数字故事
儿童数字故事
儿童数字故事在这个数字化时代，儿童们的生活离不开数字产品，他们在玩游戏、学习知识、和家人视频通话等方面都需要数字技术的支持。
数字故事作为一种新型儿童文学形式，正在逐渐受到家长和孩子们的喜爱。
它不仅能够吸引孩子们的注意力，还能够通过图文并茂的形式，让孩子们在阅读中感受到数字世界的魅力。
下面就为大家推荐几个适合儿童的数字故事，希望能够给孩子们带来快乐和启发。
故事一，《小猪佩奇的数字冒险》。
小猪佩奇是一只可爱的小猪，它住在一个美丽的数字世界里。
在这个故事中，小猪佩奇要踏上一场数字冒险之旅，它需要通过解谜、计算和逻辑推理等方式，才能够顺利到达目的地。
在这个过程中，孩子们不仅能够学习到数字的基础知识，还能够培养他们的思维能力和动手能力。
故事中穿插着丰富的数字元素，让孩子们在阅读中不知不觉地提升数字素养。
故事二，《小熊乐园的数字探险》。
小熊乐园是一个充满乐趣和惊喜的数字世界，小熊们在这里生活快乐。
在这个故事中，小熊们要展开一场数字探险之旅，他们需要通过解谜、找规律、计算等方式，才能够找到宝藏。
在这个过程中，小熊们不仅能够学习到数字的基础知识，还能够培养他们的团队合作精神和逻辑思维能力。
故事中充满了趣味性和互动性，让孩子们在阅读中充分感受到数字世界的神奇魅力。
故事三，《小鸭子的数字乐园》。
小鸭子是一个活泼可爱的小动物，它生活在一个充满数字乐趣的乐园里。
在这个故事中，小鸭子要和小伙伴们一起玩数字游戏，他们需要通过比大小、认数、找规律等方式，才能够获得游戏的胜利。
在这个过程中，小鸭子们不仅能够学习到数字的基础知识，还能够培养他们的观察力和逻辑思维能力。
故事中充满了童趣和惊喜，让孩子们在阅读中享受数字世界的无穷乐趣。
总结：数字故事作为一种新兴的儿童文学形式，正在逐渐受到家长和孩子们的喜爱。
通过数字故事，孩子们不仅能够学习到数字的基础知识，还能够培养他们的思维能力和动手能力。
数字故事中充满了趣味性和互动性，让孩子们在阅读中充分感受到数字世界的神奇魅力。
数字故事范例
数字故事范例摘要：1.引言：数字故事的定义和重要性2.核心要素：数据、故事、视觉化3.创作流程：选题、数据收集、故事构建、视觉设计、迭代优化4.案例分析：优秀数字故事的典范5.结尾：总结数字故事的价值和启示正文：数字故事是一种融合了数据、故事和视觉化的传播方式，它以创新的形式让信息变得更加生动、有趣和易懂。
在当今信息爆炸的时代，数字故事不仅能够帮助我们更好地理解和消化信息，还能够激发我们的创造力和思考能力。
一、数字故事的三大核心要素1.数据：数据是数字故事的基石，它为故事提供了事实依据和深度。
合理运用数据能够增强故事的说服力和可信度。
2.故事：故事是数字人心的载体，它能够激发读者的共鸣和情感。
一个好的故事能够让数据更加深入人心，实现更好的传播效果。
3.视觉化：视觉化是数字故事的亮点，它通过图表、图片等形式将抽象的数据变得直观易懂。
视觉化能够提高故事的吸引力和易读性。
二、数字故事的创作流程1.选题：选择具有社会价值、贴近观众需求的主题，确保故事的影响力。
2.数据收集：从多个渠道获取可靠的数据，注意数据的完整性和准确性。
3.故事构建：根据数据提炼出核心观点，构建情节丰富、逻辑清晰的故事线。
4.视觉设计：选择合适的视觉元素，如图表、图片等，使数据可视化，增强故事的表现力。
5.迭代优化：根据反馈不断调整和优化故事内容，提高故事的品质。
三、案例分析：《纽约时报》的数字故事典范《纽约时报》在报道2016年美国大选时，创作了一篇名为《希拉里和特朗普的选民支持度》的数字故事。
该故事通过动态图表展示了两位候选人在不同地区的支持度变化，清晰地呈现了选情的走势。
同时，故事还结合了新闻报道和选民访谈，使选民的真实声音贯穿其中，让人对美国大选有了更深刻的理解。
四、总结数字故事以其独特的魅力在信息传播领域独树一帜。
通过掌握数字故事的创作方法，我们可以更好地传递信息、启发思考，让人们在海量信息中找到价值的所在。
数字故事不仅具有很高的可读性，还能够激发我们的创造力和实践能力。
简单数字故事
《简单数字故事》
从前有个小朋友叫明明。
有一天，明明去买糖果。
糖果一颗一块钱，明明带了五块钱。
他买了三颗糖果，老板找给他两块钱。
明明可高兴啦，拿着糖果蹦蹦跳跳地回家了。
回家的路上，明明看到一只小鸟，他数了数小鸟的羽毛，一共有八根呢。
这一天，明明和数字玩得可开心啦！
《简单数字故事》
小红有三个好朋友，分别是小花、小明和小刚。
有一次，他们一起去果园摘苹果。
小红摘了五个苹果，小花摘了六个，小明摘了四个，小刚摘了七个。
他们把苹果放在一起数了数，一共有二十二个。
然后他们一起开心地吃起了苹果。
数字可真有趣呀，能让我们知道有多少苹果。
《简单数字故事》
周末的时候，乐乐去公园玩。
他看到公园里有十棵大树，树下有十五朵小花。
乐乐还看到池塘里有九条小鱼在游来游去。
他玩累了，就买了两瓶水喝。
乐乐觉得这一天特别有意思，数字让他知道了公园里好多东西的数量。
数字故事心得体会
数字故事心得体会数字故事是一种融合了故事和数字技术的全新媒体形式。
它通过数字技术的注入，将故事讲述得更加生动、形象，给观众带来了更具沉浸感和参与感的体验。
在参与数字故事的过程中，我深刻地体会到了数字故事的魅力和对我个人的启发。
首先，数字故事给我带来了更加丰富多彩的艺术体验。
相比传统的纸质故事书和文字故事，数字故事在形式上更为多样化，可以通过图像、声音、动画等多种手段来进行讲述。
数字故事中的画面可以更加生动，声音可以更加逼真，这使得整个故事更加有感染力和吸引力。
我仿佛置身于故事情节之中，与故事中的人物共同经历他们的故事，这种参与感让我对故事产生了更加深刻的记忆和情感共鸣。
其次，数字故事给我带来了更加广阔的想象空间。
数字技术的应用为故事讲述提供了更多的创作可能性。
在数字故事中，可以通过特效、虚拟现实、增强现实等技术手段，创造出更加奇幻和惊险的场景，让观众可以想象自己置身于其中。
世界上的每个人都有一个丰富的内心世界，数字故事通过其先进的技术手段，让每个人能够将自己的想象力得到充分的释放和展示。
最后，数字故事还带给我深刻的思考。
数字故事中往往有着深刻的寓意和道德意义，在欢快的故事背后蕴含着深刻的社会和人生意义。
通过数字故事，我们可以看到更多的人性、情感、价值观的表达，也更好地理解和思考其中的道德与责任。
数字故事是一种很好的媒介，它能够给我们一个启示，让我们反思自己的行为，认识到自己的缺点和不足，努力朝着更加积极向上的目标前进。
综上所述，数字故事是一种具有多样化、沉浸感和参与感的艺术媒体，它拓宽了我的艺术体验，激发了我的想象力，引发了我深入思考。
数字故事不仅带给我快乐和享受，更重要的是它对我个人的思想和精神层面的启示和引导。
我相信，在数字技术的不断创新和数字故事的不断发展的推动下，数字故事会越来越多地融入到我们的生活当中，给我们带来更多的艺术享受和心灵启迪。
1到9的故事数字故事
我代表着一心一意， 代表着No.1，也是 人们喜欢的数字啊！
呃…#+&@
这时皇宫外天空变 得黑沉沉的，电闪 雷鸣，狂风呼啸
1和9还在那里唾沫横飞，互不相让的争吵着， 大臣们纷纷上来劝解。
可是1和 9 根本 不听大 臣们的 劝解， 继续争 吵不休。
国王0用力地敲着拐杖，1和9终于停止了争吵，皇宫里也一片寂静
当当当！
1和9，你们 两个都骄傲 自大，不懂 得谦让，都 不配当国王， 现在我决定 让人们都喜 爱的、又不 骄傲自满的 数字8当国 王
顿时，皇宫又响起雷鸣般的 掌声，鞭炮齐鸣，数字们又 开始载歌载舞，庆祝他们都
这时，暴风雨过去了，皇宫外 面又是一片阳光灿烂，小草经 过雨水的冲洗，变得更加嫩绿， 小鸟和蝴蝶又开始在枝头上、 花丛里、皇宫里翩翩起舞。
是1用的多， 还是9用的多 啊？
那我也有本多用途啊！ 九牛一毛、九死一生、 九……呃……呃…… 还有什么呢？
哈哈……要不要我帮你说呀？ 九九归一，九个9最后才归为 我们一个1，还有一言九鼎， 我们一句话就顶你们九个鼎啊！ 哈哈！
数字1叉着腰，昂着头，兴奋的讲着，口水直飞
用途多有什么用啊，我是9， 代表着长长久久，是人们都 喜欢的数字！
数字王国的公民们，我老 了，准备把王位让给年轻 人了……按照我们数字王 国的传统，我现在把王位 传给数字1
数字王国国民很开心，小鸟和蝴蝶 被气氛感染了，也纷纷翩翩起舞。
慢着！
我不同意数字1 当国王！
凭什么你可以当 国王啊？
为什么不 行啊！
当然是1用得多啦！ 一视同仁、一网打 尽、百无一是、一 鸣惊人……
国王0用力地敲着拐杖1和9终于停止了争吵皇宫里也一片寂静1和9你们两个都骄傲自大不懂得谦让都不配当国王现在我决定让人们都喜爱的又不骄傲自满的数字8当国
数字故事大全
数字故事大全数字，是我们生活中不可或缺的一部分，它们承载着时间、空间、事物的变化和发展。
数字不仅仅是冰冷的符号，它们也可以是一个个生动的故事。
下面，我将为大家分享一些关于数字的故事，或许能给你带来一些启发和感悟。
故事一，0和1的爱情故事。
在很久很久以前，0和1是两个孤独的数字，他们生活在一个没有人的世界里。
他们互相倾慕，但却不知道如何表达。
直到有一天，他们相遇了，0被1的坚定所吸引，1被0的包容所感动。
于是，他们决定联合在一起，0和1组成了最简单的二进制代码，也成为了计算机世界里最重要的存在。
故事二，3.14的奇妙旅程。
3.14是一个神奇的数字，它代表了圆周率π。
一天，3.14决定踏上一段奇妙的旅程，他穿越了无数个数字的世界，遇到了无数有趣的朋友。
他遇到了1.618，也就是黄金分割比，他们一起探讨着宇宙的奥秘；他还遇到了2.718，也就是自然对数e，他们一起探索着数学的奥妙。
最终，3.14回到了圆周率π的家园，带着无数的故事和经历。
故事三，100的成长之路。
100是一个饱经风霜的数字，它见证了无数的故事。
从最初的零零散散，到后来的一百团圆，100经历了无数的波折和挑战。
它见证了无数的岁月流逝，也见证了无数的人生起落。
最终，100明白了，每一个数字都有它独特的价值，每一个故事都值得被珍视。
故事四，365天的生活点滴。
365是一年中的天数，它承载了我们生活中的点点滴滴。
每一天都是一个故事的开始，每一天都是一个希望的起点。
有的日子阳光明媚，有的日子风雨交加，但每一天都是独一无二的。
365天的生活点滴，汇聚成了我们丰富多彩的生活。
故事五，888的幸运传说。
888是一个象征着幸运和富裕的数字，在中国文化中备受推崇。
有一个传说，一个善良的老人每天都在路边摆摊，他总是用888的价格出售自己的商品。
有人问他为什么总是用888，老人笑着说，“因为888代表着幸运和富裕，我希望每一个买我的东西的人都能得到幸运和富裕。
数字故事是什么
数字故事是什么数字故事，顾名思义，就是以数字为载体，通过故事的形式来传达信息、表达观点、引发思考的一种文学形式。
数字故事可以是真实的故事，也可以是虚构的故事，它们可以是历史的数字，也可以是当下的数字，甚至是未来的数字。
无论是哪种形式，数字故事都具有强大的表现力和感染力，能够引起人们的共鸣，唤起人们的思考，甚至改变人们的行为。
数字故事有着丰富的表现形式，可以是文字、图片、视频等多种媒介的结合。
文字是数字故事的基本表现形式，通过文字的叙述，人们可以清晰地了解故事的情节、人物的性格、事件的发展，文字可以让人们在脑海中勾勒出一个个生动的画面。
而图片和视频则能够更直观地呈现数字故事，让观众在视觉上得到更直接的冲击和感受。
数字故事的价值是多重的。
首先，数字故事可以帮助人们更好地理解抽象的概念和复杂的数据。
在各种专业领域，数字故事都扮演着重要的角色，比如在科学领域，科普作家通过数字故事向大众介绍科学知识；在商业领域，数据分析师通过数字故事向决策者展示市场趋势和商业机会。
其次，数字故事能够激发人们的情感共鸣，通过故事中的人物和事件，观众能够感同身受，产生共鸣，进而改变自己的观念和行为。
再者，数字故事还可以成为社会变革的催化剂，通过真实的数据和生动的故事情节，数字故事可以引发社会对于问题的关注和思考，推动社会的进步和改革。
数字故事的创作并非易事，它要求作者对于故事情节的把握能力、对于数据的理解能力、对于受众的把握能力都有很高的要求。
首先，作者需要对于故事情节有清晰的构思，要能够将抽象的数据和概念转化为生动的故事情节，让观众在阅读或观看的过程中产生共鸣。
其次，作者需要对于数据有深刻的理解，要能够将数据进行合理的解读和运用，让数据成为故事的有力支撑。
最后，作者需要对于受众有准确的把握，要能够根据受众的特点和需求来进行故事的创作，让故事能够真正触动受众的内心。
总而言之，数字故事是一种具有强大表现力和感染力的文学形式，它通过数字和故事的结合，能够更好地传达信息、引发思考、改变行为。
数字故事DigitalStorytelling
字大且少 PPT数字故事设计的5个要素
Bigger is Better
精选ppt课件
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*幻灯片上面的字体要大，保证坐在 最后一排的听众都能够看清楚屏幕 上面的最小的字体；
*字体和屏幕背景的色彩要对比反差鲜 明，如白底黑字、蓝底白字；
*每一页幻灯片上面的文字不要太多。
画面设计 PPT数字故事设计的5个要素
元素重建故事情节。其间需要标注出所 用到的媒体元素及其呈现的时间长度。
3.故事版设计。
在这个步骤，要求用情节串联图板 来组织故事呈现的流程。即是把脚本和 可视化材料连接起来，供最后创作作品 时使用。也就是预设数字故事中每一页 的内容，哪一页呈现哪些文字，需要什 么图片，如何出示，设计成什么效果等 等。
一.什么是数字故事。 二.数字故事的优势。 三.数字故事的制作步骤 四 .数字故事设计的5个要素 五 .修改数字故事的方法。
精选ppt课件
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一、什么是数字故事。
“数字故事”，即采用数字化技术来 讲述故事，是一种讲故事的新方法，起 于上个世纪80年代，研究者看到了计算 机科技在媒体运用上的潜力，而积极地 结合计算机媒体与说故事的技巧，产生 了这种更具创造性的讲故事方式。90 年 代由于开发者们的大力推广，数字化讲 故事已成为教学的流行工具，甚至美国 不少大学也开课教授教师与学生如何进 行数字化讲故事的制作。
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制作数字故事的基本原则：
故事第一，画面第二，音乐第三。
故事要具有真实性、情感性、意外 性。
真实性
基于真实的事实；不是简单记录生 活，而是观察与思考生活；故事要具有典 型性；要以“叙述”为主，启发人思考； 要有一个照亮整个故事的主题。
情感性
在故事叙事中蕴含哲理；要能激发人灵 魂深处的感情；要引起听众强烈共鸣。
数字故事资料讲解
一、数字故事讲述Digital Story Telling (DST)“数字故事”（Digital Story telling）是编写教学故事、并加入声音、图像、音乐等多媒体元素，创造可视化故事的过程。
二、数字故事讲述的特点DST内容应具有真实性，故事感，多感知性，高共享性1、真实性数字故事要求作者对现实生活探究，并通过数字故事的方式展现所掌握的知识和对问题的看法。
2、故事感即围绕主题，把信息有效地组织起来，使其具上下文语境，并富有情感地表达出来。
3、多感知性数字故事呈现方式是多样的，它集成了文字、图片、动画等元素，使故事的聆听者可从声音和画面中同时获得故事内容。
4、高共享性数字故事是把传统讲故事的艺术与多媒体技术和网络发布技术结合而产生的，其传播范围更广。
此外，Web2.0模式的多媒体工具也支持数字化故事的在线制作和分享。
三、DST的三种形式1、学法反思教师可以借助DST来突破教学中的重点和难点。
让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养其探索精神，主动获取知识与技能，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣。
学生要经历实验探究的过程，并能归纳、总结、概括实验结论。
2、教法反思创作出基于课堂教学的DST，创作的过程实际就是与自己深度交谈的过程，是对教学设计的二次加工处理的过程。
通过课堂教学的深度反思，发展教师的实践性知识。
3、情感教育反思通过数字故事的教育叙事的制作、展示及教师间的相互交流等活动，教师获得显性化的知识用于修正自己对于有关教育理论、观点和见解的判断，从而达到增进师生间情感的目的。
四、数字故事讲述的原则1)主体性原则2)生活化原则3)整体性原则4)最优化原则5)创新性原则6)共同参与性原则五、设计时应处理的关系关系一：“主体目标”和“附加收获”以叙述的内容主题为核心，学习的资料、方法、内容可以不尽相同，但是其中必有“主体目标”。
应强化主体目标的达成，并在此基础上关注附加目标。
数字故事大全
数字故事大全一、数字的神奇魅力。
数字，是我们生活中无处不在的存在，它不仅是一种抽象的符号，更是一种具有神奇魅力的存在。
每一个数字都有着它独特的意义和故事，让我们一起来探寻数字的神奇之处吧！二、数字的传奇故事。
1. 零的故事。
零，是一个神奇的数字，它代表着虚无和无穷。
在古代，人们对零有着莫大的敬畏，甚至认为它是一种神秘的存在。
随着数学的发展，零成为了一个十分重要的数字，它为我们带来了无限的可能性。
2. 一的传说。
一，是最简单的数字，也是最神秘的数字。
在古代，人们将一视为宇宙的起源，一切万物皆由一而来。
一代表着独立、完整和无穷，它的故事充满了神秘色彩。
3. 三的传奇。
三，是一个神秘的数字，它代表着天地人三才。
在许多文化中，三都有着特殊的意义，例如天地人、阴阳阳、生死续等等。
三的故事充满了神秘和传奇色彩。
4. 七的传奇。
七，是一个神秘的数字，它在许多文化中都有着特殊的意义。
在西方文化中，七被认为是幸运的数字，而在东方文化中，七则代表着完美和圆满。
七的故事让人充满了向往和神秘感。
5. 十的传说。
十，是一个神奇的数字，它代表着完美和圆满。
在我们的日常生活中，十处处可见，例如十指、十月、十年等等。
十的故事让我们感受到了生活的美好和神奇。
三、数字的奇妙应用。
1. 数字在科学中的应用。
在科学研究中，数字扮演着至关重要的角色。
例如在物理学中，数字被用来描述物体的运动和变化；在化学中，数字被用来表示元素的原子序数和分子结构；在生物学中，数字被用来描述生物的特征和进化过程。
可以说，没有数字，科学就无法进行。
2. 数字在艺术中的应用。
在艺术创作中，数字也扮演着重要的角色。
例如在音乐中，数字被用来表示音符的高低和时值；在绘画中，数字被用来表示色彩的深浅和明暗。
数字让艺术创作变得更加精准和丰富。
3. 数字在生活中的应用。
在我们的日常生活中，数字随处可见。
例如在购物时，我们需要用数字来表示商品的价格和数量；在旅行时，我们需要用数字来表示时间和距离；在学习工作中，我们需要用数字来表示成绩和进度。
什么是数字故事
什么是数字故事数字故事是指利用数字技术和多媒体手段来讲述故事的一种形式。
它可以通过图像、音频、视频等多种方式来呈现，使得故事更加生动、形象，给人留下深刻的印象。
数字故事可以是虚构的故事，也可以是真实的事件，它可以用来传达知识、表达情感，甚至是推动社会变革。
数字故事是一种新颖而有趣的叙事形式，它的出现为人们提供了全新的表达方式和沟通方式。
数字故事的形式多种多样，可以是动画、漫画、电子书、互动游戏等。
它可以通过文字叙述、图片展示、音频解说、视频呈现等多种方式来讲述故事。
数字故事的制作并不复杂，只要掌握了一定的数字技术和创作技巧，就可以轻松制作出精美的数字故事作品。
数字故事的制作工具也越来越丰富，有许多专业的数字故事制作软件和平台，为创作者提供了便利的创作环境。
数字故事的优势在于它可以更好地吸引观众的注意力，让人们更容易被吸引和感染。
相比传统的文字叙述，数字故事可以更生动地展现故事情节和人物形象，让读者更容易产生共鸣和情感连接。
数字故事还可以更好地满足现代人多样化的阅读需求，尤其是年轻人和儿童群体，他们更喜欢通过多媒体的方式获取信息和知识。
数字故事的应用范围非常广泛，它可以用于教育、宣传、娱乐等多个领域。
在教育领域，数字故事可以用来生动地讲解知识点，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
在宣传和营销领域，数字故事可以用来生动地展示产品特点和品牌形象，吸引消费者的注意力。
在娱乐领域，数字故事可以用来制作动画片、游戏等娱乐作品，为人们提供丰富多彩的娱乐体验。
总的来说，数字故事是一种富有创意和表现力的叙事形式，它拥有丰富的表现手段和广阔的应用前景。
随着数字技术的不断发展和创新，数字故事必将在未来发挥越来越重要的作用，成为人们生活中不可或缺的一部分。
希望更多的创作者能够利用数字技术，创作出更多精彩的数字故事作品，为人们带来更多的乐趣和启发。
数字故事【范本模板】
一、数字故事讲述Digital Story Telling (DST)“数字故事”(Digital Story telling）是编写教学故事、并加入声音、图像、音乐等多媒体元素，创造可视化故事的过程。
二、数字故事讲述的特点DST内容应具有真实性，故事感，多感知性，高共享性1、真实性数字故事要求作者对现实生活探究，并通过数字故事的方式展现所掌握的知识和对问题的看法。
2、故事感即围绕主题,把信息有效地组织起来,使其具上下文语境，并富有情感地表达出来。
3、多感知性数字故事呈现方式是多样的,它集成了文字、图片、动画等元素，使故事的聆听者可从声音和画面中同时获得故事内容。
4、高共享性数字故事是把传统讲故事的艺术与多媒体技术和网络发布技术结合而产生的，其传播范围更广。
此外,Web2.0模式的多媒体工具也支持数字化故事的在线制作和分享。
三、DST的三种形式1、学法反思教师可以借助DST来突破教学中的重点和难点。
让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养其探索精神，主动获取知识与技能,领悟科学探究方法，发展科学探究能力,体验科学探究的乐趣。
学生要经历实验探究的过程，并能归纳、总结、概括实验结论.2、教法反思创作出基于课堂教学的DST，创作的过程实际就是与自己深度交谈的过程,是对教学设计的二次加工处理的过程。
通过课堂教学的深度反思，发展教师的实践性知识。
3、情感教育反思通过数字故事的教育叙事的制作、展示及教师间的相互交流等活动，教师获得显性化的知识用于修正自己对于有关教育理论、观点和见解的判断，从而达到增进师生间情感的目的。
四、数字故事讲述的原则1)主体性原则2)生活化原则3)整体性原则4)最优化原则5)创新性原则6)共同参与性原则五、设计时应处理的关系关系一:“主体目标”和“附加收获"以叙述的内容主题为核心，学习的资料、方法、内容可以不尽相同，但是其中必有“主体目标”。
应强化主体目标的达成,并在此基础上关注附加目标。
1～9的数字的趣味故事
1～9的数字的趣味故事
数字1～9的趣味故事如下:
1. 一只鸭子和一只兔子一起过马路。
兔子较快地跨过了马路,而鸭子却犹豫不决。
当兔子走过马路后,鸭子仍然停留在原处,担心会被车撞。
最终,鸭子成功地通过了马路,而兔子却牺牲了。
2. 有一个小镇,镇上有一个古老的时钟。
这个时钟非常神奇,只要数字从1到9中任意选择一个,它就能准确地敲响每一声钟。
但是,小镇居民却都不喜欢这个时钟,因为它的声音总是太过刺耳。
3. 有一个人,他的数字恐惧症非常强烈。
他害怕数字1到9中的任何一个,无论这个数字看起来有多么小或多么微不足道。
为了克服这个数字恐惧症,他花费了数年的时间研究数字,最终发现了一种方法。
他只需要面对数字1到9中的任何一个,然后说出这个数字,就能立即感到安心和放松。
4. 有一个数学家,他的数学天赋非常出色。
但是,他有一个致命的缺点,那就是他不喜欢数字。
他认为数字是无聊和无趣的,甚至可以用“毫无意义”来形容。
然而,他的数学成就却得益于他对数字的独特见解和理解。
5. 有一个程序员,他的工作就是编写各种数字的趣味故事。
他的任务是尽可能地让数字变得有趣和富有创意。
他的客户和同事们都非常欣赏他的才华,因为他编写的数字故事总是能够引起人们的兴趣和笑声。
以上就是1～9数字的趣味故事,这些故事不仅有趣,而且富有哲理,让我们更好地理解数字的含义和作用。
数字不仅是计数的工具,更是一种思维方式,一种表达创意和感受的方式。
10的数字故事
10的数字故事有很多，以下是一个例子：
有一天，数字10来到了数字王国，他是数字王国的最大数，其他数字都尊敬他。
但是，他发现数字9总是比他先出现在重要场合，这让他感到很不舒服。
于是，数字10决定去寻找原因。
他问了许多数字，包括3、5、7等，他们都说数字9是最大的数，比10还要大。
这让数字10感到非常生气和不满。
最后，数字10找到了数字王国的创始人——数字0。
他问0为什么让他成为最大的数，但是0告诉他，他并没有设定数字的大小顺序，每个数字都有自己的价值和作用。
数字10明白了，他意识到自己太在意自己的地位了，忽视了其他数字的价值。
他和数字9成为了好朋友，他们一起帮助数字王国更好地发展。
这个故事告诉我们，不要过于在意自己的地位和荣誉，要尊重他人的价值和作用，才能更好地合作和发展。
0和1的数字故事
0和1的数字故事：
在一个遥远的数字王国里，0和1是两个非常重要的数字。
0是这个王国的王，而1则是他的好朋友和忠诚的侍臣。
有一天，数字王国里发生了一件非常重要的事情。
一个叫做“未知数”的黑暗力量试图入侵并征服这个王国。
这个黑暗力量非常强大，能够吞噬任何数字，使它们消失在无形的黑暗中。
0国王非常担忧，他知道自己需要找到一种方法来抵抗这个黑暗力量。
在思考了很长时间后，他想到了一个计划。
他决定利用1的智慧和力量来帮助他。
1听到国王的请求后，他毫不犹豫地答应了。
他开始与其他数字合作，组成更强大的数字组合。
他们通过互相结合，形成了一个又一个强大的数字军队。
终于，在0国王和1侍臣的领导下，数字军队与黑暗力量展开了决战。
战斗非常激烈，数字军队们与黑暗力量展开了激烈的战斗。
最终，在他们的共同努力下，数字军队们战胜了黑暗力量，守护了数字王国的和平。
0国王非常感谢1侍臣的帮助，他决定将王位禅让给1，让他成为新的数字国王。
1侍臣非常感激0国王的信任和支持，他承诺会继续保护数字王国的和平与繁荣。
从此以后，数字王国的人们过上了幸福安康的生活。
而0和1的故事也成为了数字王国中流传千古的美好传说。
什么是数字故事
什么是数字故事
声音、视频、动画）结合而形成的一种讲故事方式。
数字故事通过生动感人的故事情节，借助多媒体技术增强其表现力和感染力，进而充分展示作者的经验和情感。
数字故事”就是利用演示文稿将一个故事给编下来，集文字，图片，声音等于一体，讲述一个小故事，说明一个道理。
类似于连环漫画，但比连环漫画的思想性要高一些。
关于如何制作数字化故事，我想能够从以下几个方面入手：1.发现故事：所发现的故事是生活中感人的故事，不在于大与小，而在于一个情字，发现故事要做一个有心人，要善于思考与发现身边那些感人的事情。
2.加工整理构思：对所发现的故事要实行筛选，帅选过后的故事要对其故事元素实行帅选，提炼一个思想主题，思考要对故事实行怎样的结构安排以便更好地体现这个主题。
3.写作：写作包括故事文本的写作和制作数字故事时脚本的写作。
4.选材：根据故事的结构安排和写作的要求，选择与主题密切相关的图片，文字，视频，音频，为制作做好充分的准备。
5.制作与分享：把选择好的各类素材使用数字化故事制作工具（IE-book或photostory）制作成完整的数字化故事，把制作好的数字化故事通过网络跟同学、老师、家人或其他人实行分享。
以前，
我也做过类似于“数字故事”的演示文稿，那是有一次，我爱人要参加一个信息技术教研，讲述的是关于“嫦娥一号”发射的事，在开课时，就将“嫦娥奔月”的故事放到了幻灯片当中，演示给学生看，以激发学生的兴趣。
一个数字故事的好坏并不在于你使用了什么软件，什么工具，而在于你的组织，你的构思，你的创意，故事本身的感人度及制作者倾注其中的情感，这是最重要的，往往也是最容易被人忽视的。
什么是数字故事
边事，如家乡的变化、身边人生活的
变迁等，并以自然质朴、清新生动的
表现手法进行讲述。所有作品要求原
创，由学生独立完成。
创作过程
Step1：确定主题 课外完成 Step2：设计脚本 Step3：搜集编辑图片、音乐 Step4：编辑合成 Step5：修改完善 Step6：展示与共享
课堂完成
The End
常见问题
四、过多过夸张华丽的动画造成观众 的视觉疲劳，反而不利于作者思想 的表达。
数字故事设计三原则
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我的PPT讲故事了吗？
1 2
删去总结和评论文字，重新设计故事； 发现让自己感动的故事，重新设计故事 细节；
我的故事感人吗？
3
PPT画面给人印象深吗？
选择更好的画面，对画面进行适 当加工；
4
PPT画面上的文字简洁吗？
修改文字，做到简洁、生动、 有趣、富有哲理；
5
PPT的音乐优美好听吗？
修改音乐，做到优美、 动听、与画面配合一致。
数字故事的评价 1. 故事性 2. 艺术性 3. 技术性 4. 创新性
参赛主题为“讲述自己的故事”，
即参赛作品所讲述的内容必须是参赛 者的亲身经历或参赛者耳闻目睹的身
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数字故事夜晚，小明睡着了，从他的数学书里，走出了10个数字娃娃，它们开始玩起了游戏。
它们玩数字比大小的游戏。
它们先玩一位数，一个一个比，哈，冠军不一会儿就产生了，理所当然，一位数最大的是9。
然后，它们又玩两位数的，它们围成一圈，讨论着，互相找着和自己相搭配的数字，不一会儿，它们各自找到了搭挡，开始比了，它们左调一下，右换一下，一个又一个被淘汰掉，一种又一种组合被拆散，一些又一些方案被放弃。
渐渐地，渐渐地，大家开始发觉，只要谁和9组合，9站在十位，和它搭配的那个数字站在个位，这个两位数就很大，于是，大家向9发起了强大的"进攻"，9的衣服被拉来拉去，站在原地发愣，嘴里不知该说什么。
忽然，9向发现新大陆一样，冲向站在一旁的8，请求它和自己搭配，0哭着说："你们真大呀，每次都是我输，谁叫我这么小呢？"这时，8开口了，它感慨地说："9，麻烦你去和0搭配吧，它这么小，每次比赛都没胜利，看它多可怜！"说完，又对大家说："我们应该让让0，就让它赢吧。
"9被感动了，对8说："你真好呀！"8为他人着想的精神，难道不值得我们学习吗？夜晚，小明睡着了，从他的数学书里，走出了10个数字娃娃，它们开始玩起了游戏。
它们玩数字比大小的游戏。
它们先玩一位数，一个一个比，哈，冠军不一会儿就产生了，理所当然，一位数最大的是9。
然后，它们又玩两位数的，它们围成一圈，讨论着，互相找着和自己相搭配的数字，不一会儿，它们各自找到了搭挡，开始比了，它们左调一下，右换一下，一个又一个被淘汰掉，一种又一种组合被拆散，一些又一些方案被放弃。
渐渐地，渐渐地，大家开始发觉，只要谁和9组合，9站在十位，和它搭配的那个数字站在个位，这个两位数就很大，于是，大家向9发起了强大的"进攻"，9的衣服被拉来拉去，站在原地发愣，嘴里不知该说什么。
忽然，9向发现新大陆一样，冲向站在一旁的8，请求它和自己搭配，0哭着说："你们真大呀，每次都是我输，谁叫我这么小呢？"这时，8开口了，它感慨地说："9，麻烦你去和0搭配吧，它这么小，每次比赛都没胜利，看它多可怜！"说完，又对大家说："我们应该让让0，就让它赢吧。
"9被感动了，对8说："你真好呀！"8为他人着想的精神，难道不值得我们学习吗？夜晚，小明睡着了，从他的数学书里，走出了10个数字娃娃，它们开始玩起了游戏。
它们玩数字比大小的游戏。
它们先玩一位数，一个一个比，哈，冠军不一会儿就产生了，理所当然，一位数最大的是9。
然后，它们又玩两位数的，它们围成一圈，讨论着，互相找着和自己相搭配的数字，不一会儿，它们各自找到了搭挡，开始比了，它们左调一下，右换一下，一个又一个被淘汰掉，一种又一种组合被拆散，一些又一些方案被放弃。
渐渐地，渐渐地，大家开始发觉，只要谁和9组合，9站在十位，和它搭配的那个数字站在个位，这个两位数就很大，于是，大家向9发起了强大的"进攻"，9的衣服被拉来拉去，站在原地发愣，嘴里不知该说什么。
忽然，9向发现新大陆一样，冲向站在一旁的8，请求它和自己搭配，0哭着说："你们真大呀，每次都是我输，谁叫我这么小呢？"这时，8开口了，它感慨地说："9，麻烦你去和0搭配吧，它这么小，每次比赛都没胜利，看它多可怜！"说完，又对大家说："我们应该让让0，就让它赢吧。
"9被感动了，对8说："你真好呀！"8为他人着想的精神，难道不值得我们学习吗？夜晚，小明睡着了，从他的数学书里，走出了10个数字娃娃，它们开始玩起了游戏。
它们玩数字比大小的游戏。
它们先玩一位数，一个一个比，哈，冠军不一会儿就产生了，理所当然，一位数最大的是9。
然后，它们又玩两位数的，它们围成一圈，讨论着，互相找着和自己相搭配的数字，不一会儿，它们各自找到了搭挡，开始比了，它们左调一下，右换一下，一个又一个被淘汰掉，一种又一种组合被拆散，一些又一些方案被放弃。
渐渐地，渐渐地，大家开始发觉，只要谁和9组合，9站在十位，和它搭配的那个数字站在个位，这个两位数就很大，于是，大家向9发起了强大的"进攻"，9的衣服被拉来拉去，站在原地发愣，嘴里不知该说什么。
忽然，9向发现新大陆一样，冲向站在一旁的8，请求它和自己搭配，0哭着说："你们真大呀，每次都是我输，谁叫我这么小呢？"这时，8开口了，它感慨地说："9，麻烦你去和0搭配吧，它这么小，每次比赛都没胜利，看它多可怜！"说完，又对大家说："我们应该让让0，就让它赢吧。
"9被感动了，对8说："你真好呀！"8为他人着想的精神，难道不值得我们学习吗？夜晚，小明睡着了，从他的数学书里，走出了10个数字娃娃，它们开始玩起了游戏。
它们玩数字比大小的游戏。
它们先玩一位数，一个一个比，哈，冠军不一会儿就产生了，理所当然，一位数最大的是9。
然后，它们又玩两位数的，它们围成一圈，讨论着，互相找着和自己相搭配的数字，不一会儿，它们各自找到了搭挡，开始比了，它们左调一下，右换一下，一个又一个被淘汰掉，一种又一种组合被拆散，一些又一些方案被放弃。
渐渐地，渐渐地，大家开始发觉，只要谁和9组合，9站在十位，和它搭配的那个数字站在个位，这个两位数就很大，于是，大家向9发起了强大的"进攻"，9的衣服被拉来拉去，站在原地发愣，嘴里不知该说什么。
忽然，9向发现新大陆一样，冲向站在一旁的8，请求它和自己搭配，0哭着说："你们真大呀，每次都是我输，谁叫我这么小呢？"这时，8开口了，它感慨地说："9，麻烦你去和0搭配吧，它这么小，每次比赛都没胜利，看它多可怜！"说完，又对大家说："我们应该让让0，就让它赢吧。
"9被感动了，对8说："你真好呀！"8为他人着想的精神，难道不值得我们学习吗？夜晚，小明睡着了，从他的数学书里，走出了10个数字娃娃，它们开始玩起了游戏。
它们玩数字比大小的游戏。
它们先玩一位数，一个一个比，哈，冠军不一会儿就产生了，理所当然，一位数最大的是9。
然后，它们又玩两位数的，它们围成一圈，讨论着，互相找着和自己相搭配的数字，不一会儿，它们各自找到了搭挡，开始比了，它们左调一下，右换一下，一个又一个被淘汰掉，一种又一种组合被拆散，一些又一些方案被放弃。
渐渐地，渐渐地，大家开始发觉，只要谁和9组合，9站在十位，和它搭配的那个数字站在个位，这个两位数就很大，于是，大家向9发起了强大的"进攻"，9的衣服被拉来拉去，站在原地发愣，嘴里不知该说什么。
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然后，它们又玩两位数的，它们围成一圈，讨论着，互相找着和自己相搭配的数字，不一会儿，它们各自找到了搭挡，开始比了，它们左调一下，右换一下，一个又一个被淘汰掉，一种又一种组合被拆散，一些又一些方案被放弃。
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忽然，9向发现新大陆一样，冲向站在一旁的8，请求它和自己搭配，0哭着说："你们真大呀，每次都是我输，谁叫我这么小呢？"这时，8开口了，它感慨地说："9，麻烦你去和0搭配吧，它这么小，每次比赛都没胜利，看它多可怜！"说完，又对大家说："我们应该让让0，就让它赢吧。