等。
√加强传统文化教学研究教师要认清自己的文化传播责任。
在认清我国校园精神文化教育重要性的前提下，加强学校文化的熏陶，培养学生的责任感。
在素质教育的指向下，学校更应注重德育的实效性。
同时，积极建设学校文化，使之与德育教育形成良性互动。
这不仅是学校教育的基础，而且对构建和谐社会也具有重要作用。
有效的文化传播不仅可以提高学生的道德水平，而且可以使学生感恩于教育，报恩于社会。
文化传播把关，是教师作为文化传播者定位传播效果的重要机制。
中国传统文化精神层面的校园表达在现代通常会面临如何去糟取精、扬长避短，怎样与时俱进和当前社会价值观念接轨，如何使学生“喜闻乐见、身体力行”等问题。
这就要求教师要在优质的传统文化传播过程中讲求策略，有效地引导学生，渗透校园文化，感染学生，以全面推进素质教育为基础，完善学校文化建设。